鄉中小學教職工聘任工作方案
一、指導思想
深入貫徹中小學人事制度改革精神，優化人才資源配置，提高管理科學化水平和工作效能，進一步優化教師隊伍結構，提高整體素質，確保我鄉教育大局穩定和教育質量穩步提高。依據教育局有關文件精神及我鄉實際，特制定此方案。
二、組織機構
1、領導小組
2、協調小組
為確保聘任工作公正、公平、公開、有序進行，特設立爭議調解小組，接受教職工監督，并對聘任工作中出現的重大問題依據有關政策和本鄉實際進行調解。
組長：姜**
成員：顏**及各中小學學校校長。
3、各校要成立以校長為組長的聘任工作領導小組，負責本校教職工的聘任工作。
三、聘任對象
1、在職在編的公辦教職工，應具備如下基本條件：①堅持黨的基本路線，忠誠人民教育事業，遵紀守法;
②有良好的品行，為人師表;
③有從事教育教學工作或后勤服務的能力;
④具有符合國家規定的學歷、相應層次的教師資格或相應崗位的任職資格;
⑤身體健康，能堅持正常工作;
⑥上年度考核為合格以上。
2、因工(公)致殘以及因患絕癥、精神病等相關病種的教職工，按照《長沙市中小學教職工因工(公)致殘、患絕癥、精神病等人員編制處理暫行辦法》(長教發[**]26號)的規定，經主管部門審批認定的對象，實行病休，不參加競聘。
四、聘任原則及辦法
1、實行校長負責制。教職工聘任工作實行校長負責制，各學校校長是本校聘任工作的第一責任人，要堅持從學校工作實際出發，認真做好本學校教職工的聘任工作。
2、強化擇優聘任原則。各學校在聘任教師時，按德、能、勤、績和各校實際需要擇優聘任。原則上鄉調研檢測排名成績居全鄉后三分之一的為交流對象，學校首聘不能聘任。
3、堅持末位交流制。教職工聘任工作堅持實行教職工考核末位交流制，凡考核分居全校末位的教職工與外校進行交流。
4、招聘教師滿一年后，原則上要到邊遠學校鍛煉一年以上。
5、嚴格編制規定。鄉中心學校依據各學校學生人數和開班情況，均衡考慮全鄉中小學實際需要，核定各學校編制人數。各學校首聘聘足編制數的90%(編制較少的學校聘足核定編制數減一人)。
6、當年調入、招聘、待崗、借調回單位上班的教師由鄉中心學校統一協調上崗。
7、實行雙向聘任制(注：由于崗位設置的需要，請在填寫雙向聘任表時注意自己的教師資格證、專業技術職務等與所聘學校相應，則影響崗位設置責任自負。)
五、聘任程序及時間安排
1、程序：教職工填寫意向表，交給第一志愿學校的校長，校長根據需要和志愿，首聘聘足90%編制。余下的10%，由中心學校在首聘落聘的教職工、調入、分配、待崗、借調回單位上班的教師中協調安排。
2、時間安排：8月26日發放聘任志愿表，教師填好志愿表，交第一志愿學校校長，27日由各校校長首聘，將首聘人員張榜公示，同時校長上交首聘人員名單和本校落聘人員名單到中心學校，28日中心學校與各校協調落聘人員上崗，28日全部教師到位。
六、紀律要求
1、提高認識，統一思想，要充分認識到做好教職工聘任工作的重要性。
2、堅持標準，嚴格程序，各校長要嚴格按照本《方案》的有關規定做好教職工聘任工作，嚴禁走過場，徇私情，弄虛作假，否則，將追究校長的責任。
3、首聘落聘的教職工原則上不能再回本校聘任，由中心學校統一協調安排上崗。凡不服從安排到校上崗的，視情節年度考核定為基本合格或不合格，嚴重者其人事關系辦到縣教育局人才管理中心。
3、嚴明紀律，加強監督，做好解釋協調工作，確保聘任工作公正、公平、公開。
篇2：小學(學校)教職工職數聘任制度
小學（學校）教職工職數聘任制度
1、學校按照上級主管部門下達的崗位職數聘任小學高級教師。
2、每學年9月份聘任一次，聘任期為一年。
3、外校調進來的教職工，根據學校職稱名額和其在工作中的表現情況由考評組討論決定。
4、根據教職工工作表現和學校工作需要，可以低職高聘或高職低聘。
5、病假一年以上或事假半年以上，未擔任工作者，不能聘技術職務。
6、教職工要求在校內調換技術崗位工作，職稱從相應的技術職務的最低一級試用，取得相應的資格后，才能聘用相應的技術職務。工資和相應的職務掛鉤。
篇3：小學教職工職數聘任制度
小學教職工職數聘任制度
1、學校按照上級主管部門下達的崗位職數聘任小學高級教師。
2、每學年9月份聘任一次，聘任期為一年。
3、外校調進來的教職工，根據學校職稱名額和其在工作中的表現情況由考評組討論決定。
4、根據教職工工作表現和學校工作需要，可以低職高聘或高職低聘。
5、病假一年以上或事假半年以上，未擔任工作者，不能聘技術職務。
6、教職工要求在校內調換技術崗位工作，職稱從相應的技術職務的最低一級試用，取得相應的資格后，才能聘用相應的技術職務。工資和相應的職務掛鉤。