第一幼兒園二0一四年教師培訓(xùn)計劃

　　總目標(biāo)：通過培訓(xùn)，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學(xué)歷高、業(yè)務(wù)精、能力強的復(fù)合型教師。

　　具體措施：

　　開展“幼教師資隊伍建設(shè)年”活動，切實采取有力措施，全面提高教師素質(zhì)。

　　1、加強思想政治建設(shè)，完善政治學(xué)習(xí)制度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以集中、分組學(xué)習(xí)等形式，進(jìn)一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導(dǎo)自己的行為。

　　2、加強對新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過創(chuàng)新案例評比、優(yōu)秀活動設(shè)計、幼兒活動觀摩等活動解讀綱要內(nèi)容，將綱要新理念轉(zhuǎn)化成為教育行為，努力實現(xiàn)新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)變；

　　3、根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯現(xiàn)個人特長，更好地顯示其教育才能。

　　4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊，倡導(dǎo)教師讀名著、讀專業(yè)理論書，注意吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野，向大教育看齊。

　　5、采取“走出去，請進(jìn)來”等多種方式方法，加強對教師教育技能、專業(yè)技能及特色課程的培訓(xùn)，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓(xùn)。

　　6、繼續(xù)實施名師帶動工程，實行骨干教師與年輕教師結(jié)對子，大家相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)、共同提高。

　　7、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)力度，爭取培養(yǎng)出1-2名園級學(xué)科帶頭人；力爭更多地涌現(xiàn)出在市、縣幼教隊伍中較有影響的教師。

　　8、創(chuàng)設(shè)機會組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，加強教師對實踐活動的操作能力。

　　9、積極參加全市舉辦的園長、骨干教師培訓(xùn)、教師課件制作等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并做好二級培訓(xùn)。

　　10、繼續(xù)鼓勵教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)，特別要關(guān)心還沒有獲得大專學(xué)歷的教師，爭取年內(nèi)專任教師大專以上學(xué)歷達(dá)75%。

　　11、組織教師進(jìn)行學(xué)前教育理論及專業(yè)技能考試，考試結(jié)果納入年度教師考核。

　　12、加強對省編、多元智能和建構(gòu)課程教材的學(xué)習(xí)和研討，對其內(nèi)容、組織、實施、評價等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

　　13、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學(xué)能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取主題論壇、中心發(fā)言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學(xué)能力。

　　14、進(jìn)一步提高教師生成新課程的能力，在課程思想的指導(dǎo)下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

　　15、繼續(xù)開展好國家教育部“十五”重點課題“幼兒園學(xué)具教學(xué)法實驗”、山東省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點課題“幼兒園課程開發(fā)與教師專業(yè)成長”、“幼兒園科學(xué)教育”、“幼兒心理健康教育”等課題的研究工作。各實驗教師要制定可行的實驗研究計劃，按照計劃扎實有效地進(jìn)行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性實驗成果。

　　16、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討、外出觀摩學(xué)習(xí)、聽取講座等各類活動，開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。

　　17、開展以市縣級教學(xué)能手、骨干教師為龍頭的教學(xué)示范觀摩、課題研究探討及常規(guī)活動練兵等多種形式的教育研究活動，通過多種途徑鍛煉教師能力。

　　18、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經(jīng)驗、總結(jié)等理論文章，爭取年內(nèi)有一半專任教師有一篇文章在市級以上刊物上發(fā)表或獲獎。

　　19、組織開展市、縣、園三級優(yōu)秀教學(xué)論文、多媒體課件評選活動。

篇2：藝術(shù)幼兒園教師培訓(xùn)計劃

　　藝術(shù)幼兒園教師培訓(xùn)計劃

　　一、情況分析：

　　我們本學(xué)期有13位老師，學(xué)歷層次：大本1人，大專6人，中專5人，其中4名幼兒園高級教師，二名一級教師，有新入園6位老師加入我們的團(tuán)隊，每個人的不同經(jīng)歷、不同經(jīng)驗和不同知性，既是相互學(xué)習(xí)、共同分享的素材，又是經(jīng)驗碰撞、累積提升的資源。通過學(xué)習(xí)二期課改的理念和“一課三研”的教學(xué)活動實踐，， “聚焦課堂”要抓住關(guān)鍵詞：“目標(biāo)適宜”、“環(huán)節(jié)自然”、“互動有效”、“適度挑戰(zhàn)”等，通過組內(nèi)已初步形成研討的氛圍，滲透課改的理念。

　　但是我們也看到教師能力發(fā)展的不均衡，為了進(jìn)一步加強我園師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，根據(jù)“普陀區(qū)‘十一五’中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育規(guī)劃”，以及幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃要求，特制訂幼兒園教師培訓(xùn)計劃。

　　二、工作目標(biāo)：

　　以全面提高教職工整體素質(zhì)為核心，加強園本培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支適應(yīng)時代需要的、有良好職業(yè)道德、主人翁態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)，積極向上、能自主發(fā)展的比較穩(wěn)定的教師資隊伍。

　　三、具體工作和措施：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)師德規(guī)范手冊和教師崗位職責(zé), 借助區(qū)邵乃濟(jì)幼教工作室的平臺，立足本園培訓(xùn)，以二期課改的實踐學(xué)習(xí)、新教材使用為抓手,切實提高教研水平。

　　2、加強對新教師的培訓(xùn)，開展以老助新，以新促老，教學(xué)相長，開展多層次、多形式的帶教, 簽訂師徒帶教協(xié)議,（制定帶教計劃，總結(jié)帶教經(jīng)驗，展示帶教成果）。

　　3、每位教師根據(jù)“十一五”精神，制定一份個人專業(yè)發(fā)展計劃，找準(zhǔn)自身優(yōu)勢與不足，提出最需要的幫助，以更好地提高實踐二期課改的能力與水平。

　　4、創(chuàng)設(shè)一切機會m.dewk.cn讓教師走出園門，外出學(xué)習(xí)活動，互動分享、以點帶面整體提高。

　　5、開展“我與課改”教師教學(xué)比武，為教師搭設(shè)舞臺，帶動教師總結(jié)課改中有價值的鮮活經(jīng)驗。

　　6、組織教師參與藝術(shù)類特色課程的進(jìn)修，要求每個教師有一技之長的基礎(chǔ)上，熟悉1—2門藝術(shù)類課程。

　　7、招聘年輕、高學(xué)歷、專業(yè)的教師充實教師隊伍，爭取在三年內(nèi)，教師100%達(dá)到大專以上學(xué)歷，輔助教學(xué)人員持證上崗。

　　8、充分發(fā)揮園網(wǎng)站的優(yōu)勢，多渠道為教師提供各類信息，鼓勵教師制作多媒體課件，為園資料庫積累有價值的多媒體素材，整體提高教師信息收集、處理、應(yīng)用的能力。

　　9、通過教師的專業(yè)培訓(xùn)和參加藝術(shù)類的進(jìn)修，以及技能訓(xùn)練，90%的教師具有藝術(shù)特長。

　　總之，我們倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊，推進(jìn)藝術(shù)教育研究，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊。以幼兒園文化建設(shè)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

　　四、管理和保障機制

　　1、組織保障：

　　成立以園長為第一負(fù)責(zé)人，以教研組長及教學(xué)骨干組成的師訓(xùn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、制度保障：

　　按規(guī)劃認(rèn)真實施，將此項工作例入重中之重。

　　3、學(xué)習(xí)制度：

　　不請假、不遲到、認(rèn)真作好筆記，積極參與各項活動，高質(zhì)量完成相應(yīng)的作業(yè)。

　　4、考核制度：

　　建立點名制，與考勤掛鉤。

　　5、獎懲制度：

　　對認(rèn)真參與培訓(xùn)并按時完成學(xué)分任務(wù)的予以相應(yīng)的獎勵，作為評職稱、加工資的依據(jù)，對不認(rèn)真參加的下浮工資。

　　6、經(jīng)費保障：

　　根據(jù)培訓(xùn)情況，確保材料費、學(xué)習(xí)培訓(xùn)費，予以相應(yīng)經(jīng)費表彰。

　　7、檔案管理：

　　落實檔案管理員，收集整理所有的“十一五”資料，做到一人一檔。

篇3：暑期市骨干教師培訓(xùn)計劃

　　20**年暑期市骨干教師培訓(xùn)計劃

　　根據(jù)《z市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和省、市有關(guān)文件對教師培訓(xùn)的要求，結(jié)合z市幼兒教師隊伍建設(shè)的實際需求，將開展幼兒園骨干教師培訓(xùn)。特制定本培訓(xùn)計劃。

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　著力提高農(nóng)村幼兒園骨干教師的課堂教學(xué)能力、教育教學(xué)科研能力和引領(lǐng)園本培訓(xùn)的能力，努力使他們成為推進(jìn)農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的帶頭人。

　　二、培訓(xùn)對象

　　各中心幼兒園推薦思想政治素質(zhì)好，事業(yè)心強，專業(yè)基礎(chǔ)和教學(xué)基本功扎實，具有較強的教育教學(xué)研究能力的教師參加培訓(xùn)，每個中心幼兒園推薦參加培訓(xùn)人數(shù)為5人。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式

　　培訓(xùn)由教師職業(yè)道德、教育理論、學(xué)科知識、教學(xué)實踐、現(xiàn)代教育技術(shù)和教育教學(xué)研究等模塊組成。培訓(xùn)方式上實行集中學(xué)習(xí)和跟崗學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　　四、培訓(xùn)時間

　　集中學(xué)習(xí)安排在暑期進(jìn)行，具體時間另行通知。組織參訓(xùn)教師到城區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)安排在新學(xué)期開始后進(jìn)行，跟崗學(xué)習(xí)周期為一學(xué)期。

　　五、培訓(xùn)組織

　　由市幼教中心組織培訓(xùn)。

　　六、具體安排（附后）

　　（一）集中培訓(xùn)安排

　　時間 內(nèi)容 主講人 地點

　　（二）自主學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　序號 內(nèi)容 類別

　　1 幼兒園教師的德性價值

　　師德培訓(xùn)

　　2 幼兒教師情感投入的價值與必要性

　　3 幼兒園課程改革與教學(xué)實踐

　　課程培訓(xùn)

　　4 幼兒園教育中的課程公平

　　5 園本研訓(xùn)與教師發(fā)展

　　6 別把幼兒游戲當(dāng)“兒戲”

　　專業(yè)能力培訓(xùn)

　　7 幼兒園區(qū)域游戲的指導(dǎo)

　　8 幼兒科學(xué)探究活動中教師提問的設(shè)計

　　教學(xué)有效性培訓(xùn)

　　9 對幼兒園“有效教學(xué)”的誤讀及其錯誤傾向的預(yù)防

　　10 幼兒園教育科研的典型案例分析

　　教育科研

　　11 課題方案設(shè)計與課題實施

　　12 論文撰寫