某小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文朗讀及經(jīng)典誦讀考核方案

　　一、語(yǔ)文朗讀考核

　　（一）考核內(nèi)容。

　　本學(xué)期課本中學(xué)過(guò)的課文（包括選讀課文和綜合復(fù)習(xí)的課文）和課外小短文（200字左右）。

　　（二）考核步驟

　　1、考核時(shí)間：3分鐘

　　2、考核辦法：由主考教師利用晨讀和自習(xí)課時(shí)間進(jìn)教室對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)。

　　3、考核的側(cè)重點(diǎn)：從正確、流利、有感情方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和情感方面有一定的要求。側(cè)重評(píng)價(jià)是否達(dá)到“美讀”的標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　優(yōu)秀：發(fā)音正確，吐字清晰，聲音響亮，不讀錯(cuò)字，不丟字、添字，不唱讀。能把句子完整、流利地讀出來(lái)，能讀出句與句、段與段之間的間歇，能讀出句子的輕重緩急，讀出對(duì)課文內(nèi)容的理解，讀出自己的情感。

　　良好：發(fā)音較正確，吐字較清晰，聲音較響亮，不讀錯(cuò)字，不丟字、添字，不唱讀。能把句子完整、流利地讀出來(lái)，基本能讀出句與句、段與段之間的間歇，能夠讀出句子的輕重緩急，讀出對(duì)課文內(nèi)容的理解，在表達(dá)自己的情感上有所體現(xiàn)。

　　及格：字音基本正確，聲音較響亮，個(gè)別字音讀錯(cuò)，有丟字、添字、唱讀的現(xiàn)象。能把句子較完整、較流利地讀出來(lái)，基本能讀出句與句、段與段之間的間歇，基本上能夠讀出句子的輕重緩急，基本上讀出對(duì)課文內(nèi)容的理解，有表達(dá)自己的情感的意識(shí)。

　　不及格：朗讀困難，朗讀不流利，停頓時(shí)間稍長(zhǎng)，很多字發(fā)音不準(zhǔn)確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)確。

　　二、經(jīng)典誦讀考核

　　檢測(cè)形式：進(jìn)教室檢測(cè)檢測(cè)朗讀的同時(shí)對(duì)學(xué)生的經(jīng)典誦讀情況進(jìn)行檢測(cè)。

　　檢測(cè)內(nèi)容：1、經(jīng)典誦讀記錄本的使用。（10分）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟涗洷旧蠈⒚咳辗e累的篇目記錄清楚，并妥善保管。

　　2、經(jīng)典誦讀內(nèi)容總字?jǐn)?shù)。（40分）一年級(jí)背誦800字，二年級(jí)背誦1600字，三年級(jí)背誦2400字，四年級(jí)背誦3200字，五年級(jí)背誦4000字，六年級(jí)背誦4800字。數(shù)量不足的每少50字減1分。每超50字可加1分。請(qǐng)同學(xué)們將所會(huì)篇目的字?jǐn)?shù)數(shù)清楚，并將每頁(yè)的字?jǐn)?shù)作好記錄。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和作者朝代不作為字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；

　　3、檢測(cè)內(nèi)容分為自選和必背兩項(xiàng)，各占25分，共50分。按照學(xué)校推薦篇目和記錄本上所記錄的內(nèi)容進(jìn)行抽測(cè)，每人抽測(cè)2——3項(xiàng)內(nèi)容。

　　質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：（1）用普通話(huà)背誦，吐字清晰，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)（5分）

　　（2）正確流利。重復(fù)、停頓、錯(cuò)誤一次均扣1分，背誦內(nèi)容少于二分之一的不給分。（10分）

　　（3）朗誦抑揚(yáng)有度，感情充沛。重音、停頓、語(yǔ)速不當(dāng)一處扣1分，感情基調(diào)把握和思想內(nèi)容不符的

　　扣2分。（10分

　　（4）低年級(jí)可適當(dāng)加入一些動(dòng)作，但中高年級(jí)要淡化表演形式，注重誦讀質(zhì)量。

　　三、考核時(shí)間安排

　　20**年11月8日—9日六年級(jí)

　　20**年11月12—13日五年級(jí)

　　20**年11月14—15日四年級(jí)

　　20**年11月16—19日三年級(jí)

　　20**年11月20—21日二年級(jí)

　　20**年11月22—23日一年級(jí)

　　四、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

　　各班按5%的比例評(píng)出經(jīng)典誦讀優(yōu)勝學(xué)生，學(xué)校將按10%的比例評(píng)出優(yōu)秀班集體，并為獲獎(jiǎng)師生頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

篇2：某小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)辦法

　　小學(xué)學(xué)生經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)辦法(1)

　　指導(dǎo)思想：

　　為了規(guī)范我校校本課程的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典國(guó)學(xué)的持久興趣，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中明理、踐行，提升學(xué)生人文素養(yǎng)，豐富學(xué)校內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，特制定經(jīng)典誦讀評(píng)價(jià)辦法。

　　考評(píng)方法：

　　學(xué)校每學(xué)期期中和期末各開(kāi)展一次經(jīng)典誦讀達(dá)標(biāo)評(píng)級(jí)活動(dòng)。學(xué)校組織考評(píng)小組，每學(xué)期初對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查評(píng)定，學(xué)生根據(jù)自身的誦讀水平自愿申報(bào)參加等級(jí)評(píng)定。

　　學(xué)校以學(xué)生誦讀篇目單位的數(shù)量單位進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，每個(gè)統(tǒng)計(jì)單位為古詩(shī)一首，古文一段或古詩(shī)文名句一兩句。根據(jù)考級(jí)測(cè)試結(jié)果，由學(xué)校填寫(xiě)《 學(xué)生經(jīng)典誦讀達(dá)標(biāo)證書(shū)》。凡獲得三級(jí)以上證書(shū)的同學(xué)，可以被評(píng)為校級(jí)經(jīng)典誦讀特長(zhǎng)生。

　　考評(píng)內(nèi)容：

　　(一)、自編教材部分：

　　低年級(jí)段(一、二年級(jí))

　　《 憫農(nóng)》〈其一〉〈其二〉/李坤、《江雪》/柳宗元、《登鸛雀樓》/王之渙、《風(fēng)》/李嶠、《鹿柴》/王維、《尋隱者不遇》/賈島、《絕句》/杜甫、《相思》/王維、《秋浦歌》/李白、《蟬》/虞世南、《游子吟》/孟郊、《竹里館》/王維、《絕句》/杜甫、《鳥(niǎo)鳴澗》/王維、《登幽州臺(tái)歌》/陳子昂、《逢雪宿芙蓉山主人》/劉長(zhǎng)卿、《送靈澈上人》/劉長(zhǎng)卿、《夜宿山寺》/李白、《雜詩(shī)》/王維、《弟子規(guī)》。

　　中年級(jí)段(三、四年級(jí))

　　《秋夕》/杜牧、《早發(fā)白帝城》/李白、《詠風(fēng)》/虞世南、《早梅》/齊己、《別董大》/高適、《滁州西澗》/韋應(yīng)物、《春夜洛城聞笛》/李白、《逢入京使》/岑參、《暮江吟》/白居易、《過(guò)故人莊》/孟浩然、《楓橋夜泊》/張繼、《金縷衣》/無(wú)名氏、《江南春》/杜牧、諺語(yǔ)、《秋思》/張籍、《花非花》/白居易、《采蓮曲》/王昌齡、《送柴侍御》/王昌齡、《釣魚(yú)灣》/儲(chǔ)光羲、《烏衣巷》/劉禹錫、《桃花溪》/張旭、《菊花》/元稹、《泊秦淮》/杜牧、《山中留客》/張旭、《題詩(shī)后》/賈島、《題都城南莊》/崔護(hù)、《離騷》/陸龜蒙、《三字經(jīng)》。

　　高年級(jí)段(五、六年級(jí))

　　《渡荊門(mén)送別》/李白、《出塞》/王昌齡、《勸學(xué)》/孟郊、《淮上喜會(huì)梁川故人》/韋應(yīng)物、《劍客》/賈島、《春望》/杜甫、《江南春絕句》/杜甫、《望月懷遠(yuǎn)》/張九齡、《錢(qián)塘潮春行》/白居易、《樂(lè)游原》/李商隱、《如夢(mèng)令》/李清照、《浣溪沙》/蘇軾、《阮郎歸》/向子湮、《己亥雜詩(shī)》/龔自珍、《山坡羊潼關(guān)懷古》/元張養(yǎng)浩、《中華成語(yǔ)千句文》《送杜少府之任蜀州》/王勃、《相思》/王維、《黃鶴樓》/崔顥、《喜見(jiàn)外弟又言別》/李益、《江南逢李龜年》/杜甫、《山居秋瞑》/王維、《送友人》/李白、《清平樂(lè)》/辛棄疾、《聞官軍收河南河北》/杜甫、《天凈沙.秋思》/馬致遠(yuǎn)、《敕勒歌》/北朝民歌、《己亥雜詩(shī)》/龔自珍、《白雪歌送武判官歸京》/岑參、古詩(shī)詞名句：蘊(yùn)意深刻/事理哲理/友誼/學(xué)問(wèn)成才/思鄉(xiāng)離情/愁恨悲歡/時(shí)令節(jié)日/愛(ài)國(guó)憂(yōu)民/勵(lì)志、笠翁對(duì)韻/李漁(東、冬、江、支)

　　(二)、自己誦讀部分

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

　　低年級(jí)段：

　　一級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到5個(gè)統(tǒng)計(jì)單位;

　　二級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到10個(gè)統(tǒng)計(jì)單位;

　　三級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到30個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，并且能用自己的方式表達(dá)基本意思;(同時(shí)授予“經(jīng)典誦讀小學(xué)士”稱(chēng)號(hào))

　　四級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到40個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，并且能用自己的方式表達(dá)基本意思;(同時(shí)授予“經(jīng)典誦讀小碩士”稱(chēng)號(hào))

　　五級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到50個(gè)統(tǒng)計(jì)單位;并且能用自己的方式比較完整地表達(dá)基本內(nèi)容和意義;(同時(shí)授予“經(jīng)典誦讀小博士”稱(chēng)號(hào))

　　中高年級(jí)段：

　　一級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到20個(gè)統(tǒng)計(jì)單位;理解基本意思;

　　二級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到30個(gè)統(tǒng)計(jì)單位;并且能用自己的方式表達(dá)基本意思，;

　　三級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到50個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，能夠較清楚的表達(dá)基本意思;(同時(shí)授予“經(jīng)典誦讀小學(xué)士”稱(chēng)號(hào))

　　四級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到70個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，能夠完整地理解古詩(shī)文的意思，能夠創(chuàng)作1首作品。(同時(shí)授予“經(jīng)典誦讀小碩士”稱(chēng)號(hào))

　　五級(jí)：背誦累計(jì)達(dá)到90個(gè)統(tǒng)計(jì)單位，能用自己的方式靈活地表達(dá)詩(shī)文的意思，并且能自己創(chuàng)作不少于5首作品。(同時(shí)授予“經(jīng)典誦讀小博士”稱(chēng)號(hào))

篇3：中移動(dòng)分公司道德經(jīng)典誦讀方案

　　中移動(dòng)分公司道德經(jīng)典誦讀方案

　　為認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆六中全會(huì)精神，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，進(jìn)一步深化愛(ài)國(guó)主義教育，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，根據(jù)省、是文明辦的要求，特制定以下活動(dòng)實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹黨的十七大和十七屆六中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)“十二五”計(jì)劃。深刻認(rèn)識(shí)“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化凝聚著中華民族自強(qiáng)不息的精神追求和歷久彌新的精神財(cái)富，是發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化的深厚基礎(chǔ)，是建設(shè)中華民族共有精神家園的重要支撐”的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求，以傳承中華優(yōu)秀文化為核心，以誦讀經(jīng)典為主要內(nèi)容，發(fā)動(dòng)全體員工廣泛參與，讓員工實(shí)踐經(jīng)典，把道德文化變成道德實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生誦中華經(jīng)典、做有德之人，為提升我校文明程度和學(xué)生思想道德素質(zhì)營(yíng)造良好的文化環(huán)境。

　　二、活動(dòng)主題

　　誦讀經(jīng)典，傳承文化，提高個(gè)人自身道德修養(yǎng)

　　三、誦讀內(nèi)容

　　各部門(mén)、各班組可以登錄中華誦讀官方網(wǎng)站進(jìn)行資料搜索和下載（****）。也可以登陸移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院自己注冊(cè)學(xué)習(xí)。

　　四、經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長(zhǎng)：劉總

　　副組長(zhǎng)：zz

　　成員：zzz

　　指導(dǎo)道德經(jīng)典誦讀文化志愿者：zz

　　五、活動(dòng)安排

　　（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段

　　學(xué)校成立中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施方案》，層層動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí)，通過(guò)多渠道向員工宣傳誦讀中華經(jīng)典的內(nèi)容及意義，為中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的成功開(kāi)展打好基礎(chǔ)。

　　（二）經(jīng)典誦讀階段

　　1、各年段制定經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案，圍繞“五·四”、“七·一”、清明、端午、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展各具特色的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

　　2、各部門(mén)、班組充分利用晨會(huì)時(shí)間開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，通過(guò)誦讀經(jīng)典，提高普通話(huà)，提升專(zhuān)業(yè)技能。

　　3、開(kāi)展“道德經(jīng)典誦讀，傳承文化經(jīng)典”全體員工讀書(shū)活動(dòng)。

　　4、開(kāi)展經(jīng)典誦讀讀書(shū)心得交流會(huì)。

　　5、編排經(jīng)典誦唱文藝作品，推薦參加員工春節(jié)晚會(huì)演出或?qū)ν夤荨?/P>

　　6《中國(guó)文化學(xué)堂》是蘇州分公司挖掘本地特色資源推出的資訊類(lèi)產(chǎn)品，在蘇州試點(diǎn)推廣期間用戶(hù)規(guī)模增長(zhǎng)顯著，現(xiàn)已升級(jí)為全省產(chǎn)品，在全省進(jìn)行推廣。《中國(guó)文化學(xué)堂》以國(guó)學(xué)大師南懷瑾先生著作和太湖大學(xué)堂深厚國(guó)學(xué)文化為內(nèi)容來(lái)源，經(jīng)過(guò)逐步豐富，目前已形成《老子他說(shuō)》《說(shuō)文解字》《論語(yǔ)別裁》《金剛經(jīng)說(shuō)什么》《智慧箴言》5大產(chǎn)品，每周一、三、五中午12點(diǎn)向員工點(diǎn)對(duì)點(diǎn)彩信發(fā)送學(xué)習(xí)。

　　（三）總結(jié)推廣階段

　　對(duì)各項(xiàng)比賽中的先進(jìn)員工進(jìn)行表彰，為下一階段持續(xù)廣泛深入開(kāi)展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　各部門(mén)、班組要充分認(rèn)識(shí)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深刻意義和現(xiàn)實(shí)意義，積極鼓勵(lì)、引導(dǎo)部門(mén)員工參與到活動(dòng)中來(lái)，努力提高活動(dòng)的覆蓋面和參與面，確保“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)全面深入，富有成效的展開(kāi)。