藝術(shù)幼兒園教師培訓(xùn)計劃

　　一、情況分析：

　　我們本學(xué)期有13位老師，學(xué)歷層次：大本1人，大專6人，中專5人，其中4名幼兒園高級教師，二名一級教師，有新入園6位老師加入我們的團(tuán)隊，每個人的不同經(jīng)歷、不同經(jīng)驗和不同知性，既是相互學(xué)習(xí)、共同分享的素材，又是經(jīng)驗碰撞、累積提升的資源。通過學(xué)習(xí)二期課改的理念和“一課三研”的教學(xué)活動實踐，， “聚焦課堂”要抓住關(guān)鍵詞：“目標(biāo)適宜”、“環(huán)節(jié)自然”、“互動有效”、“適度挑戰(zhàn)”等，通過組內(nèi)已初步形成研討的氛圍，滲透課改的理念。

　　但是我們也看到教師能力發(fā)展的不均衡，為了進(jìn)一步加強我園師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，根據(jù)“普陀區(qū)‘十一五’中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育規(guī)劃”，以及幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃要求，特制訂幼兒園教師培訓(xùn)計劃。

　　二、工作目標(biāo)：

　　以全面提高教職工整體素質(zhì)為核心，加強園本培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支適應(yīng)時代需要的、有良好職業(yè)道德、主人翁態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)，積極向上、能自主發(fā)展的比較穩(wěn)定的教師資隊伍。

　　三、具體工作和措施：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)師德規(guī)范手冊和教師崗位職責(zé), 借助區(qū)邵乃濟(jì)幼教工作室的平臺，立足本園培訓(xùn)，以二期課改的實踐學(xué)習(xí)、新教材使用為抓手,切實提高教研水平。

　　2、加強對新教師的培訓(xùn)，開展以老助新，以新促老，教學(xué)相長，開展多層次、多形式的帶教, 簽訂師徒帶教協(xié)議,（制定帶教計劃，總結(jié)帶教經(jīng)驗，展示帶教成果）。

　　3、每位教師根據(jù)“十一五”精神，制定一份個人專業(yè)發(fā)展計劃，找準(zhǔn)自身優(yōu)勢與不足，提出最需要的幫助，以更好地提高實踐二期課改的能力與水平。

　　4、創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會m.dewk.cn讓教師走出園門，外出學(xué)習(xí)活動，互動分享、以點帶面整體提高。

　　5、開展“我與課改”教師教學(xué)比武，為教師搭設(shè)舞臺，帶動教師總結(jié)課改中有價值的鮮活經(jīng)驗。

　　6、組織教師參與藝術(shù)類特色課程的進(jìn)修，要求每個教師有一技之長的基礎(chǔ)上，熟悉1—2門藝術(shù)類課程。

　　7、招聘年輕、高學(xué)歷、專業(yè)的教師充實教師隊伍，爭取在三年內(nèi)，教師100%達(dá)到大專以上學(xué)歷，輔助教學(xué)人員持證上崗。

　　8、充分發(fā)揮園網(wǎng)站的優(yōu)勢，多渠道為教師提供各類信息，鼓勵教師制作多媒體課件，為園資料庫積累有價值的多媒體素材，整體提高教師信息收集、處理、應(yīng)用的能力。

　　9、通過教師的專業(yè)培訓(xùn)和參加藝術(shù)類的進(jìn)修，以及技能訓(xùn)練，90%的教師具有藝術(shù)特長。

　　總之，我們倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊，推進(jìn)藝術(shù)教育研究，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊。以幼兒園文化建設(shè)促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

　　四、管理和保障機(jī)制

　　1、組織保障：

　　成立以園長為第一負(fù)責(zé)人，以教研組長及教學(xué)骨干組成的師訓(xùn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、制度保障：

　　按規(guī)劃認(rèn)真實施，將此項工作例入重中之重。

　　3、學(xué)習(xí)制度：

　　不請假、不遲到、認(rèn)真作好筆記，積極參與各項活動，高質(zhì)量完成相應(yīng)的作業(yè)。

　　4、考核制度：

　　建立點名制，與考勤掛鉤。

　　5、獎懲制度：

　　對認(rèn)真參與培訓(xùn)并按時完成學(xué)分任務(wù)的予以相應(yīng)的獎勵，作為評職稱、加工資的依據(jù)，對不認(rèn)真參加的下浮工資。

　　6、經(jīng)費保障：

　　根據(jù)培訓(xùn)情況，確保材料費、學(xué)習(xí)培訓(xùn)費，予以相應(yīng)經(jīng)費表彰。

　　7、檔案管理：

　　落實檔案管理員，收集整理所有的“十一五”資料，做到一人一檔。

篇2：幼兒園教師培訓(xùn)制度(2)

　　幼兒園教師培訓(xùn)制度

　　一、教師要積極的進(jìn)行自我培訓(xùn)，自我提高，形成在某一方面的教學(xué)特長。

　　二、鼓勵教師利用業(yè)余時間進(jìn)修或?qū)W習(xí)，注重理論與實踐的反思和指導(dǎo)作用。

　　三、幼兒園提倡要有計劃地對保教人員進(jìn)行專業(yè)化等方面內(nèi)容培訓(xùn)（做到一月至少有一次園內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)），切實提高保教質(zhì)量。

　　四、堅持走出去和請進(jìn)來地方針，每學(xué)期邀請專家或同行來園講學(xué)或交流，并根據(jù)需要有計劃的選送教師外出學(xué)習(xí)，老師在培訓(xùn)過程中不得請假。學(xué)習(xí)結(jié)束要有書面報告和經(jīng)驗分享。、

　　五、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。

　　六、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競賽，表揚先進(jìn)，推廣經(jīng)驗。

　　七、骨干教師帶頭進(jìn)行教育科研，帶動幼兒園課題研究的有效開展。

篇3：幼兒園教師培訓(xùn)制度

　　幼兒園教師培訓(xùn)制度

　　1、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

　　2、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，有計劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，使教師不斷獲得新的信息，了解幼教發(fā)展動態(tài)。

　　3、提倡互幫、互學(xué)，有經(jīng)驗的骨干教師要對青年教師進(jìn)行傳、幫、帶，做好師帶徒工作記錄。

　　4、堅持走出去和請進(jìn)來的方針，每學(xué)期邀請專家或同行來園講學(xué)或交流，并根據(jù)需要有計劃的選送教師外出學(xué)習(xí)。

　　5、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競賽，實施崗位練兵。

　　6、幼兒園對新教師的培養(yǎng)采用導(dǎo)師制。為每一位新教師配備一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)能力過硬的教師作為指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師應(yīng)對新教師的成長盡職盡責(zé)。