州撫一中學(xué)生互助補(bǔ)課實(shí)施方案

　　一、互助補(bǔ)課情況說明

　　在班委干部及課代表的共同努力下，高一（26）班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸濃厚起來。在濃厚的學(xué)風(fēng)促進(jìn)作用下，由課代表組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)，逐漸形成了課余時(shí)間學(xué)生互助補(bǔ)課的學(xué)習(xí)氛圍。就學(xué)生互助補(bǔ)課情況做幾點(diǎn)說明：

　　1、學(xué)生互助補(bǔ)課全是學(xué)生自主行為，而不是學(xué)校及高一（26）班班主任及任課老師的授意行為。

　　2、學(xué)生互助補(bǔ)課期間的課堂管理，完全由課代表全權(quán)負(fù)責(zé)，高一（26）班班主任不參與管理。

　　3、參與互助補(bǔ)課的教員和學(xué)員不能因課余補(bǔ)課影響課堂學(xué)習(xí)效率，若頻繁出現(xiàn)課堂上精力不濟(jì)，班主任將建議并敦促相關(guān)學(xué)生取消部分補(bǔ)課課程和全部補(bǔ)課課程。

　　4、歡迎并建議（學(xué)員和教員）家長(zhǎng)不定時(shí)蒞臨學(xué)校關(guān)注同學(xué)們互助補(bǔ)課情況，發(fā)現(xiàn)補(bǔ)課課堂紀(jì)律渙散、學(xué)習(xí)低效的情況，請(qǐng)不要直接干預(yù)補(bǔ)課課堂，而是向班主任反應(yīng)情況，由班主任對(duì)學(xué)員和教員做適當(dāng)溝通和指導(dǎo)。

　　5、就學(xué)生互助補(bǔ)課方面，若學(xué)生提出相關(guān)需求，班主任將在力所能及地情況下提供幫助，例如打印學(xué)員與教員名單及出勤表等。

　　二、互助補(bǔ)課實(shí)施方案

　　進(jìn)行互助補(bǔ)課的學(xué)科由數(shù)學(xué)、英語、物理和化學(xué)。補(bǔ)課時(shí)間分別定于：

　　1． 數(shù)學(xué) 周一-周六的中午13:40-14:20；

　　2． 英語 周一、周三、周五和周六的中午11:50-12:30；

　　3． 化學(xué) 周二、周四的中午11:50-12:30；

　　4． 物理 周日下午14:00-15:30.

　　三、互助補(bǔ)課學(xué)員和教員名單

　　數(shù)學(xué) 學(xué)員

　　略。。。。。。

篇2：中學(xué)生補(bǔ)課情況調(diào)查報(bào)告

　　中學(xué)生補(bǔ)課情況調(diào)查報(bào)告

　　期末考試完，放了寒假，學(xué)生終于可以好好休息了。可就在這時(shí)候，作為家長(zhǎng)可不那么輕松了，他們重視的是孩子考試的分?jǐn)?shù)，不論高與低都不滿足。我們都能理解，作為父母，盼子成龍，盼女成鳳的迫切心情。他們總認(rèn)為孩子做的還不夠好，更加倍努力，抓緊分分秒秒，這樣才能有更大的進(jìn)步。為此，父母為孩子想盡了辦法，他們覺得最好的方法就是去補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)課。

　　父母為孩子選了各種補(bǔ)習(xí)班如數(shù)學(xué)班、語文、物理、英語、藝術(shù)……，這么多的功課，讓作為幾歲、十幾歲的孩子去盡快接受，學(xué)到很多東西，我認(rèn)為那是不可能的。

　　通過調(diào)查，大多數(shù)父母都說，孩子放了假，不是天天在家里呆著，就是和同學(xué)約好一起出去玩，從不知道幫家里人做點(diǎn)家務(wù)活兒，再加上現(xiàn)在的孩子叛逆性都挺強(qiáng)的，你說孩子幾句，孩子要么不理你好幾天，有時(shí)還會(huì)離家出走，讓你找也沒地去找，讓作父母的都操碎了心，作為孩子最親的人，為了孩子學(xué)習(xí)，父母每天起早貪黑忙碌著，從沒有怨言，就是生病了，為了使孩子不缺東少西，他們都帶病工作。他們那么努力地工作，都為了孩子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可到頭來，孩子對(duì)父母的回報(bào)卻是不優(yōu)秀甚至不及格，這讓父母怎么接受，哪個(gè)父母想讓孩子落后，都不想。為了讓孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，這個(gè)長(zhǎng)假更充實(shí)，還是讓孩子參加實(shí)習(xí)班，他們認(rèn)為這樣是最佳的選擇。

　　可是，在調(diào)查中，被送往實(shí)習(xí)班的孩子反映，上補(bǔ)習(xí)班完全不是自己的選擇，是父母強(qiáng)迫的。父母說自己無所事是，在家里看書，學(xué)習(xí)，還不如上補(bǔ)習(xí)班，那里還有老師的正確指導(dǎo)。我們?cè)趯W(xué)校都學(xué)了那么長(zhǎng)的時(shí)間，好不容易放了長(zhǎng)假，本來想睡睡懶覺，和好朋友逛逛，沒想到一放假就被送進(jìn)了這里，還每天學(xué)這么多，一天不來，累得連飯都不想吃了，直接睡覺，這樣，放個(gè)休息假，還累垮了身子，這怎么行呢。像這樣做一些事與愿為的事，學(xué)生怎么能好好接受一切知識(shí)，孩子認(rèn)為這樣是不行的。

　　在調(diào)查中，也有一些學(xué)生和家長(zhǎng)，他們的觀點(diǎn)都是一致的。放了長(zhǎng)假，整天呆在家里，感覺挺無聊的，還不如上補(bǔ)習(xí)班，這樣不僅學(xué)到了更多知識(shí)，最重要的是還結(jié)交了更多的好朋友。有一點(diǎn)也挺重要的，就是在進(jìn)補(bǔ)習(xí)班時(shí)，家長(zhǎng)要與孩子商量，多溝通溝通，補(bǔ)課時(shí)，不要科目太多，最少一門，最多就兩門，這樣學(xué)生把所學(xué)的便會(huì)記得很穩(wěn)固，不易混為一潭，也讓孩子輕松快樂，那么補(bǔ)完課，剩下的時(shí)間讓孩子便做自己想做的事，這樣，孩子便不反抗，家長(zhǎng)也不操心，整個(gè)寒假，孩子便在勞逸結(jié)合中充實(shí)地渡過了假期。

　　通過這次調(diào)查，我建議更多的學(xué)生和家長(zhǎng)能選擇正確的方法，讓孩子在輕松中渡過寒假，這樣，讓孩子在新的學(xué)期更有精神。

篇3：高中學(xué)生補(bǔ)課方案

　　高中學(xué)生補(bǔ)課方案

　　①在內(nèi)容選取和順序的編排上，最重要的、后續(xù)學(xué)習(xí)最需要的內(nèi)容優(yōu)先，快刀斬亂麻：

　　差生英語掉隊(duì)往往是從記不住單詞開始的。所以第一部分先解決單詞拼讀過關(guān)和記憶方法問題。該部分通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)英語單詞拼讀規(guī)則，并進(jìn)行分類拼讀強(qiáng)化訓(xùn)練，使其做到“見詞能讀音,聽音能寫詞”，過拼讀關(guān);同時(shí)教給學(xué)生大批量記憶英語單詞的方法，力圖掃除單詞記憶這個(gè)攔路虎。沒補(bǔ)這一部分之前，學(xué)生不會(huì)讀單詞，生詞要老師教，浪費(fèi)了很多時(shí)間;補(bǔ)了之后，上每個(gè)單元時(shí)這塊時(shí)間就可以省出來了。(解決此問題大約需要一個(gè)2個(gè)周)

　　有了單詞，必須學(xué)會(huì)造句，而要寫出正確的句子首先必須掌握英語句子的基本結(jié)構(gòu)。第二部分循序漸進(jìn)地練習(xí)英語簡(jiǎn)單句的五種基本句型，讓學(xué)生了解英語句子的各成分，學(xué)會(huì)按照英語習(xí)慣語序造句。一般的老師講課和語法書對(duì)這一部分都只是一帶而過，沒有具體訓(xùn)練，所以基礎(chǔ)差的學(xué)生翻譯或?qū)懽鳎恢老确胖髡Z，然后是動(dòng)詞。

　　每個(gè)句子都離不開動(dòng)詞，最重要、最復(fù)雜的也是動(dòng)詞，從第三部分開始，學(xué)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣，之后的還有系統(tǒng)的并列句、復(fù)合句、非謂語動(dòng)詞知識(shí)講解及練習(xí)供老師選擇。至于其它詞類知識(shí)，對(duì)理解句子的影響力遠(yuǎn)不如動(dòng)詞，碰到時(shí)三言兩語能講清楚，就不作為必備基礎(chǔ)安排集中補(bǔ)習(xí)了。這樣主次分明，省時(shí)省力。

　　②語法教程配單詞表。

　　差生詞匯量小，影響理解和掌握句子。本人首創(chuàng)在補(bǔ)習(xí)語法之前把例句和練習(xí)要用到的單詞列出來(這是一個(gè)工作量非常大的苦差事)，先背單詞再學(xué)語法，單詞和語法同時(shí)補(bǔ)，毫無基礎(chǔ)的同學(xué)通過努力也能迎頭趕上。

　　③可與任何版本的教材匹配。

　　因?yàn)檠a(bǔ)的是英語學(xué)習(xí)的基本功和最基礎(chǔ)的語法知識(shí)，所用詞匯基本上是新課標(biāo)中最基礎(chǔ)的詞匯。學(xué)生通過補(bǔ)習(xí)，會(huì)記單詞，會(huì)分析句子，具備一定的詞匯量之后，可以通過努力跟上任何版本的高中教材。

　　④引入了語法學(xué)習(xí)的先進(jìn)理念，尊重語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，講授語法卻不死摳語法。

　　重視翻譯、造句，還要求背誦句子。朗讀和背誦同時(shí)也可為口語和聽力入門創(chuàng)造條件。

　　⑤充分利用高中生的記憶能力、邏輯思維能力和母語基礎(chǔ)，借鑒成人快速自學(xué)英語的方法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，舉一反三。

　　根據(jù)差生的特殊情況和跟上教學(xué)進(jìn)度的迫切要求，采取先過讀寫關(guān)的策略。把看懂課文、會(huì)做筆試題放在第一步。

　　⑥在講解、練習(xí)和測(cè)試中充分考慮學(xué)生情況，學(xué)生特別需要成就感，千方百計(jì)幫助學(xué)生重拾久違的英語學(xué)習(xí)興趣和信心。

　　⑦來自實(shí)踐，在給學(xué)生補(bǔ)課的過程中不斷完善，針對(duì)性和可操作性強(qiáng)。

　　用這個(gè)教程給學(xué)生集中補(bǔ)習(xí)必備基礎(chǔ)之后，學(xué)生會(huì)記憶單詞、有了一定的詞匯量，懂得分析理解句子，在這種條件下再上高中教材，很多學(xué)生都可以通過努力跟上來，徹底擺脫“對(duì)牛彈琴”、事倍功半甚至勞而無功的尷尬局面。

　　集中補(bǔ)課要占用一定時(shí)間，但磨刀不誤砍柴工，先補(bǔ)必備基礎(chǔ)再上高中課本，效果好得多，進(jìn)度也快得多。

　　海慧德外語學(xué)校關(guān)于黃瓊同學(xué)的英語補(bǔ)習(xí)規(guī)劃情況

　　學(xué)生：黃瓊

　　英語基礎(chǔ)：現(xiàn)讀高二，下學(xué)期預(yù)停學(xué)專攻英語基礎(chǔ)，實(shí)際英語基礎(chǔ)水平初一年級(jí)。

　　上課時(shí)間：計(jì)劃每周1---5下午2：30----5：00，在海慧德401教室

　　科目：英語

　　指導(dǎo)老師：楊老師

　　教材安排：國(guó)際音標(biāo)專項(xiàng)訓(xùn)練(內(nèi)部資料)，完全英語語法初中部，新概念英語教程一，二冊(cè)，專項(xiàng)資料(自編)

　　輔助教材：中學(xué)各級(jí)英語教材，英語聽力材料，口語基礎(chǔ)教材

課時(shí)安排：

　　第一周：重點(diǎn)音標(biāo)訓(xùn)練，包含48個(gè)國(guó)際音標(biāo)的字母發(fā)音和基本的單詞拼讀

　　第二周：鞏固音標(biāo)，和進(jìn)一步掌握字母的組合發(fā)音，和復(fù)習(xí)初一的基本單詞。

　　第三周：完成初一上冊(cè)的英語單詞的復(fù)習(xí)，結(jié)合發(fā)音，鞏固訓(xùn)練，并接觸基本的語法知識(shí)，基本的句型，萬能句型和基本口語對(duì)話能力。

　　第四周：基本開始正常的英語語音-----詞匯-----語法-------句型-------聽力口語-------英語做題的循環(huán)訓(xùn)練

　　以下內(nèi)容因時(shí)間關(guān)系暫不詳敘。