縣教體局年度教師培訓(xùn)工作計(jì)劃

　　20**年的教師培訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想是：以“***”重要思想和***為指導(dǎo)，以全面提高教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育為目標(biāo)，深入落實(shí)《教育規(guī)劃綱要》有關(guān)精神，切實(shí)提高全縣教干教師崗位職責(zé)履行能力、課程實(shí)施能力、課堂教學(xué)能力、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)一步提升師資隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平，推動(dòng)全縣教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)、和諧、均衡發(fā)展。

　　一、明確目標(biāo)，抓住重點(diǎn)，提高培訓(xùn)工作的目的性。

　　師資培訓(xùn)的最終目標(biāo)是：以成就教師來(lái)成就學(xué)生，以成就教師來(lái)成就教育。

　　具體目標(biāo)是：

　　1、更新教育理念，提高教干管理水平。提高教干的學(xué)校管理水平、崗位職責(zé)履行能力，提升學(xué)校辦學(xué)水平，保證素質(zhì)教育深入全面推進(jìn)。

　　2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。提高全體教師的課程實(shí)施水平和課程開(kāi)發(fā)能力，全面落實(shí)國(guó)家課程方案，積極構(gòu)建高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、掌握教育技術(shù)，提升現(xiàn)代教育資源應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮農(nóng)遠(yuǎn)工程資源的輔助教學(xué)作用和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　3、提高骨干教師專業(yè)水平，發(fā)揮骨干教師帶頭示范作用。培養(yǎng)專家型骨干教師隊(duì)伍，使其充分發(fā)揮中堅(jiān)力量的作用，引領(lǐng)、助推一線教師加快專業(yè)成長(zhǎng)。

　　二、創(chuàng)新形式，多措并舉，提高教師培訓(xùn)工作的針對(duì)性。

　　在培訓(xùn)形式上，要充分發(fā)揮經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)具有良好效果的培訓(xùn)形式，還要在此基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新，采取符合實(shí)際的形式組織新年度的教師培訓(xùn)，提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性。在培訓(xùn)形式的選擇上要注意做好四個(gè)結(jié)合：

　　集中培訓(xùn)與分散分類分層培訓(xùn)結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合；

　　傳統(tǒng)師資培訓(xùn)方式與現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段培訓(xùn)相結(jié)合；

　　“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合；

　　縣級(jí)重點(diǎn)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合。

　　三、精選內(nèi)容，全面籌劃，提高培訓(xùn)工作的實(shí)效性

　　（一）教干培訓(xùn)

　　1、暑期全縣教干讀書(shū)會(huì)。通過(guò)專家報(bào)告會(huì)的形式，主要對(duì)當(dāng)前教育改革形勢(shì)及教干素質(zhì)、修養(yǎng)和廉政等有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和思考，引導(dǎo)教干轉(zhuǎn)變教育理念，提升自身修養(yǎng)和管理水平。

　　2、中學(xué)教干培訓(xùn)。選拔優(yōu)秀教干參加省教育廳組織的高中學(xué)校的校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、政教主任培訓(xùn)，提高我縣普通高中辦學(xué)水平，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；組織初中校長(zhǎng)積極參加市教育局組織的任職資格和提高培訓(xùn)，提高初中學(xué)校校長(zhǎng)的干部素養(yǎng)、管理水平，提高規(guī)范辦學(xué)能力，促進(jìn)初中學(xué)校在規(guī)范辦學(xué)的基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、小學(xué)教干培訓(xùn)。

　　小學(xué)校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)教育科學(xué)和管理科學(xué)理論知識(shí)，研討教育熱點(diǎn)問(wèn)題、本縣學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)習(xí)考核和外出教育考察，以進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，拓寬辦學(xué)思路，提高學(xué)員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育改革，進(jìn)一步提高全縣基礎(chǔ)教育水平。

　　小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)。組織新一期小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)一步明確教育形勢(shì)，拓寬工作視野，規(guī)范辦學(xué)思想，提高學(xué)校管理水平。

　　（二）骨干教師培訓(xùn)

　　1、班主任培訓(xùn)。對(duì)暑期后現(xiàn)任班主任進(jìn)行全員培訓(xùn),對(duì)申報(bào)臨沂市新一批中小學(xué)班主任任職資格的教師進(jìn)行16學(xué)時(shí)的縣級(jí)任職資格培訓(xùn)，進(jìn)一步規(guī)范班主任工作行為，提高班主任組織能力、工作水平和工作藝術(shù)，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，切實(shí)增強(qiáng)中小學(xué)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，提高學(xué)生管理水平。

　　2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員、駐城學(xué)校教導(dǎo)主任培訓(xùn)。通過(guò)研討會(huì)的形式對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員以及駐城學(xué)校教導(dǎo)主任進(jìn)行課程理念、教學(xué)教法、教材研究、崗位職責(zé)等培訓(xùn)，提高他們進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理、教學(xué)服務(wù)的水平，提高各單位教學(xué)教研水平。

　　3、電教儀器教師培訓(xùn)。是針對(duì)各單位電教儀器骨干教師的培訓(xùn)，包括電腦作品標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)儀器檢查標(biāo)準(zhǔn)兩大塊，主要內(nèi)容包括電腦作品制作和評(píng)價(jià)的新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研討；實(shí)驗(yàn)儀器管理、使用、維護(hù)等，旨在提高全縣各單位電腦作品水平和實(shí)驗(yàn)儀器管理水平，提高電教儀器利用率和使用水平，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行。

　　4、教科研培訓(xùn)。重點(diǎn)進(jìn)行“面對(duì)面，跟進(jìn)式”培訓(xùn)，指導(dǎo)教師解決教科研過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難，提高教師進(jìn)行課題研究的針對(duì)性、前瞻性、實(shí)效性，提高課題研究的應(yīng)用價(jià)值，更好地推進(jìn)教育教學(xué)改革和發(fā)展。

　　5、學(xué)前教育骨干教師培訓(xùn)。通過(guò)各種形式的集中培訓(xùn)、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，組織學(xué)前教育骨干教師研究學(xué)前教育規(guī)律，更新教學(xué)理念，提高學(xué)前教師的專業(yè)理論水平及教學(xué)技能。

　　（三）全員培訓(xùn)

　　1、中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修。20**年省教育廳將繼續(xù)組織中學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，同時(shí)啟動(dòng)全省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修，師訓(xùn)辦將根據(jù)省市精神，加強(qiáng)宣揚(yáng)、管理、監(jiān)督、評(píng)價(jià)，提高遠(yuǎn)程研修效果，促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　2、網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用培訓(xùn)。在20**年培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，組織新一輪的培訓(xùn)，重點(diǎn)解決在前期使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，提高全體教師熟練應(yīng)用農(nóng)遠(yuǎn)工程資源和網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)的能力,提高我縣現(xiàn)代教育設(shè)備和技術(shù)的應(yīng)用水平,提高課堂教學(xué)效率和教育教學(xué)水平。

　　3、新教師培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)力爭(zhēng)使20**年和20**年參加工作的新教師能夠自覺(jué)認(rèn)清形勢(shì)、正確定位, 熟悉有關(guān)教育法規(guī)和教育教學(xué)環(huán)境；理解所任學(xué)科的業(yè)務(wù)知識(shí)和內(nèi)容體系；鞏固提升專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)，熱愛(ài)教學(xué)，熱愛(ài)學(xué)生；實(shí)現(xiàn)有個(gè)性、有特色的發(fā)展。

　　4、基層單位校本培訓(xùn)。各單位要制定相關(guān)

制度，大力開(kāi)展校本培訓(xùn)，引領(lǐng)、督促教師積極讀書(shū)、思考、實(shí)踐，以此來(lái)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和行為，積聚教育教學(xué)智慧，提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，解決學(xué)校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

　　20**年的師訓(xùn)工作，涉及面廣，內(nèi)容繁多，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校要進(jìn)一步提高對(duì)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真研究，確定參訓(xùn)人員、帶隊(duì)和督察領(lǐng)導(dǎo)，保證培訓(xùn)工作落實(shí)到位。要加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，并將此作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)抓緊、抓實(shí)、抓好。要做到有部署、有檢查、有總結(jié)，真正把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。縣教體局將對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)控，從而對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行及時(shí)反饋，不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作。

篇2：藝術(shù)幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃

　　藝術(shù)幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃

　　一、情況分析：

　　我們本學(xué)期有13位老師，學(xué)歷層次：大本1人，大專6人，中專5人，其中4名幼兒園高級(jí)教師，二名一級(jí)教師，有新入園6位老師加入我們的團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人的不同經(jīng)歷、不同經(jīng)驗(yàn)和不同知性，既是相互學(xué)習(xí)、共同分享的素材，又是經(jīng)驗(yàn)碰撞、累積提升的資源。通過(guò)學(xué)習(xí)二期課改的理念和“一課三研”的教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐，， “聚焦課堂”要抓住關(guān)鍵詞：“目標(biāo)適宜”、“環(huán)節(jié)自然”、“互動(dòng)有效”、“適度挑戰(zhàn)”等，通過(guò)組內(nèi)已初步形成研討的氛圍，滲透課改的理念。

　　但是我們也看到教師能力發(fā)展的不均衡，為了進(jìn)一步加強(qiáng)我園師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，根據(jù)“普陀區(qū)‘十一五’中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育規(guī)劃”，以及幼兒園新三年發(fā)展規(guī)劃要求，特制訂幼兒園教師培訓(xùn)計(jì)劃。

　　二、工作目標(biāo)：

　　以全面提高教職工整體素質(zhì)為核心，加強(qiáng)園本培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支適應(yīng)時(shí)代需要的、有良好職業(yè)道德、主人翁態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)，積極向上、能自主發(fā)展的比較穩(wěn)定的教師資隊(duì)伍。

　　三、具體工作和措施：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)師德規(guī)范手冊(cè)和教師崗位職責(zé), 借助區(qū)邵乃濟(jì)幼教工作室的平臺(tái)，立足本園培訓(xùn)，以二期課改的實(shí)踐學(xué)習(xí)、新教材使用為抓手,切實(shí)提高教研水平。

　　2、加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)，開(kāi)展以老助新，以新促老，教學(xué)相長(zhǎng)，開(kāi)展多層次、多形式的帶教, 簽訂師徒帶教協(xié)議,（制定帶教計(jì)劃，總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn)，展示帶教成果）。

　　3、每位教師根據(jù)“十一五”精神，制定一份個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，找準(zhǔn)自身優(yōu)勢(shì)與不足，提出最需要的幫助，以更好地提高實(shí)踐二期課改的能力與水平。

　　4、創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會(huì)m.dewk.cn讓教師走出園門，外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，互動(dòng)分享、以點(diǎn)帶面整體提高。

　　5、開(kāi)展“我與課改”教師教學(xué)比武，為教師搭設(shè)舞臺(tái)，帶動(dòng)教師總結(jié)課改中有價(jià)值的鮮活經(jīng)驗(yàn)。

　　6、組織教師參與藝術(shù)類特色課程的進(jìn)修，要求每個(gè)教師有一技之長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，熟悉1—2門藝術(shù)類課程。

　　7、招聘年輕、高學(xué)歷、專業(yè)的教師充實(shí)教師隊(duì)伍，爭(zhēng)取在三年內(nèi)，教師100%達(dá)到大專以上學(xué)歷，輔助教學(xué)人員持證上崗。

　　8、充分發(fā)揮園網(wǎng)站的優(yōu)勢(shì)，多渠道為教師提供各類信息，鼓勵(lì)教師制作多媒體課件，為園資料庫(kù)積累有價(jià)值的多媒體素材，整體提高教師信息收集、處理、應(yīng)用的能力。

　　9、通過(guò)教師的專業(yè)培訓(xùn)和參加藝術(shù)類的進(jìn)修，以及技能訓(xùn)練，90%的教師具有藝術(shù)特長(zhǎng)。

　　總之，我們倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)藝術(shù)教育研究，形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。以幼兒園文化建設(shè)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　四、管理和保障機(jī)制

　　1、組織保障：

　　成立以園長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人，以教研組長(zhǎng)及教學(xué)骨干組成的師訓(xùn)管理領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、制度保障：

　　按規(guī)劃認(rèn)真實(shí)施，將此項(xiàng)工作例入重中之重。

　　3、學(xué)習(xí)制度：

　　不請(qǐng)假、不遲到、認(rèn)真作好筆記，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，高質(zhì)量完成相應(yīng)的作業(yè)。

　　4、考核制度：

　　建立點(diǎn)名制，與考勤掛鉤。

　　5、獎(jiǎng)懲制度：

　　對(duì)認(rèn)真參與培訓(xùn)并按時(shí)完成學(xué)分任務(wù)的予以相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，作為評(píng)職稱、加工資的依據(jù)，對(duì)不認(rèn)真參加的下浮工資。

　　6、經(jīng)費(fèi)保障：

　　根據(jù)培訓(xùn)情況，確保材料費(fèi)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)費(fèi)，予以相應(yīng)經(jīng)費(fèi)表彰。

　　7、檔案管理：

　　落實(shí)檔案管理員，收集整理所有的“十一五”資料，做到一人一檔。

篇3：暑期市骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃

　　20**年暑期市骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃

　　根據(jù)《z市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》和省、市有關(guān)文件對(duì)教師培訓(xùn)的要求，結(jié)合z市幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際需求，將開(kāi)展幼兒園骨干教師培訓(xùn)。特制定本培訓(xùn)計(jì)劃。

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)

　　著力提高農(nóng)村幼兒園骨干教師的課堂教學(xué)能力、教育教學(xué)科研能力和引領(lǐng)園本培訓(xùn)的能力，努力使他們成為推進(jìn)農(nóng)村幼兒教育發(fā)展的帶頭人。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象

　　各中心幼兒園推薦思想政治素質(zhì)好，事業(yè)心強(qiáng)，專業(yè)基礎(chǔ)和教學(xué)基本功扎實(shí)，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)研究能力的教師參加培訓(xùn)，每個(gè)中心幼兒園推薦參加培訓(xùn)人數(shù)為5人。

　　三、培訓(xùn)內(nèi)容和方式

　　培訓(xùn)由教師職業(yè)道德、教育理論、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐、現(xiàn)代教育技術(shù)和教育教學(xué)研究等模塊組成。培訓(xùn)方式上實(shí)行集中學(xué)習(xí)和跟崗學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　　四、培訓(xùn)時(shí)間

　　集中學(xué)習(xí)安排在暑期進(jìn)行，具體時(shí)間另行通知。組織參訓(xùn)教師到城區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)安排在新學(xué)期開(kāi)始后進(jìn)行，跟崗學(xué)習(xí)周期為一學(xué)期。

　　五、培訓(xùn)組織

　　由市幼教中心組織培訓(xùn)。

　　六、具體安排（附后）

　　（一）集中培訓(xùn)安排

　　時(shí)間 內(nèi)容 主講人 地點(diǎn)

　　（二）自主學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　序號(hào) 內(nèi)容 類別

　　1 幼兒園教師的德性價(jià)值

　　師德培訓(xùn)

　　2 幼兒教師情感投入的價(jià)值與必要性

　　3 幼兒園課程改革與教學(xué)實(shí)踐

　　課程培訓(xùn)

　　4 幼兒園教育中的課程公平

　　5 園本研訓(xùn)與教師發(fā)展

　　6 別把幼兒游戲當(dāng)“兒戲”

　　專業(yè)能力培訓(xùn)

　　7 幼兒園區(qū)域游戲的指導(dǎo)

　　8 幼兒科學(xué)探究活動(dòng)中教師提問(wèn)的設(shè)計(jì)

　　教學(xué)有效性培訓(xùn)

　　9 對(duì)幼兒園“有效教學(xué)”的誤讀及其錯(cuò)誤傾向的預(yù)防

　　10 幼兒園教育科研的典型案例分析

　　教育科研

　　11 課題方案設(shè)計(jì)與課題實(shí)施

　　12 論文撰寫(xiě)