讓幼兒在泥塑活動(dòng)中自主發(fā)展--小一班特色課活動(dòng)實(shí)施方案
一、研究背景及理論依據(jù)：
背景：過度包辦代替的家庭教養(yǎng)方式?jīng)Q定現(xiàn)在的孩子們動(dòng)手操作能力差，從而影響到孩子的想象力、創(chuàng)造力、智力發(fā)展等多方面能力的發(fā)展。因此，動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)成為最關(guān)鍵的問題，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教育的作用就不容忽視。通過幼兒的動(dòng)手操作，不僅能促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，更能體現(xiàn)幼兒的主體和幼兒的自主意識(shí)，提高幼兒的審美情趣。因此我們確立了“讓幼兒在泥塑活動(dòng)中自主發(fā)展”這一主題作為我們的班本特色進(jìn)行研究。
依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確地體現(xiàn)出了“以幼兒發(fā)展為本”的目標(biāo)和要求,其中指出:“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)……”，創(chuàng)造性思維是思維活動(dòng)的高級水平，即是指人在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從問題中找出新關(guān)系，尋求新答案的過程，這種思維具有新穎性、獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性。所以，在美工活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，對幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力和美工技能的提高都有重要的意義。
二、研究內(nèi)容：
根據(jù)幼兒不同的年齡階段確定了不同的研究內(nèi)容，各研究內(nèi)容可根據(jù)幼兒的發(fā)展程度進(jìn)行調(diào)整。
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（三）彩泥、彩面、黃泥（大班）
三、研究目標(biāo)：（小班）
?。ㄒ唬┮龑?dǎo)幼兒積極參與橡皮泥活動(dòng)，愿意參加手工制作。
?。ǘw驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)習(xí)慣。
?。ㄈW(xué)習(xí)用泥工板、泥工刀叉的方法。
?。ㄋ模W(xué)習(xí)用團(tuán)圓、搓、壓扁、黏合的方法塑造簡單的立體形象。
（五）促進(jìn)幼兒的小肌肉的發(fā)展和手眼協(xié)調(diào)的發(fā)展。
?。┡囵B(yǎng)幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力。
?。ㄆ撸┩ㄟ^手工活動(dòng)，促進(jìn)動(dòng)作精細(xì)度，靈活度，穩(wěn)定度，協(xié)調(diào)度的發(fā)展，提高動(dòng)手能力。
四、研究方法：
?。ㄒ唬┍ＷC每周正常開展教育活動(dòng)的情況下，穿插手工制作活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)將手工制作內(nèi)容引入?yún)^(qū)角。
（二）行為觀察。在幼兒生活、學(xué)習(xí)、游戲的自然狀態(tài)下，有目的、有計(jì)劃地對幼兒在參加活動(dòng)時(shí)最真實(shí)、最典型、最一般的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄。（個(gè)案觀察記錄、事例觀察記錄）
（三）作品分析。收集幼兒的作品，在與幼兒的交談中，了解幼兒創(chuàng)作時(shí)的體驗(yàn)與想法的基礎(chǔ)上，對作品的主題、用色、創(chuàng)造想象、表現(xiàn)技能進(jìn)行認(rèn)真的分析。
?。ㄋ模┱{(diào)查訪談。收集來自家長、孩子對于開展手工制作活動(dòng)的教育評價(jià)信息。（個(gè)別交談法、問卷調(diào)查法）
（五）建立《幼兒活動(dòng)檔案》。對幼兒進(jìn)行個(gè)案跟蹤，收集幼兒在開展的手工制作中的作品和典型的表現(xiàn)記錄并記入《幼兒活動(dòng)檔案》。
五、研究過程：
（一）準(zhǔn)備階段（20**、9、1——20**、9、10）
了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，提供視覺體驗(yàn)。
（二）實(shí)施階段（20**、9、13——20**、12、31）
9月份
1、學(xué)習(xí)泥工的基本技能和泥工用品的使用方法。
10月份
1、結(jié)合主題活動(dòng)，積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)行簡單的物品制作。
11月份
1、提供豐富、有意義的輔助材料與已有經(jīng)驗(yàn)組合進(jìn)行二次創(chuàng)作。
12月份
1、作品展示。
2、總結(jié)匯報(bào)。
篇2：讓幼兒在泥塑活動(dòng)中自主發(fā)展:小一班特色課活動(dòng)實(shí)施方案
讓幼兒在泥塑活動(dòng)中自主發(fā)展--小一班特色課活動(dòng)實(shí)施方案
一、研究背景及理論依據(jù)：
背景：過度包辦代替的家庭教養(yǎng)方式?jīng)Q定現(xiàn)在的孩子們動(dòng)手操作能力差，從而影響到孩子的想象力、創(chuàng)造力、智力發(fā)展等多方面能力的發(fā)展。因此，動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)成為最關(guān)鍵的問題，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，美術(shù)教育的作用就不容忽視。通過幼兒的動(dòng)手操作，不僅能促進(jìn)幼兒想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展，更能體現(xiàn)幼兒的主體和幼兒的自主意識(shí)，提高幼兒的審美情趣。因此我們確立了“讓幼兒在泥塑活動(dòng)中自主發(fā)展”這一主題作為我們的班本特色進(jìn)行研究。
依據(jù)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確地體現(xiàn)出了“以幼兒發(fā)展為本”的目標(biāo)和要求,其中指出:“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)……”，創(chuàng)造性思維是思維活動(dòng)的高級水平，即是指人在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從問題中找出新關(guān)系，尋求新答案的過程，這種思維具有新穎性、獨(dú)創(chuàng)性、發(fā)散性。所以，在美工活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，對幼兒的美術(shù)表現(xiàn)力和美工技能的提高都有重要的意義。
二、研究內(nèi)容：
根據(jù)幼兒不同的年齡階段確定了不同的研究內(nèi)容，各研究內(nèi)容可根據(jù)幼兒的發(fā)展程度進(jìn)行調(diào)整。
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（二）彩泥、彩面（中班）
?。ㄈ┎誓唷⒉拭?、黃泥（大班）
三、研究目標(biāo)：（小班）
（一）引導(dǎo)幼兒積極參與橡皮泥活動(dòng)，愿意參加手工制作。
?。ǘw驗(yàn)手工活動(dòng)帶來的快樂，養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)習(xí)慣。
（三）學(xué)習(xí)用泥工板、泥工刀叉的方法。
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四、研究方法：
?。ㄒ唬┍ＷC每周正常開展教育活動(dòng)的情況下，穿插手工制作活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)將手工制作內(nèi)容引入?yún)^(qū)角。
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（四）調(diào)查訪談。收集來自家長、孩子對于開展手工制作活動(dòng)的教育評價(jià)信息。（個(gè)別交談法、問卷調(diào)查法）
（五）建立《幼兒活動(dòng)檔案》。對幼兒進(jìn)行個(gè)案跟蹤，收集幼兒在開展的手工制作中的作品和典型的表現(xiàn)記錄并記入《幼兒活動(dòng)檔案》。
五、研究過程：
（一）準(zhǔn)備階段（20**、9、1——20**、9、10）
了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍，提供視覺體驗(yàn)。
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9月份
1、學(xué)習(xí)泥工的基本技能和泥工用品的使用方法。
10月份
1、結(jié)合主題活動(dòng)，積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)行簡單的物品制作。
11月份
1、提供豐富、有意義的輔助材料與已有經(jīng)驗(yàn)組合進(jìn)行二次創(chuàng)作。
12月份
1、作品展示。
2、總結(jié)匯報(bào)。
篇3：XX物業(yè)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案
xx物業(yè)xx中心趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案
親愛的朋友們，你還在為炎炎夏日無處可去而傷神嗎?你還在為夏天熱辣的身材而羨慕嗎?你還在為如何選擇健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而苦惱嗎?
20**年6月26日只要你來xx中心，以上這些問題均能找到你想要的答案。
xx中心物業(yè)管理處擬定于20**年6月26日16:00-20:00在外圍廣場舉辦“首屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，歡迎社會(huì)各界人士前來報(bào)名參加。
報(bào)名方式:您可直接致電xx中心物業(yè)管理處電話0XXXX76報(bào)名,也可現(xiàn)場直接登記報(bào)名。
豐厚獎(jiǎng)品等您來，讓這個(gè)炎熱的夏季火熱起來吧,我們共同期待您的參與!
一 、活動(dòng)意義
響應(yīng)國家“全民健身.你我同行”號召，慶祝xx中心業(yè)戶開業(yè)入駐，通過英派斯健身俱樂部承辦此次活動(dòng)，通過腦力與體力的比拼，在發(fā)散思維的同時(shí)，鍛煉身體。
本次活動(dòng)在豐富xx企業(yè)文化的同時(shí)，也激發(fā)了大家對于運(yùn)動(dòng)健康的積極性，加強(qiáng)xx業(yè)主之間的文化與精神交流。有助于增進(jìn)企業(yè)與企業(yè)之間，公司領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的關(guān)系，增進(jìn)個(gè)體與群體之間的凝聚力。
二、活動(dòng)口號：全民健身.你我同行
三、活動(dòng)時(shí)間
宣傳時(shí)間：20**.6.15--6.25 (海報(bào)與xxLED屏幕宣傳)
報(bào)名時(shí)間：20**.6.15- 6.25
比賽時(shí)間 20**年6月26 日16：00至19:30點(diǎn)
四、 活動(dòng)細(xì)節(jié)
活動(dòng)地點(diǎn) :xx中心廣場
參與人員： 全體xx中心業(yè)主戶(統(tǒng)一服裝 *xx中心logo T-shirt)
五、活動(dòng)流程
1、由主持嘉賓致辭
2、賽前準(zhǔn)備
(1)根據(jù)報(bào)名名單發(fā)放統(tǒng)一服裝
(2)根據(jù)報(bào)名情況，安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及分組
(3)分配比賽場地
(4)安排比賽裁判與負(fù)責(zé)人
3、比賽流程
(1)根據(jù)各項(xiàng)比賽規(guī)則進(jìn)行比賽
(2)按比賽規(guī)則分出勝負(fù)
4、頒獎(jiǎng)典禮
A、請負(fù)責(zé)人致辭
B、請禮儀準(zhǔn)備獎(jiǎng)品
C、請頒獎(jiǎng)嘉賓為獲獎(jiǎng)運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)
5、閉幕儀式
六、比賽項(xiàng)目
1、 自行車慢騎
道具：單車 三輛
參加人員：以個(gè)人為單位進(jìn)行比賽
比賽規(guī)則：單車在長30米 的跑道上騎行，要求整個(gè)過程中腳不著地，速度最慢者獲勝。設(shè)置前3名。
配合人員：裁判 1人
2、 結(jié)對而行
道具:繩子若干 (取6組時(shí)間所用最短的)
比賽規(guī)則：6人一組(可男女混合),每團(tuán)隊(duì)最多可報(bào)2組參加;比賽開始前先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起站在起跑線上，裁判喊"開始"時(shí)，各隊(duì)齊出，最先到達(dá)終點(diǎn)的隊(duì)獲勝(30米)。
配合人員：裁判：1人
3、平板支撐
比賽規(guī)則：5人一組，同時(shí)俯臥，雙肘彎曲支撐在地面上，肩膀和肘關(guān)節(jié)垂直于地面，雙腳踩地，身體離開地面，軀干伸直，頭部、肩部、胯部和踝部保持在同一平面，腹肌收緊，盆底肌收緊，脊椎延長，眼睛看向地面，開始計(jì)時(shí)，保持姿勢最長者獲勝。
配合人員：裁判1人、發(fā)獎(jiǎng)品1人
4、12次俯臥撐
比賽規(guī)則：以個(gè)人為單位進(jìn)行比賽，做俯臥撐第一次1，第二次2個(gè)，第三次3個(gè)，以此類推，第十二次12個(gè)。完成十二次的獲勝。
注意事項(xiàng)：每次之間停頓不超過3秒
配合人員：裁判：1人
5、跳繩比賽
比賽規(guī)則： 比賽時(shí)間3分鐘，跳繩數(shù)量最多的獲勝，設(shè)前3名。
注意事項(xiàng)：3分鐘之內(nèi)最多可停頓2次，兩次以上者成績無效。
配合人員：裁判2人
6、夾吸管(取2組每組的第一名)
吸管嘴鼻相傳，由一頭傳至另一頭，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)傳遞數(shù)量最多隊(duì)獲勝(不準(zhǔn)用嘴咬，不準(zhǔn)用手)吸管落地需從頭開始
配合人員：裁判：2人
7、拔河 (1、2名有獎(jiǎng)品)
比賽規(guī)則：實(shí)行三局兩勝制，各方均應(yīng)男女混合。(每組10人、5男5)
配合人員：裁判1人
8、螃蟹賽跑
比賽規(guī)則：
(1) 參賽隊(duì)員一雙人小組參賽，賽道長30米
(2) 一次七組同時(shí)比賽，成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線。聽到預(yù)備信號時(shí)，同組兩人背對背用軀干夾抵住一氣球。聽到開始信號后，兩人像螃蟹狀橫著向終點(diǎn)線跑去，先完成的三隊(duì)獲勝。
注意事項(xiàng)：
(1) 聽到開始信號夾好球后方可離開起跑線
(2) 中途球落地，必須從落地處夾起才能繼續(xù)進(jìn)行。
(3) 抱球跑者取消比賽資格。
配合人員：裁判 2人
9、尋寶
場地范圍為整個(gè)比賽場地，在場地周圍藏匿兌獎(jiǎng)憑證，集齊者可去兌獎(jiǎng)處兌換獎(jiǎng)品
10、 撕銘牌 15;00 用時(shí)30mins
比賽規(guī)則：選A B 兩隊(duì)人員 根據(jù)人數(shù)選擇分組由所有人抓鬮(裁判人員知道A B兩隊(duì)人員分別是誰 但隊(duì)員自己對于自己所扮演角色不知道，由裁判將A B小標(biāo)放入A B 兩隊(duì)人員銘牌中);A B 兩隊(duì)隊(duì)員均不知道各自隊(duì)員 如A隊(duì)成員撕下自己隊(duì)員銘牌則一起出局 若成功撕下B隊(duì)成員銘牌可被告知自己是A隊(duì)成員。最后判定最后未被撕下銘牌的隊(duì)員所在隊(duì)伍獲勝。