莊郭小學(xué)期中學(xué)情調(diào)研工作方案
一、學(xué)情調(diào)研科目及形式
1.調(diào)研科目：
一數(shù)、三英、五語、六語、六數(shù)、六英
2.調(diào)研形式：
語文、數(shù)學(xué)、英語科目采用閉卷檢測形式，各科滿分均為100分。
二、學(xué)情調(diào)研時間和科目安排
1.調(diào)研時間：20**年4月24日；
2.學(xué)科具體安排：
日期 年級 上午 下午
一年級
數(shù)學(xué)8:30－9:30
語文12:30－1:30
二年級
數(shù)學(xué)8:30－9:30
語文12:30－1:30
三年級
數(shù)學(xué)8:30－9:50
英語10:10－11:10
語文12:30－1:50
四年級
數(shù)學(xué)8:30－9:50
英語10:10－11:10
語文12:30－1:50
五年級
數(shù)學(xué)8:30－10:00
英語10:10－11:10
語文12:30－2:10
六年級
數(shù)學(xué)8:30－10:00
英語10:10－11:10
語文12:30－2:10
3.學(xué)生用筆統(tǒng)一：調(diào)研科目除語文科使用鋼筆或者簽字筆、圓珠筆，其他學(xué)科均使用鉛筆答卷。
4.調(diào)研形式：一二、三四（三（5）設(shè)一個考場，把課桌拉開）、五六交叉坐，單人監(jiān)考。
5.收卷：同考場內(nèi)按不同年級從小號到大號依次收卷。
三、監(jiān)考安排
其中z、z分別負(fù)責(zé)本班的英語聽力測試；z、z分別負(fù)責(zé)本班的英語聽力測試；z主任外出到z中心小學(xué)發(fā)發(fā)巡考；z老師負(fù)責(zé)鈴聲。
四、閱卷安排：
（一）調(diào)研學(xué)科：
1.閱卷時間：20**.4.25下午12:30批閱一數(shù)、六數(shù)、三英、六英；4.26下午12:30批閱五語、六語。
2.閱卷地點：一數(shù)、六數(shù)（后白中心小學(xué)）、三英、六英（二圣中心小學(xué)）、五語、六語（葛村中心小學(xué)）
3.閱卷人員：
4月25日下午
一數(shù)：z
六數(shù)：z
三英：z
六英：z
4月26日下午
五語：z
六語：z
（二）其余學(xué)科：
以年級組為單位，自行采用流水閱卷，統(tǒng)計好學(xué)生的分?jǐn)?shù)后，對試卷進(jìn)行書面的分析以及整改措施，上交教務(wù)處。
五、幾點事項：
1.各位教師要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教務(wù)處將進(jìn)行巡考。
2.閱卷的過程中要實事求是，一把尺度，有疑問要進(jìn)行小組交流，實在不能確定的到教務(wù)處處理。
3.低年級考試結(jié)束了，班主任或科任教師要及時補位，組織學(xué)生進(jìn)班復(fù)習(xí)。
4.外出閱卷教師要調(diào)整好課務(wù)。
莊郭中心小學(xué)
篇2：小學(xué)英語教學(xué)情況調(diào)研報告
小學(xué)英語教學(xué)情況調(diào)研報告
小學(xué)英語作為一門新設(shè)的學(xué)科在梁徐小學(xué)開設(shè)較早，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，小學(xué)英語發(fā)展勢頭良好，英語課程自設(shè)立以來正在逐步走向完善，現(xiàn)結(jié)合校情實際，全面對照教育現(xiàn)代化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)要求，圍繞規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育、加強師德師風(fēng)建設(shè)、辦人民滿意教育等主題同時也為了提升、規(guī)范該課程的教學(xué)理念、教學(xué)研究及教學(xué)管理，讓小學(xué)英語學(xué)科上一個新的臺階，最近對小學(xué)英語學(xué)科做了以下一些調(diào)查研究工作。
一、課程開設(shè)情況
學(xué)校根據(jù)市局課程設(shè)計方案，從三年級起開設(shè)英語課程，開設(shè)周課時為3節(jié)，授課時長為40分鐘。以激發(fā)學(xué)生興趣為主，我校二年級也開設(shè)了英語，每周2課時。從調(diào)查情況看，學(xué)校能執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊英語課程。
二、師資情況
學(xué)校2-6年級共16個班級，配有英語專職教師10名，師資充足，每位教師任教1-2個班級。英語教師年齡較輕，均在35歲以下，其中本科學(xué)歷4人，大專學(xué)歷6人。大部分教師畢業(yè)于高等院校英語專業(yè)，接收過正規(guī)的小學(xué)英語教學(xué)訓(xùn)練。因此，英語教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平大部分能滿足教學(xué)需要。但教師普遍認(rèn)為自己在語音語調(diào)、課堂活動設(shè)計、用英語組織教學(xué)和小學(xué)英語教學(xué)理論方面亟待提高。
三、學(xué)生對英語課程的興趣
由于小學(xué)生天生好奇，他們對陌生語言的好奇心能激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣。調(diào)查反映出80%的學(xué)生對英語興趣很濃。不過同時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣隨年級的上升而有所下降。主要原因是生活中用英語機會少，單詞越來越難背，句子越來越復(fù)雜和周課時少、遺忘快等。
四、教學(xué)調(diào)研
為了檢測小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)質(zhì)量以及了解教師的教學(xué)情況，我們進(jìn)課堂聽課。通過聽課的方式了解教師的課堂教學(xué)情況；并通過問卷調(diào)查與座談的方式了解學(xué)校在英語教學(xué)中存在的困難以及任課教師對小學(xué)英語教學(xué)的建議；通過抽測的形式了解學(xué)生在口語、聽力以及筆試方面的情況。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的英語教學(xué)有許多可喜之處：
1.英語教研氛圍濃厚：學(xué)期初，英語組就制定了學(xué)科教研計劃，每周圍繞一個專題開展教研活動。活動內(nèi)容形式豐富，教師上課、說課，同行評課，教研組長，分管英語教學(xué)工作的主任做專題講座。活動成效顯著，教師們紛紛表示，通過一周一次的教研活動，使他們學(xué)到了不少知識，對于改進(jìn)自己的課堂教學(xué)有很大的幫助。
2.開展豐富多彩的英語課外活動。學(xué)生自編自演的課本劇登上了舞臺，動手制作的一份份精美的英語小報張貼在學(xué)校櫥窗里……學(xué)校舉辦的英語節(jié)各項活動有滋有味，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
3.教師課堂教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)效果明顯提高。通過隨機聽課發(fā)現(xiàn)，教師的課堂教學(xué)方法靈活多樣，教案設(shè)計科學(xué)，大部分教師有一定的挖掘教材與駕馭課堂的能力，課堂用語準(zhǔn)確，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，書寫規(guī)范，均能突出教學(xué)中的重難點，注重聽說訓(xùn)練。同時能全面貫徹和落實新課程理念，面向全體學(xué)生,以人為本，以學(xué)生為主，有的教師還能借助現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。注重知識的遷移與拓展，注重與學(xué)生生活實際相聯(lián)系。通過學(xué)生那嫻熟的口語表達(dá)和會話能力的展示，使我們看到了令人滿意的教學(xué)效果。
4.教師善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，反思課堂教學(xué)中的成功和不足之處，積極撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例。每位教師每周至少撰寫一篇教學(xué)反思，發(fā)到自己的教育博客上，每月寫一篇質(zhì)量較高的論文發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上。有的教師論文在姜堰市、泰州市獲獎。
我們的教師都是剛走上小學(xué)英語講臺的年輕教師，對小學(xué)英語教學(xué)的適應(yīng)需要一個過程，所以，在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題：
1. 課堂結(jié)構(gòu)不合理。往往前松后緊，引課生動，結(jié)果潦草，教學(xué)目標(biāo)的落實不夠，缺乏對目標(biāo)的檢測，不能完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象時常發(fā)生。
2.教學(xué)重點不突出，目標(biāo)設(shè)定不準(zhǔn)確。有一些老師總是希望在有限的時間內(nèi)把所有的內(nèi)容都練會，眉毛胡子一把抓，結(jié)果各項目標(biāo)的完成都不理想。
3.教師示范不到位。 有的教師在布置任務(wù)時示范了幾次之后，學(xué)生還不知道要操練的是什么內(nèi)容，學(xué)生小組活動時，甚至出現(xiàn)只活動無內(nèi)容的現(xiàn)象。課堂倒是激活了，但卻只是課堂表面的繁榮。
4.教師忽視認(rèn)讀和書寫技能的訓(xùn)練。教師們對課程目標(biāo)的理解不夠透徹。在教學(xué)中有一些教師都只注重了聽說技能的訓(xùn)練，而忽視了認(rèn)讀和書寫技能的培養(yǎng)。教學(xué)中沒有幫助學(xué)生建立起圖片和單詞的聯(lián)系，沒有通過范寫幫助學(xué)生建立起正確書寫的概念。
5.教師在組織教學(xué)的過程中，語音、語調(diào)及英語表達(dá)方面錯誤的出現(xiàn)率還比較高，這勢必會影響教學(xué)質(zhì)量。個別教師口語表達(dá)的準(zhǔn)確性、書寫的規(guī)范性以及課堂教學(xué)的藝術(shù)性等方面，均有待進(jìn)一步提高。
三、對我校下一步小學(xué)英語課程教學(xué)的思考
1.繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)。多次開展“請進(jìn)來，送出去”的活動，吸收好的教學(xué)理念和教學(xué)手段，不斷提升自身的教學(xué)經(jīng)驗。
2.教師在挖掘教材，探索教法，研究學(xué)生諸方面要勤于鉆研，精益求精，要重視重組教學(xué)資源，努力突出英語科的教學(xué)特色，全力提高教學(xué)效果。
3.科學(xué)地設(shè)計教學(xué)活動，保證教學(xué)質(zhì)量和效果。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師
要從學(xué)生“學(xué)”的角度來設(shè)計教學(xué)活動，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動具有明確的目標(biāo)，并構(gòu)成一個有梯度的連續(xù)活動。在教師所設(shè)計的各項“任務(wù)”活動中，學(xué)生能不斷地獲得語言運用能力，而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識點。通過這種模式的課堂教學(xué)，讓學(xué)生主動參與課堂活動，學(xué)會主動思考、主動合作、主動探究，以實現(xiàn)綜合語言運用能力的提高。4.教師要自覺加強中外文化修養(yǎng)，拓展知識面。同時不斷對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師。
總之，我校將會以此次調(diào)研活動為契機，在總結(jié)經(jīng)驗和發(fā)揚成績的同時，并針對教學(xué)中存在的問題，結(jié)合實際，認(rèn)真實施新課標(biāo)要求，狠抓課堂教學(xué)管理，努力提高教師素質(zhì)，積極研究教法，探索教學(xué)藝術(shù)，從而把我校英語的教學(xué)提高到一個新的水平。