高級中學教案量化考評細則
一、教案格式：
課題
備課時間
授課時間
教學目標
重點難點
課時安排
教學用具
教學過程
板書設計
小結及課堂練習
作業
教學后記
二、基本要求 ：
項 目 具 體 內 容 等級 權重
教學目的重、難點備課時數 1.教學目的明確，能結合本班學生實際，體現教學的層次性，不照抄教學參考書。
2.結合教學大綱、考試說明、會考綱要、學生實際確定重難點。
3.寫清備課時間、授課時間及本節內容在本學期的總課時數和本大節內容的節數。
4.難點突破有具體措施，措施可操作性強。 優 25
做到以上三條 良 20
做到以上兩條 中 15
教學方法 1.方法科學、有效、實用、面向全體學生好、中、差生分類推進。
2.積極引入現代化教學手段。
3.嚴格執行學期教學進度，同學科、同年級應體現集體備課，作業應力求同水平班級一致。
4.教學方法正確體現教學方向、計劃。
5.在實際教學中，能較好地體現新的教改觀念。 優 30
做到以上四條 良 25
做到以上三條 中 15
教學過程 1.創造性地完成教學大綱要求。
2.基本概念理論講授正確。
3.善于抓住重點，有效地講清難點。
4.善于采用啟發式教學引導學生積極思維，體現分層次。
5.板書設計科學合理，教后記貼切實用。 優 25
做到以上四條 良 20
做到以上三條 中 15
格 式
項 目
書 寫 1.教案格式符合要求，項目齊全。
2.書寫規范，字跡工整。
3.教案書寫詳略得當。
4.理科應圖文并茂。 優 25
做到以上三條 良 20
做到以上兩條 中 15
三、量化標準：
A
級指標 權
重 自
量 B
級指標 B級指標和界定 等級劃分與分權 得
分
優 良 中 差
85%以上符合要求 85%--65%
符合要求 65%--50%符合要求 50%以下符合要求
A-1
分析教材 20 5 B-1
編者意圖 結合教學大綱，教學參考及相關資料的學習，了解本課出處，編寫教材目的，該節內容在單元及全書中位置、作用。 5-4.25 4.25-3.25 3.25-2.5 2.5-0
12 B-2
教案項目 字跡工整，項目齊全。 12-10.2 10.2-7.8 7.8-6.0 6.0-0
3 B-3
課后練習 備課要認真考慮課后習題，教學時統第三者安排，綜合處理。 3-2.55 2.55-1.95 1.95-1.45 1.45-0
A-2
了解學生 16 4 B-4
學習態度 都是要根據教材特點，把握學生學習的情趣和態度，設計出行之有效的調動學生熱情的教法。 4-3.4 3.4-2.6 2.6-2.0 2.0-0
7 B-5
學習基礎 了解大多數學生對學習教材的困難，確定切實可行的課堂教學思路，充分估計到學困生總是有幫助措施。 7-5.95 5.95-4.55 4.55-3.5 3.5-0
5 B-6
思想品德 根據學生思想認識水準和道德品質，結合教材制定出對學生進行思想品德教育的內容和方法。 5-4.25 4.25-3.25 3.25-2.5 2.5-0
A-3
教學內容 15 9 B-7
教學目的 目的制定符合大綱要求，學生實際，教材特點，體現全面發展循序漸進，目的包括：知識、技能、智力、非智力以及思想教育諸方面內容，目的應具體，便于落實。 9-7.65 7.65-5.85 5.85-4.5 4.5-0
6 B-8
重難點 準確把握學生學習掌握的知識重點，明確指出學生不易理解或不易掌握的難點。 6-5.1 5.1-3.9 3.9-3.0 3.0-3
A
級指標 權
重 自
量 B
級
指
標 B級指標和界定 等級劃分與分權 得
分
優 良 中 差
85%以上
符合要求 85%--65%
符合要求 65%--50%符合要求 50%以下符合要求
A-4設計教學過程 34 8 B-9
課程結 合 教學過程結構嚴謹，層次分明、清楚、環節具體，能體現都是教學方法和學生學習過程。 8-6.8 6.8-5.2 5.2-4.0 4.0-0
15 B-10
教學方 法 設計問題，促進學生思維能力發展和滲透思想教育方法，造反適合學生實際和課文特點，有利于調動學生學習興趣的問題，提問富于啟發性。 15-11.5 11.5-8.55 8.55-4.5 4.5-0
11 B-11
教學手 段 備課時遵循直觀性教學原則，充分利用現在條件，造反適當的教具和電化教學手段，教學手段利用有利于突出重點，突出難點，不是形式，擺設。 11-8.95 8.99-5.55 5.55-3.5 3.5-0
A-5
備課 5 2 B-12
教案語言水平 語言規范，無病句，表達清楚，簡要明快。 2-1.7 1.7-1.3 1.3-1.0 1.0-0
3 B-13
符合要 求 按時備課，教案齊全，一課一案，不后補教案。 3-2.55 2.55-1.95 1.95-1.5 1.5-0
5 B-14
練習小 結 教案應有簡明扼要的小結，不應是知識簡單重復，有適當的課堂練習，針對性強。 5-4.25 4.25-3.25 3.25-2.5 2.5-0
A-6
作業及時間分配 10 3 B-15
課外作 業 課后作業題量適宜，結合本節重點、難點，有較強的針對性。 3-2.55 2.55-1.95 1.95-1.5 1.5-0
2 B-16
時間分配 教學時間分配合理，突出重難點 2-1.7 1.7-1.3 1.3-1.0 1.0-0
合計 100
篇2：中學(學校)優質課競賽暨優秀教案評選情況通報
中學（學校）優質課競賽暨優秀教案評選情況通報
在學校黨委的正確領導下，各年級于10月下旬至12月中旬精心組織了第八屆優質課競賽初賽和復賽工作。在初賽中，45歲以上的教師講授示范課近100節次，45歲以下教師講授公開課近200節次。各備課組在廣泛開展講授公開課的基礎上，每組推選了1至2名教師參加了于12月16日至18日舉行的復賽。復賽以年級為單位，分文科組和理科組兩個小組進行。通過三天的角逐，每個年級各推選了4名教師參加于12月29日舉行的全校總決賽，把這次活動推向了高潮。
在全校總決賽中，12名教師激情四射，充分展示了天中人的教學風采，他們的教學水平代表了天中的最高水平。他們的教學充分體現了新課改理念，教師主導作用充分，學生主體地位突出，導學時間分配合理，充分發揮了學生的積極性和主動性，體現了多樣化的自主式、合作式、探究式的學習方式。在課堂上，他們的表述科學、精煉，操作規范，熟練而有效地運用教學媒體，把多媒體與傳統教學模式有機結合，成功地演繹了精彩絕倫的教學藝術。但由于各額限制，學校決定授予彭志方、李堃等6名教師教學比賽和優秀教案一等獎光榮稱號。具體結果通報如下：
一、優質課比賽結果
一等獎 高二政治組 z老師
高一英語組 z老師
高三語文組 z老師
高一數學組 z老師
高一物理組 z老師
高三數學組 z老師
二等獎 高一語文組 z老師
高一語文組 z老師
高一政治組 z老師
高一生物組 z老師
高一化學組 z老師
高二英語組 z老師
高二歷史組 z老師
高二語文組 z老師
高二物理組 z老師
高二化學組 z老師
高二物理組 z老師
高二數學組 z老師
高三英語組 z老師
高三政治組 z老師
高三地理組 z老師
高三化學組 z老師
高三物理組 z老師
高三化學組 z老師
三等獎高一歷史組z老師
高一地理組 z老師
高一英語組 z老師
高一美術組z老師
高一體育組 z老師
高一數學組 z老師
高一化學組 z老師
高一物理組 z老師
高二語文組 z老師
高二地理組 z老師
高二英語組 z老師
高二生物組 z老師
高二化學組 z老師
高二數學組 z老師
高三語文組 z老師
高三英語組 z老師
高三歷史組 z老師
高三物理組 z老師
高三數學組 z老師
高三生物組 z老師
二、優秀教案評比結果
一等獎 彭志方老師 z老師
二等獎 蘇榮華老師 z老師
三等獎 zz老師
zz中學教科處
20**年12月31日
篇3：購物廣場消防四個能力建設教案
購物廣場“消防四個能力建設”教案
一、“消防安全“四個能力”內容：
1、檢查和整改火災隱患能力;
2、撲救初期火災能力;
3、組織引導人員疏散逃生能力;
4、消防安全知識宣傳教育培訓能力。
二、單位應建設的三支隊伍：
1、防火檢查巡查隊伍;
2、第一滅火力量;
3、第二滅火力量。
兩支滅火力量：
1、火災發生后，起火部位員工在1分鐘內形成第一滅火力量;
2、火災確認后，單位在3分鐘內形成第二滅火力量。
三、三近原則：
1、距起火點近的員工利用滅火器和室內消防栓滅火;
2;距電話或火災報警點近的員工負責報警;
3、距安全通道或出口近的員工負責疏散。
員工要熟知本單位的安全出口位置、滅火器位置、消防栓位置。
四、員工“四懂四會”內容：
懂本崗位火災的危險性;懂預防火災的措施;
懂初期火災的撲救方法;懂疏散逃生自救的方法及措施;
會報火警;會使用消防器材;
會撲救初期火災;會組織疏散逃生。