用“五心”譜寫班主任工作新篇章

　　--申報市“百優(yōu)班主任”推薦材料

　　潘**，女，*黨員，現(xiàn)任zz一小五（3）班班主任。1995年黃陂職高幼師專業(yè)畢業(yè)，20**年取得小學(xué)教育?？莆膽{，現(xiàn)在本科自修中。自參加工作以來，她連續(xù)擔(dān)任班主任16年，并從事小學(xué)語文教學(xué)。20**年她被評為黃陂區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，近年她先后被區(qū)教育局評為“百優(yōu)班主任”和“十佳班主任”，街“優(yōu)秀黨員”，她所帶的班級也被評為武漢市“先進班集體”。 工作中，她以***為指導(dǎo)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，樂于奉獻，深受師生好評。她立足奉獻，用“五心”譜寫班主任工作特點，形成了科學(xué)管理、自我管理的班主任工作風(fēng)格。

　　一、長期扎根農(nóng)村小學(xué)，熱心班主任工作

　　潘老師參加教育工作后就一直擔(dān)任班主任至今。畢業(yè)后，她在我區(qū)邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)工作了15年。她被區(qū)教育局首先分配在我區(qū)邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)蔡榨鎮(zhèn)蔡榨小學(xué)工作，一到學(xué)校就被安排擔(dān)任班主任。兩年后出嫁調(diào)到邊遠鄰近的甘棠小學(xué)任教，也一直從事班主任工作。老師都知道，班主任是一項復(fù)雜的工作，因此有的老師不愿意當(dāng)班主任，但是潘老師卻認為擔(dān)任班主任能夠鍛煉和提高自己的教育能力和管理水平，只要肯付出也一樣能做好。因此對于歷年學(xué)校的班主任安排，她從來不講價錢，滿腔熱情接受，而且一干就是16年。她每天都比別人早到校半小時，一走進學(xué)校就來到班上處理班務(wù)，與學(xué)生打成一片。她常說：“與學(xué)生生活在一起是一種快樂，是一種幸福！”

　　二、為人師表，率先垂范，細心做好班務(wù)工作

　　潘老師以“學(xué)高為師，德高為范”為座右銘，工作中能夠率先垂范，為人師表，努力給學(xué)生作出榜樣。她注重加強自身的品德修養(yǎng)，面對復(fù)雜班務(wù)和學(xué)生自覺性差、行為習(xí)慣不好，不急不躁，不嫌不棄，耐心教育，鍥而不舍，通過上德育課《誠信與我同行》、各種主題班會課多種形式，一次又一次地細心做學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作；她注意自己的言行，與學(xué)生談話總以平等、商量、征求意見的語氣，和藹可親地引導(dǎo)學(xué)生，從來不盛氣凌人。她以自己的人格魅力來影響學(xué)生，從來不把不良情緒轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生；她對自己高標(biāo)準嚴要求，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，而且要比學(xué)生做得更好。她注重自己的衣著整潔，儀表端莊；她上班、上課從不遲到早退，認真上好每一節(jié)課，不應(yīng)付不馬虎；她堅持帶課間操和到下班輔導(dǎo)自習(xí)；她平時上班不做任何與工作無關(guān)的事情；大掃除時，她親自動手和學(xué)生一起干。在她的影響和帶領(lǐng)下，班上形成了一種積極向上的良好風(fēng)氣。

　　她為人師表的另一種表現(xiàn)是勤學(xué)好問，虛心求教。她認為做好班主任工作需要先進的教育理論作指導(dǎo)，所以,她經(jīng)?？炭鄬W(xué)習(xí)現(xiàn)代班級管理的理論知識，先后閱讀了《現(xiàn)代班級教育與管理》《班主任之友》等刊著上的文章，掌握了不少現(xiàn)代教育思想和班主任的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)中，她勤做讀書筆記，且能把先進教育理論轉(zhuǎn)化為教育和管理的行為。她還經(jīng)常就班務(wù)問題虛心求教老教師，經(jīng)常聽班會課，不斷吸納，豐富自己的教育能力。

　　三、依規(guī)治班，科學(xué)管理，用高度的責(zé)任心開展班務(wù)工作。

　　潘老師一貫敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)，用實際行動體現(xiàn)自己高度的責(zé)任心。

　　首先，潘老師能夠?qū)θw學(xué)生負責(zé)。她平等地面對全體學(xué)生，不歧視問題生，經(jīng)常找問題生談心，滿腔熱情地親近他們，關(guān)愛他們，誠心幫助他們認識不足、改正缺點，有所進步就肯定、表揚他們；對有特長的問題生，還發(fā)揮特長，為班級服務(wù)，使他們獲得成功感。

　　其次，她能對學(xué)生全面發(fā)展負責(zé)，潛心做好班主任工作。她工作嚴謹，仔細規(guī)劃，細致思考；經(jīng)常細心分析全體學(xué)生德智體美等現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)不足，或分類教育疏導(dǎo)，或開展活動引導(dǎo)，或組織主題班會開導(dǎo)，讓學(xué)生每個方面不掉隊；采取怎樣的教育策略得當(dāng)，仔細推敲，優(yōu)選方法。她細心做好日常班務(wù)工作：一是能夠細心觀察學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的言行、習(xí)慣，熟悉各類學(xué)生平時表現(xiàn)；二是能夠細心洞察學(xué)生神情細微變化，剖析變化原因；三是能夠細心引導(dǎo)，幫助學(xué)生排除思想障礙，讓陽光照亮學(xué)生心頭，讓每個學(xué)生不掉隊。

　　三是對每件工作負責(zé)。班主任工作復(fù)雜且具體，但她對每個學(xué)生的思想動態(tài)、行為表現(xiàn)、遵規(guī)守紀、身體狀況、養(yǎng)成習(xí)慣、衛(wèi)生講究等等，件件都關(guān)心，做到心細、腳勤、嘴多，件件事都做得好！她以高度的責(zé)任感，對不良苗頭能防微杜漸，運用各種激勵手段和學(xué)生楷模，正面導(dǎo)向；能組織各種文體活動，把學(xué)生的心引入健康的發(fā)展軌道。

　　四是依規(guī)治班，科學(xué)管理。她一是組織學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得怎么去做。二是在教室張貼法規(guī)條幅，以警示學(xué)生。三是每天寫一條重要的行為規(guī)范要求在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生言行。四是設(shè)計行為規(guī)范的填空搶答練習(xí)。五是召開主題班會，把行為規(guī)范編成快板等節(jié)目，讓學(xué)生易學(xué)易記。還根據(jù)班級具體情況，制定一些班規(guī)民約，如制定了課堂紀律、作業(yè)規(guī)定、值日制度、上學(xué)放學(xué)紀律等等，以加強學(xué)生的養(yǎng)成教育。她很重視制度的落實，定期開展檢查，每周一小查，每月一大查，總結(jié)評比制度落實。對做得好的頒發(fā)優(yōu)秀獎，有進步的頒發(fā)進步獎；對于違反紀律的也分青紅皂白，以各種形式開展教育。

　　四、重視情感教育，視生如子，真誠奉獻愛心

　　“沒有愛，就沒有教育?！迸死蠋煱凑照苎裕M班主任的天職，灑向?qū)W生盡是愛。由于很多農(nóng)民工外出打工，學(xué)校出現(xiàn)大量留守學(xué)生，有一屆她班三分之二的學(xué)生都是留守生。對于這些缺少父母疼愛的孩子，她更是關(guān)愛有加：她以情教學(xué)，用神態(tài)或眼神鼓勵學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)活動，用愛心激勵學(xué)生；她經(jīng)常過問留守生學(xué)習(xí)困難，并給予必要的輔導(dǎo)。生活上，她也對學(xué)生以無微不至父母般的關(guān)懷：辦公桌抽屜里常年準備有水杯、感冒藥、小禮物等，以備學(xué)生的急需；她還要求學(xué)生節(jié)假日或生日給在外打工的父母打電話，問候父母，感謝父母的養(yǎng)育之恩，等等這些，她把點點滴滴的愛盡情灑向?qū)W生，讓學(xué)生感受到幸福。她面向全體學(xué)生，從來不寵愛優(yōu)生，不歧視后進生和貧困生，而是用愛心理解、寬容和信任他們，經(jīng)常利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，形

成教育合力，使他們感到學(xué)校就是家，老師就像媽媽。她長期給單親學(xué)生唐禧龍、張祖賢學(xué)習(xí)上開小灶，課外免費輔導(dǎo)他們作業(yè)；經(jīng)常幫扶患弱視學(xué)生喻博洋訓(xùn)練眼睛，參加體育鍛煉，使他的視力得到提高。幾年來為貧困生陸小華、周春生無償交學(xué)雜費近千元。

　　她的愛心還表現(xiàn)在與學(xué)生打成一片上：春天，她跟孩子們?nèi)バＭ馓で?、放風(fēng)箏；夏天，她帶孩子們在校園的草坪上席地而坐，聊著有趣的故事；秋天，她和孩子們在教室商量用落葉如何辦一期特色黑板報；冬天，操場上是她和孩子們打雪仗瘋鬧的身影。這樣的生活使學(xué)生一年四季生活在幸福中。多年來，她所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守規(guī)率、鞏固率均達100％。

　　五、自我教育，自我管理，憑借恒心提高班級管理水平

　　潘老師注重選拔優(yōu)秀學(xué)生充當(dāng)自己管理班級的助手，善于發(fā)揮班干作用，讓學(xué)生自我教育，自我管理，形成管理合力。她的班級學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)健全，善于創(chuàng)新，讓班干競爭上崗，讓有能力的學(xué)生輪流上崗當(dāng)班干。堅持開展自我教育，實施自我管理，讓班干部各司其職，充分發(fā)揮主觀能動性。如由班干部組織討論制定班規(guī)民約，檢查落實情況；處理班級偶發(fā)事件；協(xié)助和組織落實學(xué)校布置的各項工作；參與、督促、檢查室內(nèi)外衛(wèi)生；組織課外活動；召開主題班會；布置教室環(huán)境等等。另外，她要求班干定期組織學(xué)生寫成長小結(jié)，自我檢查，肯定進步，找出不足，自我提出努力目標(biāo)，以實現(xiàn)自我激勵和鞭策。發(fā)揮班委會作用，自我開展課外活動，指導(dǎo)制定實施計劃，分工負責(zé)，或舉行文藝會演，或舉辦故事會，或搞知識競賽，或參觀訪問。她還指導(dǎo)班委會組織各種科技興趣小組，開展一些小實驗、小制作、小發(fā)明等科技活動；指導(dǎo)組織各種班級體育競賽活動，指導(dǎo)學(xué)生組織社會調(diào)查活動。班委會組織的每次班隊活動，由隊員們自編自演，自己主持，“大家來說普通話”、“安全在我們身邊”、“爺爺奶奶我愛你”、“該不該去小店買東西”、“說說學(xué)習(xí)好方法”、“懲罰到底好不好”、“幫助別人，快樂自己”、“作文的樂趣”、“可愛的水果蔬菜”、“與誠實握手”等主題辯論會、聯(lián)歡會、展示會，豐富多彩，小品、笑話、故事節(jié)目形式多樣，生動活潑，寓教于樂。這些活動持之以恒地開展，使她班級形成了團結(jié)向上、朝氣蓬勃的淳樸班風(fēng)。

　　她善于反思，勤于總結(jié)，辛勤的耕耘換來了豐碩的工作業(yè)績。20**年她執(zhí)教的德育課《誠信與我同行》獲區(qū)教育局一等獎、市教育局二等獎。她的多篇班主任工作論文發(fā)表或獲獎，20**年《做好寄宿制學(xué)校班主任工作的思考》發(fā)表在《黃陂教育》上，并獲區(qū)教科室二等獎；20**年《科學(xué)管理 自我管理 輕松當(dāng)好班主任》獲區(qū)教科室一等獎，《班主任工作中的合情管理》獲市教育學(xué)會二等獎；20**年《重視終身學(xué)習(xí) 促進專業(yè)發(fā)展》獲中央教科所培訓(xùn)中心一等獎，并發(fā)表在中央教科所《新時代教育》上；20**年，論文《當(dāng)代小學(xué)生廉潔教育淺見》獲區(qū)、市教育局一等獎。20**年秋調(diào)入一小后，她一直參加學(xué)校市級課題《班主任專業(yè)發(fā)展策略研究》活動，并參加結(jié)題工作。

篇2：市優(yōu)秀班主任推薦人選公示

　　市優(yōu)秀班主任推薦人選公示

　　z，性別：男，本校六年級2班班主任。經(jīng)學(xué)校教職工推薦，學(xué)校黨、政、工、青、婦和民主黨派聯(lián)合評議，并聽取學(xué)生和家長等各方面的意見，經(jīng)學(xué)校研究，確定為20**-20**學(xué)年度泰州市優(yōu)秀班主任推薦人選。特此公示。

　　市教育局規(guī)定的參評對象的條件為：連續(xù)從事班主任工作四年以上，且本學(xué)年在任班主任。評選條件為：熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，模范執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《江蘇省中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》。在班級工作中，全面貫徹黨的教育方針，積極學(xué)習(xí)和實踐新課程標(biāo)準，堅持“以人為本”的教育理念，重視班集體建設(shè)，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生自主管理的積極性；熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和長遠發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的興趣愛好，努力形成平等互動，共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，促進學(xué)生生動活潑主動地發(fā)展。班主任工作有創(chuàng)新，有成效。在教師崗位上，愛崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表，教育教學(xué)工作成績突出。注重德育科研，有一定的科研成果。在班主任和教育教學(xué)工作中積極實施素質(zhì)教育，成績顯著，深受學(xué)生及家長的好評。

　　泰州市教育局規(guī)定有下列情況之一者不予推薦：有違法違紀或違反教師職業(yè)道德規(guī)范行為的；有違反省“五嚴”規(guī)定的；所在班級有學(xué)生輟學(xué)的；所在班級發(fā)生安全等重大責(zé)任事故的。

　　公示截止時間：20**年5月10日至5月17日。

　　市教育局舉報電話：z。歡迎監(jiān)督。

　　z中心小學(xué)

篇3：以奉獻為本 用五心譜寫:區(qū)十佳班主任推薦材料

　　以奉獻為本，用“五心”譜寫

　　——區(qū)“十佳班主任”推薦材料

　　潘**老師，女，*黨員，現(xiàn)任五（3）班班主任。1995年畢業(yè)黃陂職高幼師專業(yè)，20**年取得小學(xué)教育?？莆膽{，現(xiàn)在本科自修中。自參加工作以來，她連續(xù)擔(dān)任班主任16年，并從事小學(xué)語文教學(xué)。 工作中，她以***為指導(dǎo)，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，樂于奉獻，深受師生好評。她立足奉獻，用“五心”譜寫班主任工作特點，形成了科學(xué)管理、自我管理的班主任工作風(fēng)格。

　　一、熱心班主任工作，勤學(xué)活用教育理論

　　班主任是一種復(fù)雜的創(chuàng)造性勞動。有的老師不愿意當(dāng)班主任，但是潘老師卻認為能夠鍛煉和提高自己的教育能力，因此對于歷年學(xué)校的班主任安排，她從來不講價錢，滿腔熱情接受，而且一干就是16年。同時，她認為班主任工作需要先進的教育理論作指導(dǎo)。所以,她經(jīng)?？炭鄬W(xué)習(xí)現(xiàn)代班級管理的理論知識，先后閱讀了《現(xiàn)代班級教育與管理》《班主任之友》等刊著上的文章，掌握了不少現(xiàn)代教育思想和班主任的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)中，她勤做讀書筆記，且能把先進教育理論轉(zhuǎn)化為教育和管理的行為。

　　二、用高度的責(zé)任心開展班務(wù)工作，依規(guī)治班，科學(xué)管理

　　潘老師以“學(xué)高為師，德高為范”為座右銘，對班主任工作具有高度的責(zé)任心。具體而言，她能敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)做好班主任工作。

　　首先，她能夠?qū)θw學(xué)生負責(zé)。她平等地面對全體學(xué)生，不歧視問題生，經(jīng)常找問題生談心，滿腔熱情地親近他們，關(guān)愛他們，誠心幫助他們認識不足、改正缺點，有所進步就肯定、表揚他們；對有特長的問題生，還發(fā)揮特長，為班級服務(wù)，使他們獲得成功感。潘老師沒有師道尊嚴，以平等的心態(tài)、學(xué)生的心態(tài)看待學(xué)生，與學(xué)生談話總以平等、商量、征求意見的語氣，和藹可親地引導(dǎo)學(xué)生，從來不盛氣凌人。

　　其次，她能對學(xué)生全面發(fā)展負責(zé)，如定期分析每個學(xué)生的德智體美現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的不足；有意識對不足分類教育梳導(dǎo)，開展活動引導(dǎo)，組織主題班會開導(dǎo)，讓學(xué)生每個方面不掉隊。

　　三是對每件工作負責(zé)。班主任工作復(fù)雜且具體，但她對每個學(xué)生的思想動態(tài)、行為表現(xiàn)、遵規(guī)守紀、身體狀況、養(yǎng)成習(xí)慣、衛(wèi)生講究等等，件件都關(guān)心，做到心細、腳勤、嘴多，件件事都做得好！她以高度的責(zé)任感，對不良苗頭能防微杜漸，運用各種激勵手段和學(xué)生楷模，正面導(dǎo)向；能組織各種文體活動，把學(xué)生的心引入健康的發(fā)展軌道。

　　四是依規(guī)治班，科學(xué)管理。她一是組織學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得怎么去做。二是在教室張貼法規(guī)條幅，以警示學(xué)生。三是每天寫一條重要的行為規(guī)范要求在黑板上，指導(dǎo)學(xué)生言行。四是設(shè)計行為規(guī)范的填空搶答練習(xí)。五是召開主題班會，把行為規(guī)范編成快板等節(jié)目，讓學(xué)生易學(xué)易記。還根據(jù)班級具體情況，制定一些班規(guī)民約，如制定了課堂紀律、作業(yè)規(guī)定、值日制度、上學(xué)放學(xué)紀律等等，以加強學(xué)生的養(yǎng)成教育。她很重視制度的落實。她為人師表，率先垂范，嚴格要求自己，潛移默化引導(dǎo)學(xué)生落實規(guī)章。她開展定期檢查，每周一小查，每月一大查，總結(jié)評比制度落實。對做得好的頒發(fā)優(yōu)秀獎，有進步的頒發(fā)進步獎；對于違反紀律的也分青紅皂白，以各種形式開展教育。

　　三、奉獻真誠的愛心，視生如子，情感孕育幸?；?/STRONG>

　　“沒有愛，就沒有教育。”潘老師按照哲言，盡班主任的天職，灑向?qū)W生盡是愛。由于很多農(nóng)民工外出打工，學(xué)校出現(xiàn)大量留守學(xué)生，有一年她班三分之二的學(xué)生都是留守生。對于這些缺少父母疼愛的孩子，她更是關(guān)愛有加：她以情教學(xué)，用神態(tài)或眼神鼓勵學(xué)生大膽參與學(xué)習(xí)活動，用愛心激勵學(xué)生；她經(jīng)常過問留守生學(xué)習(xí)困難，并給予必要的輔導(dǎo)。生活上，她也對學(xué)生以無微不至父母般的關(guān)懷：辦公桌抽屜里常年準備有水杯、感冒藥、小禮物等，以備學(xué)生的急需，她把點點滴滴的愛盡情灑向?qū)W生，讓學(xué)生感受到幸福。她面向全體學(xué)生，從來不寵愛優(yōu)生，不歧視后進生和貧困生，而是用愛心理解、寬容和信任他們，經(jīng)常利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系，形成教育合力，使他們感到學(xué)校就是他們的家，潘老師就是他們的媽。她長期給單親學(xué)生唐禧龍、張祖賢學(xué)習(xí)上開小灶，課外免費輔導(dǎo)他們作業(yè)；經(jīng)常幫扶患弱視學(xué)生喻博洋訓(xùn)練眼睛，參加體育鍛煉，使他的視力得到提高。

　　她與學(xué)生打成一片：春天，她跟孩子們?nèi)バＭ馓で唷⒎棚L(fēng)箏；夏天，她帶孩子們在校園的草坪上席地而坐，聊著有趣的故事；秋天，她和孩子們在教室商量用落葉如何辦一期特色黑板報；冬天，操場上是她和孩子們打雪仗瘋鬧的身影。這樣的生活使學(xué)生一年四季生活在幸福中。多年來，她所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守規(guī)率、鞏固率均達100％。

　　四、細心工作，耐心教育，教育永不停步

　　潘老師具有細心做班主任工作的品質(zhì)。她工作嚴謹，仔細規(guī)劃，細致思考；經(jīng)常細心分析全體學(xué)生，歸類教育；采取怎樣的教育策略得當(dāng)，仔細推敲，優(yōu)選方法。她細心做好日常班務(wù)工作：一是能夠細心觀察學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的言行、習(xí)慣，熟悉各類學(xué)生平時表現(xiàn)；二是能夠細心洞察學(xué)生神情細微變化，剖析變化原因；三是能夠細心引導(dǎo)，幫助學(xué)生排除思想障礙，讓陽光照亮學(xué)生心頭。

　　由于小學(xué)生年幼不懂事，自覺性差，行為習(xí)慣不規(guī)范。面對復(fù)雜，她不急不躁，不嫌不棄，耐心做好班主任工作，從來不把不良情緒轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生。無論遇到什么不好情況，她都堅持耐心教育，鍥而不舍，一次又一次地做學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。真誠所至，金石為開，她班的兩個問題生終于成為“三好學(xué)生”。

　　五、憑借恒心，實施自我教育，自我管理，班級管理水平高

　　潘老師注重選拔優(yōu)秀學(xué)生充當(dāng)自己管理班級的助手，善于發(fā)揮班干作用，讓學(xué)生自我教育，自我管理，形成管理合力。她的班級學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)健全，善于創(chuàng)新，讓班干競爭上崗，讓有能力的學(xué)生輪流上崗當(dāng)班干。堅持開展自我教育，實施自我管理，讓班干部各司其職，充分發(fā)揮主觀能動性。如由班干部組織討論制定班規(guī)民約，檢查落實情況；處理班級偶發(fā)事件；協(xié)助和組織落實學(xué)校布置

的各項工作；參與、督促、檢查室內(nèi)外衛(wèi)生；組織課外活動；召開主題班會；布置教室環(huán)境等等。另外，她要求班干定期組織學(xué)生寫成長小結(jié)，自我檢查，肯定進步，找出不足，自我提出努力目標(biāo)，以實現(xiàn)自我激勵和鞭策。發(fā)揮班委會作用，自我開展課外活動，指導(dǎo)制定實施計劃，分工負責(zé)，或舉行文藝會演，或舉辦故事會，或搞知識競賽，或參觀訪問。她還指導(dǎo)班委會組織各種科技興趣小組，開展一些小實驗、小制作、小發(fā)明等科技活動；指導(dǎo)組織各種班級體育競賽活動，指導(dǎo)學(xué)生組織社會調(diào)查活動。這些活動持之以恒地開展，使她班級正氣上升，形成了團結(jié)向上、朝氣蓬勃的淳樸班風(fēng)。

　　辛勤的耕耘換來了豐碩的工作業(yè)績。近年來，潘老師所帶的班級20**年被評為武漢市先進班集體。20**年她執(zhí)教的德育課《誠信與我同行》獲區(qū)教育局一等獎、市教育局二等獎。她的多篇論文發(fā)表或獲獎，20**年《做好寄宿制學(xué)校班主任工作的思考》發(fā)表在《黃陂教育》上，并獲區(qū)教科室二等獎；20**年《科學(xué)管理 自我管理 輕松當(dāng)好班主任》獲區(qū)教科室一等獎，《班主任工作中的合情管理》獲市教育學(xué)會二等獎；20**年《重視終身學(xué)習(xí) 促進專業(yè)發(fā)展》獲中央教科所培訓(xùn)中心一等獎，并發(fā)表在中央教科所《新時代教育》上；20**年，論文《當(dāng)代小學(xué)生廉潔教育淺見》獲區(qū)、市教育局一等獎。此外，她20**年被評為區(qū)學(xué)科帶頭人和六指街優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；20**年被評為黃陂區(qū)“百優(yōu)班主任”；20**年秋調(diào)入一小后，她一直參加學(xué)校市級課題《班主任專業(yè)發(fā)展策略研究》活動，并參加結(jié)題工作。