《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化個案研究》課題研究方案
一、問題的提出
1、從本校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)情來看
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,許多學(xué)生家長外出打工,很多孩子成了“留守學(xué)生”,家庭教育、輔導(dǎo)成為空白,加上學(xué)生基本上是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng),缺乏動手、動腦的機(jī)會,出現(xiàn)了一部分學(xué)生跟不上正常的教學(xué)進(jìn)度,從而態(tài)度消極,興趣淡薄,缺乏信心,他上課無精打采,厭倦作業(yè),害怕考試,更缺乏獨(dú)立思考和鉆研的精神和能力。本課題以四年級幾名學(xué)困生為實(shí)驗(yàn)樣本,運(yùn)用觀察、調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、實(shí)踐等現(xiàn)代教育科學(xué)研究方法,分析具體原因,因材施教,恢復(fù)學(xué)生的自信,激發(fā)學(xué)生的潛力,有力地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,為在教學(xué)改革的新形式下提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行有益的探討。
2、從本校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展來看
從小學(xué)六年級學(xué)生參加畢業(yè)匯考的考試成績中看出,學(xué)生的整體素質(zhì),特別是數(shù)學(xué)素質(zhì)有所下降。出現(xiàn)了較多的低分,一些學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)失去了信心。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)長期的工程,它需要不斷的積累、沉淀。出現(xiàn)低分不是“一日之寒”,是對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)逐漸放棄的過程。
面對這種情況,我們必須認(rèn)真分析其原因,在教學(xué)中要采取行之有效的策略,防止和努力控制學(xué)困生的產(chǎn)生,有力地做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作,如在中年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化取得突破并得以推廣,這對于推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育,提高學(xué)科教育質(zhì)量,具有十分重要的發(fā)展意義和歷史意義。
3、從數(shù)學(xué)觀的角度來看
數(shù)學(xué),作為小學(xué)階段的一門主要課程,其重要性已被絕大多數(shù)學(xué)生所認(rèn)識,但對于小學(xué)生來說,他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正的價值和意義還很不正確和到位,他僅僅認(rèn)識到數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對于記數(shù)、算帳有用,不了解與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有一定的關(guān)系;看到了數(shù)學(xué)工具性淺顯的一面,而數(shù)學(xué)工具性更深層次的一面,以及數(shù)學(xué)的人文性,學(xué)生的認(rèn)識十分膚淺。一個人的數(shù)學(xué)觀支配著他從事數(shù)學(xué)活動的方式,極大地影響著他對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、動機(jī)和動力,決定著他用數(shù)學(xué)處理實(shí)際問題的能力。因此,了解學(xué)生的數(shù)學(xué)觀,并積極地引導(dǎo)他形成正確的數(shù)學(xué)觀從而指導(dǎo)學(xué)生效地進(jìn)行學(xué)習(xí),獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)知體驗(yàn)和情感體驗(yàn),真正學(xué)到應(yīng)該學(xué)到的東西,是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做好的具有深遠(yuǎn)意義的一項(xiàng)工作。
4、從新課標(biāo)來看
新課標(biāo)要求“必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)”,“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”本課題從中年級學(xué)困生入手,以一切學(xué)生發(fā)展為本,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展打好良好基礎(chǔ),符合課標(biāo)精神,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、研究目標(biāo)
1、課題研究目標(biāo)
(1)在學(xué)困生成困基礎(chǔ)上,搞清學(xué)困生的類型及特點(diǎn)。
(2)根據(jù)學(xué)困生成因,尋求轉(zhuǎn)化方法策略。
(3)爭取轉(zhuǎn)化成功,使其在學(xué)習(xí)、能力等方面有不同程度的提高。
三、課題界定
學(xué)困,指學(xué)習(xí)上有障礙,進(jìn)步比較慢,水平比較低的人或集體。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)困生,指在正常的教學(xué)要求下,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難,計(jì)算較慢正確率低,記憶力較弱,成績較差的學(xué)生(以下簡稱“學(xué)困生”)學(xué)困生中較為嚴(yán)重的是連續(xù)得低分的學(xué)生。
數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,即是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上感到困難的學(xué)生,在一定形式的輔導(dǎo)下,學(xué)習(xí)上有了好的改變。
四、課題研究內(nèi)容
1、良好的師生關(guān)系的研究;
學(xué)困生轉(zhuǎn)化要“動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”,特別需要老師有信心、恒心和愛心。積極創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。
2、因材施教的應(yīng)用;
為了實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育,提高教學(xué)效益,考慮到學(xué)困生客觀上存在較大的個性差異,我們在教學(xué)過程中采用因材施教的教學(xué)方法,這里包括從近期學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)真聽課、獨(dú)立完成作業(yè)入手,一步一個腳印,循序漸進(jìn),并及時反饋信息,了解他學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況,查清主要癥結(jié),對癥下藥,避免再次分化。對于學(xué)習(xí)主動、積極進(jìn)步的表現(xiàn)應(yīng)有不失時機(jī)的加以鼓勵,讓他體會到成功的喜悅,從而促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。
3、學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)的研究;
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。心理學(xué)研究表明,興趣是一種寶貴的心理因素,在這種情緒下,大腦異常活躍、神經(jīng)細(xì)胞處于興奮狀態(tài),必然會提高學(xué)習(xí)效率,產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。
對于學(xué)困生來說,教師更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。當(dāng)他在學(xué)習(xí)中遭受挫折和失敗時,需要老師耐心的心理疏導(dǎo)和方法點(diǎn)拔,“開小灶”進(jìn)行知識上的查漏補(bǔ)缺;當(dāng)他在學(xué)習(xí)上或行為中出現(xiàn)“閃光點(diǎn)”時,哪怕是課堂上專心聽講,我們都應(yīng)及時給予鼓勵和表揚(yáng),可以讓他體會到信賴、滿意、親切的情感,從而樹立他的學(xué)習(xí)信心,以滿腔熱情投身到學(xué)習(xí)中來,增強(qiáng)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化的勇氣。
4、創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境的研究;
在教學(xué)過程中,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將動手動腦相結(jié)合,營造一個寬松和諧的課堂氛圍。變緊張壓抑的被動接受為輕松愉快的主動學(xué)習(xí),提高學(xué)生的參與意識,使每個學(xué)生都能積極投身到教學(xué)過程中來。
5、家庭教育和社會文化對學(xué)困生的影響的研究;
家庭教育是學(xué)生的啟蒙教育,對學(xué)生的前期思想起著重要的影響。良好的家庭氣氛和健康的社會文化可以給學(xué)生一個良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生從小遠(yuǎn)離不良風(fēng)氣的侵襲。
五、研究方法及對象
1、研究方法
(1)文獻(xiàn)研究法。從多學(xué)科角度開展對學(xué)習(xí)困難學(xué)生教育轉(zhuǎn)化研究資料進(jìn)行比較分析,借鑒已有研究成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),把握研究發(fā)展趨勢。
(2)調(diào)查研究法。在調(diào)查的基礎(chǔ)上,進(jìn)行對比研究,使轉(zhuǎn)化學(xué)困生的措施更有效。
(3)行動研究法。不斷實(shí)踐,不斷修正,不斷完善轉(zhuǎn)化學(xué)困生方法,以形成一套轉(zhuǎn)化學(xué)困的理論框架。
(4)個案研究法。主要是通過對學(xué)困生的跟蹤分析,摸清他學(xué)習(xí)困難的成因,及轉(zhuǎn)化效果,為研究提供最直接的材料。
2、研究對象:本校四年級學(xué)生:
六、研究步驟
研究起止時間:20**年9月-20**年7月
1、準(zhǔn)備與試點(diǎn)階段:(20**年9月--20**年10月)
A、確定課題。
B、學(xué)習(xí)有關(guān)理論,篩選教學(xué)改進(jìn)經(jīng)驗(yàn),做好理論準(zhǔn)備。
C、制定研究方案。
2、實(shí)施階段:(20**年10月--20**年6月)
A、實(shí)施課題研究方案,進(jìn)行個人情況分析,家庭情況分析。對其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)動機(jī)和興趣了解,行為、智力及周圍其他因素了解分析。分析造成其學(xué)困的主要原因。
B、探索并階段性總結(jié)轉(zhuǎn)化學(xué)困生策略。
C、對自我教學(xué)上進(jìn)行反思,對教材難點(diǎn)進(jìn)行深入分析,課堂上加以改進(jìn),使學(xué)困生樂學(xué)、愛學(xué)。
D、積累、收集、分析和整理研究數(shù)據(jù)、案例。
3、總結(jié)階段(20**年6月--20**年7月)
A、系統(tǒng)分析、整理實(shí)驗(yàn)資料、研究數(shù)據(jù),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
B、成果交流與推廣。
七、研究的預(yù)期成果形式
1、問卷調(diào)查表及分析
2、觀察記錄以及跟蹤記錄表
3、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自信心的培養(yǎng)(論文)
4、課堂轉(zhuǎn)化學(xué)困生的案例(或課堂研討課)
5、結(jié)題報告和有關(guān)論文
6、學(xué)生實(shí)績展覽等
篇2:會展物業(yè)管理新課題研究
會展物業(yè)管理新課題研究
一、引言
隨著知識經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,專業(yè)化、市場化、社會化的物業(yè)管理科學(xué)體系越來越廣泛地運(yùn)用到社會各個領(lǐng)域的各個行業(yè),大型公用事業(yè)的管理也隨著其政府職能的弱化,市場化運(yùn)作要求也越來越迫切。
目前國內(nèi)最為領(lǐng)先的展覽館--南京國際展覽中心(國際標(biāo)準(zhǔn)展館,單體建筑10.53萬平方米,投資10億元)將物業(yè)管理面對全國招標(biāo)、深圳市華僑城物業(yè)管理公司以其區(qū)域綜合型物業(yè)管理模式--公共場所(館)、公共事業(yè)管理的實(shí)力、個性化的服務(wù)一舉中標(biāo),開始了對展會服務(wù)--大型展覽館物業(yè)管理的實(shí)踐。
眾所周知,展覽館是展示科技與文明、未來與發(fā)展、人與自然等眾多方面的載體,它的最大特點(diǎn)就是人流、物資流、經(jīng)濟(jì)流同時發(fā)生,張馳明顯,因此需要有一個與之相對配套和保持動態(tài)跟蹤的服務(wù)體系,如果仍沿用單一住宅小區(qū)、寫字樓或綜合樓等模式經(jīng)驗(yàn),顯然不能適應(yīng)所需,此時,只有在物業(yè)管理之公共建筑管理、公共事業(yè)、公眾管理基礎(chǔ)上配合以個性化服務(wù)、動態(tài)管理、快速反應(yīng)等體系與之策應(yīng),才能滿足其需求,從而形成針對展覽館物業(yè)管理需求而建立的、獨(dú)具個性化特色的展會服務(wù)。
二、展會服務(wù)的職責(zé)和作用
展覽中的展會服務(wù),其主要職責(zé)體現(xiàn)在三方面,一是負(fù)責(zé)與產(chǎn)權(quán)單位(業(yè)主)、組委會、參展商、參觀客、商務(wù)客關(guān)于展會事噩宜的聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào);二是在接到展會計(jì)劃書噩之后分配相關(guān)計(jì)劃并協(xié)調(diào)物業(yè)公司內(nèi)部為展會提供安全、技術(shù)、清潔保障等服務(wù);三是直接參與整個展覽過程中的巡視服務(wù)及l(fā)i·與展覽有關(guān)的其他服務(wù)管理。
由于展會服務(wù)人員工作在展會現(xiàn)場,直接面向參展商、組委會、參觀者,他們的言行舉止、服務(wù)規(guī)范,服務(wù)質(zhì)量,直接展示了企業(yè)的形象和水平,因此展務(wù)人員的素質(zhì)要求比較高,而且要求反應(yīng)靈敏,應(yīng)變能力強(qiáng),能迅速處理各類突發(fā)事件。與此同時,展覽本身是個動態(tài)過程,展會服務(wù)也必然是動態(tài)跟蹤管理和動態(tài)服務(wù)的過程,所以,展會服務(wù)體系還是展覽事務(wù)與物業(yè)管理聯(lián)系的橋梁,分別在展前、展中、展后三個階段中發(fā)揮重要作用。
三、展會服務(wù)的組織形式
展會服務(wù)的組織形式因各展覽館管理體制不同而存有差異,根據(jù)華僑城物業(yè)在南京國展中心的物業(yè)管理實(shí)踐,在社會化、市場化程度較高的展覽館,展覽服務(wù)應(yīng)以相對獨(dú)立的展會服務(wù)部為部門建制,并以物業(yè)管理合同內(nèi)容為準(zhǔn)設(shè)管理員、商務(wù)中心、巡視員、播音員、翻譯等崗位。
四、展會服務(wù)的主要特性
展會服務(wù)體系與公共事務(wù)服務(wù)相近但又與傳統(tǒng)的物業(yè)管理日常事務(wù)服務(wù)有本質(zhì)區(qū)別,它的關(guān)鍵在于為滿足展覽這個特殊環(huán)境需求提供有針對性的、個性化的展覽公共事務(wù)服務(wù)。傳統(tǒng)的物業(yè)管理事務(wù)僅限于清潔、綠化、安保、交通、維修維護(hù)等日常服務(wù),而展覽館物業(yè)管理中的展會服務(wù)除涉及上述內(nèi)容外,還須操作展務(wù)聯(lián)系與協(xié)調(diào)、展務(wù)計(jì)劃與分配,內(nèi)部及展程中各現(xiàn)場工作接口的協(xié)調(diào)與反饋、公共活動全程跟蹤以及播音、翻譯、開幕式、新聞發(fā)布會和為上述活動或項(xiàng)目而服務(wù)的標(biāo)識制作與布置等。
五、展會服務(wù)的主要內(nèi)容
展會服務(wù)體系的主要內(nèi)容有以下幾個方面:
1、展前準(zhǔn)備
每次展覽前,應(yīng)盡量掌握展會的第一手資料,從組委會、業(yè)主展會承接部門了解展會性質(zhì)、規(guī)模、參展商資料、展務(wù)及貨運(yùn)計(jì)劃、展位用電、展位分布、貴賓接待任務(wù)等一系列詳細(xì)資料,以便于通知和協(xié)調(diào)物業(yè)公司各部門,作出相應(yīng)的計(jì)劃和安排。同時,仔細(xì)核對組委會、參展商及業(yè)主對物業(yè)管理的要求,以及物業(yè)公司是否具備滿足上述要求的能力,提前做好人力、物資、項(xiàng)目活動等各項(xiàng)展程準(zhǔn)備工作。
2、計(jì)劃分配
接到業(yè)主下達(dá)的展會工作計(jì)劃后,根據(jù)其要求和標(biāo)準(zhǔn),一般按設(shè)備運(yùn)行、清潔衛(wèi)生、展會服務(wù)、安全保衛(wèi)以及環(huán)境布置等五個方面進(jìn)行分解,制定物業(yè)公司的展會工作配合表,明確具體項(xiàng)目、時間、標(biāo)準(zhǔn)、操作人,責(zé)任到崗,任務(wù)到人。
計(jì)劃分配中還有重要的一點(diǎn)則是在時間上必須預(yù)置提前量。
3、標(biāo)識、導(dǎo)視的制作與布置
該服務(wù)系統(tǒng)主要有三大類:第一類是建筑及公用設(shè)備設(shè)施的編號,第二是服務(wù)標(biāo)識,第三類是功能標(biāo)識。第一、第三類標(biāo)識系統(tǒng)多為提示性標(biāo)識是相對穩(wěn)定的一個體系,分別按系統(tǒng)類別、性質(zhì)飛功能、規(guī)模、層次等確定系統(tǒng)代碼、編號代碼飛功能識別碼、視覺標(biāo)志等;而第三類則因不同性質(zhì)、類別飛規(guī)模等展覽內(nèi)容提供臨時飛機(jī)動或相對穩(wěn)定的提示性、警示性、禁止性功能標(biāo)識、導(dǎo)視系統(tǒng),包括展館功能指引飛安全、導(dǎo)視、警示等標(biāo)識,并要考慮最能體現(xiàn)效果的最佳擺放位置和具體形式。此外,該系統(tǒng)還包括為新聞發(fā)布會、各類經(jīng)濟(jì)合同、經(jīng)濟(jì)活動儀式、展中展、會中會等編制臨時標(biāo)識系統(tǒng)及隔離標(biāo)識。
4、布展裝修管理
布展期的首要重點(diǎn)服務(wù)內(nèi)容之一就是布展現(xiàn)場管理,即裝修布置和展臺搭建的管理。由于參展商都把現(xiàn)代展覽當(dāng)成展示自己的舞臺,展臺的設(shè)計(jì)搭建都竭盡藝術(shù)完美之能事,展覽館尤如裝修博覽會一般,千軍萬馬,連天趕夜,使展覽的時間管理難度越來越大,管理的重點(diǎn)也放在特裝展位、裝修垃圾、各類粘貼物、違禁品違章亂用、亂建、亂貼、亂掛、亂(涂)等的管理以及現(xiàn)場處理和呼叫相關(guān)部門協(xié)調(diào)支援等服務(wù)。
5、貨運(yùn)車輛管理
布展期的另一重要服務(wù)內(nèi)容和難點(diǎn)則是貨運(yùn)車輛的管理。由于布展車輛進(jìn)場時間集中,車輛大部經(jīng)長途跋涉從全國各個地方匯集而來,駕駛?cè)藛T均很疲憊,均想趕時間盡早進(jìn)場,不少素質(zhì)較低的人員暴躁易怒,搶道、占道飛提前沖館,不服管理,稍有沖突便可能爆發(fā)過激行為。為避免發(fā)生事端,秩序失控,保證貨運(yùn)通道暢通,必須在貨運(yùn)停車區(qū)按預(yù)定計(jì)劃事先設(shè)置好第一、第二或第三控制區(qū),協(xié)助交管部門和安保部門按"先來后到"順序編號排放。每個廳人口視具體情況控制一定數(shù)量的卸貨車輛,空位補(bǔ)缺,并通過有關(guān)崗位按序號放行,記錄所有貨運(yùn)車輛型號,載重等詳細(xì)資料,便于掌握不同類型、不同性質(zhì)、不同規(guī)模的各類展覽的貨運(yùn)量、車輛數(shù)目、類型,為今后的歸納、總結(jié)提供依據(jù)。
布展期的第三個服務(wù)內(nèi)容是配合有關(guān)部門保持貨運(yùn)通道、展廳人行通道、安全通道、貨運(yùn)出入口的通暢,及時清除各類亂堆、亂丟飛亂貼、亂用及違章停滯。
6、展務(wù)現(xiàn)場巡視與跟蹤服務(wù)
展務(wù)巡視與跟蹤服務(wù)主要有以下幾方面內(nèi)容:
(1)現(xiàn)場巡視
為保證展覽安全有序地進(jìn)行,展務(wù)人員必須做好展館的巡視工作,巡視內(nèi)容主要是公共設(shè)備設(shè)施、功能服務(wù)設(shè)施、展覽全程環(huán)境及現(xiàn)場控制等,巡視分日常巡視、定點(diǎn)巡視飛突擊加強(qiáng)型巡視。
日常巡視是按照制安的巡視路線,每天以一定的頻率進(jìn)行閉合式常規(guī)巡視。巡視內(nèi)容根據(jù)展覽階段的不同側(cè)重點(diǎn)不同:如布展期著重貨運(yùn)平臺秩序的維護(hù)、車流、貨流的引導(dǎo)飛貨物通道、貨運(yùn)出入口的通暢、違章搭建搶占展位及特裝展位的管理等。
定點(diǎn)巡視則是根據(jù)每次展會的性質(zhì)、規(guī)模確定重點(diǎn)巡視部位,重點(diǎn)巡視內(nèi)容,加強(qiáng)巡視頻率與力度。
突擊加強(qiáng)型巡視是在不同的時段對某些安全隱患進(jìn)行突擊檢查,以杜絕任何不安全因素。每次巡視都應(yīng)做好詳細(xì)記錄,并及時協(xié)調(diào)解決各類問題。
(2)公用設(shè)施檢查
為保持展覽環(huán)境,展會期間各種公用設(shè)施的運(yùn)行狀態(tài)或使用狀況的檢查也是個非常重要的內(nèi)容,包括洗手間、展會主通道,空調(diào)舒適度、電梯運(yùn)行情況、安全消防通道、消防設(shè)施等。遇有問題,詳細(xì)填寫公用設(shè)施維修表,及時報送相關(guān)部門解決,并跟蹤處理結(jié)果。
(3)展程跟蹤
在布展期和撤展期,由于各參展單位工程進(jìn)度不一,幾乎天天都有參展單位夜間加班,而且經(jīng)常24小時通宵搶進(jìn)度。為了保證現(xiàn)場有人跟蹤服務(wù),展務(wù)人員必須利用有限的人力資源,合理安排、靈活調(diào)劑、實(shí)行全程跟蹤服務(wù),在保證服務(wù)質(zhì)量的同時,確保每一過程均有展務(wù)人員值班,直到展館清場或閉館為止。
(4)特裝展位管理
由于特裝展位的展臺搭建復(fù)雜、工程量大、施工材料多,極易污染展館環(huán)境,遺留特裝垃圾,增加維護(hù)成本,同時存在的安全隱患也較多,為此,就必須對特裝展位制定專項(xiàng)管理規(guī)定,即在特裝展位布展商進(jìn)館前,就先征收裝修押金,發(fā)放關(guān)于"使用展覽指定布基膠帶,嚴(yán)禁攜帶、使用違禁物品以及自行拆除清運(yùn)特裝展臺裝修垃圾等展館規(guī)定,并簽定"管理協(xié)定",撤展時,由物業(yè)公司展會服務(wù)部會同業(yè)主對特裝展位進(jìn)行撤展聯(lián)合檢查。
六、咨詢引導(dǎo)
現(xiàn)代國際展覽館多為大型場館,且結(jié)構(gòu)復(fù)雜,功能設(shè)施齊全,對于不熟悉環(huán)境的參展商、參觀者來說,需要大量的現(xiàn)場咨詢引導(dǎo):展前飛展后主要包括參展手續(xù)、展位;用電申請、位置功能指引、加班申請、施工布展、參展出入門證辦理等;展中許多顧客、訪客、參觀客、參展商、組委會等相互尋求,相互發(fā)生經(jīng)濟(jì)流、物質(zhì)流、人流活動,全程需相應(yīng)的展會咨詢和引導(dǎo)服務(wù)。
七、播音與翻譯服務(wù)
由于展覽是人流、物流、信息流交匯的場所,信息的快速傳遞、展覽秩序的維護(hù)、安全消防方面的揭示通知、各類求助啟事、宣傳廣告、優(yōu)雅氣氛的營造都離不開展館播音這一手段。
展覽無國界,信息和技術(shù)交流無國界,參展商、組委會國際化趨勢也就越來越明顯,因此,作為一流的展覽服務(wù)需提供相應(yīng)的雙語播音,展覽現(xiàn)場還要有相應(yīng)的翻譯咨詢,為參展商、顧客、訪客、參觀客提供即時翻譯服務(wù)。
八、清場移交
物業(yè)公司在非開展期負(fù)責(zé)整個展館的安全和秩序,但在展覽期間,由于組委會、參展商和展品的進(jìn)駐,則存在責(zé)任界限和責(zé)任移交問題。展覽開館時,物業(yè)公司負(fù)責(zé)展館公共部分設(shè)施的安全和秩序的維護(hù),展位內(nèi)展品則由組委會、參展商自行負(fù)責(zé);閉館時,參展商清點(diǎn)好物品后,由物業(yè)公司會同組委會對展館進(jìn)行清場,清場完畢后由組委會將所有展品管理責(zé)任移交給物業(yè)公司,直到第二天開館時,再由物業(yè)公司接清單移交給組委會。因此,清場的效率非常重要,時間拖得越長,展品的安全越得不到保障,為此,展會服務(wù)部必須會同物業(yè)公司安保部及業(yè)主和組委會相關(guān)部門制定科學(xué)的清場程序,輔以播音通知,燈光配合,盡量在最短的時間內(nèi)完成清場。
九、貴賓服務(wù)
遇重大展覽,常有中央首長、省市領(lǐng)導(dǎo)等貴賓參加。展務(wù)人員應(yīng)首先了解貴賓的參觀行程、路線和接待計(jì)劃,做好相應(yīng)的安排布置,包括開辟貴賓通道,沿途導(dǎo)視標(biāo)識布置等。
十、投訴處理與意見反饋
展覽現(xiàn)場接受投訴及其反饋也是展會服務(wù)體系的重要內(nèi)容。展務(wù)人員須本著讓參展商滿意、讓參觀者滿意、讓組委會滿意的宗旨,積極熱情、靈活有效地處理各類投訴,耐心解釋,爭取諒解。同時,積極收集各方反饋意見,每次展覽都從組委會、業(yè)主、參展商、參觀者等不同的目標(biāo)群中選擇對象,收集對展會服務(wù)工作的反饋意見,便于展會服務(wù)工作的不斷改進(jìn)和提高。
展會服務(wù),是我國物業(yè)管理的新課題,它的理論研究和服務(wù)模式的完善對于不斷探索現(xiàn)代大型公共建筑、公共事業(yè)的物業(yè)管理有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。
篇3:七中學(xué)課題研究管理制度(試行)
> 贛州七中學(xué)課題研究管理制度(試行)一、指導(dǎo)思想
學(xué)校科研處將以***為導(dǎo)向,以新課程改革為抓手,以課題研究為載體,以課題為陣地,以教師、學(xué)生為研究雙主體,以促進(jìn)學(xué)生生動、和諧、健康發(fā)展為宗旨,積極營造濃郁的教科研氛圍,進(jìn)一步夯實(shí)科研基礎(chǔ),逐步改善科研機(jī)制,努力追求科研特色,不斷提高科研實(shí)效,充分發(fā)揮教科研在教育發(fā)展中的參謀作用。從而使教科研為優(yōu)化教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展,提高教育質(zhì)量服務(wù)。
二、管理意義
為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學(xué)化,促進(jìn)我校課題研究的健康發(fā)展,充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用,特制訂課題管理制度。
1.規(guī)范各類科研計(jì)劃管理,實(shí)行制度上的統(tǒng)一,有利于各項(xiàng)科研工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2.以課題為中心的管理,有利于實(shí)現(xiàn)科研資源的優(yōu)化組合,促進(jìn)科研水平的提高。
3.建立責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的科研管理機(jī)構(gòu),有利于調(diào)動科研人員積極性,提高科研效率。
4.建立與科研活動規(guī)律相適應(yīng)的管理機(jī)制,為科研工作提供必要的條件保障,有利于促進(jìn)科研工作的順利開展。
5.實(shí)施課題管理全過程的監(jiān)督機(jī)制,提高效率。
三、課題管理的組織
1.科研處是我校科研管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。負(fù)責(zé)全校科研的組織、規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。
2.科研處具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定,組織課題申報與評審,進(jìn)行課題過程管理,評選優(yōu)秀科研工作者,組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用,處理日常性工作等。
四、課題的申報、立項(xiàng)和結(jié)項(xiàng)
(一)課題立項(xiàng)的原則:
1. 科學(xué)性原則。課題指導(dǎo)思想正確,立論依據(jù)充分。
2. 創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上,有所發(fā)展,有所創(chuàng)新。
3. 實(shí)用性原則。課題必須聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際,對學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用和實(shí)用價值。
4. 可行性原則。課題研究的目標(biāo)明確具體,工作步驟可靠,具有研究所必須的物質(zhì)條件,組織條件和人員素質(zhì)條件,能按時完成研究工作。
(二)申報課題立項(xiàng)程序
1.課題申報人應(yīng)是課題負(fù)責(zé)人,必須是該課題的實(shí)際主持者,并在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。
2.認(rèn)真閱讀有關(guān)指南。
3.根據(jù)實(shí)際情況選定研究題目。
4.制訂課題研究計(jì)劃(或研究方案的設(shè)計(jì))。包括:
(1)研究題目;
(2)目的和意義;
(3)研究的基本內(nèi)容;
(4)研究法、進(jìn)度;
(5)研究課題已具備的工作基礎(chǔ)和條件。主要包括課題組成員水平、研究工作資料準(zhǔn)備情況和研究手段;
(6)預(yù)期研究成果及使用范圍;
(7)經(jīng)費(fèi)概算。
5.課題申報表一式四份,上交科研處、區(qū)教研室課題辦、市教研室課題辦、省教研室課題辦。
6.每一申報人同一時間內(nèi)不能申報或?yàn)橹鞒袚?dān)兩項(xiàng)以上研究課題(不含上級單位委托的)。
7.已承擔(dān)課題而未完成者,不得申報新的課題。
8.上半年申報省課題基地辦截止時間為三月十五日,下半年申報省課題基地辦截止時間為十月十五日。
(三)申報課題結(jié)項(xiàng)程序
1.被立項(xiàng)的課題在實(shí)施中,要求課題負(fù)責(zé)人每學(xué)期寫出階段小結(jié),并上交科研處等有關(guān)部門。在此期間,各課題組成員應(yīng)積極參加與課題有關(guān)的活動,如培訓(xùn)交流、年會研討等。
2.課題研究到期,負(fù)責(zé)人寫出申請結(jié)項(xiàng)的報告,填寫課題結(jié)項(xiàng)申報書,一式四份。對需延期結(jié)項(xiàng)的課題,負(fù)責(zé)人必須提前寫出申請報告。
3.課題負(fù)責(zé)人將本課題的申報書、階段小結(jié)、終期成果等材料按先后時間編上目錄裝訂成冊,上交科研處。上半年省課題基地辦截止時間為三月十五日,下半年省課題基地辦截止時間為十月十五日。
4.對暫未通過結(jié)項(xiàng)的課題,按提出的意見予以改進(jìn),爭取下一批再繼續(xù)申請結(jié)項(xiàng)。
四、課題的管理:
1、課題準(zhǔn)立通知一經(jīng)下達(dá),課題小組應(yīng)認(rèn)真編制研究工作計(jì)劃和年度實(shí)施計(jì)劃,組織力量開展工作,確保計(jì)劃的完成。
2、課題研究過程中,因故需對研究計(jì)劃或課題人員做出重大調(diào)整,應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人提出書面報告,說明理由,報學(xué)校科研處與教研室提請課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
3、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年年底上交本年度研究工作報告和下一年度的工作計(jì)劃,報告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費(fèi)開支情況。
4、教研室對課題計(jì)劃實(shí)施情況,進(jìn)行不定期檢查。對擅自停止執(zhí)行或改變研究計(jì)劃的課題學(xué)校將對其進(jìn)行批評教育。
五、成果的鑒定和評價
1.鑒定前一個星期提供一式四份鑒定申請表,交科研處。
2.由課題領(lǐng)導(dǎo)小組和科研處組織力量進(jìn)行鑒定,鑒定內(nèi)容:論文、研究報告、研究計(jì)劃、全部檔案資料。必要時,進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查,并評審出成果
所屬等級。
3.每二年評審一次,時間為每年的4月份。
4.鑒定時要提交的材料有:
①課題申報表;②立項(xiàng)通知書;③研究方案;④研究計(jì)劃(總結(jié));⑤研究報告或?qū)嶒?yàn)報告、調(diào)查報告;⑥研究課題的主要附件:主要的原始記載、研究成果(論文專著、圖片視頻)等。
六、課題的歸檔與附則
1.課題結(jié)題后,課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在有關(guān)人員的指導(dǎo)下確定檔案的分類、編目、登記和進(jìn)行必要的加工整理。
2.每年十二月份應(yīng)將一年中發(fā)表的論文、獲獎成果等復(fù)印件送科研處備案。未經(jīng)科研處備案的,當(dāng)作課題組自愿放棄在學(xué)校參評獲獎機(jī)會,并不能作為該年度年終考核的有效憑據(jù)。
附則:在教育教學(xué)研究中,有重大成果的教師,應(yīng)將有關(guān)復(fù)印件交科研處,以便學(xué)校及時掌握情況。
贛州市第七中學(xué)科研處
20**年9月