都成醫(yī)學(xué)院教案書寫規(guī)范

　　一、教案書寫的一般要求

　　(一)教案是教師對一次課的詳細(xì)計(jì)劃與安排，是教學(xué)質(zhì)量、提高課堂教學(xué)效果的基本保障。每個(gè)教師在備課時(shí)應(yīng)當(dāng)按規(guī)定認(rèn)真書寫教案，并應(yīng)在行課前一周完成。

　　(二)教案書寫應(yīng)做到“一課一案”，即每次課必須要寫一份教案。不能把數(shù)次行課的內(nèi)容歸寫成一份“大教案”。

　　(三)不同專業(yè)同一門課程的教案之間應(yīng)有區(qū)別，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)情來設(shè)計(jì)合適的教案。

　　(四)教案應(yīng)根據(jù)授課具體情況不斷更新，不能使用已用過的舊教案行課。

　　(五)教案要按規(guī)定的格式認(rèn)真書寫，大小標(biāo)題分明，字跡工整清楚，避免錯(cuò)別字。

　　二、都成醫(yī)學(xué)院教案首頁的項(xiàng)目及書寫要求

　　(一)級、專業(yè)、班：指××年級××專業(yè)本科或?qū)？啤涟唷＠?0**級臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科1班。由于選修課的教學(xué)班可能是由多個(gè)年級、多個(gè)專業(yè)、多個(gè)班的學(xué)生組成，故可填寫為：各年級、各專業(yè)、選修課班。

　　(二)任課教師：指本次課的任課教師。只需寫出姓名即可。

　　(三)課程：指本次行課內(nèi)容所屬的課程。如：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、寄生蟲學(xué)等。

　　(四)題目：指本次課行課的大標(biāo)題，注意應(yīng)有具體章節(jié)。教案中題目應(yīng)與上報(bào)教務(wù)處的授課計(jì)劃所列授課內(nèi)容相一致。若同一題目因內(nèi)容較多需數(shù)次行課時(shí)，每次教案可以用相同的題目，但需同時(shí)注明(一)、(二)......。如：抗寄生蟲藥(一)、抗寄生蟲藥(二)等。

　　(五)學(xué)時(shí)：指本次行課所需的學(xué)時(shí)數(shù)，此欄也包含課型。它應(yīng)與授課計(jì)劃中所安排的學(xué)時(shí)數(shù)相一致。若一次行課包括講授與練習(xí)時(shí)，應(yīng)分別予以標(biāo)明每種課型所需的學(xué)時(shí)數(shù)。每一課型的學(xué)時(shí)數(shù)相加，即為本次行課的學(xué)時(shí)。

　　(六)行課時(shí)間：指本次行課的具體時(shí)間。除寫出年月日外，要寫清第幾節(jié)課至第幾節(jié)課。

　　(七)課次：指本次行課在授課計(jì)劃中屬第幾次課。

　　(八)教材：指本門課程所使用的教材。應(yīng)寫明教材名稱、主編、出版社，出版年月，版次，每個(gè)項(xiàng)目間用逗號分隔。如：藥理學(xué)，張大祿主編，人民衛(wèi)生出版社，20**年10月，第1版。注意教材應(yīng)盡量使用權(quán)威教材并及時(shí)更新。

　　(九)教具：指本次行課所需用的教具。如：實(shí)物標(biāo)本、模型、掛圖、VCD、錄音帶或體育課中使用的運(yùn)動器材等。

　　(十)學(xué)情分析：可以根據(jù)授課對象的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面分析其特點(diǎn)，以便在整個(gè)教學(xué)過程中體現(xiàn)“以學(xué)論教、以生為本”的理念。

　　(十一)教學(xué)目的與要求：應(yīng)與課程的教學(xué)大綱相一致。其內(nèi)容應(yīng)圍繞知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三個(gè)維度，分掌握、熟悉、了解三個(gè)層級進(jìn)行撰寫。若有對應(yīng)的專業(yè)英語詞匯, 也可列出。

　　(十二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及其解決方案：教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生要求掌握的知識要點(diǎn)，所列內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)目的與要求中“掌握”層級的要求一致。教學(xué)難點(diǎn)是在教學(xué)過程中學(xué)生難以理解和掌握的知識要點(diǎn)，教師應(yīng)在教學(xué)中化繁為簡，化難為易，變深奧為淺顯，力求在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上，得到新的發(fā)展。需明確寫出解決教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)的具體方法。

　　(十三)參考資料：指教師在本次備課時(shí)參閱的文獻(xiàn)、圖書、音像資料等，也可供學(xué)生深入學(xué)習(xí)之用。注意參考資料的權(quán)威性與實(shí)時(shí)性。

　　(十四)教學(xué)反思：指教師對本次行課后的反思。主要應(yīng)寫本次行課在教與學(xué)兩個(gè)方面的基本情況，如哪此做得較好，有哪些不足，以便下次備課時(shí)參考。此部分內(nèi)容教師寫給自己看的，不作評教評學(xué)的依據(jù)，故教師寫此部分時(shí)應(yīng)真實(shí)詳細(xì)，不必有任何忌諱。且應(yīng)于每次行課后及時(shí)用手寫方式書寫。

　　(十五)教研室主任簽名：是教研室主任在審查完教案后的簽名。簽名即示同意，即對本教案負(fù)有責(zé)任。如教案不符合要求，不應(yīng)簽名，應(yīng)要求任課老師修正完善。每份教案在使用前應(yīng)有教研室主任簽名。

　　(十六)日期：教案首頁右下角的日期是指教研室主任簽名時(shí)的日期，應(yīng)由教研室主任在簽名時(shí)填寫。

　　三、教案續(xù)頁的書寫項(xiàng)目與要求

　　教案續(xù)頁的書寫內(nèi)容應(yīng)包括：1.教學(xué)主要內(nèi)容及安排順序(包括課前復(fù)習(xí)內(nèi)容;新課引入;本次課教學(xué)主要內(nèi)容;課堂小結(jié)內(nèi)容;課后練習(xí)與思考或作業(yè));2.教學(xué)方法與手段;3.具體教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間分配;4.板書設(shè)計(jì)。

　　(一)教學(xué)主要內(nèi)容：

　　1.課前復(fù)習(xí)：可以是為鞏固上次課內(nèi)容而設(shè)置的思考題或知識要點(diǎn);也可以是為本次課要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容而作鋪墊的學(xué)生已學(xué)過的知識內(nèi)容。

　　2.課程引入：是老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)的問題或病案或小故事等。

　　3.課程內(nèi)容：它是教案的主體部分，教師應(yīng)在對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉、歸納后再書寫。書寫時(shí)應(yīng)做到：(1)內(nèi)容的深度、廣度符合教學(xué)大綱的要求;(2)內(nèi)容精煉、概念清楚、重點(diǎn)突出;(3)層次分明(中文教案的序號可用章、節(jié)、一、(一)、1、(1)、1)、①等序號級來表示;英語教案的序號則應(yīng)按英語書寫習(xí)慣來安排。)、條理清晰、邏輯性強(qiáng)。該部分老教師(指連續(xù)任課時(shí)間為5年及以上的教師)可簡略一些，一般只寫各標(biāo)題、要點(diǎn)及重要知識點(diǎn)即可;新教師(指連續(xù)任課時(shí)間不足5年者)應(yīng)詳細(xì)一些，除寫各級標(biāo)題外，還應(yīng)寫出各級標(biāo)題下的具體內(nèi)容，包括重要概念、知識點(diǎn)，甚至要舉的例子。但應(yīng)杜絕把教材內(nèi)容未經(jīng)加工處理全部照搬進(jìn)入教案或直接掃描進(jìn)入教案的做法，且避免把教案寫成講義。

　　4.小結(jié)：指對本次行課內(nèi)容的小結(jié)。可以是對本次課主要內(nèi)容的小結(jié);也可以是對本次課重點(diǎn)或重要知識點(diǎn)或難點(diǎn)的小結(jié);還可兼顧。

　　5.課后作業(yè)與思考：課后作業(yè)是為促進(jìn)學(xué)生鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容而設(shè)置的，可以要求學(xué)生認(rèn)真思考以便下次課抽問或以書面作業(yè)方式完成。課后思考著重課程內(nèi)容的拓展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。

　　6. 前沿進(jìn)展：課程中涉及到的新知識或當(dāng)期最新的前沿進(jìn)展。這是課程內(nèi)容的拓展，應(yīng)注重科研反哺教學(xué)。

　　(二)教學(xué)方法與手段：此為反映教師教學(xué)設(shè)計(jì)思想的重要部分，應(yīng)充分圍繞“以學(xué)生成長為中心”的理念以及先進(jìn)的教學(xué)模式開展。一般應(yīng)包括對具體教學(xué)內(nèi)容所采用的具體教學(xué)方法或手段，如講授法、討論法、案例法、演示法、分析比較法、問答法等等(可寫于對應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的右側(cè)教學(xué)方法與手段欄中)。提倡多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。

　　(三)時(shí)間分配：是指本次課教學(xué)各內(nèi)容大致所需的時(shí)間。可寫在相應(yīng)大標(biāo)題之后。但需注意時(shí)間分配的總時(shí)間應(yīng)與本次課的總課時(shí)對應(yīng)。

　　(四)板書設(shè)計(jì)：板書作為教師運(yùn)用黑板以凝練的文字語言和圖表等傳遞教學(xué)信息的教學(xué)行為方式，原則上應(yīng)做到每次課均有恰當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循書寫規(guī)范，有示范性;語言準(zhǔn)確，有科學(xué)性;層次分明，有條理性 ;重點(diǎn)突出，有鮮明性;合理布局，有計(jì)劃性;形式多樣，有趣味性的原則。具體排版上主要分為板書和輔助板書(副板書)。主要板書用于書寫教學(xué)內(nèi)容的提綱，幫助學(xué)生掌握每節(jié)課的主要內(nèi)容，使用黑板中間部分，占黑板面積的二分之一至四分之三，在黑板的兩邊寫輔助板書或畫板圖。

篇2：A小學(xué)教案書寫基本模式

　　某小學(xué)教案書寫基本模式

　　1、每冊教材教案前面有大綱和《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本冊教材的總要求，總課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)想等。

　　2、每組教材有教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)總要求、總課時(shí)等。

　　3、每課教案有教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)間、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法等。

　　4、每一課時(shí)有明確的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)，及教學(xué)小結(jié)和作業(yè)練習(xí)，小結(jié)和作業(yè)也可在一課結(jié)束后進(jìn)行。

　　5、每課教學(xué)任務(wù)結(jié)束后盡可能寫出教后自評，隨時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

　　6、所寫教案須具有實(shí)用性、指導(dǎo)性、資料性，有保存、交流和研究價(jià)值，教案格式要規(guī)范，書寫要工整，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)。

　　7、期中和期末要備復(fù)習(xí)計(jì)劃。