南陽市教育科學規劃課題

　　申評書課題名稱

　　新課程實施中學生學習方式的研究

　　負責人

　　姓名

　　負責人所在單位

　　南召縣石門鄉孫莊小學

　　通迅地址

　　南召縣石門鄉孫莊小學

　　填表日期

　　20**年10月15日

　　南陽市教育科學規劃領導小組辦公室

　　填表說明

　　一、申報表各項內容須打印或用鋼筆如實填寫。語言要準確嚴謹，字跡要清晰易辯。

　　二、申報表需報送一式二份。復印件一律用A4紙復印，左側裝訂。

　　三、每項課題主持人限1名，課題組成員不超過3人。

　　四、每人最多只能參與兩項課題(限主持申報一項)。

　　五、凡不能按期完成上個五年規劃或上年度立項課題者，不得主持申報本次課題。

　　六、各級教育科學規劃領導小組辦公室負責課題申報工作。

　　聯系電話：

　　0377-63143687(南陽市教科所)

　　一、簡表

　　課題名稱

　　新課程實施中學生學習方式的研究

　　負責人姓名

　　郭帥東

　　性別

　　男

　　民族

　　漢

　　出生年月

　　1985年01月

　　行政職務

　　專業職務

　　中學二級教師

　　研究專長

　　工作單位

　　南召縣石門鄉孫莊小學

　　聯系電話

　　通迅地址

　　南召縣石門鄉孫莊小學

　　郵政編碼

　　474670

　　主要參加者

　　姓名

　　性別

　　出生年月

　　專業職務

　　工作單位

　　小店鄉川店小學

　　預計研究成果形式

　　研究報告

　　預計完成時間

　　一年

　　二、課題論證

　　提示：研究的緣由或背景、意義;相關文獻綜述(前人或同行的研究情況);研究內容(主要思路、重要觀點、重要概念的界定等);.創新程度，理論或實踐意義;.研究基礎(研究者就本項研究所做過的相關工作)等。

　　一、研究背景

　　自上世紀80年代到現在，學生學習方式的研究已成為世界各國重構基礎教育課題的重要內容。我國目前的基礎教育課程改革也將學生學習方式的轉變作為重要課題。轉變學生的學習方式是為了讓學生更好地掌握學習方法、學會學習、學會合作，體驗到求知的歡愉和成功的快樂，形成正確的態度和價值觀，樹立社會責任感。近些年來，國內中小學已從多個領域開展有關學生學習方式的研究，從一線教師到教科研部門大都著力于課堂學生學習方式的探索，取得了許多卓有成效的成果。

　　在知識經濟信息社會的今天，終身學習已成為全人類的共識，學會學習是終身學習的基礎，學生只有在學校里學會學習，掌握學習方法，才能為終身學習奠定堅實的基礎。而當前課堂教學，仍是注重教師的教，忽視學生的學，更忽視了學生的學習方式。導致我們的學生存在一定的問題：1、被動與依賴，缺乏主動性，過于服從權威;2、缺乏創新意識和創新能力;3、經驗世界的貧乏與蒼白，缺乏對知識的個性化理解;4、興趣狹窄。因此，我提出本課題的研究。

　　二、課題界定

　　新課程倡導的新的學習方式的特征是“主動參與，樂于探究，交流與合作”。傳統教學論的原理、模式和方法，都是從教師“教”的角度進行構建的，雖然能夠實現知識傳授的目的，但卻無視學生如何學習這一重要的方法，極大地壓抑了學生作為學習主體的自主性、能動性和創造性。教學是課程實施的主渠道，深化教學領域改革是基礎教學教育課程改革的關鍵環節，必須“充分發揮教師的積極性，引導學生學會學習，要特別鼓勵研究性學習和合作學習”，“逐步形成促學生發展的評價體系”。

　　新課程理念下學生的學習方式是指《基礎教育課程改革綱要(試行)》倡導的自主、合作、探究的學習方式，提倡和發展多樣化的學習方式，讓學生成為學習的主人。學習方式與施教方式是構成統一的教學方式的兩個子系統，是教師和學生協同進行，有序的相互聯系的活動的策略、手段和方法。教學要從“重教”向“重學”轉化，就必須研究學生學習方式的類別、結構、特性、應用條件和相互關系，指導學生掌握基本的學習方式，學會選擇和優化學習方式，提高學習的效率和質量。本課題的著眼點在于變革和優化學生的學習方式，提高學生自主學習的能力，發展學生的創新精神和實踐能力，促使學生獲得主動、和諧的發展;但其著力點卻是轉變教師的教學思想，優化教師的教學思維、教學策略和教學方法。我們預期本項研究，不僅能夠卓有成效地發展學生的學習能力，而且能夠強有力地加速教師的專業成長，推動學校教育改革邁上新的臺階。

　　三、課題研究的目標與意義

　　1、研究新條件下學生學習方式轉變的特征、規律，構建新的操作系統。

　　2、研究影響教師教學模式創新的因素，構建適應新課程的學習方式：

　　(1)通過對學生學習方式的探索，激發學生的學習興趣，培養學生的求知精神。

　　(2)通過對學生學習方式的探索，培養學生的競爭合作精神，培養學生的自主探索精神。

　　(3)通過對學生學習方式的探索，培養學生的動手實踐能力，培養學生的創新思維和創新能力。

　　3、轉變教師的教學觀念和角色行為，提高教師的教科研能力，促進教師專業成長。

　　三、完成課題的條件和保證

　　負責人和主要成員曾完成的主要課題;科研成果的社會評價;完成本課題的研究能力和時間保證;資料設備;科研手段。

　　四、研究方法

　　1、文獻研究法：學習有關教育理論，密切關注并及時搜集書籍、雜志關于學生學習方式的研究的研究材料并加以歸類、整理，篩選有用經驗，為本課題的研究提供借鑒。

　　2、調查研究法：研究現行教學中影響學生學習方式轉變、教學模式創新的相關因素，為課題提供充足的實施依據。同時，及時了解教師對實驗內容的理解和實驗的操作情況。

　　3、行動研究法：以解決實際問題為目的，在自然的條件下進行實踐，并對實踐不斷進行反思，通過計劃、實踐、觀察和反思的過程展開。并且把握三個要領：一是以科學理論為指導，行動研究不是以經驗去解決問題，而是建立在科學理論的基礎之上。二是運用科學理論對教學實踐進行診斷，發現問題，分析問題。三是依據科學理論制定科學的解決問題方案，并加以實施檢驗。如此循環往復構成行動研究法的基本操作樣式。

　　4、個案研究法：對典型個案進行系統觀察與剖析，研究學與教的個性差異，揭示某些規律及本質。

　　五、研究步驟

　　前期準備階段(20**年9月———20**年10月)

　　1、收集信息，撰寫課題實施方案。

　　2、收集信息，查閱相關資料，為接下來的實踐提供相關資料。

　　3、制訂課題工作計劃。

　　課題研究實施階段(20**年11月———20**年6月)

　　研究第一階段

　　1、閱讀相關方面的專著，分析學生學習的方式。

　　2、理論學習和專家指導。

　　3、開展課堂實踐，聽課、觀摩、研討活動。

　　4、在探索中不斷反思和完善課題研究方案。

　　5、做好研究過程中的各項記錄和原始資料積累。

　　研究第二階段

　　修正實施方案，繼續下一輪的研究。

　　結題階段(20**年7月———20**年8月)

　　1、整理資料，匯編成冊。

　　2、撰寫結題報告。

　　四、有關方面意見

　　課題負責人所在單位意見

　　蓋章

　　20**年3月日

　　立項評審意見

　　專家組意見

　　組長簽字：*年*月*日

　　教育科學規劃辦審批意見

　　公章

　　負責人簽字：*年*月*日

篇2：申報工程技術職務評審職稱工作總結模版

　　這是我前幾年時寫的總結，具體內容你可根據你所干的工作作些變化和補充。希望對你有所幫助!(前面是封面)

　　申報工程技術職務評審職稱工作總結

標題 努力將專業水平和業務能力提高到一個新的臺階

　　申報職稱 高 級

　　申報專業 工 民 建

　　單位 ※※公司

　　姓名 ※ ※

　　正文：

　　努力將專業水平和業務能力提高到一個新的臺階

　　本人198*年*月參加工作，先后參加了：**公司綜合樓的建設;涪陵**大化肥工程造粒塔的技術準備工作和▼14.60～▼82.00米筒身滑模的施工工作;**工程合成氨片區氨罐基礎的施工工作;新疆**工程造粒塔的滑模施工工作;貴州**工程H=100m排氣筒的技術準備工作和筒身滑模工作;新疆**電站的施工管理;云天化**煙囪的施工管理;新疆**電站煙囪的施工管理;新疆**會展中心的施工管理;貴州**硫酸工程的技術管理及貴州**磷酸工程的技術管理;**供熱工程的施工管理工作。

　　無論是作為一名普通的工程技術人員，還是作為一個工程項目的技術負責人，我感到要干好一個工程，不僅要嚴格遵守國家施工規范規程，還要理論聯系實際，活學活用，不斷總結施工和管理經驗，技術上不斷改進和創新。

　　本人在工作中，接觸到許多煙囪，體會到只有技術上不斷創新，設備不斷更新，才能創造出更大的經濟效益和社會效益。

　　比如，以前在造粒塔和煙囪的滑模中，我們用來提升滑模平臺的是小噸位千斤頂(額定起重量為3.5T)，后來經過論證和技術經濟分析比較，決定從**煙囪開始采用大噸位千斤頂(額定起重量為6.0T)，與小噸位千斤頂相比有以下優點：可以節約一半的支承桿;支承桿脫空長度更高，滑模安全性可以得到更大的保證;減少了支承桿的加固工作量。在20**年和20**年施工的貴州**工程的2個煙囪和**供熱工程的煙囪，就采用了大噸位千斤頂，其技術和經濟效益十分明顯。

　　另外，在滑模測量技術上我們也進行了改革。以前一般是在造粒塔或煙囪的中心安裝一臺激光對中儀測偏移，而平臺扭轉則在外面用一臺經緯儀測量，顯得非常麻煩。后來我們在煙囪內部相對于中心的對稱半徑上同時布置2臺激光對中儀，根據測量數據就可以直接計算出平臺的偏移和扭轉值了。其精高提高了，工作量也減小了。

　　盡管我們現在在滑模技術方面取得了一定的成績，但距世界滑模的先進水平還有不小的距離，這需要我們不斷改進技術，總結經驗。就我公司施工的煙囪和造粒塔來說，主要存在以下幾個問題：

　　1、我們目前還未涉及雙曲線塔和框架的滑模，只限于圓形構筑物的滑模。

　　2、在垂直運輸m.dewk.cn方面比較落后，傳統方法是采用落地井架加變幅拔桿或者是隨升井架加變幅拔桿，此種方法比較落后，我們可以改進為：在筒體外側配一臺自升式高塔，不但可以滿足鋼筋和混凝土的垂直運輸，而且可以節省幾臺卷揚機的費用。從長遠效益來看，后者肯定比前者明顯。

　　3、按傳統方法制作的鋼平臺只能使用一次，不僅浪費了鋼材，還增加了拆卸平臺的工作量。如果在保證平臺安全使用的前提下，我們將平臺桿件的焊接連接形式改為螺栓連接，這可以多次重復利用;

　　4、在滑模糾偏和糾扭上，設想在提升架外側安裝自動收分控制裝置。

　　對于長期從事技術管理工作的人而言，無論是他的技術水平，還是施工能力都不容置疑，但是在經營管理上感覺要欠缺些。當然這除了與他自身是否愿意學習有關，但還與我們企業內部各專業分工過細不無關系。因此一個企業要想造就更多的復合性人才，就必須加強技術人員的經營理念培養和適應市場經濟的能力。這點是我本人體會最深的。

　　總之，作為一名工程技術人員，除了嚴格按施工圖和國家規范規程以及施工方案辦事外，還要在工作中不斷總結經驗，吸取教訓，大膽進行技術改革和創新，在施工組織設計和施工方案上不斷優化，努力將自己的專業水平和業務能力提高到一個新的臺階。

　　200*年 月 日