E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)實(shí)施方案
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、山東省大力推進(jìn)素質(zhì)教育的有關(guān)精神以及臨沂市“3-5-*”課堂教學(xué)策略，結(jié)合我縣中小學(xué)課堂教學(xué)的有關(guān)要求，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道。通過(guò)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的實(shí)施，促進(jìn)廣大中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)我縣中小學(xué)課程改革和素質(zhì)教育的進(jìn)程。
二、參加對(duì)象
全縣中小學(xué)從事教學(xué)工作的一線任課教師必須參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)，其他人員也可以參加，如有特殊情況須報(bào)縣教育局批準(zhǔn)。符合以下條件的可以免于參加縣級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)，其達(dá)標(biāo)等級(jí)按優(yōu)秀記錄：
1、獲特級(jí)教師、齊魯名師、沂蒙名師稱(chēng)號(hào)的；
2、新課程實(shí)施以來(lái)被評(píng)為縣級(jí)以上兼職教研員或教學(xué)能手的；
3、新課程實(shí)施以來(lái)舉行過(guò)縣級(jí)以上公開(kāi)課或參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)以上的。
三、組織管理
E縣新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)由E縣教育局教學(xué)研究室負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，嚴(yán)密組織，本單位的達(dá)標(biāo)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際參照本方案制訂相應(yīng)的活動(dòng)方案、成立領(lǐng)導(dǎo)小組并組織實(shí)施。未按要求開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的單位，縣教育局將取消其參加縣級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的資格。
E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：*
副組長(zhǎng)：*
成員：*
四、活動(dòng)辦法
（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校達(dá)標(biāo)活動(dòng)
1、活動(dòng)內(nèi)容
（1）教學(xué)實(shí)施。根據(jù)《E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)參加者實(shí)施一次公開(kāi)課考核及二次隨堂課考核，公開(kāi)課應(yīng)達(dá)到良好以上等級(jí)，隨堂課均應(yīng)達(dá)到合格以上等級(jí)。
（2）教學(xué)常規(guī)。對(duì)參加者的備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、考試分析、聽(tīng)課等環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行全面檢查，各有關(guān)單項(xiàng)指標(biāo)均應(yīng)達(dá)到合格以上等級(jí)，且良好率在50％以上。
（3）教學(xué)評(píng)議。聽(tīng)取參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)的教師所在教研組對(duì)其平時(shí)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)意見(jiàn)；通過(guò)其學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查了解其教學(xué)情況，并形成書(shū)面材料。
具備免于參加縣級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)條件的教師必須參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
2、組織程序
（1）制定方案。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校分別成立新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及各學(xué)科考核小組，并以本實(shí)施方案為依據(jù)，結(jié)合本校實(shí)際，制定本單位教師新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的具體實(shí)施方案，方案要明確將達(dá)標(biāo)成績(jī)與評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱(chēng)評(píng)聘、績(jī)效工資等掛鉤。
（2）培訓(xùn)指導(dǎo)。各校應(yīng)開(kāi)展針對(duì)性的校本培訓(xùn)活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)實(shí)施方案》和《E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，盡快熟悉和掌握新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的基本要求。根據(jù)方案要求，安排各學(xué)科骨干教師上教學(xué)示范課，在操作層面上為參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)的教師提供示范和引領(lǐng)，本方案中符合免評(píng)條件的教師是本學(xué)科新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)當(dāng)然的責(zé)任人，要積極主動(dòng)地發(fā)揮應(yīng)有的作用。
（3）組織實(shí)施。按照本方案規(guī)定的活動(dòng)內(nèi)容，組織檢查實(shí)施。各單位可結(jié)合學(xué)校實(shí)際，增加達(dá)標(biāo)考核的內(nèi)容。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校對(duì)每位教師達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行全面鑒定并作出結(jié)論，由教委主任、校長(zhǎng)簽署意見(jiàn)后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評(píng)課考核材料、師生評(píng)議情況及各項(xiàng)檢查考核結(jié)果等資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案。
（4）公示上報(bào)。各校應(yīng)根據(jù)縣教育局安排，及時(shí)公示已達(dá)標(biāo)教師名單和申請(qǐng)參加縣級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的教師名單，并按時(shí)上報(bào)。
縣教育局將結(jié)合教育教學(xué)檢查和聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)適時(shí)對(duì)各單位的新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)進(jìn)行審核驗(yàn)收。
（二）縣級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)
1、組織推薦。縣級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)由縣教研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。20**年為第一批，各單位選拔教師（分學(xué)科）總數(shù)的50%參加，201m.dewk.cn0年為第二批，各單位選拔教師（分學(xué)科）總數(shù)的40%參加，20**年為第三批，未達(dá)標(biāo)教師及申請(qǐng)升級(jí)的教師全部參加，20**年以后縣教育局將視具體情況組織達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)。上一批考核不合格的教師與申請(qǐng)升級(jí)的教師可參加下一批的達(dá)標(biāo)活動(dòng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校按照分配的比例通過(guò)本單位達(dá)標(biāo)活動(dòng)選拔出教師參加縣級(jí)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)。并按規(guī)定時(shí)間上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校達(dá)標(biāo)活動(dòng)合格教師名單及申請(qǐng)參加當(dāng)年縣級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的教師名單。
2、課堂評(píng)價(jià)。原則上高中、初中及駐城小學(xué)教師安排在本校講課，農(nóng)村小學(xué)集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地講課，講課內(nèi)容提前一天通知，評(píng)委評(píng)分以《E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。全縣新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率控制在當(dāng)年所報(bào)教師總數(shù)的90%左右，評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次，優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等次的比例依據(jù)當(dāng)年實(shí)際情況研究確定
。五、結(jié)果運(yùn)用
1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。應(yīng)參加教學(xué)達(dá)標(biāo)考核而不參加的、或經(jīng)過(guò)三年考核被確認(rèn)新課程課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，其業(yè)務(wù)考核視為不合格。未達(dá)標(biāo)的教師，可以在下一年度申請(qǐng)重新參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)。經(jīng)上述考核后達(dá)標(biāo)的教師方可取得參加縣級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的資格。各單位要按照實(shí)施方案的有關(guān)規(guī)定，與評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱(chēng)評(píng)聘、績(jī)效工資等密切掛鉤。
2、縣教育局。有關(guān)達(dá)標(biāo)活動(dòng)組織情況的評(píng)議結(jié)果將作為對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作考核的重要依據(jù)。對(duì)于第三批仍未達(dá)標(biāo)的教師，不得應(yīng)聘教學(xué)崗位，不能獲得市、縣優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)，不能評(píng)聘高一級(jí)職稱(chēng)，直至達(dá)標(biāo)。從20**年開(kāi)始，新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的教師才有資格參加縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、參評(píng)縣級(jí)以上教學(xué)能手等業(yè)務(wù)稱(chēng)號(hào)。縣教育局根據(jù)評(píng)級(jí)成績(jī)，按優(yōu)秀、良好、合格分別給達(dá)標(biāo)教師頒發(fā)縣級(jí)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)等級(jí)證書(shū)。對(duì)于達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)組織得力、教師達(dá)標(biāo)成績(jī)突出的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校，將授予“E縣新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)并將成績(jī)計(jì)入教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。
六、本方案由縣教育局黨組負(fù)責(zé)解釋。
篇2：E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)實(shí)施方案
E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)實(shí)施方案
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、山東省大力推進(jìn)素質(zhì)教育的有關(guān)精神以及臨沂市“3-5-*”課堂教學(xué)策略，結(jié)合我縣中小學(xué)課堂教學(xué)的有關(guān)要求，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)是落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道。通過(guò)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的實(shí)施，促進(jìn)廣大中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，全面推進(jìn)我縣中小學(xué)課程改革和素質(zhì)教育的進(jìn)程。
二、參加對(duì)象
全縣中小學(xué)從事教學(xué)工作的一線任課教師必須參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)，其他人員也可以參加，如有特殊情況須報(bào)縣教育局批準(zhǔn)。符合以下條件的可以免于參加縣級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)，其達(dá)標(biāo)等級(jí)按優(yōu)秀記錄：
1、獲特級(jí)教師、齊魯名師、沂蒙名師稱(chēng)號(hào)的；
2、新課程實(shí)施以來(lái)被評(píng)為縣級(jí)以上兼職教研員或教學(xué)能手的；
3、新課程實(shí)施以來(lái)舉行過(guò)縣級(jí)以上公開(kāi)課或參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)以上的。
三、組織管理
E縣新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)由E縣教育局教學(xué)研究室負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，嚴(yán)密組織，本單位的達(dá)標(biāo)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際參照本方案制訂相應(yīng)的活動(dòng)方案、成立領(lǐng)導(dǎo)小組并組織實(shí)施。未按要求開(kāi)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的單位，縣教育局將取消其參加縣級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的資格。
E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：*
副組長(zhǎng)：*
成員：*
四、活動(dòng)辦法
（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校達(dá)標(biāo)活動(dòng)
1、活動(dòng)內(nèi)容
（1）教學(xué)實(shí)施。根據(jù)《E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)參加者實(shí)施一次公開(kāi)課考核及二次隨堂課考核，公開(kāi)課應(yīng)達(dá)到良好以上等級(jí)，隨堂課均應(yīng)達(dá)到合格以上等級(jí)。
（2）教學(xué)常規(guī)。對(duì)參加者的備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、考試分析、聽(tīng)課等環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行全面檢查，各有關(guān)單項(xiàng)指標(biāo)均應(yīng)達(dá)到合格以上等級(jí)，且良好率在50％以上。
（3）教學(xué)評(píng)議。聽(tīng)取參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)的教師所在教研組對(duì)其平時(shí)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)意見(jiàn)；通過(guò)其學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查了解其教學(xué)情況，并形成書(shū)面材料。
具備免于參加縣級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)條件的教師必須參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
2、組織程序
（1）制定方案。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校分別成立新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組及各學(xué)科考核小組，并以本實(shí)施方案為依據(jù)，結(jié)合本校實(shí)際，制定本單位教師新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的具體實(shí)施方案，方案要明確將達(dá)標(biāo)成績(jī)與評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱(chēng)評(píng)聘、績(jī)效工資等掛鉤。
（2）培訓(xùn)指導(dǎo)。各校應(yīng)開(kāi)展針對(duì)性的校本培訓(xùn)活動(dòng)，組織教師學(xué)習(xí)《E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)實(shí)施方案》和《E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，盡快熟悉和掌握新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的基本要求。根據(jù)方案要求，安排各學(xué)科骨干教師上教學(xué)示范課，在操作層面上為參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)的教師提供示范和引領(lǐng)，本方案中符合免評(píng)條件的教師是本學(xué)科新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)當(dāng)然的責(zé)任人，要積極主動(dòng)地發(fā)揮應(yīng)有的作用。
（3）組織實(shí)施。按照本方案規(guī)定的活動(dòng)內(nèi)容，組織檢查實(shí)施。各單位可結(jié)合學(xué)校實(shí)際，增加達(dá)標(biāo)考核的內(nèi)容。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校對(duì)每位教師達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行全面鑒定并作出結(jié)論，由教委主任、校長(zhǎng)簽署意見(jiàn)后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評(píng)課考核材料、師生評(píng)議情況及各項(xiàng)檢查考核結(jié)果等資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案。
（4）公示上報(bào)。各校應(yīng)根據(jù)縣教育局安排，及時(shí)公示已達(dá)標(biāo)教師名單和申請(qǐng)參加縣級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的教師名單，并按時(shí)上報(bào)。
縣教育局將結(jié)合教育教學(xué)檢查和聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)適時(shí)對(duì)各單位的新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)進(jìn)行審核驗(yàn)收。
（二）縣級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)
1、組織推薦。縣級(jí)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)由縣教研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。20**年為第一批，各單位選拔教師（分學(xué)科）總數(shù)的50%參加，201m.dewk.cn0年為第二批，各單位選拔教師（分學(xué)科）總數(shù)的40%參加，20**年為第三批，未達(dá)標(biāo)教師及申請(qǐng)升級(jí)的教師全部參加，20**年以后縣教育局將視具體情況組織達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)。上一批考核不合格的教師與申請(qǐng)升級(jí)的教師可參加下一批的達(dá)標(biāo)活動(dòng)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校按照分配的比例通過(guò)本單位達(dá)標(biāo)活動(dòng)選拔出教師參加縣級(jí)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)。并按規(guī)定時(shí)間上報(bào)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校達(dá)標(biāo)活動(dòng)合格教師名單及申請(qǐng)參加當(dāng)年縣級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的教師名單。
2、課堂評(píng)價(jià)。原則上高中、初中及駐城小學(xué)教師安排在本校講課，農(nóng)村小學(xué)集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地講課，講課內(nèi)容提前一天通知，評(píng)委評(píng)分以《E縣中小學(xué)新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。全縣新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)率控制在當(dāng)年所報(bào)教師總數(shù)的90%左右，評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次，優(yōu)秀、良好、合格三個(gè)等次的比例依據(jù)當(dāng)年實(shí)際情況研究確定
。五、結(jié)果運(yùn)用
1、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。應(yīng)參加教學(xué)達(dá)標(biāo)考核而不參加的、或經(jīng)過(guò)三年考核被確認(rèn)新課程課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，其業(yè)務(wù)考核視為不合格。未達(dá)標(biāo)的教師，可以在下一年度申請(qǐng)重新參加達(dá)標(biāo)活動(dòng)。經(jīng)上述考核后達(dá)標(biāo)的教師方可取得參加縣級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的資格。各單位要按照實(shí)施方案的有關(guān)規(guī)定，與評(píng)優(yōu)樹(shù)先、職稱(chēng)評(píng)聘、績(jī)效工資等密切掛鉤。
2、縣教育局。有關(guān)達(dá)標(biāo)活動(dòng)組織情況的評(píng)議結(jié)果將作為對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作考核的重要依據(jù)。對(duì)于第三批仍未達(dá)標(biāo)的教師，不得應(yīng)聘教學(xué)崗位，不能獲得市、縣優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)，不能評(píng)聘高一級(jí)職稱(chēng)，直至達(dá)標(biāo)。從20**年開(kāi)始，新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的教師才有資格參加縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、參評(píng)縣級(jí)以上教學(xué)能手等業(yè)務(wù)稱(chēng)號(hào)。縣教育局根據(jù)評(píng)級(jí)成績(jī)，按優(yōu)秀、良好、合格分別給達(dá)標(biāo)教師頒發(fā)縣級(jí)新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)等級(jí)證書(shū)。對(duì)于達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)組織得力、教師達(dá)標(biāo)成績(jī)突出的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校，將授予“E縣新課程課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”稱(chēng)號(hào)并將成績(jī)計(jì)入教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估。
六、本方案由縣教育局黨組負(fù)責(zé)解釋。
篇3：《新課程評(píng)價(jià)》讀后感
《新課程評(píng)價(jià)》讀后感
怎樣的評(píng)價(jià)才能真正激活課堂，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，一直是教師們?cè)谡n改實(shí)驗(yàn)中探索的問(wèn)題。廣大的學(xué)生和家長(zhǎng)也熱切的盼望著評(píng)價(jià)能公平、公正。暑假里我通讀了《新課程評(píng)價(jià)》一書(shū)，從書(shū)中了解到要做到公正、公平必須從實(shí)踐出發(fā)，本著理解學(xué)生，尊重學(xué)生的原則出發(fā)，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度。只有真正關(guān)注學(xué)生的需要，真正以學(xué)生的發(fā)展為本的評(píng)價(jià)才是具有生命力的評(píng)價(jià)，才是真正對(duì)學(xué)生起促進(jìn)作用的評(píng)價(jià)，才是以人為本的評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)，可以成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)，可以給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)廣闊的未來(lái)空間。
一 、了解學(xué)生是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。
教師對(duì)所教的學(xué)生首先要了解他們的基本情況，包括了解他們思維的特點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣，數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)。在這三個(gè)方面，學(xué)生之間往往存在著很大的差異，教師要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的不同情況，給出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
對(duì)學(xué)生基本情況的了解是教師進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師可以運(yùn)用觀察、談話(huà)、問(wèn)卷等方式了解學(xué)生，并作適當(dāng)?shù)挠涗洝Ｖ挥袑W(xué)生喜歡的評(píng)價(jià)方式，他們才會(huì)主動(dòng)、積極地參與，則評(píng)價(jià)才能真正發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。比如，新學(xué)年開(kāi)始，我讓每個(gè)同學(xué)當(dāng)一回小老師，思考“假如我是老師，數(shù)學(xué)課上，我想……” 說(shuō)出自己喜歡的老師和數(shù)學(xué)課。比如，一位女同學(xué)說(shuō)：“如果我是老師，對(duì)那些膽小的同學(xué)就會(huì)多給一些機(jī)會(huì)，也不會(huì)他們答錯(cuò)了就批評(píng)他們…”據(jù)此我在以后的教學(xué)中特別注意那些想說(shuō)又不敢說(shuō)的同學(xué)，及時(shí)的鼓勵(lì)。對(duì)于那些不能認(rèn)真細(xì)心思考的，我引導(dǎo)他們比一比，看誰(shuí)的答案更有新意。后來(lái)我還建立了老師信箱，及時(shí)了解學(xué)生的需要和變化，以便調(diào)整自己的授課計(jì)劃。
二 注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。
學(xué)生的發(fā)展是一個(gè)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展同樣要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)在學(xué)生的發(fā)展過(guò)程中對(duì)學(xué)生發(fā)展全過(guò)程的不斷關(guān)注，而不只是在學(xué)生發(fā)展過(guò)程終了時(shí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)時(shí)，教師要注意考察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中是否積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、是否樂(lè)于與同學(xué)進(jìn)行交流與合作、是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與克服困難的精神，使學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)開(kāi)端。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的診斷功能和促進(jìn)功能，更注重學(xué)生發(fā)展進(jìn)程，重點(diǎn)放在縱向評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體過(guò)去與現(xiàn)在的比較，著重于學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)的增值，不是簡(jiǎn)單地分等排序，使學(xué)生真正體驗(yàn)到自己的進(jìn)步。例如，在“探索長(zhǎng)、正方形面積”一節(jié)中，我讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手拼圖探索，有的基礎(chǔ)差一些的同學(xué)對(duì)拼圖熱情很高，想出了很多拼法，我就抓住這一點(diǎn)大加表?yè)P(yáng)，讓他們m.dewk.cn認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處，幫他樹(shù)立起學(xué)數(shù)學(xué)的信心。
三、重視對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的評(píng)價(jià)——鼓勵(lì)個(gè)性表現(xiàn)，以評(píng)促創(chuàng)。
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)，要注意考查學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題；能否選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題；是否愿意與同伴合作解決問(wèn)題；能否表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。因此，我們應(yīng)經(jīng)常布置開(kāi)放性、實(shí)踐性、觀察性、發(fā)現(xiàn)性的作業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自己喜歡的形式把自己發(fā)現(xiàn)的生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題表現(xiàn)出來(lái)。
1、數(shù)學(xué)問(wèn)題銀行。學(xué)生把生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題整理在自己設(shè)計(jì)的問(wèn)題銀行里，并把解決問(wèn)題的過(guò)程也展示出來(lái)。
2、數(shù)學(xué)醫(yī)院。學(xué)生把平時(shí)在生活中發(fā)現(xiàn)的而自己又不懂解決數(shù)學(xué)問(wèn)題整理到數(shù)學(xué)醫(yī)院里，并展示在班級(jí)的數(shù)學(xué)園地上，讓學(xué)生一起思考問(wèn)題解決的辦法。
3、數(shù)學(xué)日記。學(xué)生把自己生活中有關(guān)學(xué)數(shù)學(xué)的過(guò)程或者發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的過(guò)程生動(dòng)地描述出來(lái)，記錄了學(xué)生的思維發(fā)展及自己學(xué)數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度等。可以讓老師及時(shí)了解學(xué)生的心理需要，及時(shí)幫助、鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的信心。
4、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)自己的探究，終于發(fā)現(xiàn)里面蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)奧秘。學(xué)生就在“數(shù)學(xué)問(wèn)題交流課”上，當(dāng)小老師做實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)現(xiàn)。動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，在趣味性的實(shí)驗(yàn)中收獲知識(shí)，提高能力。
五 給予學(xué)生二次評(píng)價(jià)、多次評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。
由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式和素質(zhì)的不同，學(xué)生之間在發(fā)展上必然存在差異，我們應(yīng)允許一部分學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，再達(dá)到目標(biāo)。為此我對(duì)部分學(xué)生的評(píng)價(jià)不是一次性的，而是允許部分學(xué)生通過(guò)自己的努力，再接受二次評(píng)價(jià)或者多次評(píng)價(jià)。在平時(shí)階段測(cè)試中，如果學(xué)生對(duì)自己的測(cè)查成績(jī)不滿(mǎn)意，覺(jué)得自己有測(cè)得更好的愿望和能力，我積極鼓勵(lì)學(xué)生提出申請(qǐng)，通過(guò)自己的努力，再重新測(cè)試（主要針對(duì)學(xué)生先前錯(cuò)誤的地方再出題）。當(dāng)學(xué)生再次測(cè)試進(jìn)步時(shí)，我給予學(xué)生二次評(píng)價(jià)，并送給學(xué)生一段鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。這種推遲判斷性的評(píng)價(jià)淡化了評(píng)價(jià)的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言，這種“二次評(píng)價(jià)”“多次評(píng)價(jià)”讓他們看到自己的進(jìn)步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學(xué)習(xí)動(dòng)力。