E師范大學幼兒園名師工作室實施方案

　　為了保證E師范大學幼兒園的可持續發展，進一步提高幼兒園教師隊伍整體素質，充分發揮名師的示范、引領、輻射作用，促進優秀教師梯隊的建設，加大青年教師的培養力度，建設骨干教師隊伍，特制定本方案。

　　一、指導思

　　以“整合資源，強化管理，打造學校核心競爭力”為原則，以名師為引領，以課程為紐帶，以“名師工作室”為載體，充分發揮名師在教育教學中的示范、指導、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團隊和專家型教師研究群體，創新優秀教育人才成長培養機制，推進幼兒園教師隊伍建設，促進幼兒園教育事業更好更快發展。

　　二、工作目標

　　從20**年開始，幼兒園將組建“名師工作室”制定和完善名師及名師工作室的管理制度，搭建有利于骨干教師專業發展的新平臺，打造一流的教師團隊，使名師工作室成為研究的平臺、成長的示范、凝聚的核心、輻射的窗口。

　　三、名師工作室的性質

　　名師工作室是以師德高尚、業務精湛的名師擔綱主持的開展教育教學研究與實踐的學術組織，是以首席名師姓名或專業特色命名的、吸引同一領域優秀教師參與組成的研究共同體，

　　是具備先進教育思想并以課題研究為重點的、教學相長的交流平臺，是教師培訓機構和教育科研機構有關職能延伸與補充的合作體。其主要任務是培養青年骨干教師，促進其專業發展；開展教育教學重點問題研究，引領學科教學健康發展。

　　四、名師工作室的組建

　　1、組建要求名師工作室原則上設在首席名師所在學校，由縣教育局認定并授牌，以3年為一個工作周期，實行首席名師負責制，面向全縣聘請2-3位名師協作，招聘4-6名研修員。每個名師工作室由1名首席名師牽頭。工作室一般以首席名師姓名（或專業特色）命名，并報縣名師工作辦公室審核備案。每個名師工作室的首席名師根據需要可聘請相同學科領域的縣級及以上名師（含省特級教師）或省、市骨干教師2-3人擔任名師，并報縣名師工作辦公室審定。每個名師工作室選聘4-6名縣級以上骨干教師參與研修；本校對象不得超過三分之一（個別偏遠學校不得超過二分之一），必須有農村學校研修學員。

　　2．選拔條件⑴首席名師條件

　　①熱愛教育事業，堪稱師德的表率，育人的模范、教學的能手、科研的專家。

　　②有較高的理論修養、先進的教育理念和改革創新的意識，有鮮明的教育風格或教育教學特色，業績突出，在全縣乃至全市本學科領域中有較高的知名度。

　　③有較強的教育研究和教學實踐能力，能組織、培養和指導骨干教師進行課題研究。有理論聯系實際、實事求是、扎實穩健的工作作風。

　　④近年來主持縣級及以上研究課題或者參與市級以上課題研究至少1項，在省級及以上正式刊物發表論文2篇，近三年有研究成果獲得過市級一等獎及以上教育教學研究成果。

　　⑤應具備特級教師、市名師、市級及以上優秀（骨干）教師稱號之一或古田縣名師稱號，且現仍在學校教育教學一線工作的名優教師。

　　⑥身體健康，有基本的信息技術知識和網絡操作能力，年齡原則上不超過50歲。

　　⑵研修員條件申報參加名師工作室學習的研修員，應是我園師德高尚、有自我發展要求且在相應學科領域有培養潛力的中學教師，經考核予以確認。

　　①具有幼教一級及以上教師職稱；

　　②主持或參與市級科研課題至少1項，或者至少有1篇論文在教育刊物上發表；

　　③曾獲得過市級二等獎以上教學比賽獎，或者在全縣教學教研活動中上過示范課、研討課、觀摩課。

　　④年齡40周歲以下，特別優秀者可放寬到45歲。

　　3．名師工作室組建程序

　　首席名師的選拔，嚴格按照個人申請、學校推薦、資格審查、專家評審、縣名師工作領導小組審批認定、授牌的程序實施，并向全園公布。本著先試點、再推廣的原則，根據實際情況，幼兒園將分批確定名師工作室首席名師，分批組建師大幼兒園名師工作室。20**年全園擬組建1-2個首批園名師工作室，以后，根據工作開展情況，適當擴展部分學科名師工作室。

　　①請組建名師工作室的首席名師，填寫《師大幼兒園名師工作室申報表》（附件1）與《師大幼兒園名師工作室名師推薦表》（附件2）于20**年3月15日前報師大幼兒園名師工作辦公室。

　　②師大幼兒園名師工作辦公室組織專家通過審核材料、現場答辯、實地考查等方式進行考核。

　　③經批準的名師工作室在全全園內招收工作室研修員，于20**年3月25日前報幼兒園名師工作辦公室備案。

　　4．工作室研修員的招聘辦法：

　　①研修員報名：報名對象經幼兒園同意后自主選擇相關名師工作室，并提交《名師工作室研修員報名表》（附件3）。研修員申報原則上要與本人任教任職的學科學段對應。

　　②招聘考核：各名師工作室負責人與報名對象對話，主要考察其品德、專業和教育素養。

　　③簽訂責任狀：名師工作室成員與幼兒園名師工作辦公室、相關幼兒園、名師工作室首席名師共同簽署《名師工作室工作責任狀》。

　　五、名師工作室及各類人員職責

　　1.名師工作室的主要職責

　　⑴帶好一支團隊。引領進入名師工作室的青年教師提高師德修養、教育教學質量、科研水平和管理水平。以名師公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對研修員進行培養。每個工作室在工作周期內應培養出一定數量的優秀骨干教師。

　　⑵抓好一項研究。以首席名師的學術專長為基礎，以參研教師的共同志向、共同研究方向、共同研究愿望為依托，確定并開展教育教學項目研究。任期內要完成立項課題的研究任務。

　　⑶做好一次展示。堅持以教育教學為中心，開展學術研究，引領學科建設，每年舉辦一次片區級或以上主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、送教下鄉、現場指導等形式向全園輻射、示范。任期末要辦好本室任期學術成果匯報展示活動。

　　⑷出好一批成果。工作室教育教學、教學研究、管理等成果應以論文、課題。

篇2：Z中學名師工作室工作方案

　　Z中學名師工作室工作方案

　　為加強我校學習型教師隊伍建設，不斷提升我校的辦學軟實力，決定成立“名師工作室”，來加大力度培養一批教育教學骨干力量，全面提升我校教師素質和專業化水平。

　　一、目標定位

　　按照學校的要求，有計劃、有組織、分層次、分階段地開展多種形式的學習研討、課堂實踐、主題研究等教學教研活動，打造一個“學習 研究”型的學術團隊，形成一批在市（校）內有一定知名度的骨干教師。

　　二、成員目標

　　1、制定個人三年（20**～20**年）發展規劃及每學年個人專業發展研修計劃，做好每學期個人專業成長書面總結及各種研修活動記錄，每位工作室成員有自己的研究檔案。

　　2、堅持學習，努力提高自己的理論素養。每月研讀一本教育教學專著,堅持學習一本專業教學刊物。

　　3、每位工作室成員每學期在校內（校際）上一節有品質的研究課。

　　4、定時梳理和自我反思，養成用文字記錄的習慣，有更強的研究能力和文字梳理能力。每月寫1篇教育教學、教研或管理札記。

　　5、每學年完成1篇教育教學論文并力爭獲獎或在市級以上刊物（含同級教學研究）發表。

　　6、三年內至少參與并完成一項教育教學課題研究。

　　7、爭取在市基本功競賽、五級梯隊評比等項目上有所突破。

　　三、主要活動

　　依托蘭中校園網，建立蘭中名師工作室專欄，通過網絡平臺進行交流研討，

　　同時每月集中活動一次。

　　1、理論學習

　　每月閱讀一本書籍（教育經典、專業書籍、人文書籍），堅持學習一本專業教學刊物，并在專欄內上傳讀書心得一篇，供全校老師分享。

　　2、教學實踐

　　每月一次課堂教學研討，由2名工作室成員上課，集體評議，開展行動研究。開課教師上傳教學反思1篇，聽課教師上傳聽課感悟1篇。具體形式如下：

　　（1）同課異構

　　與湖塘實驗中學等學校開展活動，獨立備課、上課、研討，互相借鑒，共同提高。

　　（2）課堂DV活動

　　一學期為每位成員錄制一節課，進行微格分析和集體研討，促使成員有效提高業務水平，形成自己的教學風格。

　　3、沙龍研討

　　組織成立行動研究小組，由研究小組輪流承辦沙龍活動，每月一次。在每次集中活動結束前，承辦小組就要出示下次沙龍主題，并及時將沙龍主題上傳到專欄內，其他成員進行跟帖。

　　組長：ZZ

　　組員：ZZ

　　4、專家引領

　　學校定期邀請專家走進成員的課堂，進行問題診斷和實踐指導。

　　5、成果展示

　　在每學期末開展工作室個人成果展示匯報會，并評選優秀學員2名。

　　四、成員分工

　　1、領銜人：省特級教師ZZ。主要負責問題診斷和實踐指導。

　　2、工作室負責人：ZZ。負責制定工作室活動計劃，活動方案等。負責日常工作的召集。

　　3、網絡管理：ZZ。負責工作室專欄管理和成員信息發布的統計。

　　4、圖書管理：ZZ。 負責新書推薦、新書的購買及及成員讀書活動的管理。

　　5、設備管理：ZZ。負責照相、錄像、

　　6、現場管理：ZZ。負責會議記錄、資料準備及聯絡等。

　　7、新聞撰寫：ZZ。負責每次活動結束后的通訊稿撰寫。

　　8、檔案管理：ZZ。及時將工作室成員的一應研究資料歸檔，內容包括文本資料：計劃、總結、聽課、評課、講座、論文、教案；音像資料：課堂教學、考察活動等攝像、錄像的音像資料。

　　*中學

篇3：Z中學名師工作室公開課活動方案

　　Z中學名師工作室公開課活動方案

　　一、活動主題：如何落實嘗試教學課堂模式中“小組互助”和“當堂反饋”兩個環節，做到“堂堂清”。

　　二、活動時間：2月17日～2月28日（開學前兩周）

　　三、開課對象：*陵中學名師工作室十一名成員。

　　四、開課安排

　　開課教師　學科　開課時間　開課班級　課題

　　Z　語文　2月14日階梯教室　七（4）　《荷》

　　Z　語文　2月18日上午第2節　八（3）　《紫藤蘿瀑布》

　　Z　語文　2月18日上午第3節　七（2）　《我的老師》

　　Z　數學　2月19日上午第3節　九（3）　《二次函數的圖像》

　　Z　數學　2月19日上午第2節　八（1）《統計圖的使用》

　　Z　英語　2月20日上午第2節　七（2）　《Dream homes》

　　Z　英語　2月20日上午第3節　九（1）　《Life of Mars》

　　Z　化學　2月25日上午第2節　九（4）　《中和反應》

　　Z　化學　2月25日上午第3節　九（5）　《中和反應》

　　Z　物理　2月26日下午第1節　九（6）　《電流的磁場》

　　Z　政治　2月27日上午第2節　九（3）　《理想伴我成長》

　　說明 1、同學科成員在同一天開課。

　　2、盡量安排同課異構或相同課型的展示。

　　五、活動要求：

　　1、開課教師要深入鉆研課標、教材、教法，深入了解學生學情，圍繞活動主題，精心備課，認真上好每一節課。

　　2、開課老師要合理安排教學工作計劃，設計好教案、學案（要發給聽課教師）。

　　3、聽課教師要積極參與，認真做好聽課筆記，填寫發聵表（每位老師聽課不少于兩節）。

　　4、活動結束后，相關開課教師要將教案、學案、反思等過程性材料上交課程和教師發展處做資料存檔。

　　課程和教師發展處

　　20**年2月14日