實驗高中高三數(shù)學一輪復習實施方案

　　一．一輪復習的目標

　　一輪復習就是對高中所學的知識進行全面得梳理與復習，一輪復習的直接目標是解決高考中的基礎題。其指導思想是全面（知識復習要到邊到沿）、扎實（熟練記憶，準確理解）、系統(tǒng)（即系統(tǒng)整理知識，使知識結構化，網(wǎng)絡化）、靈活（基本題型、基本概念、基本方法的熟練應用，熟能生巧）。

　　二．把握住高考的方向

　　１．認真研讀《課程標準》與考試標準（高考命題人的重要標準）。

　　在考試標準中，明確說明了高考“考什么，怎么考，考多難”，高考所要考查的基本知識點及其要求層次，要考查的數(shù)學思想，數(shù)學方法，題型比例，甚至對題目的能力要求都有說明。教師只有熟悉考試標準，復習中才能做到胸有成竹，得心應手。

　　措施：每周大集備時研讀《課程標準》與考試大綱，研究高考要求與命題方向；每天通過小集備研討本節(jié)課應如何圍繞《課程標準》與考試大綱設計課堂，制定本節(jié)課的教學目標。

　　２．為了縮小我們與高考命題人對高考標準認識的差異，就要熟悉和研究近幾年的高考試題。掌握高考試題的結構與特征，明確哪些內(nèi)容在近幾年的考題中已經(jīng)出現(xiàn)，那些還從未涉及過，哪些知識點常考常新，逐一排查找出知識的重點、難點、疑點，做到心中有數(shù)，有的放矢。

　　措施：每人一本20**年的高考試題分類匯編，講每一部分時先把本年的高考試題做一遍；同時把新課標地區(qū)的高考試題（共10套）每周做一或兩套。

　　三、對兩類課型的要求：

　　Ⅰ．復習課

　　復習課，是高三數(shù)學復習的主要的課型。在第一輪復習的課堂教學中，教師要精心準備，把握好復習的關鍵，明確每堂課所要解決的問題，應達到的目標，講什么，如何講。

　　（一）復習基礎知識，要注意以下兩點問題

　　（1）重視基礎知識構建知識網(wǎng)絡

　　學生雖然經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習，但往往儲存在頭腦中的知識是零散的，知識間沒有建立起本質(zhì)的聯(lián)系，這樣就會限制學生與問題有關的知識的提取，導致已有的知識不能發(fā)揮有效的作用。幫助學生整合知識結構，使其構建起一個條理化、有序化、網(wǎng)絡化的認知體系，從而在解題活動中才能迅速激活有關的數(shù)學知識。

　　（2）注重概念本質(zhì)，發(fā)展數(shù)學思維

　　每一個概念的產(chǎn)生都有著豐富的知識背景，我們要特別重視數(shù)學概念的復習，在復習過程中要注重概念本質(zhì)。“磨刀不誤砍柴工”，要重視概念的復習，挖掘概念的內(nèi)涵與外延。

　　（二）例題講解

　　（1）例題講解前，讓學生閱讀教材，并預習完成復習資料上的基礎訓練題，從而明確本節(jié)課的重難點，弄清自己的薄弱環(huán)節(jié)，這樣才能帶著問題聽課，為聽好課作好保證。同時教師課前要對學生的資料或?qū)W案進行批閱，以了解學生對知識的掌握情況。

　　（2）講解中，盡量讓學生陳述或板演不同解題思路，對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行表揚或糾正；講解后，對解法進行總結。對題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓學生領會不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目可以讓學生領會知識間的聯(lián)系。

　　（3）精心講解，突出解法的發(fā)現(xiàn)。即思路是如何打通的，解法是如何發(fā)現(xiàn)的。讓學生明確對數(shù)學問題的分析處理方法，明確解題的各個環(huán)節(jié)，熟悉各種數(shù)學語言（文字語言、符號語言、圖形語言）識別與轉(zhuǎn)換，并恰當選用合理簡潔的算理和算法。

　　（4）運用啟發(fā)式教學，注重學生思維能力的培養(yǎng)。同時，數(shù)形結合，多用圖形輔助教學，增強學生的畫圖用圖的意識；有時可努力用多媒體輔助教學，使知識形象直觀，易于學生理解。

　　（三）注意問題：

　　1、充分利用教材中的例題。

　　課本中的知識是前人長期積累的經(jīng)驗和探索獲得的成果，是知識的精華。教材中的例題，大都經(jīng)過嚴格地精選，基礎又典型，是我們提高復習效率的良好載體。我們一定要克服“眼高手低”的毛病，如片面追求難題、搞綜合提高。事實上高考數(shù)學試卷中有相當多的試題是課本上基本題目的直接引用或稍作變形而得來的。

　　2．利用變式教學，培養(yǎng)數(shù)學能力。

　　通過“變式訓練”，將問題不斷歸類、變式，逐步深化，這是讓學生掌握基礎知識、提高解題能力、完善認知結構的一個極好機會。

　　3．多小結。小結并不是知識點的簡單羅列，而是把單元、章節(jié)知識的產(chǎn)生、發(fā)展以及出現(xiàn)的數(shù)學思想和解題方法有機聯(lián)系起來，使其真正形成一條實用性很強的知識線。

　　4、多概括。 把所學的知識進一步壓縮、簡化，使知識易于記憶。比如總結一些口決，可以方便了學生記憶，同時又提高學生復習數(shù)學的興趣。

　　5、多類比，多聯(lián)系。有比較才有鑒別。運用這種思維方法可以加深對知識的理解和掌握。

　　6、復習課是夯實學生基礎的主陣地，課堂上要對每一個概念，定理，公式，性質(zhì)，每一個知識點，甚至每一道習題都要真正讓學生吃透搞清。習題的選取與講解切不可只針對巧題，難題，我們能“講得出有滋有味”的題，而應從“不起眼”的題抓起，從學生“最需要”的題講起。

　　7、“要想多得分，就得少失分”，對學生容易出錯的問題，要找出學生真正的出錯原因，補上學生的知識漏洞，層層分解，循序漸進，不斷強化。

　　8、尖子生的培養(yǎng)要“水漲船高”，而不是“水落石出”，課堂教學要考慮多數(shù)學生的接受能力，這樣既可以營造整體學生的學習氛圍，又能培養(yǎng)出更優(yōu)的尖子生。

　　Ⅱ.講評課

　　每個單元或?qū)ｎ}結束后都要進行單元檢測，檢測題的設計要求覆蓋面要廣，盡量涉及到各個知識點。可以前掛，但不要后連。對于講評，逐題講解不可取，既耽誤優(yōu)等生，又浪費精力，也不能起到講評課突出重點、構建知識網(wǎng)絡的目的。我們要求是分類講評，即可按題目類型或錯誤原因等來進行分類。

　　注意問題：

　　1、課前的準備

　　在試卷講評前教師要做好測試情況的統(tǒng)計與分析，提高講評的針對性和實效性。比如選擇題，每一小題的錯誤率是多少，哪些學生的錯誤較多，而對于主觀性題目，分別統(tǒng)計出每一小題的得分量，然后再分析學生錯誤的原因。以便了解學生知識和能力的缺陷及教師在教學中存在的問題。

　　2．一般說來，統(tǒng)計中錯誤最多的應是試卷評講的重點，我們要對典型錯例進行分析、評講。在講評試卷時，不應該也不必要平均使用力量，有些可以“點到即止”，有些則要“仔細分析”。

　　3．一些試題有多種解法，對于這類題，應通過講評予以展示不同的解法。教學實踐表明讓學生上講臺說出自己正確的解法，讓其體驗“小老師”的成功感，既能激發(fā)“尖子生”探索的興趣，又加深了學生對知識的理解。除了要發(fā)現(xiàn)學生不同的解法外，教師自身還應尋找多種解法。不能簡單地羅列解法，而是重在思路的分析和解法的對比，總結其不同的特點，從中揭示出最簡或最佳的解法。

　　4．要注重講評課上對學生的應試指導與學法指導。

　　5．教師之間相互學習，進行不同班級差別分析，落實到每一個問題上面，學習借鑒正答率的班級是如何講解的。

　　6．做好講評后的后續(xù)工作

　　在原題的基礎上進行多角度的改造，使舊題適當換上“新衣”，是培養(yǎng)學生思維發(fā)散能力的常用途徑，將試卷上的某些試題改造后留下給學生再思考，可進一步擴大講評的效果，為此我們由張艷麗老師具體負責錯題的收集和整理，在每次編制大練習題時都適當加入以前的錯題，以起到鞏固提高的效果。

　　四．落實一輪復習效果的保證措施

　　Ⅰ．教師方面：

　　1、強化合作意識。

　　做到精誠團結，艱難與共。加強集備，堅持做到“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”。

　　“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；

　　“五備”：備教材、備大綱、備教法、備學法、備教學手段；

　　“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標要求、統(tǒng)一教學重點、統(tǒng)一雙基訓練、統(tǒng)一教學進度。

　　2、以老帶新，以新促老。

　　充發(fā)發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，促使年輕教師多聽課，多請教；發(fā)揮年輕教師的干勁，充分發(fā)揮年輕教師思維敏捷、思路靈活的優(yōu)勢，號召老教師也要多聽課，多學習。做到有空就聽，每聽必評，每評必細。不光要說優(yōu)點，更要說出本節(jié)課的不足，以待改進。

　　Ⅱ．學生方面：

　　1、對邊緣生的幫扶

　　成立偏科生小組，定期交流，對他們進行有針對性的學法指導。選定偏科生和小組長，讓他們的作業(yè)單獨收交，特別關注他們的答題習慣和思維誤區(qū)，每周至少一次面批面改。讓學生學會解題是目的，幫助學生制定目標（比如從110到120分），幫助學生制定措施，找出癥結所在。

　　2、學科反饋

　　通過與學生談話交流，了解學情和學生的需要；在作業(yè)批改時通過寫批語等形式鼓勵學生。利用課堂提問、讓學生舉手、學生板演等方式對學生的學習情況進行反饋。必要時可以配合年級進行問卷調(diào)查。

　　3、教學措施

　　（1）學案采用“兩次收交”的方式：第一次是看學生預習情況；第二次收交是了解學生課堂聽課及落實情況，，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

　　（2）改錯本定期檢查，以督促學生對平時出現(xiàn)的錯誤及時更正，對于改錯本上再出現(xiàn)的錯誤要面批，保證不放過任何一個錯誤。

　　（3）大練習后實行“滿分卷”方式。讓學生把大練習作錯的題目在附頁上更正后，與原來的試卷一并上交，督促大練習的效果落到實處。

　　（4）學案、大練習題實行簽名負責制。本著誰出題誰負責的原則，每次出題要先做一遍，保證少出或不出錯誤，也便于控制題目的難度，做到有的放失。

　　五、對學生學法的要求

　　在數(shù)學學習方面要求學生做好如下幾點：

　　1、樹立超前的意識養(yǎng)成良好的學習習慣

　　復習不同于學新課，它是對已學知識進行加工、整理、精練、提高的過程。學生在復習時最好走在老師的前頭，對知識的整理，例、習題的解答以及解題方法和解題思想的總結都盡量提前完成，然后再根據(jù)老師的講解，找出自己的差距和不足，及時彌補和加強。

　　2、上課專心聽講，課后科學復習

　　聽要抓住重點和關鍵，簡要的記好聽課筆記（記那些原來不懂或有疑惑的問題），切記只聽不記或只記不聽，每天做數(shù)學作業(yè)之前，均應先復習當天老師所講授的內(nèi)容，這不但鞏固了當天的學習成果，而且可以發(fā)現(xiàn)學習中的盲點，以便及時解決。對每一組題，做完后都要認真的總結、反思，克服不復習講課內(nèi)容，只忙于做作業(yè)和做后不思考的不良習慣。

　　3、認真對待錯題，做好二次過關和滿分卷

　　對每次作業(yè)或考試中的錯解題一定要認真對待，因為人都有思維定勢，原來的錯誤糾正的不徹底，再遇到類似的問題，往往會犯同樣的錯誤，所以，出現(xiàn)錯誤后，及時糾正，并找出錯誤產(chǎn)生的原因，是知識理解的錯誤，計算錯誤，方法選擇上的錯誤，還是非智力因素所致。從而積累考試經(jīng)驗，解決“會而不對、對而不全、全而不美”的現(xiàn)象。

　　4、重視“通性通法”

　　“通法”是指那些帶規(guī)律性，適用性廣的常用的處理問題的方法。高考試題中的大多數(shù)問題使用的方法都是高中教材中強調(diào)的重要方法。

　　5、提高解題速度及準確性

　　高考是120分鐘做160分鐘的題，所以，高考競爭從某些意義上講就是時間的競爭。因此，我們要求學生要努力提高解題速度及準確性，不僅要熟練、準確，而且要簡捷、迅速，防止只快不準和只準不快。在做題解答時，書寫要簡明扼要，快速規(guī)范，不可羅索重復，更不要畫蛇添足，即要寫明“得分點”。同時，幫助學生總結答題技巧，進行限時訓練，都是有效提高學生解題速度的方法。

　　6、解完數(shù)學題后，讓學生主動思考：

　　（1）該問題在求解過程中用了哪些基礎知識和思想方法，這些基礎知識和思想方法我感到熟悉嗎?

　　（2）題目的條件我用完了嗎?在求解過程中還可能存在哪些問題?

　　（3）該問題還有沒有較為簡捷地求解途徑，如何實施它?

　　（4）通過該問題的求解我得到了什么?我有什么感悟?

　　（5）該問題能進行推廣嗎?在復習過程中，如果能多問幾個為什么，用數(shù)學思想指導知識、方法的靈活運用，可以使我們運算簡捷、推理機敏，也是提高數(shù)學能力的必由之路。

　　總之，在高三的數(shù)學復習中，充分調(diào)動學生的學習積極性，多讓學生參與，多與學生交流，努力營造合諧的師生關系，同時狠抓基礎，死抓落實。給學生留出自主時間。并繼續(xù)發(fā)揚我們數(shù)學組的團結協(xié)作精神，相互學習，真抓實干，就一定能奪取高三復習的最終勝利。

篇2：學年第二學期期末三年級數(shù)學復習計劃

　　20**-20**學年第二學期期末三年級數(shù)學復習計劃

　　三年級數(shù)學

　　一、學生情況分析

　　本班現(xiàn)有學生57人，其中男同學20人，女同學37人。本學期學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有5名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生（有田慶溫、李瀚琳、湯夢璐、王國宇、田嘉琪）學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作，力爭使他們在原有的基礎之上成績有一定幅度的提高。

　　二、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

　　3、復習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　三、復習目標：

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　四、復習措施

　　首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

　　1、計算部分：

　　A、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。

　　2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數(shù)量關系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　4、注重學困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　5、注意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復習計劃。

　　力爭優(yōu)秀率達到80％及格率達到100％

　　六、復習時間和內(nèi)容安排　：

　　1、數(shù)與計算：月日 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的復習及練習

　　月 日 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復習及練習

　　月日小數(shù)的m.dewk.cn初步認識和小數(shù)加減法的復習

　　要求：

　　結合生活中的實際運用復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及小數(shù)加減法，比較小數(shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計算，通過估算進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算。小數(shù)的初步認識

　　2、空間與圖形：

　　月 日 對稱圖形的復習

　　月 日面積單位的進率及換算的復習

　　月 日 長方形、正方形的周長和面積的復習

　　要求：

　　整理回顧“空間與圖形”領域第一學段的相關知識，進一步發(fā)展學生的空間觀念，促使學生在該領域構建系統(tǒng)的認知體系。

　　重點：

　　（1） 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　（2）能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。

　　（3）進一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法。

　　（4）能根據(jù)生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實際問題中的周長與面積問題。

　　3、復習年月日：

　　月 日 24時計時法的復習

　　月 日 年月的復習（包括：判斷平年、閏年；月份的天數(shù)；判斷多少天后是星期幾）

　　要求：

　　會用所學過的時間單位，會用學習的方法判斷閏年和平年，會用24小時計時法進行簡單的時間轉(zhuǎn)換。

　　4、統(tǒng)計與平均數(shù)問題：

　　時間月日條形統(tǒng)計圖，求平均數(shù)的復習

　　要求：

　　能看懂簡單的統(tǒng)計圖表，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學習求平均數(shù)。

　　在復習過程中，每復習完一個單元，質(zhì)量檢測一次。

　　5、分類做練習、復習 ：

　　月 日 計算（口算、估算、筆算、脫式計算）

　　月日 解決生活中的問題

　　月日 單位換算

　　6 、月日模擬考試 并講解

　　月 日至考試綜合復習，提醒易錯的地方。

篇3：學年第二學期期末三年級數(shù)學復習計劃

　　20**-20**學年第二學期期末三年級數(shù)學復習計劃

　　三年級數(shù)學

　　一、學生情況分析

　　本班現(xiàn)有學生57人，其中男同學20人，女同學37人。本學期學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。基礎知識比較扎實。但整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進位等情況。班里還有5名學生對于獨立解決兩步應用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有少部分學生（有田慶溫、李瀚琳、湯夢璐、王國宇、田嘉琪）學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作，力爭使他們在原有的基礎之上成績有一定幅度的提高。

　　二、指導思想

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統(tǒng)地整理所學過的知識，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學內(nèi)容。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

　　3、復習課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調(diào)動學生復習的主動性，激發(fā)他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

　　三、復習目標：

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調(diào)動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學學習的樂趣。

　　4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數(shù)學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　四、復習措施

　　首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內(nèi)容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

　　1、計算部分：

　　A、口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　B、乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目。

　　2、解決問題部分：著重引導學生分析題里的數(shù)量關系，并聯(lián)系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　4、注重學困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學習態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　5、注意針對學生復習過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復習計劃。

　　力爭優(yōu)秀率達到80％及格率達到100％

　　六、復習時間和內(nèi)容安排　：

　　1、數(shù)與計算：月日 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的復習及練習

　　月 日 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的復習及練習

　　月日小數(shù)的m.dewk.cn初步認識和小數(shù)加減法的復習

　　要求：

　　結合生活中的實際運用復習兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及小數(shù)加減法，比較小數(shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計算，通過估算進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算。小數(shù)的初步認識

　　2、空間與圖形：

　　月 日 對稱圖形的復習

　　月 日面積單位的進率及換算的復習

　　月 日 長方形、正方形的周長和面積的復習

　　要求：

　　整理回顧“空間與圖形”領域第一學段的相關知識，進一步發(fā)展學生的空間觀念，促使學生在該領域構建系統(tǒng)的認知體系。

　　重點：

　　（1） 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　（2）能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。

　　（3）進一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法。

　　（4）能根據(jù)生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實際問題中的周長與面積問題。

　　3、復習年月日：

　　月 日 24時計時法的復習

　　月 日 年月的復習（包括：判斷平年、閏年；月份的天數(shù)；判斷多少天后是星期幾）

　　要求：

　　會用所學過的時間單位，會用學習的方法判斷閏年和平年，會用24小時計時法進行簡單的時間轉(zhuǎn)換。

　　4、統(tǒng)計與平均數(shù)問題：

　　時間月日條形統(tǒng)計圖，求平均數(shù)的復習

　　要求：

　　能看懂簡單的統(tǒng)計圖表，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學習求平均數(shù)。

　　在復習過程中，每復習完一個單元，質(zhì)量檢測一次。

　　5、分類做練習、復習 ：

　　月 日 計算（口算、估算、筆算、脫式計算）

　　月日 解決生活中的問題

　　月日 單位換算

　　6 、月日模擬考試 并講解

　　月 日至考試綜合復習，提醒易錯的地方。