獅中小學國學經典誦讀活動實施方案

　　國學經典是中華傳統文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利于弘揚優秀的傳統文化，培養民族自豪感，有利于提高學生的人文素養和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。特制定《z學校小學國學經典誦讀活動實施方案》。

　　一、活動宗旨

　　（一）傳承中華文化。通過開展國學經典誦讀活動，初步學習、感悟優秀傳統文化經典作品，使小學生從閱讀經典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族精神的豐富營養，不斷增強對民族優秀文化的認同與自信。

　　（二）弘揚人文精神。與經典同行，與圣賢為友。在誦讀中提升境界，豐富內涵、開闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，培養學生的愛國情操，崇高志向、自強人格、誠信品質等，讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求，促進和諧發展。

　　（三）推進素質教育。通過誦讀拓展學生的知識層面，感受漢語語言的魅力，培養學生對文學的愛好，打下扎實的文字功底，提高學習能力，為終生發展奠定基礎。努力營造濃郁的書香氛圍，建設具有區域特色的課程體系。

　　二、組織機構

　　成立z學校小學國學經典誦讀活動領導小組，主要負責領導組織國學經典誦讀活動的實施。

　　組長：z

　　副組長：z

　　成員：z

　　三、基本原則

　　（一）熟讀成誦：在教師的指導下，學生對國學經典內容力爭達到“認讀準確、誦讀流利，對其中大部分篇目能夠背誦”的目標。

　　（二）教學相長：教師在引導學生主動學習的同時，要廣泛學習國學內容，不斷得高國學素養，學生背誦的篇目教師先要進行研讀，力爭做到熟讀成誦。

　　（三）教研同步：將國學經典誦讀與各學校所選科研課題緊密結合，學校領導與教師要邊實踐、邊研究、邊總結、邊交流，努力提高國學經典誦讀的效果。

　　（四）有效整合：學校要把國學經典誦讀活動與學校教育教學工作有機結合，注重過程，講求實效，堅持家校結合。

　　四、工作安排與要求

　　（一）誦讀內容

　　按兩個階段安排：

　　試驗階段：20**年秋季在全縣小學1- 6年級開設《弟子規》，試點成功后再推廣。

　　推廣階段：計劃20**年在全縣小學各年級開設不同的國學內容。低年級開設《弟子規》、《三字經》、《千字文》。中年級開設《聲律啟蒙》、《千家詩》，高年級開設《論語》、《孟子》等。各學校可以根據師資和學生學習情況，自主安排各年級誦讀的篇目，補充和完善相應的誦讀內容。

　　（二）誦讀安排

　　國學經典誦讀活動在時間安排上以校本課程課時為主，每周一課時，可以與地方課程、綜合實踐活動課程相結合。結合學校實際，自主安排每天10分鐘的國學經典誦讀。開展國學經典誦讀展示、賞析活動，每學期可開展“經典朗誦會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂臺賽”和評選“誦讀小能手”等活動，調動學生的積極性。各學科要結合學科特點，主動開展相應的誦讀活動。要激勵和引導學生利用課余時間和家長共同誦讀。

　　（三）師資配備

　　國學經典誦讀活動由語文教師負責（或思品教師），作為校本課程，提倡專任教師授課，班主任要積極配合。要開展國學經典誦讀教師的培訓。提高教師的國學素養和指導學生誦讀的能力。

　　（四）開展國學經典誦讀活動研究。實施過程中要將教學活動與研究活動相結合，以校本教研或聯片教研的方式，開展國學教育專項研究。要注意相關資料的積累。學校要定期開展交流研討活動，及時發現、傳播好的經驗和方法。要積極探索評價激勵機制，教師要采取靈活多樣的方式，激發學生參與國學經典誦讀活動的積極性、主動性，在小學階段完成300—400篇的學習任務。做到誦讀與書寫相結合。

　　五、檢查評比

　　務求誦讀活動取得扎實效果。要切實加強對經典誦讀活動的指導和檢查，要善于總結推廣先進經驗，用先進典型帶動活動的深入開展。學校將組織相關人員對經典誦讀活動開展的全過程進行必要的監督和指導，定期組織校際間交流觀摩現場會、展示會和誦讀比賽等，對效果良好的先進經驗進行的推廣學習，對在經典誦讀活動中形成特色和成效顯著的學校和個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

　　z學校教研處

篇2：X小學經典誦讀活動計劃

　　**小學經典誦讀活動計劃

　　一、指導思想：

　　弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。

　　二、總體目標和具體目標

　　1、總體目標

　　通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養，促進小學生健康和諧發展。

　　2、 具體目標

　　（1）培養小學生的注意力和記憶力。

　　（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，知書達禮，心地善良，修養提高，身心健康和諧發展。

　　（3）提高學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

　　三、誦讀內容

　　主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目《三字經》、《弟子規》、《千字文》、

　　一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首；。《三字經》

　　二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首；《三字經》

　　三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首；。《三字經》、《弟子規》

　　四年級：優秀古詩文20首；《三字經》、《弟子規》

　　五年級：現代詩文10篇。《三字經》、《弟子規》

　　六年級：；現代詩文10篇。《弟子規》、《三字經》《論語》

　　四、誦讀原則和方法

　　1、原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　自主性原則：允許學生在規定時間內完成規定內容，并給予相應的評價。

　　鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

　　2、方法

　　（1）"人人是老師，處處是教室"。

　　（2）"小朋友，跟我念"--領讀，全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

　　（3）每天早操后利用10分鐘，每節課進班后5分鐘時間進行誦讀、賞析，在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）

　　（4）回家后，每天再誦讀10分鐘。

　　五、教學評價

　　采取"每天評價"、"月評價" 、"學期末評價"方式。

　　1、每天評價

　　評價的范圍是前一天的進度。評價時間在早上，負責老師親自對各班學生進行抽樣檢測，（將檢測結果進行累計記載）

　　2月評價：每月末搞一次經典誦讀競賽活動。（成績優異者進行表彰獎勵）

　　3、學期末評價：

　　根據學生需要、結合學校活動的開展在元旦舉行經典誦讀成果大展示。

　　**小學

　　20**.9

篇3：X小學經典誦讀活動計劃

　　**小學經典誦讀活動計劃

　　一、指導思想：

　　弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化熏陶，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。

　　二、總體目標和具體目標

　　1、總體目標

　　通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養，促進小學生健康和諧發展。

　　2、 具體目標

　　（1）培養小學生的注意力和記憶力。

　　（2）幫助小學生養成良好的行為習慣，知書達禮，心地善良，修養提高，身心健康和諧發展。

　　（3）提高學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

　　三、誦讀內容

　　主要誦記內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目《三字經》、《弟子規》、《千字文》、

　　一年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首；。《三字經》

　　二年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首；《三字經》

　　三年級：語文課程標準中推薦的優秀古詩文20首；。《三字經》、《弟子規》

　　四年級：優秀古詩文20首；《三字經》、《弟子規》

　　五年級：現代詩文10篇。《三字經》、《弟子規》

　　六年級：；現代詩文10篇。《弟子規》、《三字經》《論語》

　　四、誦讀原則和方法

　　1、原則模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　自主性原則：允許學生在規定時間內完成規定內容，并給予相應的評價。

　　鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

　　2、方法

　　（1）"人人是老師，處處是教室"。

　　（2）"小朋友，跟我念"--領讀，全班齊讀；分組讀、個別讀、接龍讀、默讀……，想方法多聽多讀。并非完全不要理解，了解內容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂趣和成就感。

　　（3）每天早操后利用10分鐘，每節課進班后5分鐘時間進行誦讀、賞析，在學校由老師（以語文老師為主，不限于語文老師）

　　（4）回家后，每天再誦讀10分鐘。

　　五、教學評價

　　采取"每天評價"、"月評價" 、"學期末評價"方式。

　　1、每天評價

　　評價的范圍是前一天的進度。評價時間在早上，負責老師親自對各班學生進行抽樣檢測，（將檢測結果進行累計記載）

　　2月評價：每月末搞一次經典誦讀競賽活動。（成績優異者進行表彰獎勵）

　　3、學期末評價：

　　根據學生需要、結合學校活動的開展在元旦舉行經典誦讀成果大展示。

　　**小學

　　20**.9