公共安全預(yù)案編制實(shí)習(xí)報(bào)告
院
系：
應(yīng)急管理學(xué)院
專業(yè)班級(jí)：
學(xué)生姓名：
小組人員：
目錄
1.引言………………………………………………………………2
2.實(shí)習(xí)過(guò)程…………………………………………………………3
2.1成立預(yù)案編制小組…………………………………………3
2.2校園風(fēng)險(xiǎn)的危險(xiǎn)性調(diào)查……………………………………3
2.3校園風(fēng)險(xiǎn)的危險(xiǎn)性分析……………………………………5
2.4職能部門職責(zé)調(diào)查…………………………………………5
2.5職能部門職責(zé)分析…………………………………………7
2.6應(yīng)急資源調(diào)查………………………………………………8
2.7應(yīng)急資源清單………………………………………………9
3河南理工大學(xué)預(yù)案編制………………………………………11
4.個(gè)人工作總結(jié)………………………………………………11
1.引言
應(yīng)急預(yù)案針對(duì)具體設(shè)備、設(shè)施、場(chǎng)所和環(huán)境，在安全評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，為降低事故造成的人身、財(cái)產(chǎn)與環(huán)境損失，就事故發(fā)生后的應(yīng)急救援機(jī)構(gòu)和人員，應(yīng)急救援的設(shè)備、設(shè)施、條件和環(huán)境，行動(dòng)的步驟和綱領(lǐng)，控制事故發(fā)展的方法和程序等，預(yù)先做出的科學(xué)而有效的計(jì)劃和安排。應(yīng)急預(yù)案一般要明確在什么樣的情況下，誰(shuí)負(fù)責(zé)做什么，什么時(shí)候做，以及采取什么樣的應(yīng)對(duì)策略和資源準(zhǔn)備等。
20**年12月16日，公共安全管理11級(jí)全體學(xué)生開展了河南理工大學(xué)應(yīng)急預(yù)案的實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)議，此次實(shí)習(xí)的時(shí)間由20**年12月9日至20**年12月20日，實(shí)習(xí)的地點(diǎn)在河南理工大學(xué)，實(shí)習(xí)內(nèi)容是《河南理工大學(xué)總體應(yīng)急預(yù)案》，會(huì)上由張曉輝老師指導(dǎo)我們此次實(shí)習(xí)的進(jìn)行，實(shí)施過(guò)程管理，會(huì)議上張曉輝系統(tǒng)的給我們講解了此次實(shí)習(xí)的流程和內(nèi)容，此次實(shí)習(xí)目的是通過(guò)參與預(yù)案編制的過(guò)程，讓我們掌握如何主持、協(xié)調(diào)整個(gè)預(yù)案編制工作的開展。
此次河南理工大學(xué)預(yù)案編制的實(shí)習(xí)，我們小組分以下幾個(gè)步驟：成立預(yù)案編制小組、校園危險(xiǎn)分析、職能部門分析、應(yīng)急資源分析、形成應(yīng)急預(yù)案。
我們小組成員齊心協(xié)力，最終出色的完成了此次實(shí)習(xí)，下面我將詳細(xì)敘述和介紹我組的預(yù)案編制過(guò)程。
2.實(shí)習(xí)過(guò)程
2.1成立預(yù)案編制小組
預(yù)案編制需要不同的部門參與,小組成員是預(yù)案制定和實(shí)施中有重要作用或是可能在緊急事故中受影響的人。因此，應(yīng)急預(yù)案的編制需要承擔(dān)職責(zé)的部門、組織和個(gè)人共同參與，建立預(yù)案編制小組。成立預(yù)案編制小組是將各有關(guān)職能部門、各類專業(yè)技術(shù)有效結(jié)合起來(lái)的最佳方式，可有效地保證應(yīng)急預(yù)案的準(zhǔn)確性和完整性，而且為應(yīng)急各方提供了一個(gè)非常重要的協(xié)作與交流機(jī)會(huì)，有利于統(tǒng)一應(yīng)急各方的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)。
預(yù)案編制小組成員的確定取決于突發(fā)事件應(yīng)對(duì)所需的部門、組織與個(gè)人。預(yù)案編制小組應(yīng)該由有經(jīng)驗(yàn)的、有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的有關(guān)人員組成。
通過(guò)對(duì)各部門的了解，我們小組按其功能成立了預(yù)案編制小組。最后經(jīng)過(guò)商討，形成了最終的預(yù)案編制小組：校黨委書記，主管校長(zhǎng)，各學(xué)院，校醫(yī)院，校保衛(wèi)處，后勤管理處，教務(wù)處，心理咨詢中心，武裝部。預(yù)案編制小組的成員確定后，確定了小組領(lǐng)導(dǎo)。
2.2校園風(fēng)險(xiǎn)的危險(xiǎn)性調(diào)查
關(guān)于校園的危險(xiǎn)性分析，是我們此次實(shí)習(xí)編制應(yīng)急預(yù)案的第一步，我們小組在老師的指導(dǎo)針對(duì)河南理工大學(xué)可能存在的危險(xiǎn)隱患制定一份河南理工大學(xué)校園風(fēng)險(xiǎn)的調(diào)查表，這份調(diào)查表確定了河南理工大學(xué)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患;發(fā)生的頻率;造成的損失程度等等。與此同時(shí)，危險(xiǎn)調(diào)查也為接下來(lái)的危險(xiǎn)分析工作提供依據(jù)，并針對(duì)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，制定資源清單和功能矩陣表。在設(shè)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)分析調(diào)查表的過(guò)程中，我們通過(guò)與老師的交流與溝通，了解我們?cè)O(shè)計(jì)的調(diào)查表的不足之處：忽略掉了其他高校存在的風(fēng)險(xiǎn)隱患;上級(jí)是否對(duì)我們河南理工大學(xué)做過(guò)風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查等等，最終我們經(jīng)過(guò)修改，形成了最終的校園危險(xiǎn)分析調(diào)查表：
河南理工大學(xué)校園危險(xiǎn)性分析調(diào)查表
1.河南理工大學(xué)存在哪些類別的危險(xiǎn)?
2.河南理工大學(xué)過(guò)去發(fā)生過(guò)哪些災(zāi)害?
3.河南理工大學(xué)現(xiàn)在存在哪些危險(xiǎn)源以及未來(lái)可能會(huì)存在的危險(xiǎn)源?
4.以上的危險(xiǎn)源可能會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果?發(fā)生的頻率?以及各個(gè)危險(xiǎn)源造成損失的危害程度?
5.是否會(huì)引起其他怎樣的次生危害?
6.這些不同種類的危險(xiǎn)對(duì)于河南理工大學(xué)的可控性?
7.根據(jù)危險(xiǎn)可能造成的災(zāi)害后果嚴(yán)重程度怎么排序?
8.危險(xiǎn)主要影響的區(qū)域?
9.學(xué)校周邊環(huán)境可能存在的危險(xiǎn)有哪些以及對(duì)學(xué)校的影響種類和程度?
10.上級(jí)管轄區(qū)是否做過(guò)危險(xiǎn)分析?
11.小組的實(shí)地考察結(jié)果?
2.3校園風(fēng)險(xiǎn)的危險(xiǎn)性分析
在河南理工大學(xué)風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查表的基礎(chǔ)上，我們小組對(duì)河南理工大學(xué)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)做了定量的分析，利用風(fēng)險(xiǎn)矩陣的方法，對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)按照烈度劃分了等級(jí)，引入了Borda函數(shù)，將存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了定量的排序，最終確定了河南理工大學(xué)可能存在風(fēng)險(xiǎn)的等級(jí)序列。(詳細(xì)見(jiàn)個(gè)人工作總結(jié))
2.4職能部門職責(zé)調(diào)查
職責(zé)確定有利于提高突發(fā)事件處置效率，明確分工，責(zé)任到人，需要將每個(gè)方面的職能合理分配和管理，做到彼此部門之間職責(zé)沒(méi)有重復(fù)和交叉。針對(duì)每類的突發(fā)事件，我們小組關(guān)于部門職責(zé)調(diào)查表包括了部門在突發(fā)事件處置過(guò)程中是否承擔(dān)職責(zé)了，首要職責(zé)是什么，第二職責(zé)是什么等等。經(jīng)過(guò)與老師的溝通和評(píng)審，最終形成了合格的突發(fā)事件職責(zé)調(diào)查表：
突發(fā)事件職責(zé)確定問(wèn)卷調(diào)查表
1.貴部門在哪些突發(fā)事件中承擔(dān)職責(zé)?
2.在參加的過(guò)程中，您具體職責(zé)有哪些?
主要責(zé)任
次要責(zé)任
3.貴部門在哪些應(yīng)急功能中承擔(dān)職責(zé)?
4.是否制定過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化操作程序?
5.在預(yù)案編制中是否參與確定自己的責(zé)任?
主要責(zé)任
次要責(zé)任
6.貴部門在現(xiàn)有預(yù)案中是否負(fù)有職責(zé)?
若有
預(yù)案名稱
是否
認(rèn)可
認(rèn)可
不認(rèn)可(請(qǐng)補(bǔ)充)
若無(wú)
勿填
7.是否有過(guò)相關(guān)培訓(xùn)與演習(xí)演練?
有
多久進(jìn)行一次
是否參加過(guò)綜合性演練
效果如何
2.5職能部門職責(zé)分析—功能矩陣
在上一步突發(fā)事件職責(zé)調(diào)查表的基礎(chǔ)上，我們小組針對(duì)預(yù)案編制中涉及到部門做了關(guān)于每個(gè)部門職責(zé)的分析，通過(guò)形成的功能矩陣，體現(xiàn)出每個(gè)部門在突發(fā)事件中的主要職責(zé)和次要職責(zé)：
功能矩陣
職責(zé)
機(jī)構(gòu)
指揮與控制
警報(bào)與緊急公告
通訊保障
接警與通知
治安維護(hù)
部門間協(xié)調(diào)
泄露物控制
信息發(fā)布
事態(tài)監(jiān)測(cè)與評(píng)估
警戒與管制
人群疏散
人群安置
醫(yī)療與衛(wèi)生
應(yīng)急人員安全
消防和搶險(xiǎn)
現(xiàn)場(chǎng)恢復(fù)
事故調(diào)查總結(jié)
黨委辦公室
校長(zhǎng)辦公室
保衛(wèi)處
駐校派出所及消防支隊(duì)
學(xué)生工作處
后勤集團(tuán)公司
校醫(yī)院
心理咨詢中心
財(cái)務(wù)處
社員聯(lián)合會(huì)
校研究生會(huì)
校學(xué)生會(huì)
校團(tuán)委
對(duì)外聯(lián)絡(luò)處
安全技術(shù)培訓(xùn)中心
發(fā)展規(guī)劃處
武裝部
宣傳部
各學(xué)院
2.6應(yīng)急資源調(diào)查問(wèn)卷
當(dāng)發(fā)生不可預(yù)見(jiàn)的突發(fā)事件時(shí)，需要調(diào)用大量了應(yīng)急資源來(lái)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件帶來(lái)的損失和傷害，應(yīng)急預(yù)案中需要涉及到應(yīng)急資源的調(diào)配。通過(guò)之前與老師對(duì)應(yīng)急預(yù)案中涉及到的應(yīng)急資源的溝通，設(shè)計(jì)了關(guān)于河南理工大學(xué)突發(fā)事件所涉及的資源的調(diào)查表，表內(nèi)涉及關(guān)于應(yīng)急資源的各種屬性問(wèn)題：資源的類別，資源的數(shù)量等，通過(guò)對(duì)資源的調(diào)查，清楚的了解應(yīng)急資源分布和屬性，充分發(fā)揮資源的能力，減少損失和傷害：
一、在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件中需要的資源有哪些?需求的緊迫程度是什么?
二、現(xiàn)有的應(yīng)急資源有哪些?有沒(méi)有進(jìn)行分類?這些資源儲(chǔ)備在什么地方?
三、現(xiàn)有資源是否能夠發(fā)揮正常功能?是屬于有效資源還是無(wú)效資源?
四、潛在應(yīng)急資源有哪些?
突發(fā)事件資源確定調(diào)查問(wèn)卷
五、事故處置過(guò)程中或者事后短缺或過(guò)剩應(yīng)急資源有哪些?如何補(bǔ)充?
六、怎么能夠確保聯(lián)系到應(yīng)急資源來(lái)源的聯(lián)系人?是否有第二聯(lián)系人?
七、在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)怎么保障所需要的應(yīng)急資源能夠及時(shí)到達(dá)?(如運(yùn)輸車輛、路線等)
八、如何對(duì)現(xiàn)在的資源進(jìn)行有效管理?
九、資源大量緊缺時(shí)如何快速籌集?
2.7應(yīng)急資源清單
通過(guò)向老師匯報(bào)我們小組的進(jìn)度后，在資源調(diào)查表的基礎(chǔ)上我們小組將涉及的應(yīng)急資源清晰的反饋到了資源清單中，清單中包含了資源的各項(xiàng)屬性以及資源負(fù)責(zé)人等，便于應(yīng)急狀態(tài)下資源的高效實(shí)用。
河南理工大學(xué)應(yīng)急機(jī)構(gòu)應(yīng)急資源清單
調(diào)查人員：
時(shí)間：
資源
屬性
資源
資源種類
存放
位置
利用效率
使用方法
工作時(shí)間
數(shù)量
技能/性能
訓(xùn)練/經(jīng)歷
其他必需的資源
主要聯(lián)系人
地址
電話
第二聯(lián)系人
電話
費(fèi)用/補(bǔ)償
生效日期
備注
3.河南理工大學(xué)預(yù)案編制
通過(guò)之前的準(zhǔn)備工作，為編制河南理工大學(xué)應(yīng)急預(yù)案打下了基礎(chǔ)。在成立預(yù)案編制小組，進(jìn)行危險(xiǎn)分析，職能分析，資源分析的基礎(chǔ)上，我們回答了面對(duì)什么樣的危險(xiǎn)，什么人來(lái)負(fù)責(zé)應(yīng)對(duì)，用什么樣的資源來(lái)應(yīng)對(duì)的問(wèn)題，并根據(jù)預(yù)案編制原則：應(yīng)急預(yù)案編制不需要從頭開始，參考規(guī)范的法律和大學(xué)預(yù)案，結(jié)合河南理工大學(xué)的實(shí)際需要，小組討論了附件的構(gòu)成，形成了《河南理工大學(xué)總體應(yīng)急預(yù)案》。
4.個(gè)人工作總結(jié)
此次河南理工大學(xué)的課程實(shí)習(xí)，受益頗多，關(guān)于預(yù)案編制課程本身，參與預(yù)案編制的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)和了解到了應(yīng)急預(yù)案編制步驟和方法，相對(duì)于以往的理論學(xué)習(xí)，我更從實(shí)踐方面熟悉了預(yù)案編制，并認(rèn)識(shí)到了好的預(yù)案對(duì)于處置突發(fā)事件的重要性和必要性，也溫習(xí)了理論學(xué)習(xí)中教授的知識(shí)點(diǎn)，例如：預(yù)案編制不需要從頭開始;關(guān)于預(yù)案編制過(guò)程中，我也學(xué)習(xí)和鍛煉了自己的思維能力，知道了自己考慮問(wèn)題存在的不足，與老師的一次次交流中，懂得了問(wèn)題考慮方向不同，我們看到的東西也不相同;相對(duì)于其他的課程中認(rèn)識(shí)我也得到靈活運(yùn)用的機(jī)會(huì)，例如：對(duì)于我主要完成的關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)矩陣方法的危險(xiǎn)分析中，我將現(xiàn)代應(yīng)急管理技術(shù)與系統(tǒng)學(xué)到的函數(shù)方法運(yùn)用到了預(yù)案編制中，一方面解決了預(yù)案編制過(guò)程的一大難題，另一方面也使我對(duì)這種方法的使用掌握的更加的熟練;此次河南理工大學(xué)預(yù)案編制實(shí)習(xí)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的重要性，頭腦風(fēng)暴的方法是我們最常用的解決問(wèn)題的方法，在每一步的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們充分發(fā)揮小組優(yōu)勢(shì)，集思廣益，盡可能的把每個(gè)問(wèn)題都考慮的完善。
下面我就我在此次的河南理工大學(xué)總體應(yīng)急預(yù)案中所做的工作進(jìn)行總結(jié)：
4.1校園風(fēng)險(xiǎn)的危險(xiǎn)性調(diào)查表
在張曉輝老師進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)后，我們小組首先對(duì)第一項(xiàng)校園危險(xiǎn)調(diào)查展開思考，并在開展工作前主動(dòng)找老師對(duì)校園危險(xiǎn)調(diào)查表的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的溝通，回去后我們小組進(jìn)行校園風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查表的討論，我參與了關(guān)于調(diào)查表內(nèi)容的思考和討論，最終形成了一份校園風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查表，并和小組成員前去老師進(jìn)行溝通，最終形成了一份關(guān)于河南理工大學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查表，表中是關(guān)于風(fēng)險(xiǎn)的屬性的描述。
4.2突發(fā)事件職責(zé)確定問(wèn)卷調(diào)查表
通過(guò)與老師的溝通，我們小組對(duì)于突發(fā)事件職責(zé)確定問(wèn)卷調(diào)查表大致上有了框架式的認(rèn)識(shí)，知道了針對(duì)每一個(gè)緊急事態(tài)管理因素，所有機(jī)構(gòu)都必須能夠確定其承擔(dān)的：主要職責(zé)，次要職責(zé)，經(jīng)過(guò)我們小組成員的討論和商議，確定了問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容，調(diào)查和確定參與部門承擔(dān)的職責(zé)。
4.3校園風(fēng)險(xiǎn)的危險(xiǎn)性分析
在完成河南理工大學(xué)校園危險(xiǎn)性分析調(diào)查表后，我們小組按照老師的安排，進(jìn)行了關(guān)于河南理工大學(xué)可能存在風(fēng)險(xiǎn)的分析，這一部分也是我主要負(fù)責(zé)的部分，在這一部分中，我在老師的引導(dǎo)下和通過(guò)自己的思考，決定使用我們?cè)诂F(xiàn)代應(yīng)急管理技術(shù)與系統(tǒng)中所學(xué)到的風(fēng)險(xiǎn)矩陣的方法來(lái)對(duì)河南理工大學(xué)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行危險(xiǎn)性分析，結(jié)果獲得了老師的肯定：第一步，我們小組列出河南理工大學(xué)可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，較完整的形成了一份清單;第二步，對(duì)清單中存在的風(fēng)險(xiǎn)根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)矩陣的烈度劃分表進(jìn)行定量的取值，并根據(jù)自己身為理工人對(duì)校園風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)定性的對(duì)發(fā)生概率進(jìn)行的估計(jì);第三步，引入Borda函數(shù)和乘法擴(kuò)展形式，對(duì)各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了評(píng)估和分析，最后形成評(píng)估結(jié)果;第四步，為了減少因?yàn)槲以谶x用α值時(shí)的偏好而帶來(lái)的主觀誤差，使風(fēng)險(xiǎn)矩陣分析方法的評(píng)估結(jié)果更加嚴(yán)謹(jǐn)和穩(wěn)定，對(duì)偏好參數(shù)進(jìn)行了靈敏度分析，從而識(shí)別它對(duì)風(fēng)險(xiǎn)排序的影響規(guī)律：1.根據(jù)評(píng)估值對(duì)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了劃分;2.根據(jù)乘法擴(kuò)展形式的計(jì)算規(guī)則以及映射算子構(gòu)建方程，求出偏好參數(shù)α的臨界值3.根據(jù)臨界值的合理性確定風(fēng)險(xiǎn)排序。結(jié)果如下：
河南理工大學(xué)校園風(fēng)險(xiǎn)分析
1.風(fēng)險(xiǎn)矩陣分析
風(fēng)險(xiǎn)
烈度
概率
輸出結(jié)果
α=0.25
輸出值
排序
詐騙
2.6
0.7
1.82
1
交通事故
[3.2,3.5]
0.4
1.37
觸電
[3.2,3.4]
0.4
1.34
溺水
0.3
1.2
化學(xué)品泄漏
[2.1,2.3]
0.5
1.125
5
物品被盜
2.1
0.5
1.05
6
食物中毒
3.3
0.3
0.99
7
燒傷燙傷
1.2
0.8
0.96
8
火災(zāi)
0.3
0.9
9
群體斗毆
[2.4,2.8]
0.3
0.795
10
運(yùn)動(dòng)受傷
1.2
0.5
0.72
11
踩踏事件
3.5
0.2
0.7
12
地震
[4.6，5]
0.1
0.485
13
鍋爐爆炸
[4.5，4.7]
0.1
0.465
14
樓頂漏水
0.1
0.4
0.04
15
停電
0.1
0.3
0.03
16
表1
2.靈敏度分析
2.1風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估值C的值域:
風(fēng)險(xiǎn)
值域
風(fēng)險(xiǎn)
值域
詐騙
1.82
火災(zāi)
0.9
交通事故
1.28—1.4
群體斗毆
0.72—0.84
觸電
1.28—1.36
運(yùn)動(dòng)受傷
0.72
溺水
1.2
踩踏事件
0.7
化學(xué)品泄漏
1.05—1.15
地震
0.46—0.5
物品被盜
1.05
鍋爐爆炸
0.45—0.47
食物中毒
0.99
樓頂漏水
0.04
燒傷燙傷
0.96
停電
0.03
表2-1
2.2風(fēng)險(xiǎn)分組:
風(fēng)險(xiǎn)
第一組
第二組
第三組
第四組
詐騙
交通事故
觸電
溺水
化學(xué)品泄漏
物品被盜
值域
1.82
1.28—1.4
1.28—1.36
1.2
1.05—1.15
1.05
風(fēng)險(xiǎn)
第五組
第六組
第七組
第八組
食物中毒
燒傷燙傷
火災(zāi)
群體斗毆
運(yùn)動(dòng)受傷
值域
0.99
0.96
0.9
0.72—0.84
0.72
風(fēng)險(xiǎn)
第九組
第十組
第十一組
第十二組
踩踏事件
地震
鍋爐爆炸
樓頂漏水
停電
值域
2.3靈敏度分析：
第二組：
方程1：0.4Mα([3.2,3.4])=0.4
Mα([3.2,3.5])
解得：α=—0.5∈[—0.5,0.5]
第四組：
方程2：0.5Mα([2.1,2.3])=2.1×0.5
解得：α=—0.5∈[—0.5,0.5]
第八組：
方程3：0.3Mα([2.4,2.8])=1.2×0.5
解得：α=—1.5?[—0.5,0.5]
第十組：
方程4:0.1Mα([4.6,5])=0.4Mα([4.5,4.7])
解得：α=—34?[—0.5,0.5]
綜上所述：
可推斷出，16項(xiàng)待評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)的排序結(jié)果如下：
詐騙>(交通事故，觸電)>溺水>(化學(xué)品泄漏，物品被盜)>食物中毒>燒傷燙傷>火災(zāi)>群體斗毆>運(yùn)動(dòng)受傷>踩踏事件>地震>鍋爐爆炸>樓頂漏水>停電
篇2：**廣場(chǎng)工程部架構(gòu)設(shè)置人員編制
**廣場(chǎng)工程部架構(gòu)設(shè)置及人員編制
1. 工程部架構(gòu)設(shè)置圖:(編制:14人)
2.人員編制說(shuō)明：
2.1、工程主管1人：全面負(fù)責(zé)工程部的工作。
2.2、機(jī)電工程師1人：負(fù)責(zé)所有機(jī)電設(shè)備設(shè)施維修保養(yǎng)的技術(shù)指導(dǎo)。
2.3、水電工程師1人：負(fù)責(zé)所有日常水電維修的工作安排和技術(shù)指導(dǎo)。
2.4、機(jī)電維修員5人：其中3人分3班24小時(shí)值班、主要負(fù)責(zé)地下配電室的運(yùn)行檢查、及處理一些突發(fā)事件，并做好相關(guān)記錄。其中2人按正常班對(duì)商場(chǎng)內(nèi)、機(jī)電設(shè)備設(shè)施的運(yùn)行檢查和維修保養(yǎng)。
2.5、水電維修員5人：其中3人由8：30-16：30值班、其中2人由16：30-
12：00值班， 主要負(fù)責(zé)商鋪內(nèi)及公共場(chǎng)所的日常水電維修。
2.6、機(jī)動(dòng)人員1人：負(fù)責(zé)休息人員的頂班。
篇3：步行街物業(yè)工作計(jì)劃與總結(jié)編制方法
步行街物業(yè)工作計(jì)劃與總結(jié)編制方法
1 目的
本規(guī)程規(guī)定了公司工作總結(jié)和計(jì)劃的編制與實(shí)施工作的步驟與方法。
2 適用范圍
本規(guī)程適用公司工作總結(jié)和計(jì)劃的編制與實(shí)施工作。
3 職責(zé)
3.1公司各部門負(fù)責(zé)本部門年度工作總結(jié)和計(jì)劃以及部門月工作總結(jié)和計(jì)劃的編制和實(shí)施工作。
3.2公司總經(jīng)理負(fù)責(zé)公司年度工作總結(jié)和計(jì)劃的編制工作，綜合文員負(fù)責(zé)收集、整理公司各部門的工作總結(jié)和計(jì)劃。
3.3公司總經(jīng)理負(fù)責(zé)審批公司年度工作總結(jié)和計(jì)劃以及計(jì)劃實(shí)施的檢查監(jiān)督。
4 步驟和方法
4.1計(jì)劃的編制、發(fā)放。
4.1.1每年第一季度根據(jù)公司的年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和工作任務(wù)要求，由各部門主管或工作負(fù)責(zé)人擬定本部門年度工作草案交公司綜合文員。
4.1.2公司綜合文員負(fù)責(zé)匯總形成公司年度計(jì)劃的草案，提交公司總經(jīng)理在會(huì)議上討論。
4.1.3討論通過(guò)后整理形成正式的公司年度計(jì)劃，提交總經(jīng)理審批簽署后執(zhí)行。
4.2實(shí)施
4.2.1各部門按公司年度計(jì)劃的目標(biāo)實(shí)施，月初有計(jì)劃，月末有小結(jié)，在每月初的第一周將本部門上月工作計(jì)劃完成情況及本月工作計(jì)劃交到綜合文員至公司總經(jīng)理處。匯報(bào)情況記錄在《會(huì)議記錄表》上，寫出會(huì)議記要并打印下發(fā)到各部門。
4.2.2各部門當(dāng)月工作未按計(jì)劃實(shí)施的要分析原因，屬客觀原因延期執(zhí)行，屬工作失誤造成的要分析具體原因，視情況采取糾正措施，使計(jì)劃落實(shí)。
4.2.3年終公司對(duì)年度計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行總結(jié)，召開公司年度工作總結(jié)大會(huì)，由公司綜合文員整理匯總出公司年度工作總結(jié)，報(bào)總經(jīng)理審批。
4.3文件的管理
公司年度計(jì)劃等文件表格，必須有完整的標(biāo)題和簽署日期，保證其可追溯性。
5相關(guān)文件與記錄
《會(huì)議記錄表》
工作計(jì)劃與總結(jié)