州溫二十中學(xué)本課堂教學(xué)變革實驗階段實施方案

　　為落實學(xué)本課堂“以生為本、學(xué)為中心”的教學(xué)理念，體現(xiàn)“先學(xué)后教，依學(xué)定教”，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校課堂教學(xué)實際，突出學(xué)案設(shè)計和學(xué)習(xí)小組建設(shè)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，特制定本方案。

　　一、成立學(xué)本課堂教學(xué)改革工作小組

　　1.學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：z

　　組員：zz

　　2.學(xué)校課改執(zhí)行小組

　　外聘專家導(dǎo)師：

　　組長:z

　　副組長：z

　　成員：zz

　　二、課改實驗的思考方向：

　　在學(xué)本課堂教學(xué)的理念下，始終念念不忘學(xué)生的主體地位，把“學(xué)案助學(xué)五環(huán)節(jié)”中的“預(yù)學(xué)”、“展學(xué)”、“疑學(xué)”、“評學(xué)”、“悟?qū)W”作為課堂教學(xué)改革的因子要素，給學(xué)生足夠的時間和空間動腦、動手、動口。

　　突出學(xué)生自主預(yù)學(xué)，生生互助，合作探究；

　　突出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

　　淡化固定教學(xué)模式，努力讓自己的課堂不斷改變一點點，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和特長積極探索有效的課堂學(xué)習(xí)方式和課堂組織方式；

　　探索學(xué)案的有效設(shè)計，探索學(xué)習(xí)小組的建設(shè)；

　　探索基于學(xué)情，不同的學(xué)科有不同的教學(xué)方式，不同的課題有不同的教學(xué)策略，不同的班級有不同的學(xué)案設(shè)計；

　　三、實驗策略

　　1、利用自習(xí)課、班會課、其他可以利用的時間對實驗班級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何自學(xué)、如何合作交流、如何傾聽、如何質(zhì)疑等方面的培訓(xùn)；制定小組合作激勵評價措施；

　　2、以備課組為單位定期（每周半天）開展集體備課，研究教材、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、問題設(shè)計、學(xué)生評價方案設(shè)計；每學(xué)期學(xué)案備課等材料整理兩次；

　　3、以學(xué)科組為單位隔周安排一次研討課活動并進(jìn)行有效研討；

　　4、每學(xué)期學(xué)校組織一次學(xué)本課堂展示活動；

　　5、推進(jìn)步驟：20**年初申報實驗班級和實驗教師，20**年逐步完善學(xué)習(xí)小組建設(shè)，不斷擴(kuò)大實驗面，20**年結(jié)合德育部門出臺學(xué)習(xí)小組評價制度，全校全面推進(jìn)學(xué)本課堂改革實驗。

　　6、學(xué)校教學(xué)部門管理層和高級、骨干教師帶頭參與實驗；學(xué)校加強(qiáng)平時督促、指導(dǎo)和管理。

　　三、保障措施

　　1、參加課堂教學(xué)改革實驗老師的備課可以學(xué)案或課堂學(xué)習(xí)活動單等代替原則上認(rèn)定為A；

　　2、參加課堂教學(xué)改革實驗的老師學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評估為B/C者提升一檔；

　　3、定期安排實驗老師出去學(xué)習(xí)或參加上級部門組織的各種研討會、培訓(xùn)會、課改展示會等。

　　4、每學(xué)期撥出500元/人培訓(xùn)經(jīng)費做為實驗教師研討、學(xué)習(xí)之用；

　　5、每學(xué)期評出課改工作突出者，給予一定的物質(zhì)獎勵。

　　6、建立一個交流的平臺（專題網(wǎng)站、教學(xué)資源庫）大家資源共享，及時交流問題；

　　7、實驗班級在實驗過程中需要教學(xué)方面的設(shè)施設(shè)備盡可能滿足。

　　四、成果呈現(xiàn)：

　　1、教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變；

　　2、課題成果；學(xué)案集；論文案例集；

　　3、完善的學(xué)習(xí)小組建設(shè)及評價體系；

　　4、學(xué)校在區(qū)域內(nèi)有一定的影響與輻射。

　　溫二十中

篇2：溫州二十中學(xué)本課堂教學(xué)變革實驗階段實施方案

　　州溫二十中學(xué)本課堂教學(xué)變革實驗階段實施方案

　　為落實學(xué)本課堂“以生為本、學(xué)為中心”的教學(xué)理念，體現(xiàn)“先學(xué)后教，依學(xué)定教”，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益，提高教育教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校課堂教學(xué)實際，突出學(xué)案設(shè)計和學(xué)習(xí)小組建設(shè)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，特制定本方案。

　　一、成立學(xué)本課堂教學(xué)改革工作小組

　　1.學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：z

　　組員：zz

　　2.學(xué)校課改執(zhí)行小組

　　外聘專家導(dǎo)師：

　　組長:z

　　副組長：z

　　成員：zz

　　二、課改實驗的思考方向：

　　在學(xué)本課堂教學(xué)的理念下，始終念念不忘學(xué)生的主體地位，把“學(xué)案助學(xué)五環(huán)節(jié)”中的“預(yù)學(xué)”、“展學(xué)”、“疑學(xué)”、“評學(xué)”、“悟?qū)W”作為課堂教學(xué)改革的因子要素，給學(xué)生足夠的時間和空間動腦、動手、動口。

　　突出學(xué)生自主預(yù)學(xué)，生生互助，合作探究；

　　突出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；

　　淡化固定教學(xué)模式，努力讓自己的課堂不斷改變一點點，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和特長積極探索有效的課堂學(xué)習(xí)方式和課堂組織方式；

　　探索學(xué)案的有效設(shè)計，探索學(xué)習(xí)小組的建設(shè)；

　　探索基于學(xué)情，不同的學(xué)科有不同的教學(xué)方式，不同的課題有不同的教學(xué)策略，不同的班級有不同的學(xué)案設(shè)計；

　　三、實驗策略

　　1、利用自習(xí)課、班會課、其他可以利用的時間對實驗班級學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、如何自學(xué)、如何合作交流、如何傾聽、如何質(zhì)疑等方面的培訓(xùn)；制定小組合作激勵評價措施；

　　2、以備課組為單位定期（每周半天）開展集體備課，研究教材、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計、預(yù)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、問題設(shè)計、學(xué)生評價方案設(shè)計；每學(xué)期學(xué)案備課等材料整理兩次；

　　3、以學(xué)科組為單位隔周安排一次研討課活動并進(jìn)行有效研討；

　　4、每學(xué)期學(xué)校組織一次學(xué)本課堂展示活動；

　　5、推進(jìn)步驟：20**年初申報實驗班級和實驗教師，20**年逐步完善學(xué)習(xí)小組建設(shè)，不斷擴(kuò)大實驗面，20**年結(jié)合德育部門出臺學(xué)習(xí)小組評價制度，全校全面推進(jìn)學(xué)本課堂改革實驗。

　　6、學(xué)校教學(xué)部門管理層和高級、骨干教師帶頭參與實驗；學(xué)校加強(qiáng)平時督促、指導(dǎo)和管理。

　　三、保障措施

　　1、參加課堂教學(xué)改革實驗老師的備課可以學(xué)案或課堂學(xué)習(xí)活動單等代替原則上認(rèn)定為A；

　　2、參加課堂教學(xué)改革實驗的老師學(xué)期教學(xué)質(zhì)量評估為B/C者提升一檔；

　　3、定期安排實驗老師出去學(xué)習(xí)或參加上級部門組織的各種研討會、培訓(xùn)會、課改展示會等。

　　4、每學(xué)期撥出500元/人培訓(xùn)經(jīng)費做為實驗教師研討、學(xué)習(xí)之用；

　　5、每學(xué)期評出課改工作突出者，給予一定的物質(zhì)獎勵。

　　6、建立一個交流的平臺（專題網(wǎng)站、教學(xué)資源庫）大家資源共享，及時交流問題；

　　7、實驗班級在實驗過程中需要教學(xué)方面的設(shè)施設(shè)備盡可能滿足。

　　四、成果呈現(xiàn)：

　　1、教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變；

　　2、課題成果；學(xué)案集；論文案例集；

　　3、完善的學(xué)習(xí)小組建設(shè)及評價體系；

　　4、學(xué)校在區(qū)域內(nèi)有一定的影響與輻射。

　　溫二十中

篇3：理大學(xué)生課堂(會議)紀(jì)律及考勤規(guī)定

　　理大學(xué)生課堂(會議)紀(jì)律及考勤規(guī)定

　　為創(chuàng)造優(yōu)良的教育教學(xué)環(huán)境，維護(hù)正常的課堂教學(xué)(會議)秩序，特制定本規(guī)定。

　　一、學(xué)生在課堂(會議)上應(yīng)講究文明禮貌，尊敬老師，衣著整潔、得體，不得穿背心、拖鞋以及帶餐食、寵物等進(jìn)入教室(會場)，服從老師(會議組織者)的安排。

　　二、上課(開會)時，要將手機(jī)等通訊工具調(diào)整為靜音或關(guān)閉，不得開啟其他影響課堂教學(xué)(會議)的電子器件。

　　三、教師(組織者)在教學(xué)(會議)過程中，應(yīng)堅持教書育人和教育與引導(dǎo)相結(jié)合的原則。上課(開會)前應(yīng)清查學(xué)生人數(shù)，對違反紀(jì)律的學(xué)生要進(jìn)行批評教育。教師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生輔導(dǎo)員交流課堂情況，形成育人合力。

　　四、學(xué)生必須參加教學(xué)計劃規(guī)定以及校(院)統(tǒng)一安排、組織的一切活動。學(xué)生上課、實驗、實習(xí)、進(jìn)行教學(xué)參觀，參加思想教育課、形勢與政策課、就業(yè)指導(dǎo)課等以及教育教學(xué)(會議)活動，都必須接受考勤，不得遲到、早退、代課(會議)。因故不能參加者，必須請假。凡未經(jīng)請假、請假未獲批準(zhǔn)或超過假期不續(xù)假者，均以曠課(缺會)論處，若請他人代課(會議)者，加重處罰。學(xué)生無故遲到或早退兩次按曠課 1 學(xué)時計。

　　五、學(xué)生因病不能上課(開會)，須有醫(yī)院的疾病診斷證明。學(xué)生不得在學(xué)期中途請事假進(jìn)行探親訪友、參加非直系親屬的喪事(父母、祖父母、外祖父母、供養(yǎng)者或兄弟姐妹的喪事，視具體情況，準(zhǔn)予一周左右的事假)，以及親友結(jié)婚(過生日)、旅游、參觀等活動。學(xué)生請假應(yīng)事先辦理手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)后方才生效，除急病或緊急事故外，不得事后補(bǔ)假。

　　六、學(xué)生請假應(yīng)提交書面請假報告。兩天以內(nèi)由年級學(xué)生輔導(dǎo)員審批;兩天以上兩周以內(nèi)由學(xué)院分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)審批，并由年級學(xué)生輔導(dǎo)員報學(xué)院分管教學(xué)的院領(lǐng)導(dǎo)備案。兩周以上由學(xué)院院長審批。研究生請假需經(jīng)導(dǎo)師請假同意后，再履行學(xué)院請假手續(xù)。請假條和證明由年級學(xué)生輔導(dǎo)員保存，請假條復(fù)印件由班長或?qū)W習(xí)委員交任課教師。請假期滿，請假者應(yīng)及時到年級學(xué)生輔導(dǎo)員處履行銷假手續(xù)，否則按逾期不歸處理。按課程教學(xué)班上課的學(xué)生，憑銷假證明到任課教師處登記。

　　七、學(xué)生在節(jié)假日期間需要離開zS市區(qū)，不需辦理請假手續(xù)，但為防緊急突發(fā)事件，需要按規(guī)定履行離校登記手續(xù)。

　　八、如在實習(xí)、做畢業(yè)設(shè)計(論文)等實踐教學(xué)過程中需請假者，先由帶隊老師或?qū)熗夂?，再根?jù)請假時間的長短按第六條的規(guī)定辦理手續(xù)。

　　九、學(xué)生上課考勤工作由各行政班學(xué)習(xí)委員(課程教學(xué)班由課代表考勤，匯總后給原行政班)具體負(fù)責(zé)，各班班長進(jìn)行督促和協(xié)助，每天進(jìn)行考勤。

　　十、本規(guī)定由學(xué)生工作部(處)、研究生院負(fù)責(zé)解釋。

　　十一、本規(guī)定自發(fā)布之日起施行。