農村小學上好信息技術課的關鍵

　　沙云小學：羅文江

　　隨著科學技術的不斷發展,信息技術正在逐步走進課堂,計算機作為信息時代的主要信息載體和工具,在教育中已經擔負著越來越重要的作用。在農村,經濟相對落后,計算機在農村的普及應用也比較落后。學生家中基本上都沒有計算機,學生只有在學校的計算機教室中才能使用和學習,而學校里的計算機教室也僅僅有數臺計算機,有的班級人數較多,上課時只能2個甚至幾個學生共用1臺。學生上機時間少之又少,而學生的信息技術基礎又非常差。面臨這些問題,如何來開展教學活動呢?

　　一、拉近人機距離,讓學生“敢”學習

　　雖然現在計算機在農村正在逐漸普及,但對于絕大多數學生來說,計算機對于他們來說還是個新鮮玩藝兒,他們的心中對計算機既充滿好奇,同時又存在一絲絲“敬畏”。因此,他們在操作的時候難免會有一些畏首畏腳,生怕自己一不小心弄壞了眼前“寶貝”,或者會感覺計算機很神奇,很復雜,學起來會很困難。針對這種情況,教師在課堂上的講解要循序漸進,先讓學生進行一些簡單的操作,讓學生在成功的過程中逐漸消除恐懼心理,拉近人與計算機之間的距離,同時在教學語言上應避免使用“它非常神奇”“它非常有本事”“計算機無所不能”等類似吹噓計算機的詞語。尤其是對于剛剛開始接觸計算機的學生來說,更要多使用主動的語態,如“我們能讓計算機……”“計算機能幫我們做……”,讓學生感覺到計算機是自己的工具、幫手,是很聽話的。學習計算機沒什么困難的,增進學生和計算機之間的距離,這樣學生才能消除隔閡,放開手腳,“大膽”學習。

　　二、激發學生興趣,讓學生樂意學習

　　興趣是學生最好的老師,小學生的心理特點決定了他們對各種新生事物都充滿好奇心,有極強的求知欲。尤其是在農村,學生平時大多是在電視中才能見到計算機,因此他們對于計算機的好奇心更大,對信息技術課的期望也更高。計算機教師更應該高度重視并充分利用學生的這種積極的心理因素,根據不同的教學內容,設計出能夠經常引發學生好奇心和產生興趣的導語導入新課,設計多彩的教學環節來縮短學生同教材的距離,激起學生的好奇心,使他們樂意學、主動學,讓學生在課堂上的每一分鐘都能夠認真地、精神集中地來對待課上的每一個環節。這就要求教師做到根據教材內容,靈活設計自己的課堂語言與教學的各個環節。例如:“你能把你自己的姓名‘寫入’計算機里嗎?”“你能讓你的計算機為我們唱一首動聽的歌曲嗎?”“你能讓計算機畫畫嗎?”……用一系列貼近學生心理的問題扣住學生的心弦,驅動他們的好奇心。另外,可以用“范例”代替“語言”,讓學生聽美妙的音樂,看用“畫筆”畫的圖畫、用Word設計的版報、用Flash制作的漂亮的動畫……用這些生動、形象的具體事例,激起學生學習的熱情。

　　總之,讓學生感到新奇、有懸念、有學頭、愿意學、喜歡聽,求知欲望被激發起來,教師當然就可以順水推舟,將學生帶入知識的海洋。

　　三、鼓勵學生自我探究,讓學生自主學習

　　社會在飛速發展,知識總量在成倍遞增,信息技術的知識更是浩如煙海,農村學生的信息技術基礎知識又很差,要趕上信息時代的步伐,靠課堂上的幾十分鐘是遠遠不夠的。因此,學生的自我探究、自主學習能力就顯得格外重要,有了良好的自主學習能力,無論知識更新的速度如何加快,都能運用自學能力去有效地進行自身知識的更新。

　　在信息技術的課堂上,經常會出現學生單純隨著教師的講、演示而進行操作,課堂的模式基本上是“教師講——學生練——教師再講——學生再練……”如此的循環往復,學生學習的自主性和創造能力受到嚴重的壓抑和損害,而且學習的興趣也會隨之減淡,他們常會感到信息技術課一學就會,沒有新鮮感,但過后就忘,離開老師就無所適從。因此,良好的自主學習能力是學生上好信息技術課的關鍵所在。

　　(1)精心設計教學內容,體驗自學的樂趣

　　信息技術學科的知識不同于其他學科,對于某一種軟件,往往同一個操作目的,可以由多種操作方法完成。而這些教學內容就成為樹立學生自主學習信心,體驗自主學習的樂趣的絕佳內容。

　　如在教學Word文字處理軟件的修飾文字格式時,學生經過自學認識了格式菜單中的“字體”按鈕。筆者出示打印好的宋體的課題文字,但有些學生喜歡楷體,有些學生喜歡隸書……筆者便讓他們自己設計喜歡的字體。學生在實際操作過程中發現更為簡單的方法——直接單擊工具欄“字體”旁的下拉按鈕,將課題文字修飾為各種不同的字體。還有的學生不僅設置了字體,而且學會改變字體的大小和顏色,使文字更為漂亮。這樣,不同層次的學生都體驗到自我探究的樂趣。

　　(2)及時肯定、表揚自我探究的結果

　　學生自主學習的過程中,教師的及時肯定和表揚非常重要。在探究過程中,不管學生學到的知識是多還是少,都應及時給予表揚。學生在欣賞自己的自學成果時,如果還能得到一份肯定他們的自學成績的電子獎狀,那一定更令他們欣喜。

　　(3)用激勵的語言鼓勵自主探究

　　“這個問題你能解決”“你自己試試看”“你能行”“你真棒”等這些激勵性的語言是學生樹立自信心的強針劑,也是學生進行自主學習、自主探究的動力。

　　四、學會舉一反三,讓學生會學習

　　信息技術的知識具有雷同性,如各種軟件的打開和關閉,軟件的安裝,各種軟件的基本操作、基本用法等。因此,在信息技術教學中,學會舉一反三就能讓學生做到學一知十、觸類旁通、一通百通、無師自通,從而能夠避免教師對重復性知識的講解和示范,大大節省教學時間,提高教學效率。

　　要培養學生舉一反三的能力,需要長期的過程,這就要求教師上好平時的每一節課。教師講課時要多引導,多讓學生自主探究,敢于創新,敢于想象,發揮學生的主觀能動性,讓知識真正成為打開學生思維的鑰匙,而不是束縛學生想象的枷鎖。

　　信息技術教學最根本的目的是提高學生的信息素養,讓學生具備一定的信息能力去解決自身生存中所遇到信息問題,適應社會的需求。尤其是在農村,不應在乎教會了學生使用多少軟件,創作了多少作品,教學的目的是把學生培養成有信息技術能力的人,而不是培養成只會按要求操作而不會思考的“信息技術呆子”。在思想意識上能否明確信息技術的教學目的是信息技術教學成敗的關鍵。教學的對象是學生,把學生培養成為一個什么樣的人非常重要。以這個目的指導備課、上課,指導學生參與實踐活動,就會取得良好的效果和顯著的成績。

篇2：小學教師信息技術培訓計劃

　　20**年小學教師信息技術培訓計劃

　　信息技術發展很快，為了適應現代信息社會對基礎教育的要求，我校以發展為主題，以改革為動力，以現代教育信息技術建設為重點，以推進素質教育為中心。結合我校校情，特擬定本計劃。

　　一、培訓目的

　　1．使廣大教師能夠了解和掌握計算機實用基本操作知識與技能。

　　2．使廣大教師能夠運用計算機進行簡單的教育教學信息處理。

　　3．使廣大教師能夠比較熟練的運用多媒體技術為教育教學及教學管理服務。

　　二、培訓對象

　　本校全體教師。

　　三、培訓的內容與要求

　　1. 基本操作部分

　　①文件及文件夾的建立、命名、保存、②文件及文件夾的刪除、移動、重命名。③文件內容的復制、剪切、修改和刪除、④查找。

　　2. 了解word的最基本操作，會建立新文檔，并能在硬盤和u盤上存儲、打開。

　　（1）文字處理部分

　　①文字輸入（速度、準確率）、②排版、③本學科試卷排版打印。

　　（2）表格的制作部分

　　①繪制表格（含中文電子表格）、②設計表格、③教案設計。

　　3、會使用cai軟件輔助教學，多媒體課件（幻燈片）的制作。

　　4、網絡知識部分：

　　（1）怎樣申請電子信箱及收發郵件

　　（2）創建自己的博客，并在博客上上傳電子教案，參加與校內外教師的集體備課活動。

　　5、學會用PPT制作課件。

　　四、培訓方式：

　　以自學為主，指導為輔。

　　五、指導老師

　　網管員Z

　　六、本計劃由Z小學教導處組織實施

　　Z小學教導處

篇3：附屬學校信息技術室工作計劃

　　附屬學校信息技術室工作計劃

　　20**學年的第二學期時間很緊湊，根據學校總體的工作規劃我們信息技術室的學期工作計劃如下：

　　配合區教育局的教育網改造工程的實施，做好總分兩校的網絡維護，如能申請批準購買網絡流量監控軟件更好的維護分配控制好網絡流量保障學校網絡使用的暢通便捷。如區教育局統一建造無線校園，我們部門將積極配合施工配置，做好后期調試維護工作。

　　繼續完善學校網站，及時調整網站出現的問題，與教務處緊密配合做好后期教學資源庫的開發利用，對調查問卷平臺的使用進行合理化調整，繼續充實各類目錄的內容。

　　與科研室緊密配合通過各類課題繼續深入推進新技術與學科的有效整合，切實提高各學科教師的技術應用能力并在各類競賽中爭取獲得較好的成績，并通過各學科教研組推進技術普及培訓。

　　學校優酷網視頻專欄要延續已經取得的良好效益，學校的各類各項活動的視頻我們會繼續用高清的質量及時上傳到專欄，并對專欄做好分類調整，設想以學科為主要分類，同時也會將學生的各類活動錄像加以整理與學科教學區別開來便于搜索觀看。另外，還可以通過教研組組織學校各學科的骨干優秀教師錄制成熟的教學實錄課供全年級學生共享。

　　針對學校在指導學生學習設想推行教學案的背景下，我們部門要做好技術保障工作，無論是學科教學指導錄像課的攝制，還是電子文本多媒體文本的制作，我們要給與全力支持，努力開拓教學資源庫的建設豐富以及以師生方便使用的平m.dewk.cn臺建設，為學校進一步提升教育教學質量做好支撐。同時，也提議可以以數字故事的模式為切入點對全校教師進行培訓，使教師們掌握新理念來制作教學課件提高課堂教學效果。

　　扎實開展“機器人”的日常培訓工作，積極參加各類競賽爭取獲得良好的成績推動對學生素質的培養和提高。

　　在總部部分教室以及分部全部教室安裝了交互式一體液晶電視機的基礎上，做好一體機的維護工作以及使用培訓工作。在校長室指導下和總務處的配合下做好學校信息技術硬件設備的改造維護工作，定期聯系園方公司維修保養各類設備保障學校各場所的多媒體設備為教育教學正常服務，把教師筆記本電腦維修歸到園方公司統一保修，規范做好信息技術設備的維修工作。

　　本學期五年級和九年級英語要進行人機對話的考試，我們會配合教務處英語教研組做好機房設備的維護工作，保證訓練和考試的順利進行。