建筑制圖實訓(xùn)課程教學(xué)方案
一、課程名稱：建筑制圖實訓(xùn)
二、學(xué)時與學(xué)分：學(xué)時：一周(分散進(jìn)行)
三、適用專業(yè)：工程管理、土木工程等。
四、課程教材：
《建筑工程制圖中國建筑工業(yè)出版社張英郭樹榮主編》
五、參考教材：
何斌編著，《建筑制圖》，高教出版社，20**年
葉曉芹、朱建國編，《建筑工程制圖》，重慶大學(xué)出版社，20**.2出版。
廖遠(yuǎn)明主編，《建筑圖學(xué)》下冊，中國建筑工業(yè)出版社，1995.12出版
齊明超、梅素琴主編，《土木工程制圖》，機(jī)械工業(yè)出版社，20**.8出版等教材
六、課程的目的、性質(zhì)和任務(wù)
《建筑制圖》是一門建筑類專業(yè)必修的基本技能訓(xùn)練課程，通過實訓(xùn)，使學(xué)生提高動手能力和對實踐的認(rèn)識以及把理論知識與實踐相結(jié)合的能力，為后續(xù)課程(《房屋建筑學(xué)》、《建筑施工技術(shù)》、《建筑物業(yè)管理》、《施工組織與管理》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》、《建筑設(shè)備工程》、《鋼結(jié)構(gòu)》、《工程造價》)的學(xué)習(xí)和從事相關(guān)專業(yè)工作準(zhǔn)備必要的基礎(chǔ)知識和技能。
1、課程目的：通過實訓(xùn)，提高學(xué)生的繪圖能力，增強(qiáng)了學(xué)生對建筑結(jié)構(gòu)的感性認(rèn)識。對制圖課的有關(guān)知識進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)和綜合運用，從而培養(yǎng)了學(xué)生的工程意識，貫徹、執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)的意識。為后續(xù)的專業(yè)課打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)會運用畫法幾何的理論，緊密結(jié)合專業(yè)實際，使學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，能正確完成相應(yīng)專業(yè)圖的繪制，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下牢固的基礎(chǔ)。
2、課程的性質(zhì)：是一門研究用投影法繪制工程圖的理論和方法的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。
3、課程的任務(wù)：培養(yǎng)形象思維能力，并能繪制和閱讀一般的建筑工程圖樣。與此同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)。
七、教學(xué)安排與要求
1、教學(xué)安排
《建筑制圖基礎(chǔ)實訓(xùn)》內(nèi)容包括制圖的基本規(guī)定、結(jié)構(gòu)圖、房屋施工圖等內(nèi)容，在《建筑制圖基礎(chǔ)》課程之后進(jìn)行。根據(jù)建筑制圖基本規(guī)定、掌握繪圖的一般步驟和方法;組合體的畫法、尺寸標(biāo)注及其投影圖的閱讀方法;簡單工程物體的視圖、剖面圖、斷面圖及簡化畫法等圖樣畫法;建筑施工圖;結(jié)構(gòu)施工圖及給水排水工程圖的畫法及閱讀等。
2、課程教學(xué)活動的安排和內(nèi)容要求
根據(jù)開發(fā)教育的特點，課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)以學(xué)員自學(xué)為主，輔導(dǎo)教師適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。課程教學(xué)活動必須根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)特點組織安排，輔導(dǎo)教學(xué)也必須結(jié)合學(xué)員進(jìn)度和情況進(jìn)行。
(1)認(rèn)真研究本課程實踐性較強(qiáng)的特點，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)特點和實際情況做出輔導(dǎo)計劃和教學(xué)方案。在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)員的自學(xué)能力和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。
(2)實訓(xùn)是實踐性較強(qiáng)的過程，在學(xué)員自學(xué)過程中，充分利用教材、習(xí)題集以及網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充和強(qiáng)化對課本知識的學(xué)習(xí)和理解。
(3)實訓(xùn)中應(yīng)該注重學(xué)員的制圖、識圖訓(xùn)練，適時做好面授輔導(dǎo)，鞏固所學(xué)理論，并注重于實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)員的空間思維能力。
(4)本實訓(xùn)的重點是施工圖的識讀于繪制，適當(dāng)介紹一些建筑構(gòu)造特點，開拓學(xué)員的知識面和工作適應(yīng)能力。在施工圖的實訓(xùn)中，會涉及到建筑構(gòu)造的內(nèi)容，該部分內(nèi)容實踐性強(qiáng)并有一定的地域和特點，可組織適當(dāng)數(shù)量的參觀，或運用實物錄像的教學(xué)手段增強(qiáng)感性知識。
(5)本課程是一門實踐性較強(qiáng)的課程，學(xué)員必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)。以下是本學(xué)期學(xué)員需要完成的作業(yè)包括相關(guān)的圖紙要求。
作業(yè)一：圖線練習(xí)
一、目的
1、熟悉制圖基本規(guī)格。
2、練習(xí)正確使用繪圖工具和儀器，了解制圖基本步驟和方法。
二、內(nèi)容
常用圖線、箭頭及材料圖例練習(xí)。按附圖二給出的圖樣畫儀器圖。
三、要求
1、圖紙：A3號圖幅。圖標(biāo)格式和大小見附圖一所示。
2、圖名：圖線練習(xí)。
3、比例：1：1。
4、圖線：墨筆線圖。
5、字體：漢字用長仿宋字體。材料圖明用5號字;尺寸數(shù)字均用3.5號字。
6、作圖準(zhǔn)確，圖線粗細(xì)分明，尺寸標(biāo)注無誤，字體端正整潔。
四、說明
繪制圖前復(fù)習(xí)教材中圖幅、圖線的有關(guān)規(guī)定及常用繪圖工具的使用方法。畫底稿要認(rèn)真，按附圖中給出的尺寸，準(zhǔn)確定好各圖形位置，不必標(biāo)出尺寸。先用H鉛筆(輕、細(xì))繪底稿圖線(箭頭處只畫線，材料圖例只畫框格)。然后按圖線要求加墨線，最后注寫數(shù)值、名稱。
作業(yè)二：建筑平面圖
一、目的
1、熟悉建筑平面圖的內(nèi)容和要求。
2、通過作業(yè)掌握繪制建筑平面圖的步驟和方法。
二、內(nèi)容
按借用教材圖5-10(參閱圖5-1，圖5-9，圖5-18，圖5-26墻身詳圖及圖5-28)，抄繪別墅二層平面圖，或按輔導(dǎo)教師提供的一套房屋施工圖，抄繪指定的平面圖。
三、要求
1、圖紙：A3號圖幅。圖標(biāo)格式和大小見作業(yè)1中的附圖一所示。
2、圖名：二層平面圖。
3、比例：1：100。
4、圖線：墨筆線圖。
5、字體：漢字用長仿宋字體。平面圖下方的圖名(二層平面圖)用10號字;文字說明用5號字(或略小些);尺寸說明中數(shù)字均用3.5號字;軸線編號圓圈中數(shù)字用5號字。
6、作圖準(zhǔn)確，圖線粗細(xì)分明，尺寸標(biāo)注無誤，字體端正整潔。
四、說明
繪制步驟見借用教材中圖5-19及其說明。先用H鉛筆(輕、細(xì))繪底稿圖線，然后按圖線要求加墨線，最后注寫標(biāo)高數(shù)值、名稱和說明。
作業(yè)三：建筑立面圖
一、目的
1、熟悉建筑立面圖的內(nèi)容和要求。
2、通過作業(yè)掌握繪制建筑立面圖的步驟和方法。
二、內(nèi)容
按借用教材圖5-14(參閱圖5-13，圖5-16，圖5-18，各層平面圖及圖5-26墻身詳圖)，抄繪別墅①-⑨立面圖，或按輔導(dǎo)教師提供的一套房屋施工圖，抄繪指定的立面圖。
三、要求
1、圖紙：A3號圖幅。圖標(biāo)格式和大小見作業(yè)1中的附圖一所示。
2、圖名：①--⑨立面圖。
3、比例：1：100。
4、圖線：墨筆線圖。立面圖最外輪廓線寬度=0.6mm，室外地平線寬度=0.9mm，凸出的墻面、雨篷、臺階、花臺、陽臺等輪廓線寬度=0.3mm，門窗分格線、墻面引出線、水斗及雨水管、定位軸線(點劃線)、尺寸線、標(biāo)高符號、說明引出線等寬度=0.15mm。
5、字體：漢字用長仿宋字體。立面圖下方的圖名(①--⑨立面圖)用10號字;文字說明用5號字(或略小些);尺寸說明中數(shù)字均用3.5號字;軸線編號圓圈中數(shù)字用5號字。
圖中字號與作業(yè)二相同。
6、作圖準(zhǔn)確，圖線粗細(xì)分明，尺寸標(biāo)注無誤，字體端正整潔。
四、說明
1、繪制步驟見借用教材中圖5-20及其說明。先用H鉛筆(輕、細(xì))繪底稿圖線，然后按圖線要求加墨線，最后注寫標(biāo)高數(shù)值、名稱和說明。
2、在1：100的建筑立面圖中，門窗均按規(guī)定圖例表示。門窗框的雙線間的距離為50mm，切忌畫得過寬，以免與實際比例不符。
作業(yè)四：建筑剖面圖與墻身詳圖
一、目的
1、熟悉建筑剖面圖和墻身詳圖的內(nèi)容和要求。
2、熟悉建筑剖面圖和墻身詳圖的關(guān)系。
3、通過作業(yè)掌握繪制建筑剖面圖和墻身詳圖的步驟和方法。
二、內(nèi)容
按借用教材圖5-18，抄繪別墅1—1剖面圖，并按圖5-26完成1—1剖面圖中的1、2、3節(jié)點詳圖，或按輔導(dǎo)教師提供的一套房屋施工圖，抄繪指定的剖面圖和指定的墻身節(jié)點圖。
三、要求
1、圖紙：A3號圖幅。圖標(biāo)格式和大小見作業(yè)1中的附圖一所示。
2、圖名：1—1剖面圖和墻身節(jié)點圖。
3、比例：剖面圖為1：100，節(jié)點詳圖為1：20或1：30。
4、圖線：墨筆線圖。剖面圖中剖到的部分，如散水、墻身、地面、樓梯、圈梁、過梁、雨篷等線寬度=0.6mm，室外地平線寬度=0.9mm，門窗分格線、定位軸線(點劃線)、尺寸線、標(biāo)高符號、說明引出線等寬度=0.15mm。
5、字體：漢字用長仿宋字體。剖面圖下方的圖名(1—1剖面圖)用10號字;文字說明用5號字(或略小些);節(jié)點詳圖1、2、3的圖名用詳圖索引符號命名;尺寸說明中數(shù)字均用3.5號字;軸線編號圓圈中數(shù)字用5號字。
圖中字號與作業(yè)二相同。
6、作圖準(zhǔn)確，圖線粗細(xì)分明，尺寸標(biāo)注無誤，字體端正整潔。
四、說明
1、繪制步驟見借用教材中圖5-21及其說明。先用H鉛筆(輕、細(xì))繪底稿圖線，然后按圖線要求加墨線，最后注寫標(biāo)高數(shù)值、名稱和說明。
2、在1：100的建筑剖面圖中，室內(nèi)地面只畫一條粗實線。抹灰層及材料圖例的畫法與建筑平面圖的規(guī)定相同。
作業(yè)五：樓層結(jié)構(gòu)平面圖
一、目的
1、熟悉樓層結(jié)構(gòu)平面圖的內(nèi)容和要求。
2、通過作業(yè)掌握繪制樓層結(jié)構(gòu)平面圖的步驟和方法。
二、內(nèi)容
按借用教材圖5-34和圖5-35，完成二層結(jié)構(gòu)平面圖，或按輔導(dǎo)教師提供的一套房屋施工圖，抄繪指定的樓層結(jié)構(gòu)平面圖。
三、要求
1、圖紙：A3號圖幅。圖標(biāo)格式和大小見作業(yè)1中的附圖一所示。
2、圖名：二層結(jié)構(gòu)平面圖。
3、比例：
1：100。
4、圖線：墨筆線圖。墻體輪廓線線寬度=0.3mm，可見為實線，不可見為虛線，樓板輪廓線、定位軸線(點劃線)、尺寸線、標(biāo)高符號、說明引出線等寬度=0.15mm。
5、字體：漢字用長仿宋字體。樓層結(jié)構(gòu)平面圖下方的圖名(二層結(jié)構(gòu)平面圖)用10號字;文字說明用5號字(或略小些);尺寸說明中數(shù)字均用3.5號字;軸線編號圓圈中數(shù)字用5號字。
圖中字號與作業(yè)二相同。
6、作圖準(zhǔn)確，圖線粗細(xì)分明，尺寸標(biāo)注無誤，字體端正整潔。
四、說明
1、繪制步驟可參見借用教材中圖5-19，先繪制墻體平面布置圖，然后畫樓板及梁的布置圖。先用H鉛筆(輕、細(xì))繪底稿圖線，然后按圖線要求加墨線，最后注寫尺寸、名稱和說明。
2、在1：100的樓層結(jié)構(gòu)平面圖中，配置在板下的圈梁、過梁等混凝土構(gòu)件輪廓線可用細(xì)虛線表示，也可用單線(粗虛線)表示，并應(yīng)在構(gòu)件旁側(cè)標(biāo)注其編號和代號。
八、課程的教學(xué)基本要求：
使學(xué)生具有較強(qiáng)的形象思維能力，能繪制和閱讀一般的建筑工程圖樣。學(xué)習(xí)本課程，要了解建筑制圖基本規(guī)定、繪圖的一般步驟和方法。掌握簡單工程物體的圖示表達(dá)方法，房屋施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖及給水排水工程圖等建筑工程圖樣的基本畫法。課后應(yīng)按教學(xué)要求多做練習(xí)，使在課堂上學(xué)到的知識得到鞏固。通過反復(fù)的作圖訓(xùn)練，才能既快又準(zhǔn)地繪制符合國家制圖標(biāo)準(zhǔn)的工程圖樣。
九、說明：
本課程是大專院校開設(shè)的課程中，唯一的一門運用投影法理論，培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力和閱讀繪制工程圖樣能力的技術(shù)基礎(chǔ)課。是奠定后續(xù)課程基礎(chǔ)不可或缺的課程。
十、考核方式
學(xué)生通過輔導(dǎo)或自學(xué)完成一定數(shù)量的制圖作業(yè)(合A0圖紙約2.5張)，在最后成績評定中所占比例不超過20%(視具體情況共同確定)。
十一、學(xué)時分配
(分散進(jìn)行)
序號
教學(xué)內(nèi)容
課內(nèi)學(xué)時
自學(xué)學(xué)時
1圖線聯(lián)系
4(分散進(jìn)行)
6建筑平面圖
4(分散進(jìn)行)
8建筑立面圖
4(分散進(jìn)行)
6建筑剖面圖及墻身詳圖
8(分散進(jìn)行)
10
5樓層結(jié)構(gòu)平面圖
8(分散進(jìn)行)
10
7
合計30(分散進(jìn)行)
40大綱制訂者：蔡高峰
大綱審定者：曾宇生
20**年10月
衡陽市廣播電視大學(xué)20**-01-19
篇2：《課程與教學(xué)論》讀書心得體會
《課程與教學(xué)論》讀書心得體會
假期中讀到這本書，使自己對我國的課程安排與國外的課程區(qū)別有了進(jìn)一步認(rèn)識，它對提高教師的專業(yè)地位和社會地位，增強(qiáng)教師職業(yè)的吸引力有著積極而重要的意義。
我對其中的兩個例子非常感興趣，第一個例子，澳洲的課程故事：“稻米”的綜合課程，這節(jié)課的流程大概是這樣的，老師在黑板上寫了“稻米，全球性的作物”就讓學(xué)生討論為什么稻米是一種世界性作物和每天有24億人要吃米。然后讓學(xué)生在一張世界地圖上找出主要的產(chǎn)米地區(qū)，說出來能在這些地方生產(chǎn)的原因。接著進(jìn)行一場簡短的辯論，問題是：米應(yīng)該在澳大利亞生產(chǎn)嗎?列出同意和反對的理由，再讓學(xué)生對澳洲的產(chǎn)米技術(shù)和傳統(tǒng)的亞洲的產(chǎn)米技術(shù)進(jìn)行對比。討論、辯論、比較等活動結(jié)束后，老師讓同學(xué)們拿出練習(xí)本，做一些小測試。
是有關(guān)稻米話題的判斷題。1全世界生產(chǎn)了足夠的食物來滿足所有的人。2世界一些地區(qū)遭受食物短缺是因為那些地區(qū)的人口密度太高。3現(xiàn)代西方農(nóng)場每公頃生產(chǎn)的米的產(chǎn)量要比東南亞傳統(tǒng)方法生產(chǎn)的米的產(chǎn)量高。4谷類作物是非常重要的食物來源，世界還有50%的股類產(chǎn)品最后成了動物的食物。5許多國家不能提供稻米給他們的人民，而出口幾十噸的商品作物，比如茶、梨、菠蘿、花生、香蕉、棉花等。做完后，老師就讓學(xué)生一題一題討論，明白第1、4、5是對的，第2、3題是錯的。因為世界上食物短缺的地方恰恰是人口密集的地方。世界上每公頃土地生產(chǎn)米的產(chǎn)量最高的地方是東南亞的金三角地區(qū)。
老師發(fā)給每位學(xué)生一張學(xué)習(xí)資料，是關(guān)于印度尼西亞稻米生長過程的描述，要學(xué)生把這些標(biāo)題按一定的順序排列，有些學(xué)生還用彩筆畫出了生動的稻米生長的圖畫。老師拿出了稻米和各門課程之間整合的專題、內(nèi)容和具體的課程設(shè)計。整個綜合課程的專題框架如下：稻米在課堂教育中：社會與環(huán)境、數(shù)學(xué)、科學(xué)與技術(shù)、音樂與美術(shù)。稻米與文化、稻米種植的用途、稻米與健康、稻米藝術(shù)畫廊、世界各地的米、米的加工過程......就看到這些標(biāo)題，大家一定能體會課程開發(fā)的價值。一個稻米的專題與各門課程結(jié)合起來，開發(fā)出一門完全綜合化的新課程。特別是與相關(guān)國家的稻米歷史、飲食文化緊密結(jié)合，讓小學(xué)生從小對世界多元文化有一個具體的感受。
這是何等寬松的課程政策環(huán)境!與時代和生活緊密結(jié)合，靈活開放。而我們國家的課程教材依然是學(xué)生的主食，那種結(jié)構(gòu)式、系統(tǒng)式、科學(xué)化的經(jīng)典內(nèi)容太多，如果老師在實施過程中只是教教材，那些鮮活的內(nèi)容永遠(yuǎn)也進(jìn)不了課堂。而我們國家的考試制度，也無形之中制約了老師的積極性，課程的改革不徹底，一方面是教材上適當(dāng)?shù)姆攀郑硪环矫孢€是用一次考試的成績衡量老師的水平，考察的還是學(xué)生死記硬背的東西，對學(xué)生的成長無益，對我國的基m.dewk.cn礎(chǔ)教育更無力，這些矛盾處理不好，我們國家素質(zhì)教育收效就會甚微。
第二個例子：劉老師是一位從教不滿五年年輕的教師，孫老師是一位從教二十多年的中年教師，兩人同上《貨幣的職能》，老師采用事先與學(xué)生一起走訪了鎮(zhèn)上的幾家銀行的儲蓄所，并認(rèn)真制作了有關(guān)的教學(xué)課件。上課他在銀幕上出示小題做鋪墊，讓學(xué)生通過閱讀后自己解答，主要是讓學(xué)生在老師精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中去閱讀、思考、爭辯、訓(xùn)練、評判、歸納。
孫老師主要以講解為主，介紹貨幣、貨幣的含義、人民幣的主幣和輔幣、當(dāng)今世界主要國家隊貨幣......思路清晰，表達(dá)生動，學(xué)生回答的好，課堂氣氛烘托的愉快而熱烈。評課中，大家意見不統(tǒng)一，認(rèn)為孫老師知識淵博，思路開闊。不贊同劉老師的課。但抽測學(xué)生則表明，劉老師所教班級學(xué)生成績超過了孫老師的學(xué)生。
這個故事表明，自主學(xué)習(xí)符合學(xué)生的發(fā)展需求，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情，教師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事理，自己分析，自己掌握知識。新的教學(xué)手段不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更可以提高學(xué)生的實踐能力。
教學(xué)具有自身的規(guī)律性、原則性和藝術(shù)性。因此，教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)造美的能力，提高學(xué)生認(rèn)識美的水平，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感，體現(xiàn)教師職業(yè)美和自身價值。
通過讀《課程與教學(xué)論》我明白了，要不斷學(xué)習(xí)新的教育理論知識，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，提高自己的理論知識水平，在整合教學(xué)模式中創(chuàng)造一塊屬于自己的天地。
篇3：E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評級活動實施方案
E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評級活動實施方案
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、山東省大力推進(jìn)素質(zhì)教育的有關(guān)精神以及臨沂市“3-5-*”課堂教學(xué)策略，結(jié)合我縣中小學(xué)課堂教學(xué)的有關(guān)要求，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
課堂是實施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)是落實培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道。通過新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動的實施，促進(jìn)廣大中小學(xué)教師的專業(yè)成長，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)我縣中小學(xué)課程改革和素質(zhì)教育的進(jìn)程。
二、參加對象
全縣中小學(xué)從事教學(xué)工作的一線任課教師必須參加達(dá)標(biāo)活動，其他人員也可以參加，如有特殊情況須報縣教育局批準(zhǔn)。符合以下條件的可以免于參加縣級達(dá)標(biāo)評級活動，其達(dá)標(biāo)等級按優(yōu)秀記錄：
1、獲特級教師、齊魯名師、沂蒙名師稱號的；
2、新課程實施以來被評為縣級以上兼職教研員或教學(xué)能手的；
3、新課程實施以來舉行過縣級以上公開課或參加優(yōu)質(zhì)課評選獲得縣級一等獎以上的。
三、組織管理
E縣新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評級活動由E縣教育局教學(xué)研究室負(fù)責(zé)具體組織實施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，嚴(yán)密組織，本單位的達(dá)標(biāo)活動結(jié)合實際參照本方案制訂相應(yīng)的活動方案、成立領(lǐng)導(dǎo)小組并組織實施。未按要求開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校級達(dá)標(biāo)活動的單位，縣教育局將取消其參加縣級達(dá)標(biāo)活動的資格。
E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評級活動領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：*
副組長：*
成員：*
四、活動辦法
（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校達(dá)標(biāo)活動
1、活動內(nèi)容
（1）教學(xué)實施。根據(jù)《E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，對參加者實施一次公開課考核及二次隨堂課考核，公開課應(yīng)達(dá)到良好以上等級，隨堂課均應(yīng)達(dá)到合格以上等級。
（2）教學(xué)常規(guī)。對參加者的備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、考試分析、聽課等環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行全面檢查，各有關(guān)單項指標(biāo)均應(yīng)達(dá)到合格以上等級，且良好率在50％以上。
（3）教學(xué)評議。聽取參加達(dá)標(biāo)活動的教師所在教研組對其平時教學(xué)工作的評價意見；通過其學(xué)生的問卷調(diào)查了解其教學(xué)情況，并形成書面材料。
具備免于參加縣級達(dá)標(biāo)評級活動條件的教師必須參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校達(dá)標(biāo)活動。
2、組織程序
（1）制定方案。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校分別成立新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動領(lǐng)導(dǎo)小組及各學(xué)科考核小組，并以本實施方案為依據(jù)，結(jié)合本校實際，制定本單位教師新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動的具體實施方案，方案要明確將達(dá)標(biāo)成績與評優(yōu)樹先、職稱評聘、績效工資等掛鉤。
（2）培訓(xùn)指導(dǎo)。各校應(yīng)開展針對性的校本培訓(xùn)活動，組織教師學(xué)習(xí)《E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評級活動實施方案》和《E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，盡快熟悉和掌握新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的基本要求。根據(jù)方案要求，安排各學(xué)科骨干教師上教學(xué)示范課，在操作層面上為參加達(dá)標(biāo)活動的教師提供示范和引領(lǐng)，本方案中符合免評條件的教師是本學(xué)科新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動當(dāng)然的責(zé)任人，要積極主動地發(fā)揮應(yīng)有的作用。
（3）組織實施。按照本方案規(guī)定的活動內(nèi)容，組織檢查實施。各單位可結(jié)合學(xué)校實際，增加達(dá)標(biāo)考核的內(nèi)容。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校對每位教師達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行全面鑒定并作出結(jié)論，由教委主任、校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評課考核材料、師生評議情況及各項檢查考核結(jié)果等資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案。
（4）公示上報。各校應(yīng)根據(jù)縣教育局安排，及時公示已達(dá)標(biāo)教師名單和申請參加縣級達(dá)標(biāo)活動的教師名單，并按時上報。
縣教育局將結(jié)合教育教學(xué)檢查和聽課調(diào)研活動適時對各單位的新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動進(jìn)行審核驗收。
（二）縣級達(dá)標(biāo)評級活動
1、組織推薦。縣級達(dá)標(biāo)評級活動由縣教研室負(fù)責(zé)組織實施。20**年為第一批，各單位選拔教師（分學(xué)科）總數(shù)的50%參加，201m.dewk.cn0年為第二批，各單位選拔教師（分學(xué)科）總數(shù)的40%參加，20**年為第三批，未達(dá)標(biāo)教師及申請升級的教師全部參加，20**年以后縣教育局將視具體情況組織達(dá)標(biāo)評級活動。上一批考核不合格的教師與申請升級的教師可參加下一批的達(dá)標(biāo)活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校按照分配的比例通過本單位達(dá)標(biāo)活動選拔出教師參加縣級新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評級活動。并按規(guī)定時間上報鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校達(dá)標(biāo)活動合格教師名單及申請參加當(dāng)年縣級達(dá)標(biāo)活動的教師名單。
2、課堂評價。原則上高中、初中及駐城小學(xué)教師安排在本校講課，農(nóng)村小學(xué)集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地講課，講課內(nèi)容提前一天通知，評委評分以《E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。全縣新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率控制在當(dāng)年所報教師總數(shù)的90%左右，評價等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次，優(yōu)秀、良好、合格三個等次的比例依據(jù)當(dāng)年實際情況研究確定
。五、結(jié)果運用
1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。應(yīng)參加教學(xué)達(dá)標(biāo)考核而不參加的、或經(jīng)過三年考核被確認(rèn)新課程課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，其業(yè)務(wù)考核視為不合格。未達(dá)標(biāo)的教師，可以在下一年度申請重新參加達(dá)標(biāo)活動。經(jīng)上述考核后達(dá)標(biāo)的教師方可取得參加縣級達(dá)標(biāo)活動的資格。各單位要按照實施方案的有關(guān)規(guī)定，與評優(yōu)樹先、職稱評聘、績效工資等密切掛鉤。
2、縣教育局。有關(guān)達(dá)標(biāo)活動組織情況的評議結(jié)果將作為對學(xué)校教育教學(xué)工作考核的重要依據(jù)。對于第三批仍未達(dá)標(biāo)的教師，不得應(yīng)聘教學(xué)崗位，不能獲得市、縣優(yōu)秀教學(xué)獎，不能評聘高一級職稱，直至達(dá)標(biāo)。從20**年開始，新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的教師才有資格參加縣級以上優(yōu)質(zhì)課評選、參評縣級以上教學(xué)能手等業(yè)務(wù)稱號。縣教育局根據(jù)評級成績，按優(yōu)秀、良好、合格分別給達(dá)標(biāo)教師頒發(fā)縣級新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)等級證書。對于達(dá)標(biāo)評級活動組織得力、教師達(dá)標(biāo)成績突出的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校，將授予“E縣新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”稱號并將成績計入教學(xué)專項督導(dǎo)評估。
六、本方案由縣教育局黨組負(fù)責(zé)解釋。