鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研訓(xùn)工作實(shí)施方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　校本研訓(xùn)是學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，就教育教學(xué)實(shí)際存在的問題，以一線教育工作者為主體，通過教師自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)途徑，幫助教師促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。努力提高教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程的水平，培養(yǎng)適應(yīng)新課程改革的教育觀念，建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，最終促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　二、目的任務(wù)

　　1、通過校本研訓(xùn)，以課堂教學(xué)為突破口，以課堂教學(xué)所面臨的問題為研究對象、以教師為研究主體，扎實(shí)有效地解決教學(xué)實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問題，解決新課程實(shí)施中遇到的問題、困惑，找到解決這些問題的有效途徑和方法，提升教師的課堂教學(xué)能力和科研能力。

　　2、通過校本研訓(xùn)，讓每位教師學(xué)習(xí)、接收現(xiàn)代教育理論和教育觀念，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路，培養(yǎng)一批能教書、會育人的合格教師隊(duì)伍。

　　3、通過校本研訓(xùn)，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品位，做人民滿意的教師，創(chuàng)辦人民滿意的教育。

　　4、通過校本研訓(xùn)，使我鎮(zhèn)廣大中小學(xué)教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教學(xué)技能`再度提高，真正形成思想過硬業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。

　　5、通過校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)的能力。促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高。

　　三、方式方法：

　　理論學(xué)習(xí)、參觀培訓(xùn)、個(gè)人研修、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、教研活動。

　　四、主要原則：

　　發(fā)展性原則、科學(xué)性原則、實(shí)用性原則、實(shí)踐性原則。

　　五、主要內(nèi)容

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　　1、加強(qiáng)教師毛筆字、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫及實(shí)驗(yàn)操作的訓(xùn)練與應(yīng)用。

　　2、普通話的的運(yùn)用與提升；

　　3、常用教具的制作與運(yùn)用；

　　4、多媒體課件的制作與運(yùn)用；

　　5、遠(yuǎn)程教育技術(shù)的運(yùn)用

　　6、常規(guī)教學(xué)技能。

　?。ǘ┱n堂教學(xué)研究：

　　1、開展聽課評課活動；

　　2、實(shí)行集體備課制度；

　　3、開展講課達(dá)標(biāo)活動；

　　4、開展四優(yōu)評選活動；

　　5、開展送課下鄉(xiāng)活動；

　　6、聘請骨干專家指導(dǎo)；

　　7、實(shí)行同伴互助活動；

　　8、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思；

　?。ㄈ├碚摵蜆I(yè)務(wù)培訓(xùn)知識

　　1、現(xiàn)代教育教學(xué)理論；

　　2、新時(shí)期師德規(guī)范理論；

　　3、基礎(chǔ)教育課改理論知識；；

　　4、現(xiàn)代教育技術(shù)；

　　5、教學(xué)技術(shù)技能；

　　6、教育科研理論；

　　7、學(xué)校管理實(shí)務(wù)；

　　8、時(shí)事政治理論知識。

　　六、具體措施：

　　1、制定切實(shí)可行的研訓(xùn)一體化計(jì)劃，建立和完善研訓(xùn)制度，包括教師培訓(xùn)制度、研訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度、遠(yuǎn)程教育及網(wǎng)絡(luò)信息平臺保障制度。

　　2、建立校本研訓(xùn)一體化組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；加強(qiáng)對校本研訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，校長親自關(guān)，每月對教師的研訓(xùn)情況進(jìn)行打分，一月一公布。

　　3、建立和完善校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，層層實(shí)行目標(biāo)責(zé)任制，充分發(fā)揮教導(dǎo)主任、教研組長、備課組長的積極性。

　　4、經(jīng)常進(jìn)行校本研訓(xùn)視導(dǎo)檢查，對在研訓(xùn)過程中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。各學(xué)校每期對校本研訓(xùn)要進(jìn)行考核，并將考核情況納入對教師總體評價(jià)裝入檔案袋。

　　5、堅(jiān)持開展“十個(gè)一”活動：即：每位教師訂閱一份教育專業(yè)報(bào)刊；參加一次以上的各級各類培訓(xùn)活動；每年讀一本教育理論專著并有學(xué)習(xí)筆記、上好一堂教學(xué)公開課、寫一篇示范教案、擬一篇教學(xué)案例、確定一個(gè)教育研究課題、撰寫一篇以上教研論文；每周上好一節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課；每學(xué)期寫一篇校本研訓(xùn)心得體會。

　　七、組織機(jī)構(gòu)

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　z鎮(zhèn)中心學(xué)校

篇2：校本研訓(xùn)心得體會

　　校本研訓(xùn)心得體會

　　教師成長的關(guān)鍵是任職后的繼續(xù)教育。在繼續(xù)教育中，校本培訓(xùn)有其特殊的意義：校本培訓(xùn)更多以教育現(xiàn)實(shí)問題為著眼點(diǎn)，兼顧全體教師，有利于在實(shí)踐中訓(xùn)練和提高教育教學(xué)技能，可以在校內(nèi)進(jìn)行經(jīng)常性、連續(xù)性的培訓(xùn)。校本研訓(xùn)，應(yīng)該從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，確準(zhǔn)研訓(xùn)內(nèi)容，做活研訓(xùn)的形式，抓實(shí)研訓(xùn)保障。

　　一、確準(zhǔn)研訓(xùn)的內(nèi)容

　　作為學(xué)校，首先要考慮研訓(xùn)內(nèi)容是否教師之所需。本學(xué)年根據(jù)目前我校發(fā)展的實(shí)際狀況，我們首先努力確準(zhǔn)研訓(xùn)的內(nèi)容，為教師的工作需要打“前哨”。

　　1.根據(jù)區(qū)教育局“改進(jìn)學(xué)教方式，促進(jìn)有效教學(xué)”的精神，我們開展“借微格教室，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究”的系列研訓(xùn)。

　　2.針對班班已經(jīng)配備電子白板這一新的教學(xué)設(shè)備，我校進(jìn)行電子白板使用的專題系列培訓(xùn)。

　　二、做活研訓(xùn)的形式

　　1.課題驅(qū)動式：申報(bào)省教科規(guī)劃課題《借微格教室，提高課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與研究》，制訂了詳細(xì)的研究方案。邀請湖師院的專家，對我校全體教師進(jìn)行微格教室使用的培訓(xùn)。要求各教研組每學(xué)期安排組內(nèi)研討課，在微格教室內(nèi)上課；課后，依據(jù)各個(gè)不同角度的全程視頻錄像，進(jìn)行有針對性的分析、診斷，從而促改進(jìn)教學(xué)，逐步改進(jìn)學(xué)教方式，提高課堂教學(xué)有效性。課題組成員匯總此項(xiàng)研訓(xùn)的相關(guān)資料。

　　2.專題研討式：電子白板的使用培訓(xùn)，先通過視頻讓全體教師了解白板的有關(guān)使用知識，再由校內(nèi)教師講座，教師練習(xí)上課使用；然后進(jìn)行沙龍式的培訓(xùn)：教師們坐在一起，相互探討，反饋困惑，由信息技術(shù)教師進(jìn)行難點(diǎn)解疑。

　　3.教研共同體式：改變以往“師徒結(jié)對”式的教師專業(yè)成長互助方式，建立“教研共同體”?！?教研共同體”較之以前的“師徒”模式，開闊了視野，能從多種角度理解知識和看待問題，可以在不同思想的碰撞和爭論中激發(fā)智慧和靈感?！叭诵斜赜形?guī)煛?，能使個(gè)人在與他人的研討中發(fā)現(xiàn)自身的弱點(diǎn)和缺陷，從其他團(tuán)隊(duì)成員身上學(xué)到好的思想、品格、行為習(xí)慣和技能、方法。“教研共同體”中的成員已不再是單獨(dú)的一個(gè)人，而成為承擔(dān)整體學(xué)習(xí)使命的團(tuán)隊(duì)成員，并從團(tuán)隊(duì)中獲得接納感、安全感、歸屬感和責(zé)任感，動力源泉真正來自內(nèi)心的需求。成員之間以共同的愿景為目標(biāo)，共享學(xué)習(xí)資源，互幫互助，成為不可分割的學(xué)習(xí)共同體。顯然，在這樣的教研共同體之中，學(xué)習(xí)的成果必將大大超過個(gè)體學(xué)習(xí)者的總和，而且能使每一個(gè)成員在教研共同體中最充分地施展自身的優(yōu)勢潛能，獲得健康和諧的發(fā)展。

　　三、做實(shí)研訓(xùn)保障

　　學(xué)年初由教科室牽頭，學(xué)校各科室參加，進(jìn)行年度校本研訓(xùn)計(jì)劃的討論，確定研訓(xùn)主題、人員形式及評價(jià)等。

　　1．研訓(xùn)時(shí)間保障：確定各研訓(xùn)主題的具體實(shí)施時(shí)間，由校長室檢查監(jiān)督研訓(xùn)時(shí)間是否得以確保，并根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行協(xié)調(diào)。

　　2．研訓(xùn)評價(jià)保障：學(xué)校制訂較為完善的研訓(xùn)評價(jià)機(jī)制，建立每位教師的校本研訓(xùn)學(xué)籍庫，每次研訓(xùn)，加強(qiáng)對參訓(xùn)教師的登記管理，確保全員參加。根據(jù)區(qū)研訓(xùn)中心的審核，學(xué)校給每位教師進(jìn)行學(xué)時(shí)申報(bào)，并與校教師績效考核掛鉤。

　　作為學(xué)校，應(yīng)該明確：造就雄厚不竭的教師資源靠的就是務(wù)實(shí)、不懈的校本研訓(xùn)。同時(shí)，我們應(yīng)該最大限度地調(diào)動全體教師的積極性，動員全體教師以主人翁的姿態(tài)，主動投入到校本研訓(xùn)中去。校本研訓(xùn)成功與否，應(yīng)當(dāng)看是否實(shí)現(xiàn)了全體教師的主動參與。

篇3：涇縣中學(xué)《校本研訓(xùn)活動記錄冊》檢查方案

　　為實(shí)現(xiàn)以研促教、同伴互助，推動校本研訓(xùn)工作進(jìn)一步扎實(shí)開展，提高教師的課堂教學(xué)研究能力。依據(jù)上級主管部門有關(guān)繼續(xù)教育校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)認(rèn)定等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定《縣涇中學(xué)〈校本研訓(xùn)活動記錄冊〉檢查方案》。

　　一、檢查方案

　　1.檢查對象：所有在教學(xué)崗位的教師。

　　2.檢查次數(shù)：每學(xué)期期中和期末各一次,學(xué)期期末綜合評定。

　　3.檢查內(nèi)容：《校本研訓(xùn)活動記錄冊》規(guī)定內(nèi)容，具體如下：

　　備課上課（包括開課通知、教學(xué)設(shè)計(jì)、評價(jià)意見和自我診斷，要求每項(xiàng)必須完整）

　　聽課評課（包括聽課記錄和評價(jià)意見，要求有過程評價(jià)和終結(jié)評價(jià)）

　　命題育人（命好一份試卷、寫一份試卷分析或者個(gè)案研究等）

　　研修記錄（包括研修活動記錄和教學(xué)筆記，要求讀書筆記、活動記錄、反思筆記、學(xué)習(xí)心得齊全）

　　4.結(jié)果運(yùn)用：如實(shí)公布檢查結(jié)果，并根據(jù)結(jié)果認(rèn)定相應(yīng)學(xué)時(shí)，逾期不再補(bǔ)辦。

　　二、檢查等級標(biāo)準(zhǔn)

　　1.依據(jù)繼續(xù)教育校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，分優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級。

　　2.劃分標(biāo)準(zhǔn)：

　　★優(yōu)秀等級：過程研訓(xùn)中含四個(gè)項(xiàng)目（備課上課、聽課評課、命題育人、研修記錄）完整規(guī)范。

　?、賯湔n上課：包括開課通知、教學(xué)設(shè)計(jì)、評價(jià)意見和自我診斷，要求每項(xiàng)必須完整、不能缺項(xiàng)。

　　②聽課評課：要求滿15節(jié)課，包括聽課記錄和評價(jià)意見，要求必須有過程評價(jià)和終結(jié)評價(jià)。

　　③命題育人：“命題”，要求有試卷材料和試卷分析；“育人”，要有個(gè)案研究和心理輔導(dǎo)。

　　④研修記錄：要求滿5000字，包括研修活動記錄和教學(xué)筆記，要求讀書筆記、活動記錄、反思筆記、學(xué)習(xí)心得齊全等。

　?、萁萄谐晒赫撐墨@獎(jiǎng)、論文發(fā)表、課題研究、教學(xué)比賽等。

　　★合格等級：

　?、龠^程研訓(xùn)項(xiàng)目完整，聽課不少于10節(jié)，但沒有教研成果。

　?、谶^程研訓(xùn)中四個(gè)項(xiàng)目基本齊備但不夠完善。

　　★不合格等級

　　①《校本研訓(xùn)活動記錄冊》沒有上交的。

　?、谒膫€(gè)項(xiàng)目缺一項(xiàng)以上。

　?、塾涗洸环涎杏?xùn)內(nèi)容、空白的或者記錄過簡。