這是我前幾年時寫的總結(jié)，具體內(nèi)容你可根據(jù)你所干的工作作些變化和補(bǔ)充。希望對你有所幫助!(前面是封面)

　　申報工程技術(shù)職務(wù)評審職稱工作總結(jié)

標(biāo)題 努力將專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力提高到一個新的臺階

　　申報職稱 高 級

　　申報專業(yè) 工 民 建

　　單位 ※※公司

　　姓名 ※ ※

　　正文：

　　努力將專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力提高到一個新的臺階

　　本人198*年*月參加工作，先后參加了：**公司綜合樓的建設(shè);涪陵**大化肥工程造粒塔的技術(shù)準(zhǔn)備工作和▼14.60～▼82.00米筒身滑模的施工工作;**工程合成氨片區(qū)氨罐基礎(chǔ)的施工工作;新疆**工程造粒塔的滑模施工工作;貴州**工程H=100m排氣筒的技術(shù)準(zhǔn)備工作和筒身滑模工作;新疆**電站的施工管理;云天化**煙囪的施工管理;新疆**電站煙囪的施工管理;新疆**會展中心的施工管理;貴州**硫酸工程的技術(shù)管理及貴州**磷酸工程的技術(shù)管理;**供熱工程的施工管理工作。

　　無論是作為一名普通的工程技術(shù)人員，還是作為一個工程項(xiàng)目的技術(shù)負(fù)責(zé)人，我感到要干好一個工程，不僅要嚴(yán)格遵守國家施工規(guī)范規(guī)程，還要理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用，不斷總結(jié)施工和管理經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)上不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。

　　本人在工作中，接觸到許多煙囪，體會到只有技術(shù)上不斷創(chuàng)新，設(shè)備不斷更新，才能創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

　　比如，以前在造粒塔和煙囪的滑模中，我們用來提升滑模平臺的是小噸位千斤頂(額定起重量為3.5T)，后來經(jīng)過論證和技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析比較，決定從**煙囪開始采用大噸位千斤頂(額定起重量為6.0T)，與小噸位千斤頂相比有以下優(yōu)點(diǎn)：可以節(jié)約一半的支承桿;支承桿脫空長度更高，滑模安全性可以得到更大的保證;減少了支承桿的加固工作量。在20**年和20**年施工的貴州**工程的2個煙囪和**供熱工程的煙囪，就采用了大噸位千斤頂，其技術(shù)和經(jīng)濟(jì)效益十分明顯。

　　另外，在滑模測量技術(shù)上我們也進(jìn)行了改革。以前一般是在造粒塔或煙囪的中心安裝一臺激光對中儀測偏移，而平臺扭轉(zhuǎn)則在外面用一臺經(jīng)緯儀測量，顯得非常麻煩。后來我們在煙囪內(nèi)部相對于中心的對稱半徑上同時布置2臺激光對中儀，根據(jù)測量數(shù)據(jù)就可以直接計(jì)算出平臺的偏移和扭轉(zhuǎn)值了。其精高提高了，工作量也減小了。

　　盡管我們現(xiàn)在在滑模技術(shù)方面取得了一定的成績，但距世界滑模的先進(jìn)水平還有不小的距離，這需要我們不斷改進(jìn)技術(shù)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。就我公司施工的煙囪和造粒塔來說，主要存在以下幾個問題：

　　1、我們目前還未涉及雙曲線塔和框架的滑模，只限于圓形構(gòu)筑物的滑模。

　　2、在垂直運(yùn)輸m.dewk.cn方面比較落后，傳統(tǒng)方法是采用落地井架加變幅拔桿或者是隨升井架加變幅拔桿，此種方法比較落后，我們可以改進(jìn)為：在筒體外側(cè)配一臺自升式高塔，不但可以滿足鋼筋和混凝土的垂直運(yùn)輸，而且可以節(jié)省幾臺卷揚(yáng)機(jī)的費(fèi)用。從長遠(yuǎn)效益來看，后者肯定比前者明顯。

　　3、按傳統(tǒng)方法制作的鋼平臺只能使用一次，不僅浪費(fèi)了鋼材，還增加了拆卸平臺的工作量。如果在保證平臺安全使用的前提下，我們將平臺桿件的焊接連接形式改為螺栓連接，這可以多次重復(fù)利用;

　　4、在滑模糾偏和糾扭上，設(shè)想在提升架外側(cè)安裝自動收分控制裝置。

　　對于長期從事技術(shù)管理工作的人而言，無論是他的技術(shù)水平，還是施工能力都不容置疑，但是在經(jīng)營管理上感覺要欠缺些。當(dāng)然這除了與他自身是否愿意學(xué)習(xí)有關(guān)，但還與我們企業(yè)內(nèi)部各專業(yè)分工過細(xì)不無關(guān)系。因此一個企業(yè)要想造就更多的復(fù)合性人才，就必須加強(qiáng)技術(shù)人員的經(jīng)營理念培養(yǎng)和適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的能力。這點(diǎn)是我本人體會最深的。

　　總之，作為一名工程技術(shù)人員，除了嚴(yán)格按施工圖和國家規(guī)范規(guī)程以及施工方案辦事外，還要在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，大膽進(jìn)行技術(shù)改革和創(chuàng)新，在施工組織設(shè)計(jì)和施工方案上不斷優(yōu)化，努力將自己的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力提高到一個新的臺階。

　　200*年 月 日

篇2：E鄉(xiāng)中心學(xué)校職稱評審條例

　　E鄉(xiāng)中心學(xué)校職稱評審條例

　　為確保我鄉(xiāng)專業(yè)技術(shù)任職資格評審工作的順利進(jìn)行，依據(jù)河南省教育廳出版的《中小學(xué)管理規(guī)范》職稱評審及市、縣職稱工作會議精神和有關(guān)文件的規(guī)定，結(jié)合我鄉(xiāng)教育教學(xué)和學(xué)校管理實(shí)際情況，制定本評審條例。

　　1、參加工作20年以上計(jì)10分，15—19年計(jì)8分，14年以下計(jì)6分。

　　2、學(xué)歷（第一學(xué)歷）：本科計(jì)10分，專科9分，中師8分，中專6分，高中及其他計(jì)6分。

　　3、任現(xiàn)職資格證書每滿1年記0.5分。

　　4、任現(xiàn)職以來，在縣及以上教育部門組織的優(yōu)質(zhì)課、技能大賽中，獲縣、市、省、國家級榮譽(yù)獎項(xiàng)依次記1分、5分、7分、9分，獲市、省、國家級獎項(xiàng)兩次以上者分別疊加1分、3分、5分。

　　5、任現(xiàn)職以來，在各級教育部門組織的評選活動中獲獎或在CN刊物上公開發(fā)表的教育教學(xué)論文，按縣、市、省和國家級獎項(xiàng)分別記1分、3分、5分、7分，獲市、省及國家級獎項(xiàng)兩次以上者分別疊加1分、2分、3分。

　　6、任現(xiàn)職以來，在教師節(jié)期間獲得縣級及其以上政府部門綜合表彰的，按縣、市、省、國家級榮譽(yù)依次記1分、2分、3分、4分。

　　7、任現(xiàn)職以來，指導(dǎo)的學(xué)生在縣級及其以上教育教研或教育行政部門、政府部門組織的活動中獲獎，同時本人被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的，按縣、市、省、國家級榮譽(yù)依次記1分、2分、3分、4分。

　　8、任現(xiàn)職以來，被評為縣、市、省、國家級骨干教師的依次對應(yīng)記1分、2分、3分、4分；獲得課題研究教學(xué)成果的，按市、省、國家級依次記5分、7分、9分。

　　9、任現(xiàn)職以來，在教育教學(xué)工作的某一方面，如“兩創(chuàng)兩爭”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“課件制作”、“一條龍學(xué)科競賽”及其他教育教學(xué)活動中成績突出，受到縣、市、省、國家級教育及教育行政部門表彰的，依次對應(yīng)記1分、2分、3分、4分。

　　10、在本年度中心學(xué)校組織的上學(xué)期全鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)水平測試中，第一學(xué)期成績名次即是該教師本學(xué)年成績名次，一至五年級第一名至第十二名依次對應(yīng)記30、28、26、24、22、20、18、16、14、12、6、2分；六年級第一至第九名依次對應(yīng)記30、26、22、20、18、16、14、12、10分。

　　11、初中按本年度參加縣教學(xué)水平測試成績，第一名至第十五名依次對應(yīng)記50、45、40、38、36、34、30、26、22、20、18、16、14、12、10分；九年級按本年度中招考試成績?nèi)h排名。九年級若無全縣中招排名，則按第一學(xué)期期末聯(lián)考和第二學(xué)期至少兩次模擬考試平均成績，校內(nèi)第一名記40分，每遞減一名少記10分，單人帶學(xué)科最高不超過30分，由初中計(jì)算、分析后，領(lǐng)導(dǎo)組成員及九年級全體任課教師簽名，上報成績、名次。

　　12、本學(xué)年（ 20**年9月1日—20**年8月31日）在虞城縣教育局網(wǎng)站發(fā)表的正面報道我鄉(xiāng)或各中小學(xué)教育教學(xué)活動的信息，按中心學(xué)校評定，對前三名優(yōu)秀通訊員分別加6、4、2分。

　　13、由中心學(xué)校組織的兩期期末作業(yè)、教案定性檢查，按優(yōu)秀、良好分別記3分、2分；無作業(yè)學(xué)科，作業(yè)一項(xiàng)不加分。

　　14、中心學(xué)校組成以中心校長為組長的職稱評審小組，對所有申報人員進(jìn)行資格審查；對符合參評條件的人員進(jìn)行民主綜合評議，評議分最高記30分。

　　15、參評教師本學(xué)年考勤總數(shù)低于應(yīng)出勤次數(shù)五分之四，或請事假、病假累計(jì)超過20天，取消本年度職稱參評資格。考勤次數(shù)由學(xué)校提供期末匯總表和學(xué)校考勤原始記錄，學(xué)校出具證明并由校長、副校長簽字，如出現(xiàn)問題由校長承擔(dān)責(zé)任。

　　16、在本學(xué)年縣、鄉(xiāng)水平測試后中兩名的教師，取消本年度職稱評審資格。

　　17、五升六、六升七及各班學(xué)生鞏固率按《E鄉(xiāng)20**-20**學(xué)年度教育教學(xué)提升工作目標(biāo)責(zé)任書》之規(guī)定執(zhí)行。

　　18、本學(xué)年在上級教育及教育行政部門對學(xué)校教育教學(xué)或?qū)W校管理督導(dǎo)檢查中受通報批評，或其他違規(guī)違紀(jì)被上級有關(guān)部門批評、通報、查處，及在教育教學(xué)管理工作中出現(xiàn)教學(xué)事故（如侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生等）造成不良社會影響的學(xué)校校長和責(zé)任教師，自本年度起三年內(nèi)不得參與職稱評審。

　　19、若所報證件、證書經(jīng)上級認(rèn)定為假證，或被舉報弄虛作假者，或上報后被上級教育行政部門退回導(dǎo)致指標(biāo)作廢者，自本年度起三年內(nèi)不得參與職稱評審。

　　20、在縣、鄉(xiāng)水平測試中弄虛作假，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)成績作廢，該項(xiàng)積分記為0分，且三年內(nèi)不得參加職稱評審。

　　21、凡本條例1—14條未涉及的記分獎項(xiàng)，本年度職稱評審均不另行記分。

　　22、本條例由中心學(xué)校職稱評審小組負(fù)責(zé)解釋。

　　說明：

　　1、各種證件、證書必須是教育部門、教育行政部門或政府部門核定下發(fā)的方可計(jì)分，公開發(fā)表的論文必須在正規(guī)CN刊物上方可計(jì)分。

　　2、同類證書記分不累計(jì)，只按最高獎項(xiàng)計(jì)分一次。

　　3、相同或相近條件下，以下情況依次優(yōu)先晉級。

　　（1）教齡及任現(xiàn)職時間較長；

　　（2）擔(dān)任班主任工作（校長、副校長、年級段長按班主任參評）的、成績相對突出的。

　　（3）本學(xué)年任教學(xué)科為語文、數(shù)學(xué)、英語的，課時量相對較重的。

　　4、必須有規(guī)定年限內(nèi)的繼續(xù)教育證書。

　　E鄉(xiāng)中心學(xué)校

篇3：學(xué)院輔導(dǎo)員職稱評審管理辦法

　　學(xué)院輔導(dǎo)員職稱評審管理辦法

　　第一章總則

　　第一條 根據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定本管理辦法。

　　第二條 輔導(dǎo)員按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)。學(xué)校有權(quán)評審的輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)資格為助教（初級輔導(dǎo)員）、講師（中級輔導(dǎo)員）。輔導(dǎo)員職稱評聘堅(jiān)持工作實(shí)績、科學(xué)研究能力和研究成果相結(jié)合的原則，側(cè)重考察工作實(shí)績。

　　第三條 本辦法適用于我校專職輔導(dǎo)員（包括班級輔導(dǎo)員、心理輔導(dǎo)員、公寓輔導(dǎo)員）、申報評審專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格。

　　第二章 輔導(dǎo)員職稱評審標(biāo)準(zhǔn)條件

　　第四條 基本條件

　　1、基本要求

　　（1）具有良好的思想政治素質(zhì)，貫徹黨的教育方針，忠誠教育事業(yè)，遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度。

　　（2）具有良好的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)；以學(xué)生為本，工作態(tài)度端正，為人師表。

　　（3）具有良好的業(yè)務(wù)能力和身體素質(zhì)，較好地履行現(xiàn)任職務(wù)崗位職責(zé)。

　　（4）具有高等學(xué)校教師資格。

　　2、取得全國專業(yè)技術(shù)人員職稱外語等級考試和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書，或符合規(guī)定的免試條件。

　　3、結(jié)合從事的輔導(dǎo)員工作需要，完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)。

　　4、出現(xiàn)下列情形之一的，在規(guī)定的任職年限基礎(chǔ)上延遲申報：

　　（1）申報前一年度績效考核為基本合格者，延遲1年申報。

　　（2）任期內(nèi)有教學(xué)事故者，延遲1年申報；任期內(nèi)有重大教學(xué)或責(zé)任事故者，延遲2年申報。

　　（3）謊報學(xué)歷，資歷、業(yè)績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，除取消當(dāng)年申報資格外，延遲2年申報。

　　第五條 助教（初級輔導(dǎo)員）資格條件：獲得本科學(xué)歷后，從事高校專職輔導(dǎo)員工作滿1年，經(jīng)考察，能勝任和履行高校輔導(dǎo)員職責(zé)，直接認(rèn)定初級輔導(dǎo)員資格。

　　第六條 直接認(rèn)定中級輔導(dǎo)員資格條件：獲得碩士學(xué)位后，從事高校輔導(dǎo)員工作滿3年（其中在我校從事輔導(dǎo)員工作不少于1年），教育教學(xué)及工作實(shí)績符合要求，經(jīng)考核，能勝任和履行高校輔導(dǎo)員職責(zé)。

　　第七條 其他人員申報中級輔導(dǎo)員資格，應(yīng)符合以下具體要求。

　　1、學(xué)歷和資歷符合下列條件之一

　　（1）獲得學(xué)士學(xué)位后，受聘初級輔導(dǎo)員職務(wù)滿4年。

　　（2）大學(xué)本科畢業(yè)后，受聘初級輔導(dǎo)員職務(wù)滿5年。

　　2、學(xué)生教育教學(xué)工作符合下列要求

　　（1）熟練掌握高等教育理論的基礎(chǔ)知識，較系統(tǒng)地掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，取得教育主管部門頒發(fā)的崗前培訓(xùn)合格證書。

　　（2）認(rèn)真履行工作職責(zé)，完成規(guī)定的工作任務(wù)。其中班級輔導(dǎo)員平均帶班人數(shù)不少于280人，心理輔導(dǎo)員平均帶班人數(shù)不少于100人。

　　（3）承擔(dān)思政教育類課程教學(xué)，主要指思政課、黨課、團(tuán)課、素質(zhì)教育課、就業(yè)指導(dǎo)課、心理咨詢課等，每學(xué)年授課不低于60課時。

　　（4）教學(xué)效果良好，歷年教學(xué)質(zhì)量考核合格。

　　3、學(xué)術(shù)水平與業(yè)績成果

　　具有一定的科學(xué)研究能力，能運(yùn)用最新研究成果和經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生工作進(jìn)行深入分析、研究，研究成果對進(jìn)一步做好學(xué)生工作具有指導(dǎo)作用。

　　（1）在公開期刊上發(fā)表學(xué)生工作相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)論文1篇。

　　（2）參加校級以上教育教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)以上。

　　（3）取得初級就業(yè)指導(dǎo)師、心理咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師資格認(rèn)證1項(xiàng)以上。

　　4、工作實(shí)績條件須具備下列第1-2項(xiàng)和第3-5項(xiàng)中的一項(xiàng)：

　　（1）任期內(nèi)年度學(xué)生測評滿意率平均達(dá)90%以上；

　　（2）任期內(nèi)平均畢業(yè)班初次就業(yè)率不低于96%，學(xué)生欠費(fèi)率不高于0.8%，違紀(jì)率不高于4‰。

　　（3）任期內(nèi)在學(xué)校年終考核中至少1次評為良好及以上等級或個人獲得校級以上相關(guān)表彰1次;

　　（4）所帶班級曾獲校級以上優(yōu)秀集體稱號；

　　（5）參與指導(dǎo)學(xué)生獲得市（廳）級三等獎以上獎勵。

　　第三章 評審組織

　　第八條 成立輔導(dǎo)員職稱評審組，在學(xué)校職稱評審委員會領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。

　　1、輔導(dǎo)員職稱評審組是我校輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)的審定和推薦組織，其職責(zé)是：審議評定我校輔導(dǎo)員中級和初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)；評議提出我校申報輔導(dǎo)員高級職稱人員的推薦意見，報省教育廳高評委評審。

　　2、輔導(dǎo)員職稱評審組設(shè)組長1名，副組長1-2名，組長、副組長由具有較高學(xué)術(shù)水平的學(xué)校黨政負(fù)責(zé)人和專家擔(dān)任。評審組成員原則上由有一定學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)并具有高級職稱的管理人員和專家組成。

　　第九條 評審組每屆任期3年。任期滿后，須按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行換屆，組長、副組長、評審組成員均可以連任。

　　第十條 評審程序

　　1、申報

　　申報人根據(jù)本人從事的專業(yè)和工作崗位性質(zhì)及本人具備的任職條件，向所在二級單位提出申請。申報人須認(rèn)真、如實(shí)填寫《專業(yè)技術(shù)職務(wù)申報表》，并提交相關(guān)材料。

　　2、推薦

　　各申請人所在部門根據(jù)任職資格條件，對申報人進(jìn)行擇優(yōu)推薦。根據(jù)申報人的工作態(tài)度、學(xué)識水平、業(yè)務(wù)能力、工作業(yè)績進(jìn)行綜合評價，寫出評議推薦意見，評議推薦意見須由部門負(fù)責(zé)人簽字后交學(xué)校學(xué)生管理部門。

　　3、審核

　　（1）學(xué)生處負(fù)責(zé)審核輔導(dǎo)員類別申報人員相關(guān)材料

>規(guī)范性和真實(shí)性；

　　（2）人事處會同有關(guān)部門（學(xué)生處、教務(wù)處、科研處等）組成審核小組，對申報人的學(xué)歷、資歷、教學(xué)、科研等情況進(jìn)行審核。

　　4、評議及審定

　　（1）輔導(dǎo)員職稱評審組按照任職資格條件，認(rèn)真審核申報人的材料和基層推薦意見，經(jīng)充分討論后，采取舉手或無記名投票方式表決。

　　（2）校職稱評審委m.dewk.cn員會在評審組評審基礎(chǔ)上，對申報人的材料進(jìn)行審核、評議后，采取無記名投票方式進(jìn)行表決。

　　評審時，必須有超過全體委員三分之二的委員到會，才能進(jìn)行評審。申報人須得到超過出席委員三分之二的同意票，方可通過。評審結(jié)果當(dāng)場宣布，出席委員簽字確認(rèn)評審結(jié)果。

　　5、校評審委員會通過的評審結(jié)果，在全校范圍內(nèi)公示。

　　第十一條 申訴

　　1、凡對評審結(jié)果有異議的，應(yīng)在公示期滿前向輔導(dǎo)員職稱評審組書面申訴，并提交證實(shí)材料。輔導(dǎo)員職稱評審組對申訴情況進(jìn)行調(diào)查了解，答復(fù)申訴人。

　　2、申訴人對答復(fù)結(jié)果仍不滿意的，可向?qū)W校職稱評審委員會提出申訴。申訴不影響正常的評審進(jìn)程。

　　第十二條 評審紀(jì)律

　　1、各級評審組織成員應(yīng)堅(jiān)持原則、客觀公正，正確執(zhí)行評審政策。

　　2、任何單位和個人都應(yīng)自覺遵守評審工作紀(jì)律，不得擅自泄露各級評審組織的成員名單；不得擅自泄露評審過程、評審意見和投票表決結(jié)果。

　　3、對于利用職務(wù)之便營私舞弊、泄露內(nèi)情、干擾評審工作的，視其情節(jié)輕重進(jìn)行處理。

　　第四章附則

　　第十三條 資格條件所要求的論文必須是獨(dú)立或第一作者完成，并公開發(fā)表在具有“CN”、“ISSN”刊號的學(xué)術(shù)刊物上；在學(xué)術(shù)期刊的“增刊、特刊、專刊、專輯”上發(fā)表的論文以及論文集上收錄的論文均不計(jì)入規(guī)定的數(shù)量。

　　第十四條 資格條件所提到的教學(xué)科研成果分類，參照省教育廳標(biāo)準(zhǔn)。

　　第十五條 資格條件中冠有“以上”者，均含本級。

　　第十六條 本辦法自下發(fā)之日起試行，由學(xué)校人事處負(fù)責(zé)解釋。