安永地產(chǎn)常務(wù)計(jì)劃管理制度
行政經(jīng)理最常見(jiàn)的一項(xiàng)工作就是為自己和員工制定一份具體、詳盡的工作計(jì)劃。完備的計(jì)劃會(huì)大大提高工作效率，促使員工合理地利用時(shí)間。下面是制定計(jì)劃的具體管理方法。
1.做好預(yù)算和預(yù)測(cè)
做好預(yù)算指的是要運(yùn)用有效可用資源，設(shè)定績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)和衡量尺度。而做好預(yù)測(cè)是指需要一個(gè)周全的思路，把各種可能的情況都要想到，做到面面俱到。
預(yù)測(cè)的具體內(nèi)容如下：考慮經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化；考慮可能遭遇到的困難；想到事態(tài)本身的因果原因；機(jī)械性的預(yù)測(cè)，純憑感官的因果關(guān)系來(lái)預(yù)測(cè)；分析性的預(yù)測(cè)，從計(jì)劃觀點(diǎn)、心理觀點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn)來(lái)分析。
2.設(shè)定目標(biāo)
企業(yè)如果沒(méi)有目標(biāo)就談不上什么發(fā)展。目標(biāo)是動(dòng)力也是出發(fā)點(diǎn)，所以制定計(jì)劃前確定一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)是很必要的。
具體內(nèi)容如下：將來(lái)業(yè)務(wù)發(fā)展的指標(biāo)；設(shè)立目標(biāo)要根據(jù)預(yù)測(cè)，目標(biāo)不是憑空捏造的；目標(biāo)要簡(jiǎn)單、明確；設(shè)定目標(biāo)時(shí)要讓本部門(mén)的員工參加。
3.檢查資源
確定目標(biāo)后，如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，需要一套詳細(xì)的計(jì)劃。但是，行動(dòng)計(jì)劃一定要有足夠的資源做支持，否則，即使計(jì)劃再完備，缺乏資源保障也是毫無(wú)用處的。因此，行政經(jīng)理應(yīng)先檢查企業(yè)的資源，或其他可以得到的資源。
4.制定行動(dòng)方案
確定目標(biāo)就要用行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。企業(yè)設(shè)計(jì)若干套行動(dòng)的方案，以便于比較及選擇，每套行動(dòng)方案都受資源限制，管理人要有創(chuàng)意，制定出新穎的方案，避免因循守舊。行動(dòng)方案的具體特點(diǎn)： 行動(dòng)方案是工作的指導(dǎo)準(zhǔn)則，要有調(diào)和性；行動(dòng)方案必須落實(shí)到部門(mén)；行動(dòng)方案要使大家了解；行動(dòng)方案是計(jì)劃的基本依據(jù)。
5.確定進(jìn)程
企業(yè)行政經(jīng)理要根據(jù)業(yè)務(wù)需要，編立一套有秩序的措施，運(yùn)用財(cái)務(wù)、人力、物力有效執(zhí)行。每套方案都要逐一仔細(xì)閱讀評(píng)價(jià)，把每一方案的優(yōu)缺點(diǎn)都列出來(lái)，最后選出優(yōu)點(diǎn)多、缺點(diǎn)少、可行性最大的方案作為藍(lán)本。然后繼續(xù)斟酌研究，看看還可以怎樣改善，最后定案，成為行動(dòng)綱領(lǐng)。
制定計(jì)劃除了注意上面五點(diǎn)原則外，還不要忘記廣泛征求員工的意見(jiàn)，多與員工進(jìn)行溝通。因?yàn)樾姓?jīng)理是在為整個(gè)部門(mén)制定計(jì)劃，而行政經(jīng)理制定計(jì)劃的對(duì)象就是企業(yè)員工。
篇2：大學(xué)后勤處計(jì)劃管理科制度
大學(xué)后勤處計(jì)劃管理科工作制度
計(jì)劃科是后勤處的行政事務(wù)的綜合協(xié)調(diào)部門(mén)。歸納起來(lái)，計(jì)劃科的職責(zé)主要是三個(gè)方面：
第一、是協(xié)調(diào)后勤處內(nèi)部各部門(mén)之間的行政關(guān)系，為各部門(mén)的工作提供相應(yīng)的服務(wù);
第二、是對(duì)外代表后勤處處理相關(guān)行政事務(wù)，是宣傳后勤處、推廣后勤處的重要的部門(mén);
第三、是領(lǐng)導(dǎo)的助手和參謀，對(duì)行政指令起到上傳下達(dá)的作用。
計(jì)劃科不僅是后勤處形象的體現(xiàn)，也是后勤處管理水平的體現(xiàn)。因此，加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃科事務(wù)的管理，是后勤處管理的基礎(chǔ)工作之一。計(jì)劃科管理制度是綜合性的，根據(jù)計(jì)劃科工作實(shí)際制定相應(yīng)的管理辦法：
一、計(jì)劃科工作人員必須嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，做到每天出滿(mǎn)勤、干滿(mǎn)點(diǎn)。
二、上班時(shí)間不離崗、不竄崗、不做私活，辦事應(yīng)提高工作效率，為后勤各部門(mén)及全校師生員工提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
三、服從領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，聯(lián)系群眾，堅(jiān)持原則，嚴(yán)格按規(guī)章辦事，不厚比薄彼，不損公肥私，不假公濟(jì)私，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
四、每年度工作結(jié)束后，根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定在全處范圍內(nèi)進(jìn)行考核工作匯總。根據(jù)考核結(jié)果，主動(dòng)尋找差距，及時(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，將考核結(jié)果存檔。
五、堅(jiān)決落實(shí)首問(wèn)負(fù)責(zé)制。做到工作細(xì)心，對(duì)人熱心，互相關(guān)心。發(fā)揮橋梁作用，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀。
六、著裝整齊，保持室內(nèi)清潔，做好接待服務(wù)工作。
篇3：小學(xué)班主任工作計(jì)劃管理制度（三）
小學(xué)班主任工作計(jì)劃管理制度(三)
一、班主任工作計(jì)劃制定制度
1.堅(jiān)持正確的方向
*同志的思想為我們培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)需要的人才指明了方向，也是制定班主任工作計(jì)劃的指針。
2.從實(shí)際出發(fā)
制定計(jì)劃以前，要深入調(diào)查研究，摸清本班的主要問(wèn)題或普遍性的問(wèn)題。這樣才能確定計(jì)劃的主要內(nèi)容和采取的措施，做到有的放矢。
(1)注意德育的科學(xué)化、系列化。
(2)根據(jù)班級(jí)實(shí)際，明確不同時(shí)期的重點(diǎn)。
(3)注意不同年級(jí)的特點(diǎn)，明確每次活動(dòng)的具體要求，使相同主題的教育體現(xiàn)出階梯性和循環(huán)性。
(4)計(jì)劃要采用靈活多樣的形式，把德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使活動(dòng)具有知識(shí)性、趣味性、滲透性，能吸引學(xué)生，避免單純的說(shuō)教。
(5)把思想品德教育放在首位，全面貫徹黨的教育方針。
(6)對(duì)經(jīng)常性的班務(wù)工作做好計(jì)劃安排使之制度化。
二、班主任工作計(jì)劃執(zhí)行制度
1.端正教育思想，要德、智、體、美、勞一起抓，防止單純追求升學(xué)率的傾向。
2.身體力行，言傳身教，既重自身示范，又重理論引導(dǎo)。
3.堅(jiān)持與學(xué)生保持聯(lián)系，參加學(xué)生活動(dòng)，記錄學(xué)生情況。
4.注意班內(nèi)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，尤其是個(gè)別優(yōu)等生思想深處的動(dòng)態(tài)。
5.協(xié)同任課教師、團(tuán)隊(duì)組織和學(xué)生家長(zhǎng)，共同落實(shí)工作措施。
6.每月要有具體工作計(jì)劃、檢查辦法、總結(jié)匯報(bào)。
7.及時(shí)向?qū)W校、學(xué)生、家長(zhǎng)報(bào)告班主任工作計(jì)劃執(zhí)行結(jié)果。
三、班主任工作計(jì)劃技能訓(xùn)練制度
1.進(jìn)行善于把握班級(jí)工作計(jì)劃方向，落實(shí)學(xué)校工作的技能訓(xùn)練。班級(jí)工作計(jì)劃是學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)的具體化，班主任要做好工作計(jì)劃，必須領(lǐng)會(huì)學(xué)校的工作計(jì)劃精神并在班級(jí)計(jì)劃中體現(xiàn)，以確保班級(jí)工作計(jì)劃方向正確，任務(wù)突出。
2.進(jìn)行善于捕捉班級(jí)特點(diǎn)、保證班級(jí)工作計(jì)劃有針對(duì)性的技能訓(xùn)練。班級(jí)實(shí)際情況是班級(jí)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)，班主任惟有堅(jiān)持從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)，才能使班級(jí)計(jì)劃切實(shí)可行。班主任做工作計(jì)劃時(shí)必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。
3.進(jìn)行善于把握各種教育條件、各種教育環(huán)境，因地制宜制定工作計(jì)劃的全面性、整體性思維方式訓(xùn)練。在制定工作計(jì)劃時(shí)，必須考慮到學(xué)校的條件、校外社區(qū)與家庭環(huán)境、任課教師的不同特點(diǎn)、班主任自身的條件等。