源桃一中加強和改進未成年人思想道德教育工作實施方案

　　為深入貫徹落實《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及中央文明委在北京召開全國未成年人思想道德建設工作電視電話會議精神，學校統一思想、提高認識，把未成年人思想道德建設作為重要任務，為扎實推進我校思想道德教育，結合本校實際，特制定如下實施方案。

　　一、成立未成年人思想道德建設領導小組

　　組長：z

　　副組長：z（書記）

　　z（副校長）

　　z（副校長）

　　z（副校長）

　　成員：z 及 各班主任。

　　下設辦公室：辦公室設學生科

　　二、德育目標

　　重點進行基礎道德和行為規范的養成教育和正確的人生觀、價值觀和世界觀的教育，使學生正確認識人生的意義以及個人和社會、權利和義務、主觀和客觀、自由和必然、幸福和犧牲、理想和現實等相互關系；養成良好的行為習慣，確立公民意識和培養熱愛集體、樂于助人、富有愛心、公平正直、遵紀守法等道德品質；初步學會用馬克思主義的觀點、方法分析和觀察社會現象；形成對社會，對祖國的責任感和勞動觀念、群眾觀念、法紀觀念等；樹立公民的國家觀念，逐步養成愛國主義、社會主義、人道主義的思想品質和高尚的審美情趣；樹立自己對社會的責任感和義務感。形成自強自主，積極進取的良好品質，并對是非、美丑、善惡有一定的道德判斷能力；把他們逐步地培養成為建設社會主義的棟梁之材。

　　三、德育內容

　　（一）高一年級：

　　1．利用校內德育基地對不*進行校史教育，組織學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《源桃一中學生一日常規要求》等，對學生進行校規、校紀教育，加強現代交往禮義教育與訓練，以參加社區公益勞動及社會實踐鍛煉和艱苦奮斗精神的培養教育。

　　2．以建設有中國特色的社會主義理論為中心內容的經濟常識教育，樹立為社會主義現代化建設作貢獻的志向。

　　3．了解中華人民斗爭史、革命史、創業史，繼承發揚愛國主義光榮傳統，增強學生的民族自信心和自豪感。

　　（二）高二年級：

　　1、注重進行人生觀、價值觀和法制教育，使學生進一步端正學習態度，克服不良思想情緒和不良行為習慣，增強搞好學習的緊迫感。

　　2、引導學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法去觀察事物，分析問題，逐步提高適應時代發展、社會進步和參與社會實踐的能力。

　　3、進一步加強青春期心理健康、友誼、戀愛觀、家庭觀的教育和行為指導。

　　（三）高三年級

　　1、把國家的發展、繁榮、昌盛和個人的前途理想結合起來，激勵學生刻苦學好文化科學知識，正確認識升學與就業的關系，增強社會責任感和使命感。

　　2、引導學生用馬克思主義的立場、觀點和方法分析社會政治現象，提高參與政治的能力，使學生樹立正確的政治方向，做一名優秀的高中畢業生。

　　3、加強良好個性心理品質教育，做好高考前“心理調試”。

　　四、實施途徑

　　（一）深化“做一個有道德的人”主題實踐活動。

　　以加強學生良好行為習慣養成教育為重點，根據《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，抓住課堂教育社會實踐、校園文化活動等契機，發揮共青團和班級自管會的作用，圍繞“做一個有道德的人”，開展“好習慣伴我快樂成長”六個系列活動，即：以“弘揚民族精神，誦讀千古美文”為主題的讀書征文活動、以“微笑待人，善待他人”為主題的“禮儀、禮貌、禮節”教育活動、以“感恩父母，回報社會”和“愛祖國，愛家鄉”為主題的體驗式教育活動、以“集體的事，大家一起干”為主題的班會和團隊活動、以“按規則辦事，說了就要做到”為主題的“告別網吧、遠離‘三廳’、抵制不良口袋書”的活動、以“體驗教育凈化心靈，志愿行動帶動他人”為主題的志愿者活動。

　　（二）做好道德模范的學習宣傳活動。繼續開展“我推薦、我評議身邊好人”的推薦、評選活動，切實把道德模范和“身邊好人”的評選、推薦活動，作為學生文明素質教育，學習、弘揚民族優秀傳統美德的過程。評選表彰一批“校園文明之星”，樹立文明典型，以榜樣的力量感化群體，提高學生的文明素養，營造積極向上、文明和諧的校園氛圍。

　　（三）開展“做一個遵紀守法的人”活動。

　　學校堅持法制教育和道德教育相結合，切實將法制教育納入教學大綱和教學計劃，根據青少年不同年齡階段的生理、心理特點和接受能力，有針對性地開展法制教育。充分發揮法制副校長的業務優勢，主動邀請他們為學生講解《未成年人保護法》、《預防未年成人犯罪法》等。在全體學生中廣樹正面典型，努力弘揚正氣，引導青少年學法、知法、守法、護法，做遵紀守法的小公民。

　　五、進一步加強德育隊伍建設

　　（一）大力加強師德師風建設。以“全面提高教育教學質量，辦好人民滿意的教育”為主題，組織開展“師德建設年”系列活動。定期進行“師德標兵”評選活動和教師評優評先活動，樹立師德典型，營造師德師風建設的良好氛圍。認真貫徹落實教育部新修訂的《教師職業道德規范》和省教育廳制定的《湖南省中小學教師職業道德考核辦法（試行）》，將師德師風列為教師培訓的重要內容，作為教師年度考核、職務聘任的重要依據，引導廣大教師樹立崇高的職業理想和高尚的道德情操，爭做教書育人、為人師表的楷模。

　　（二）加強中小學班主任工作。依照學校《關于進一步加強班主任工作的若干意見》精神，嚴格班主任的待遇與選聘，明確班主任的職責與任務，保障班主任的待遇與權利。在隊伍培訓、業務進修等方面為班主任搭建專業發展平臺，形成長效促進機制，不斷提高班主任的政治素質、業務水平和工作能力，努力建成一支忠誠黨的教育事業，道德品質好，專業素質高，善于做學生思想道德教育工作，關注學生全面發展的班主任隊伍。

　　六、努力創新思想道德教育載體。

　　（一）切實加強網絡道德教育。學校根據不同年齡段學生實際，按照學生成長規律和網絡行為規律，把網絡道德教育內容有機融入思想品德、思想政治和信息技術等課程。針對如何控制上網時間、警惕網絡陷阱、拒絕“網吧”、反對“黑客”，做合格的網民等問題，組織開展“網絡道德大家談”主題班會，引導學生科學認識網絡，正確使用網絡，養成健康文明的上網習慣。廣泛開展綠色上網承諾，簽訂《中學生網絡文明自律公約》等活動，增強青少年網絡道德意識和網絡責任意識，自覺踐行《全國青少年網絡文明公約》，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，不進入營業性網吧，不登陸不健康網站，不玩不良網絡游戲，防止網絡沉迷和受到不良影響，在校園營造濃厚的文明向上、綠色健康的網絡道德養成氛圍。加強網絡法制教育。貫徹落實《中小學法制教育指導綱要》，重點培養學生依法使用網絡的意識和行為，教育學生拒絕使用侮辱性、猥瑣性、攻擊性語言，自覺抵制網絡不法行為，慎交網友，懂得在網絡環境下維護自身安全和合法權益，增強網絡法制教育的針對性。

　　（二）大力推進“綠色網室”建設。學校充分利用現代信息技術加強未成年人思想道德建設，大力推廣校園“綠色網室”，開放學校現有電腦、網絡設施供學生課余上網學習，通過開展主題班會、讀書競賽、網絡教學、網頁制作競賽、校園文化氛圍設計等豐富多彩的活動，幫助學生遠離網吧，戒掉網癮，引導他們充分利用網絡增長知識，開闊視野。要建立完善部門協作機制、登記報備機制、領導負責機制、督查激勵機制，促進校園“綠色網室”建設制度化、規范化。

　　（三）大力加強心理健康教育。我校高度重視學生的心理健康教育工作，聘請專業心理教育教師積極開展心理咨詢工作，落實好教材、課時和教學計劃。針對學生實際需要和遇到的心理問題進行輔導和援助，制定學生突發事件心理危機干預方案，促進中小學生身心和諧發展。特別注重心理異常學生的心理輔導，成立學生不良行為心理矯正小組，建立幫扶學生聯合會診，強化預防性與發展性相結合的學校心理健康教育工作，進一步完善中小學心理健康教育工作網絡，以心理健康教育促進學生身心健康全面發展。

　　（四）抓好留守孩子、低保戶子女等弱勢群體的德育工作。進一步健全助學體系，充分發揮助學聯合會作用，發動全社會助學，發動教育系統廣大教職員工獻愛心、結對幫扶，確保貧困家庭學生順利完成學業。繼續強化對留守孩子的關心關愛，健全完善留守孩子關愛服務體系，建立留守孩子檔案，抓好學籍統一聯網管理和學生變動情況統計，使留守兒童同在藍天下共同健康成長。

　　（五）強化學生綜合素質評價工作。建立健全符合素質教育要求的、可操作性強的學生品德行為綜合評價制度，加強對未成年人道德行為的考核，促進學生良好習慣的養成。

　　七、精心打造校園文化凝聚力

　　加強校園綠化、美化和人文環境建設，提煉學校辦學理念，深入開展校風、教風和學風建設，營造平安、文明、和諧的校園氛圍。重視抓好學生社團工作，發揮學生會、共青團組織的優勢，開展豐富多彩、健康有益的校園文化活動。落實好新修訂的《中學生守則》和《中學生日常行為規范》等要求，提高師生的文明素質。積極開展“班班有歌聲”活動和團班會、第二課堂等活動，深入開展“文明學校”、“綠色學校”和“人文學校”創建，使學校成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基礎。

　　八、健全未成年人思想道德教育網絡

　　研究制定進一步完善學校、家庭、社會“三結合”教育網絡的具體措施，充分發揮學校教育的龍頭作用、社區教育的平臺作用、家庭教育的基礎作用，更好地實現學校、家庭、社會教育有效銜接。主動爭取婦聯、共青團等部門的支持，共同做好未成年人思想道德建設。主動走進家庭、走進社區，充分發揮家長學校及網絡、手機等新興媒體的作用，對家長進行教育，提高家長教育學生的能力。深化學校德育工作，把德育滲透到教育教學、中學生日常行為管理的全過程。繼續深化社會教育，依托社區，組織開展未成年人喜聞樂見的文體娛樂活動和道德實踐活動，不斷滿足未成年人的校外文化生活需求。繼續深化家庭教育，組織開展經常性的家庭教育和各種咨詢宣傳活動，宣傳科學的家庭教育理念和家庭教育方法，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念。

篇2：未成年人思想道德建設工作實施方案

　　20**年未成年人思想道德建設工作實施方案

　　為深入貫徹落實《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及省、市有關文件精神，學校統一思想，提高認識把未成年人思想道德建設作為重要任務，為扎實推進我校思想道德教育，結合本校實際，特制定如下實施意見。

　　一、成立未成年思想道德建設領導小組：

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　下設辦公室（政教處：主任王z）

　　二、德育目標

　　初中階段德育目標：重點進行基礎道德和行為規范的養成教育，養成良好的行為習慣，確立公民意識和培養熱愛集體、樂于助人、富有愛心、公平正直、遵紀守法等道德品質；初步樹立公民的國家觀念，逐步養成愛國主義、社會主義、人道主義的思想品質和高尚的審美情趣；樹立自己對社會的責任感和義務感。

　　高中階段德育目標：重點進行正確的人生觀、價值觀和世界觀的教育，使學生正確認識人生的意義以及個人和社會、權利和義務、主觀和客觀、自由和必然、幸福和犧牲、理想和現實等相互關系；初步學會用馬克思主義的觀點、方法分析和觀察社會現象；形成對社會，對祖國的責任感和勞動觀念、群眾觀念、法紀觀念等；形成自強自主，積極進取的良好品質，并對是非、美丑、善惡有一定的道德判斷能力；把他們逐步地培養成為建設社會主義的棟梁之材。

　　三、德育內容

　　初一年級：

　　1、利用榮譽室、校訓、校園塑像等德育基地對學生進行校史教育，使學生了解z三中的優良傳統，組織學習《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《z三中學生獎懲條例》等，對學生進行校規、校紀教育，抓養成教育，形成文明禮貌的良好習慣，實現小升初的平穩過渡。

　　2、共青團、少先隊、學生會、班集體通過系列活動，對學生進行尊重、關心他人，集體成員之間團結友愛的教育；愛班級、愛學校、為集體服務、維護集體榮譽的教育，勞動創造世界的觀點教育，學習目標的教育。

　　3、結合學科教育對學生進行熱愛祖國的悠久歷史、燦爛文化的教育以及良好的心理品質、高尚道德、情操、正確思想方法的教育，使學生形成初步的國家觀念——尊重國家標志，維護國家尊嚴；使他們懂得磨練意志、優化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義。

　　初二年級：

　　1、做好心理轉換期青少年的思想工作，強化良好的個性心理品質教育。包括：青春期心理衛生、性道德和男女同學正常交往、真誠友愛的教育；堅強的意志品質和自我約束能力的培養訓練。

　　2、抓好社會主義民主和法制教育，培養學生運用法律武器維護國家、社會利益和公民合法權益，依法同違法犯罪作斗爭的能力，幫助學生依法規范自己的行為。強化遵守學校紀律和規章制度的教育，正確處理自我與他人、個人與集體、自由與紀律關系的教育。

　　3、結合學科教育對學生進行熱愛祖國的大好河山，維護國家榮譽，完成祖國統一大業的教育；國防和國家安全、熱愛和平，同各國人民友好交往的教育。

　　初三年級：

　　1、以理想前途教育、健康心理教育、人生觀教育為重點，端正升學態度，明確學習目的、實現義務教育的目標，爭做“四有”新人。

　　2、對學生進行社會發展常識和我國基本國情的教育。使學生了解社會發展的一般規律，初步懂得用生產的觀點、發展的觀點、群眾的觀點觀察社會，明確建設有***主義是當代青年的歷史使命，幫助學生樹立崇高的社會理想，增強社會責任感。

　　3、進一步引導學生培養健全人格，使他們具有面對挫折承受能力和對待成功的正確態度。

　　高一年級：

　　1、利用校內德育基地對學生進行校史教育，組織學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《z三中學生獎懲條例》等，對學生進行校規、校紀教育，加強現代交往禮義教育與訓練，以參加社會公益勞動，學工、學農、軍訓為主的勞動及社會實踐鍛煉和艱苦奮斗精神的培養教育。

　　2、以建設有中國特色的社會主義理論為中心內容的經濟常識教育，樹立為社會主義現代化建設作貢獻的志向。

　　3、了解中華人民斗爭史、革命史、創業史，繼承發揚愛國主義光榮傳統，增強學生的民族自信心和自豪感。

　　高二年級：

　　1、注重進行人生觀、價值觀和法制教育，使學生進一步端正學習態度，克服不良思想情緒和不良行為習慣，增強搞好學習的緊迫感。

　　2、引導學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法去觀察事物，分析問題，逐步提高適應時代發展、社會進步和參與社會實踐的能力。

　　3、進一步加強青春期心理健康、友誼、戀愛觀、家庭觀的教育和行為指導。

　　高三年級：

　　1、把國家的發展、繁榮、昌盛和個人的前途理想結合起來，激勵學生刻苦學好文化科學知識，正確認識升學與就業的關系，增強社會責任感和使命感。

　　2、引導學生用馬克思主義的立場、觀點和方法分析社會政治現象，提高參與政治的能力，使學生樹立正確的政治方向，做一名優秀的高中畢業生。

　　3、加強良好個性心理品質教育，做好高考前“心理調試”。

　　四、實施途徑

　　學校必須充分發揮主導作用，并與家庭、社會密切配合，課內外、校內外各實施途徑均應以“中學德育大綱”為指導。發揮各自功能，互相配合，形成合力，共同完成德育任務。

　　1、健全組織機構

　　為確保德育目標和德育內容的實施，就要健全組織機構，以學校德育領導小組為核心，發揮以下四條主線的作用：①校長（書記）--政教處--年級組--班主任為主體的德育工作主線。②校--教務處、科研處--教研組--教師為主體的課堂教學（德育滲透）主線。③黨總支--團委--團支部為主體的學生自我教育主線。④校級家長委員會—年級家長委員會--家長學校為主體的輔助教育網絡。通過上述四條線，使學校德育工作得

到全方位的啟動和運作，形成教育合力。

　　2、營造德育工作的良好氛圍

　　從校園內部入手，創設校園德育文化氛圍，通過校園環境、氣氛對學生的情感、行為產生潛移默化的熏陶和影響，激勵學生不斷追求新知，奮發進取。

　　高中樓前的“團結、守紀、求實、進取”校訓給予每一位師生以熱情的鼓勵和震撼人心的警示。就充分利用校訓、榮譽室、塑像、煙水亭、m.dewk.cn烈士陵園等校內外德育基地教育學生，激勵學生奮發向上。

　　繼續抓好校園綠化工作。使校園綠樹成蔭，塊塊花圃，奇花異草，賞心悅目，給廣大學生一個文明潔凈的空間。同時，應充分利用黑板報、宣傳櫥窗、廣播、電視、圖書館、名人畫像、名人名言，豐富校園文化內涵，有機滲透德育內容。

　　3、完善德育教育常規制度

　　學校制訂的各項常規制度如“年級組工作制度”、“年級組工作量化考評細則”、“班級管理制度”、“違紀處罰條例”、“教室管理制度”，“班主任工作考評辦法”等等，應在執行的過程中，依據形勢的發展變化不斷補充和完善，使之更加科學化。

　　重大節日、紀念日教育活動，開學、畢業典禮、表彰三好學生、

　　優秀干部；文化藝術節、科技節、郊游（遠足），參觀德育基地、參加社會服務等，均應形成制度，認真堅持。對各年級學生必讀的書籍、必看的影視片、必須學會的歌曲、必須參觀的德育基地、人文、自然景觀等要做出規定，積極創造條件，付諸實施。

　　4、發揮思想政治課的主渠道作用

　　思想政治課在諸途徑中屬特殊的地位，對幫助學生樹立正確的政治方向、正確的人生觀和思想方法，培養良好品德起著導向作用。

　　在教學內容方面，要改變脫離學生實際的弊端，應根據學生在不同年齡和學習階段的思想、知識、心理發展的特點來進行。在畢業班要安排必要的時間對學生講授職業生活知識、職業道德、勞動紀律、勞動安全的教育，并使學生有各種機會直接參加各類職企生活的訪問和實習。

　　在教學方法方面，要善于引導學生通過自己的學習和思考來提高認識，尋求問題的答案。要強調從學生實際出發，運用各種合理的方法手段調動學生的學習積極性和主動性，使學生勤于用腦、善于思考。自覺努力地獲取知識，培養學生分析和解決問題的能力。

　　應加強學習成績評定方法的研究，學生學習成績應當結合他們的考試結果和平時的學習運用情況來制定。

　　5、寓德育于各種教學過程之中

　　教學的過程是教書育人的過程，作為育人的德育教育理所當然地應貫穿于教學之中，各學科教材中均包含著豐富的思想道德素材，教師要充分挖掘和運用。在學科教學中進行德育教育，是一項長期任務，決不是權宜之計，要制訂學科德育教育計劃，使教育做到有計劃、按步驟、有的放矢地進行，形成一個在教學過程中開展德育教育的體系，使德育教育始終滲透在全部的教學之中。

　　德育滲透的形式要多樣化，教師要充分認識其它各種教學形式對于培養學生良好的行為習慣的重要性。要善于挖掘各種教學活動中最適宜的教育因素，并選擇恰當的時機進行教育，如實驗課、現場教學、實習和調查、參觀訪問、栽培飼養等多種形式。

　　6、發揮活動課與課外活動的育人作用

　　各種科技、文娛、體育活動是促進學生身心健康發展。培養良好道德情操的重要途徑。學校和班級應保證列入課程計劃的各類活動時間，活動課時間各班每周不得少于2小時，團隊活動時間，每周不得低于1小時，活動課應體現自愿參加的原則，靈活多樣的原則，因材施教的原則，學生為主的原則。

　　應進一步加強活動課的硬件建設，充分利用現有的設施開展好活動課。活動課的形式、內容應豐富多彩，以滿足不同學生的需求。發展學生的個性特長，培養學生的良好道德情操、意志品質和生活情趣，提高學生的審美能力。

　　7、抓班主任工作，提高科學育人水平

　　班主任是全班學生的教育者、組織者和領導者，是學生學習、生活的引路人，在配備班主任時，堅持班主任聘任制，在骨干教師中選聘班主任，應考慮其思想品質是否符合條件，同時應考查其業務水平，組織能力。一位好的班主任，首先應該是一位好的教師，教學工作認真，耐心細致，教學效果好，能贏得學生的信任。

　　為提高班主任的育人水平，班主任每學期必須有一篇德育論文或教育手記，每三年至少要發表一篇論文。政教處應通過舉辦德育經驗交流會，拓寬理論視野，相互取長補短。

　　班主任每學期均要制訂詳細的工作計劃，寫好學期的工作總結。

　　8、抓好共青團、少先隊、學生會工作

　　共青團、少先隊、學生會是學校黨組織和行政對青少年學生進行德育教育的得力助手，通過這些組織開展活動，是德育的一個重要系統，這個系統的最大特點是學生參加自己組織的活動，自己教育自己，自己管理自己。是我校“自我教育，自主管理”特色教育的主力軍。

　　團、隊、會是學生自己的組織，對團、隊、會的工作，既要加強指導，又要敢于放手，決不能包辦代替，學生組織的活動應讓學生自己來研究、討論和決定，由他們自己來組織和主持，讓他們的興趣、愛好、愿望和要求通過活動得到滿足。教師、團干部和輔導員要充分調動學生的積極性和主動性，讓學生動手動腦，鍛煉才干，培養集體主義的作風，培養為公眾服務的好思想。

　　學校應為各類學生組織的活動（如：合唱隊、管樂隊、舞蹈隊、形體操隊、文學社、美術書法、各類體育隊等）提供必要的條件和資金資助。各類學生自管組織應及時進行經驗總結和經驗交流，從而提高工作質量。

　　9、開展心理健康教育

　　中學生處于青春期，又面臨對未來職業的選擇，難免會產生心理壓力過大，心理沖突，要通過談心、咨詢、講座、熱線電話等多種形式對不同層次學生進行心理健康教育。

　　心靈信

箱應真正成為解決學生心理困惑的橋梁，學校應有專門教師閱讀學生來信，及時找學生個別交談，對帶有傾向性的問題，應組織專題講座。

　　青春熱線電話應定期開通，使學生心中的煩惱有傾訴的對象。學生可通過電話，向值班老師咨詢，直接獲得心理上的幫助，也可以約見老師，獲得面對面的咨詢。

　　心理輔導室是撫慰學生心靈的場所，班主任應協作心理輔導教師應主動出擊，通過問卷調查等形式了解學生的心理狀況，為心理健康教育的開展提供決策依據。

　　10、發揮“三會”的育人作用

　　每周一的晨會，應及時總結上周工作，進行“閃光工程”系列報道，表揚先進和好人好事、各種標兵，批評不正確行為，提出下周工作任務，同時反饋學生上周來信，對好的建議公開致謝，讓學生與學校有了解溝通的機會，增強學校工作的透明度。晨會前通過奏唱國歌、升旗儀式、國旗下的講話對學生進行愛國主義教育和文明禮儀教育。

　　每周二下午的團隊活動是學生“自我教育，自主管理”的訓練場所，不僅時間上要保證，還應鼓勵形式與內容的多元化。開展好批評與自我批評的活動。增進同學之間的友誼，增強團組織、少先隊的凝聚力。弘揚正氣，奏好“愛國、愛家、愛校、愛班”的主旋律。

　　每周一下午的班會課是德育常規工作的重要組成部分，班主任應認真準備，寫好班會課教案或班會課提綱。每學期每位班主任不得少于兩次主題班m.dewk.cn會，并應寫好一份詳細的教案，以便備案或進行班會課教案的評比，每學年各年級組必須各選派一位班主任舉辦全校示范性班會課，從而加強班會課育人途徑的研究，共享研究成果。

　　11、以社會為依托，延伸德育課堂

　　充分利用我校的多個校外德育基地，勞動實踐基地，有計劃、有組織地帶領學生接觸工廠、接觸農材、接觸部隊、接觸市場、接觸社會，讓學生經風雨、見世面、長見識，在實踐中得到鍛煉，接受教育，為更好地發揮德育基地的育人作用，應規劃好建設德育基地的明確目標，應有與《德育大綱》相配合的教育內容，編寫基本穩定的教材，有活動的延伸教育，有教育活動的反饋材料。

　　積極開發利用社會的德育資源，長期與街道辦事處、派出所合作，清理校園周邊環境，為青少年的健康成長營造潔凈的空間。

　　校外德育輔導員的行業結構應日趨科學化、合理化，應涵蓋工

　　業、部隊、公、檢、法、科、教、文、衛、體等各企事業單位，并利用校外輔導員的專業優勢、理論優勢、閱歷優勢、經驗優勢開展系列活動，強化對青少年的革命傳統教育、愛國主義教育、法制教育、心理健康教育等。

　　每學年的寒、暑假應組織好學生參加社會實踐活動，并認真填寫社會實踐調查表和社會實踐報告，讓學生在社會實踐中得到鍛煉，接受教育，青年志愿者活動不僅要在時間上給予保證，在內客上也應該有所創新。

　　12、協調家庭教育與學校教育的和諧發展

　　“家長學校”在協調學校與家庭二者關系中，應發揮好紐帶作用。“家長學校”不僅要有明確的辦學宗旨、教學任務、課目體系、實施方案，而且應注重對教學效果的評價，應及時收集家長的反饋意見，做好“家長學校”優秀學員的評選工作。

　　家長委員會是協調學校教育與家庭教育的重要力量，各年級、各班均應成立家長委員會，學校則應成立校級家長委員會，并聘請一些社區知名人士參加。家長委員會成員應參與學校舉行的大型教育活動和重要文體活動。學校應及時通過家長委員會向家長轉達學校對家庭教育的意見和要求，發動家長幫助學校解決具體困難，向學校推薦校外輔導員，向學校反映家長的意見和要求。

　　五、德育基地

　　圍繞德育內容確立如下德育基地，對學生進行愛國主義教育、社會教育、革命傳統教育：

　　一）愛國主義教育基地：長江大橋、煙水亭、四、五號閘口；

　　二）社會教育基地：國棉一廠；

　　三）革命傳統教育基地：公園內烈士紀念塔、江邊文化長廊、博物館。

篇3：中學未成年人思想道德建設匯報材料

　　中學未成年人思想道德建設匯報材料

　　武漢市z中學是一所有著悠久歷史的z名校，迄今已有126年的辦學歷史。20**年11月27日，我校通過了省級辦學水平綜合督導評估；20**年4月，順利通過省評估回訪組考察，成為省級示范學校。20**年11月，學校又順利通過了省級示范學校復評。

　　學校對未成年人思想道德建設歷來非常重視，并取得了突出成績。概要而言，我校未成年人思想道德建設具有如下五個方面的特點。

　　一是辦學理念引領。

　　20**年11月，省督導復評組在復評工作報告中如是評價我校辦學理念：

　　辦學理念有了新提升。學校教育發展需要先進辦學理念的引領，具有先進的辦學理念是現代教育發展的時代要求。基于對教育發展新形勢、新任務、新要求的正確把握，學校在加強現代教育理論學習研討和認真總結辦學實踐的基礎上，將原先確立的“實踐教育”的辦學理念升華為“生本教育”的辦學理念，并詮釋其要義為“讓每一名學生健康成長，讓每一個家庭充滿希望”。解讀現行的辦學理念，我們認為其具備鮮明的導向性、統領性和時代性等特征。較之于原來的辦學理念，“生本教育”理念拓展了外延，豐富了內涵，體現了人本教育思想，突出了學生主體地位，適應了《教育規劃綱要》提出更新人才培養觀念必須樹立“五個觀念”（全面發展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、終生學習觀念、系統培養觀念）的要求。學校對辦學理念要義的揭示，強調“讓每一名學生健康成長”，遵循了生命發展、成長的自然規律和身心發展的特點，適應了全面實施素質教育的時代主題；著眼于“讓每一個家庭充滿希望”，揭示了學校教育的人文精神和社會化功能，適應了人民群眾接受良好教育的強烈期盼。因此，學校確立的“生本教育”理念，既體現了學校教育為人的發展和社會發展服務的根本宗旨，又適應了***的核心內容和重要目的的時代要求。

　　二是規劃綱要突顯。

　　學校“十二五”德育發展規劃中對學校“十二五”德育工作的指導思想作了如下表述：

　　堅持德育為先、育人為本，以社會主義核心價值體系教育為主線，遵循高中生教育規律和成長、認知規律，著眼于每一名學生的全面發展和學校的健康可持續發展，進一步明確新時期學校德育目標，規范德育管理，強化德育隊伍，創新德育途徑，增強德育合力，全面提升學校德育工作的針對性和實效性，促進學生健康、快樂、自主發展，為z教育作出新的貢獻。

　　對“十二五”學校德育工作的總體目標作了如下規劃：

　　以社會主義核心價植觀教育和m.dewk.cn思想道德建設為主線，以全面提高學生的思想道德素質和文明素養為基點，以德育隊伍提升和課題研究為重點，遵循教育規律和學生成長規律，科學規劃各階段德育內容和要求，抓機制創新，抓文化熏陶、抓隊伍培養、抓課程滲透、抓陣地建設、抓活動載體，促進我校德育工作健康發展，并形成一套切合我校實際、易于操作的有效德育管理新模式。

　　在學校“十二五”德育發展規劃中，還對學校“十二五”德育工作目標從完善德育管理機制、構建德育內容新體系、深化德育課程改革、加強德育隊伍建設、改進德育工作方法等五個方面作了具體說明。

　　三是組織機構保證

　　學校德育工作由校長、書記任總指揮，由分管德育工作的副校長直接領導，由政教處具體組織實施。

　　為加強政教處對學校團委、體衛藝、心理健康和安全保衛工作的領導，學校將這些部門的工作歸口政教處管理。

　　為加強對年級學生工作的指導，學校在每個年級專門設置了一個年級德育副主任。

　　四是實施特點鮮明

　　本學年學校德育工作，我們遵循“以‘十二五’規劃為契機，以‘三愛’情感教育為主線，以‘一校，二訪，三報，四會，五評，六動，七賽，八比，九行，十節’為抓手，以量化評分為依據”的原則展開。

　　“以‘十二五’規劃為契機”，就是通過起草《學校“十二五”德育工作規劃》，總結學校“十一五”德育工作成果，規劃學校“十二五”德育工作的目標、內容和措施。去年下半年開始的學校德育工作，都是依據這個規劃開展。

　　“以‘三愛’情感教育為主線”，就是指要培養學生‘愛自己，愛他人，愛集體’的情感。這是規劃中談到的“構建學校德育工作新體系”的重要內容。愛自己，就要愛惜生命，熱愛生活，樹立理想；愛他人，就要孝敬父母，尊敬師長，關心他人；愛集體，就要熱愛班級，熱愛學校，熱愛祖國。

　　“以‘一校，二訪，三報，四會，五評，六動，七賽，八比，九行，十節’為抓手”，就是指通過系列德育活動和管理措施來落實。“一校”就是指團委舉辦的學生業余黨校。“二訪”就是指“課外訪萬家”活動及邀請媒體到校采訪和報道我校先進典型學生事跡的活動。“三報”是指班級舉辦的黑板報，政教處舉辦的宣傳專欄報和《德育工作情況通報》。“四會”是指周會（升旗儀式）、班會、班主任會和運動會。“五評”是指五項評先活動——評選校十佳班主任，評選校級表彰的先進學生、班集體，評選市區表彰的先進學生、班集體，評選申報區十佳班主任、百優班主任候選人，評選申報武漢市十佳班主任、百優班主任候選人。“六動”是指軍訓、學農、春游、運動會、藝術節、美術生外出寫生等六項大型活動。“七賽”是指我們舉辦的廣播操、跑操比賽，我們組織參加的z區科技大賽，我們參加武漢市舉辦的健身操、器樂、籃球比賽及組織學生報名參加湖北省藝術小人才比賽。“八比”是指我們對班級的常規管理、周會、班會、眼保健操、課間操、班級日志、黑板報、大掃除等八個方面的要求。“九行”是指為迎接全國城市文明程度指數測評和未成年人思想道德建設重點工作項目測評所開展的九個方面的行動——學雷鋒活動，愛國歌曲大家唱活動，道德講堂，“我們的節日”主題活動，志愿服務活動，中華經典誦讀，心理健康教育，家庭教育，整治學校周邊環境。“十節”是指教師節、中秋節、國慶節、慶祝建黨90周年、紀念“辛亥首義100周年”、元旦節、元宵節、清明節、勞動節、世界環境保護日（6月5日）。每一個節日我們都有針對性地舉辦了相關活動。

　　“一

校，二訪，三報，四會，五評，六動，七賽，八比，九行，十節”，在相當的程度上體現了我校德育工作的精細化管理和“常態化、課程化、生活化”德育的特色。

　　五是育人成果突出

　　20**年11月，省督導復評組在復評工作報告中對我校育人成果作了充分肯定。

　　學校連續五年被評為z區高考質量一等獎。

　　20**年9月，學校獲得武漢市師德建設先進集體榮譽稱號。

　　今年學校又被國家關工委教育發展中學指定為全國青少年道德培養實驗基地。

　　《楚天都市報》《武漢晚報》《楚天金報》《湖北日報》及武漢教育電視臺等多次報道了我校的學生活動、師生典型和有關辦學成果。

　　隨著國家教師科研基金“十二五”規劃重點課題《各學科滲透德育的形式、方法、內容的實踐研究》在我校的展開，我校的未成年人思想道德建設工作，必然會更上一個臺階。