喬蔣小學(xué)預(yù)約聽課、通知聽課評估、指導(dǎo)方案

　　一、思想認識

　　通過聽課，提高課堂教學(xué)水平，不斷探索特色的教學(xué)模式，并在一定范圍內(nèi)推廣；組織體驗教學(xué)，旨在感受教學(xué)工作力度，轉(zhuǎn)變工作作風，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教師隊伍的整體教學(xué)水平，切實提高課堂教學(xué)效益，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

　　二、預(yù)約聽課、通知聽課的安排

　　1．預(yù)約聽課、通知聽課的運行方式

　　預(yù)約聽課為事先與上課教師進行預(yù)約，以利于上課教師充分準備，每組配備一名組長，組長統(tǒng)籌小組活動，由相關(guān)行政或教研組長帶領(lǐng)1-2兩位中青年教師參加聽課，并進行評議，既促進相關(guān)行政或教研組長聽、評課的水準，又提高參與聽課的中青年教師的聽、評課的能力。每組按要求每周至少聽一節(jié)課。

　　通知聽課為在聽評課的過程中發(fā)現(xiàn)教師存在很大問題，由校長室會同教導(dǎo)處發(fā)通知，通知該教師去聽相關(guān)有經(jīng)驗教師的課（校內(nèi)、校外的均可），并做詳細聽評課記錄和基于本人近階段教學(xué)內(nèi)容不少于1200字的自我教學(xué)反思總結(jié)（手寫稿）。

　　2．組成若干小組，各小組分配如下（有☆者為組長）：

　　語文分兩組：語文一組：☆z，語文二組：☆zz，語文三組：☆zz。

　　數(shù)學(xué)分兩組：數(shù)學(xué)一組：☆zz，數(shù)學(xué)二組：zz。

　　英語組：☆zz

　　三、操作辦法：

　　1.每組要有計劃安排聽課對象，擴大預(yù)約聽課的聽課面。

　　2.聽課者要認真填寫聽課筆記，然后與被聽課者進行交流，及時將情況反饋給被聽課者。特別是相關(guān)行政或教研組長帶領(lǐng)1-2兩名中青年教師參加聽課，指導(dǎo)參與聽課的中青年教師的聽、評課。

　　3.對實行階段中出現(xiàn)教學(xué)很大問題的，在發(fā)通知聽課前與其交流談話，促進其提升，視效果后再決定發(fā)通知聽課。

　　4.行政會集中反饋，反饋教師課堂教學(xué)中的共性優(yōu)缺點，商討解決問題的辦法，對下一階段本學(xué)科教學(xué)要提出指導(dǎo)意見。

　　5.分學(xué)科由相關(guān)行政與學(xué)科組教師進行交流，促進教師們改進課堂教學(xué)，提高質(zhì)量。

篇2：小學(xué)家常聽課評估、指導(dǎo)方案

　　喬蔣小學(xué)“家常聽課”評估、指導(dǎo)方案

　　一、思想認識

　　1.把每一節(jié)課都上好，努力提高每節(jié)課的效益，是每個教師的責任，也是教師行業(yè)的基本要求。

　　2.學(xué)生持續(xù)、和諧、快樂的成長主要是通過每節(jié)課的教學(xué)得以實現(xiàn)的，只有把每節(jié)課上好，教學(xué)質(zhì)量才得以保證，學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得到培養(yǎng)。

　　3.對“家常課”進行評估、指導(dǎo)，其根本目的是在全校倡導(dǎo)“嚴謹求實，善導(dǎo)創(chuàng)新”的教風，促進每位教師把功夫用在平時，努力提高日常課堂教學(xué)質(zhì)量。同時也要求教學(xué)管理部門能夠把控各科教學(xué)狀況，及時指導(dǎo)、督促相關(guān)學(xué)科教師改進課堂教學(xué)。

　　二、“家常聽課”評估、指導(dǎo)的安排

　　1．“家常課”的評估以上課的基本要求為準，重點關(guān)注課前準備情況、課堂常規(guī)、教學(xué)手段和媒體使用、學(xué)生參與度（學(xué)生活動時間）、教學(xué)任務(wù)完成情況、課堂效率（學(xué)生在知識、習(xí)慣、能力等方面的發(fā)展）。

　　2．組成若干評估、指導(dǎo)小組，每組2-3人（由行政，備課組長，骨干教師等組成），先在語、數(shù)、英學(xué)科試行。語文分1-4年級、5-6年級兩組，1-4年級組由z牽頭，z為組員，5-6年級組由z牽頭牽頭，z為組員；數(shù)學(xué)分1-4年級、5-6年級兩組，1-4年級組由z和z共同牽頭，z為組員，5-6年級組由z共同牽頭，z為組員；英語由z牽頭，z為組員。每組按要求每周至少聽一節(jié)“家常課”。

　　三、操作辦法：

　　1.每組要有計劃安排聽課對象，擴大“家常課”的聽課面。

　　2.聽課者要認真填寫聽課筆記，填寫“‘家常課’聽課情況記錄表”。并檢查教學(xué)進度、本節(jié)課的備課情況及二次備課的超前備課量、抽查本學(xué)科部分學(xué)生的作業(yè)，然后與被聽課者進行交流，及時將情況反饋給被聽課者。

　　3.行政會集中反饋，并形成評估報告。行政會上交聽課反饋表，集中反饋教師課堂教學(xué)中的共性優(yōu)缺點，商討解決問題的辦法。每兩周形成一次評估報告，評估報告要指出本學(xué)科課堂教學(xué)的優(yōu)點、不足，特別對下一階段本學(xué)科教學(xué)要提出指導(dǎo)意見。

　　分學(xué)科由相關(guān)行政依據(jù)“評估報告”與學(xué)科組教師進行交流，促進教師們改進課堂教學(xué)，提高質(zhì)量。