中學(xué)校本教研實(shí)施計(jì)劃一

中學(xué)校本教研實(shí)施計(jì)劃

一、問題回顧:**年上期學(xué)校校本教研工作還剛剛起步,取得了比較明顯的變化。但我校要改的東西還很多。上期的校本教研工作也存在著很多的問題,靜下心來仔細(xì)思考,主要有以下不足:①校本教研有量但質(zhì)不夠高。學(xué)月教學(xué)反思針對(duì)性不強(qiáng),沒真正去動(dòng)腦筋。老師理論這塊太差,學(xué)習(xí)沒成為需要。開展的讀書活動(dòng)有流于形式的現(xiàn)象。不勤于“筆耕”,平時(shí)不注意積累,收集材料,做了寫不出來。老師參與積極性不高,沒當(dāng)著一種需要,還處于完成任務(wù)階段。不少老師總結(jié)從網(wǎng)上,計(jì)劃總結(jié)各自獨(dú)立,形式主義嚴(yán)重。教研組活動(dòng)按計(jì)劃實(shí)施的不多,教研組總結(jié)比較空,教而無研,“淺”,研而不“教”,“空”,不夠具體,套話多。②校本教研具體制度層級(jí)不夠清晰。制度的制定好辦,如何實(shí)施?靠誰去檢查?必須規(guī)范學(xué)校的管理制度。③校本教研的課題帶動(dòng)還沒有開展。課題工作目前還停留在在少數(shù)幾個(gè)人上。

二.指導(dǎo)思想:建立以校為本的教學(xué)研究制度是新時(shí)期學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求和緊迫任務(wù),是深化基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)際需要,是為全員教師提供教學(xué)研究更廣闊的思維空間和個(gè)人才能更好展示的平臺(tái)。學(xué)校校本教學(xué)研究緊緊圍繞“為了學(xué)校”、“在學(xué)校中”、“基于學(xué)校”三大內(nèi)涵,堅(jiān)持“立足教學(xué),貼近教師,直面問題,全面提升”這一重點(diǎn),科學(xué)構(gòu)建具有本校特色的校本教學(xué)研究體系和內(nèi)容,全面促進(jìn)學(xué)校教育健康和諧發(fā)展。

三、工作目標(biāo):提高校本教研的實(shí)效性。

四、整體規(guī)劃:

2月份:校本教研學(xué)習(xí)

3月份:校本教研五步法實(shí)施

4月份:

校級(jí)課題申報(bào)

5月份:教研組校本教研展示

6月份:成果評(píng)定檢查

五、本期校本教研主要內(nèi)容:

校本教研需要制度上的保障,行政上的支持,還要老師們的共同努力。校本教研是一項(xiàng)全校性的工作,校本教研是集體智慧的結(jié)晶。應(yīng)該在共同的探討中一起成長,一起進(jìn)步!

1.校本教研四級(jí)具體制度建設(shè)。

一級(jí)———校長、部主任、教研室校本教研工作制度。二級(jí)——教研組(長)校本教研工作制度。三級(jí)————備課組(長)校本教研工作制度。四級(jí)------教師校本教研工作制度。

2.備課組的組建。

組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次,有集體備課記錄。學(xué)校抽查各學(xué)科教師在周五上午時(shí)間參加說課活動(dòng)。

3.教研組的五步教研法的實(shí)施。

以教研組為單位,在上期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展五步教研。(明確問題—集體備課—教學(xué)演示—群體反思---深化探索)

4.

組成老、中、青相結(jié)合的教研隊(duì)伍,開展老中青結(jié)對(duì)子活動(dòng),教導(dǎo)處負(fù)責(zé)督促檢查。

5.規(guī)范教學(xué)反思制度。以研討課課例為載體進(jìn)行教學(xué)反思。為便于操作,特制定了陳家橋中學(xué)《最受學(xué)生歡迎的一節(jié)優(yōu)質(zhì)課》學(xué)生問卷調(diào)查表。陳家橋中學(xué)校本教學(xué)研討課反思用紙。陳家橋中學(xué)校本教研活動(dòng)記錄。陳家橋中學(xué)校本教研教學(xué)研討課教學(xué)設(shè)計(jì)用紙。陳家橋中學(xué)校本教研課堂觀察報(bào)告。陳家橋中學(xué)校本教研課堂評(píng)價(jià)量表。為保證實(shí)效性,教研活動(dòng)開展一次,材料交一次。

6.

實(shí)施校級(jí)課題申報(bào)工作。課題研究是校本教研活動(dòng)開展的最重要形式。要求以教研組為主體圍繞學(xué)校、教師、學(xué)生三者之間,教研組成員對(duì)其帶有共性的問題進(jìn)行研究,既注重解決實(shí)際問題,又注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論的提升、規(guī)律的探索和教師的發(fā)展,在校本課題研究中,堅(jiān)持圍繞課題學(xué)理論,圍繞課題剖現(xiàn)狀,圍繞課題搞教學(xué),圍繞課題說課案,把校本課題研究落到實(shí)處。

7.

規(guī)范讀書活動(dòng)。讓學(xué)習(xí)真正成為老師的一種需要。

8.

做好“名師工程”實(shí)施的準(zhǔn)備工作。制定“陳家橋中學(xué)校級(jí)骨干教師評(píng)選制度”,每年評(píng)選一次校級(jí)骨干教師,對(duì)骨干教師實(shí)行崗位考評(píng),合格的骨干教師將獲得學(xué)校提供的骨干教師津貼,讓名師與學(xué)校同步發(fā)展。

9.

做好開展“9+1”活動(dòng)準(zhǔn)備工作。“9”是指:教師每課有一次教學(xué)反思;每周向教研組提供一個(gè)本人遇到的值得探討的問題;每月向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案;每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課;每學(xué)期執(zhí)筆完成一節(jié)課的評(píng)課報(bào)告;每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教師論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié);每學(xué)期編制一份試卷;每學(xué)期制作一只多媒體教學(xué)課件;每人建立一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長檔案袋。“1”指外出聽課,回來一周內(nèi)必須在教研組內(nèi)開展二級(jí)培訓(xùn)課。

10.

開發(fā)和利用社區(qū)課程資源。我校座落于大學(xué)城旁,緊靠馮玉祥舊居,有香爐山蔬菜基地、梨園基地,社區(qū)資源十分豐富。為課程資源的開發(fā)、鄉(xiāng)村學(xué)生的健康成長提供了一片廣闊的空間和舞臺(tái)。我們可以通過把課程資源開發(fā)與歷史,政治教師學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,建立學(xué)校學(xué)科課程資源庫,拓展課堂教學(xué)的空間和渠道,改變教師的課程理念,增加教師的課程興趣。

篇2：X鎮(zhèn)小學(xué)年度校本教研工作計(jì)劃

　　z鎮(zhèn)小學(xué)年度校本教研工作計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)研究水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng)市級(jí)“校本教研示范學(xué)校”。特制定本學(xué)年校本教研工作計(jì)劃。

　　二、工作目標(biāo)

　　校本教研活動(dòng)是以切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。具體目標(biāo)是：

　　1、整合學(xué)校教育資源，探索校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程資源開發(fā)一體化的校本管理模式。

　　2、通過開展教研活動(dòng)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3、全面完成校本教研、培訓(xùn)和課程開發(fā)實(shí)施任務(wù)。并推出系列校本教研成果。

　　4、加強(qiáng)教育理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)科研理論水平。

　　三、工作重點(diǎn)

　　1、協(xié)助各校抓好常規(guī)教學(xué)管理。深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)。

　　3、扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。教研室除了集中開展大型培訓(xùn)和教研活動(dòng)外，主要是以各校為陣地組織本組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和開展觀摩研討活動(dòng)，并督促教師要按要求完成校本教研任務(wù)。

　　4、繼續(xù)組織教師認(rèn)真開發(fā)和實(shí)施校本課程。

　　5、切實(shí)加強(qiáng)校本教研目標(biāo)考核管理，督促各校教師完成校本教研任務(wù)。

　　6、進(jìn)一步搞好課程改革實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)對(duì)校本課程和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究。

　　7、狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

　　8、加強(qiáng)學(xué)校教研工作的宣傳力度，力爭推出教研成果。

　　四、工作要求

　　1、各學(xué)校要把“校本教研和課程開發(fā)”作為教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，注重“自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)”三要素相結(jié)合，采取“教學(xué)觀摩、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流”等形式，注重實(shí)效。2、各學(xué)校兩周要組織開展一次教研活動(dòng),以教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)中存在的問題或教師確立的研究專題為切入點(diǎn)。可采取集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、案例研究、教學(xué)反思與交流等多種形式開展活動(dòng)。每期不少于10次，要有詳細(xì)的記錄。

　　3、教師要認(rèn)真完成校本教研任務(wù)。要根據(jù)教育、教學(xué)中遇到的問題或成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)每周至少寫一次教學(xué)反思，每學(xué)期不少于15次；必須要整理好教研個(gè)案（包括“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“設(shè)計(jì)說明”和“教后反思”及教師的“評(píng)課意見”），每期至少寫一篇運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的教學(xué)論文或總結(jié)，每期聽課、評(píng)課不少于12節(jié)次。

　　4、校本教研要按照“發(fā)現(xiàn)并提出問題——將問題轉(zhuǎn)化成一個(gè)明確的研討主題——設(shè)計(jì)研討方案——組織研討課——準(zhǔn)備主題發(fā)言和評(píng)課——組織說課、評(píng)課——整理資料形成校本教研活動(dòng)案例——推出教研成果”這幾個(gè)環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。

　　5、凡是參與立項(xiàng)課題研究的教師，每期要認(rèn)真擬定課題研究執(zhí)行計(jì)劃，認(rèn)真上好四節(jié)研究觀摩課，完成四個(gè)案例研究材料，撰寫研究小結(jié)或研究論文，收集整理好實(shí)驗(yàn)的過程資料。

　　6、凡是要求教師完成的教研任務(wù)，必須扎實(shí)完成，有活動(dòng)過程資料備查，不得弄虛作假。

　　五、工作安排

　　二月份：

　　1、舉行地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、信息技術(shù)課教學(xué)研討會(huì)。

　　三月份：

　　1、進(jìn)行新課程教材培訓(xùn)。

　　2、召開“蓓蕾讀書月”活動(dòng)會(huì)議，做好計(jì)劃安排。

　　3、舉行品德與生活(社會(huì))、英語、綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。

　　4、舉行英語教學(xué)研討會(huì)。

　　5、舉行小學(xué)音樂教師教學(xué)技能比賽，并參加縣組織的比賽。

　　四月份：

　　1、中心小學(xué)舉行課堂教學(xué)開放周。

　　2、舉行“我講《淘氣包馬小跳》故事”講故事比賽。

　　3、深入課堂聽課、評(píng)課、指導(dǎo)課，并推薦新教師講示范課。

　　4、舉行全鎮(zhèn)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、美術(shù)優(yōu)秀論文評(píng)選，參加全縣優(yōu)秀論文評(píng)選。

　　五月份：

　　1、舉行數(shù)學(xué)、科學(xué)(自然)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

　　2、參加縣組織的習(xí)作教學(xué)研討會(huì)。

　　六月份：

　　1、舉行小學(xué)生課外閱讀知識(shí)競賽。

　　2、舉行骨干教師送教到校活動(dòng)。

　　七月份：

　　1、教師教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)札記、案例評(píng)比。

　　2、召開教導(dǎo)主任會(huì)議，對(duì)半校本教研工作進(jìn)行總結(jié)。

　　八月份：

　　1、進(jìn)行音樂、體育、美術(shù)教師理論知識(shí)培訓(xùn)。

　　2、組織好課改年級(jí)參加課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　3、舉行新分配教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　九月份：

　　1、舉行信息技術(shù)教師微機(jī)操作和科學(xué)(自然)教師實(shí)驗(yàn)操作比賽。

　　2、舉行全鎮(zhèn)小學(xué)語文教師基本功比賽并參加縣組織的比賽。

　　3、對(duì)新分配教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽評(píng)、指導(dǎo)。

　　十月份：

　　1、舉行教師理論知識(shí)競賽。

　　3、調(diào)研各學(xué)校“蓓蕾讀書”活動(dòng)的開展。

　　3、參加縣組織的小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)。

　　十一月份：

　　1、舉行語文教學(xué)專題研討會(huì)。

　　2、調(diào)研各學(xué)校教科研立項(xiàng)課題研究工作。

　　十二月份：

　　1、開好“蓓

蕾讀書”活動(dòng)總結(jié)會(huì)。

　　20**年一月份：

　　1、各單位進(jìn)行校本教研工作總結(jié)。

　　2、制定20**年校本教研工作計(jì)劃。

篇3：Z鎮(zhèn)小學(xué)年下半年校本教研活動(dòng)計(jì)劃

　　Z鎮(zhèn)小學(xué)20**年下半年校本教研活動(dòng)計(jì)劃

　　依據(jù)教研興教，科研興校的工作方針，用科學(xué)發(fā)展的思想貫徹落實(shí)校本教研工作，創(chuàng)新教研形式，追求教研實(shí)效，不斷提高教師專業(yè)水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)全鎮(zhèn)教育的發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，特制訂此計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以縣教育局小學(xué)部的工作要點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個(gè)人能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校和持續(xù)發(fā)展。

　　二、教研目標(biāo)

　　以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，積極探索校本教研活動(dòng)形式，在全鎮(zhèn)內(nèi)努力形成“民主、開放、實(shí)效”的教研機(jī)制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導(dǎo)中青年教師專業(yè)素質(zhì)的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我鎮(zhèn)教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。

　　1、通過校本培訓(xùn)，更新教育理念，課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，力求課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

　　2、通過校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。

　　3、轉(zhuǎn)變觀念，抓好教導(dǎo)處工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

　　4、觀看或?qū)嵺`優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

　　三、具體步驟和方法：

　　1、健全機(jī)構(gòu)。成立以校長為組長，教導(dǎo)處主任為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　2、深化制度。繼續(xù)加強(qiáng)鄉(xiāng)本教研制度建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，同時(shí)制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。

　　3、發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。

　　（1）、繼續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn)。教研室將繼續(xù)安排一些教師出外學(xué)習(xí)，并且要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的教師收益。

　　（2）、做好“請(qǐng)進(jìn)來”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源。離開了專家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。從這個(gè)角度說，專家、名師的指點(diǎn)是鄉(xiāng)本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式，是我鎮(zhèn)鄉(xiāng)本教研向縱深和持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動(dòng)。繼續(xù)邀請(qǐng)教研室教研員為我鎮(zhèn)教師做新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對(duì)策措施，幫助教師解答疑難。

　　（3）、內(nèi)部挖潛，擇本鄉(xiāng)之能人，舉本鄉(xiāng)之“名師”，校本研究的主體是本鎮(zhèn)教師，所以，我們?cè)谕馄笇＜摇⒚麕煛㈩I(lǐng)導(dǎo)來我鎮(zhèn)講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將安排我鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人、教學(xué)標(biāo)兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。

　　4、深化“課例研討”校本教研模式

　　深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與研討。（1）每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說課，課后說反思。（2）同組教師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評(píng)同一節(jié)課。（3)同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。

　　5、圍繞新課程，扎實(shí)開展活動(dòng)，切實(shí)提高實(shí)效

　　（1）加強(qiáng)常態(tài)下課堂教學(xué)管理并對(duì)管理內(nèi)容進(jìn)行檢查，做好各項(xiàng)檢查記錄。提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我鎮(zhèn)將狠抓常態(tài)下的課堂教學(xué)調(diào)研，教研室將加強(qiáng)聽課力度，采用推門進(jìn)聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性。

　　（2）立足課改，不斷實(shí)施新課程。扎實(shí)開展每月有鄉(xiāng)教研活動(dòng)。以教研組為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問題，又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我鎮(zhèn)民主、開放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格局。

　　（3）注重日常教研活動(dòng)的資料管理，要求教研組和個(gè)人嚴(yán)格按管理制度完成好自己的各項(xiàng)工作，注意做好校檔案和個(gè)人檔案資料的積累工作，做到有計(jì)劃，有總結(jié)、

源自于建筑資料 有反饋、有整改、有實(shí)效，鎮(zhèn)教研室將組織評(píng)選新課程活動(dòng)優(yōu)秀教案、教學(xué)反思、典型案例、心得體會(huì)等

　　6、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作用，豐富研討內(nèi)容

　　除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動(dòng)，與全國各地實(shí)驗(yàn)教師零距離接觸，從而向先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內(nèi)容，使教研活動(dòng)更具時(shí)效。教師利用自己的博客，把自己平時(shí)教學(xué)中的一些感想小結(jié)，或是想、從各種渠道學(xué)習(xí)到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)絡(luò)論壇中。

　　總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

　　Z鎮(zhèn)小學(xué)教研室