市中等職業學校“企業杯”護理技能大賽方案

　　為落實我市中等職業教育“課程改革發展年”的重點工作，建立和完善職業學校技能大賽制度，深化職業教育教學改革，切實加強技能型人才的培養，經z市教育局、z市人力資源和社會保障局批準，舉辦20**年z市中等職業學校“企業杯”護理技能大賽。現將有關事項通知如下：

　　一、競賽項目

　　護理學基礎理論知識；鋪備用床法、無菌技術、肌內注射法、靜脈輸液法、心肺復蘇初期復蘇法。（評分標準詳見附表）

　　二、參賽對象

　　中職學生組參賽對象為護理專業在校學生。

　　三、競賽形式

　　本次大賽分初賽、復賽和決賽三個階段。在此比賽基礎上選拔出參加省級競賽的選手，經大賽組委會審定組成代表隊參加省級比賽。

　　四、獎項設置

　　一等獎2名；二等獎4名；三等獎6名；優秀獎20名。對榮獲個人單項獎的同學頒發榮譽證書。根據成績，選派獲獎選手參加“z省職業院校師生技能大賽”。

　　指導教師獎：對獲得三等獎以上選手的指導教師，頒發優秀指導教師獎（不重復頒獎）。

　　五、競賽時間、地點

　　初賽：20**年03月31日 地點：z衛生學校

　　復賽：20**年04月7日地點：z衛生學校

　　決賽：20**年04月21日 地點：z衛生學校

　　六、參賽選手注意事項

　　1.參賽選手需按禮儀要求著裝

　　2.選手出場順序由抽簽決定

　　3.技能操作以現場實際計時的操作方式進行，要求在指定時間內完成

　　七、評委守則

　　1.評委由護理專家和護理教師組成

　　2.堅持公平、公正、公開的原則

　　3.遵守職業道德，為人師表

　　八、組織機構

　　本次大賽由市教育局和市人力資源和社會保障局共同主辦，市教育學院具體承辦，成立z市中等職業學校“企業杯”技能大賽組委會。

　　組長：z（市教育局副局長）

　　z （市人力資源和社會保障局副局長）

　　z （市教育學院院長）

　　副組長：z （市教育局職業與成人教育處處長）

　　z （市人力資源和社會保障局職業能力建設處處長）

　　z（市教育學院副院長）

　　z （市教育局職業與成人教育處副處長）

　　z （市人力資源和社會保障局職業技能鑒定中心副主任）

　　成員：z

　　賽區學校：z衛生學校

　　z市教育局z市人力資源和社會保障局

篇2：市中等職業學校企業杯護理技能大賽方案

　　市中等職業學校“企業杯”護理技能大賽方案

　　為落實我市中等職業教育“課程改革發展年”的重點工作，建立和完善職業學校技能大賽制度，深化職業教育教學改革，切實加強技能型人才的培養，經z市教育局、z市人力資源和社會保障局批準，舉辦20**年z市中等職業學校“企業杯”護理技能大賽。現將有關事項通知如下：

　　一、競賽項目

　　護理學基礎理論知識；鋪備用床法、無菌技術、肌內注射法、靜脈輸液法、心肺復蘇初期復蘇法。（評分標準詳見附表）

　　二、參賽對象

　　中職學生組參賽對象為護理專業在校學生。

　　三、競賽形式

　　本次大賽分初賽、復賽和決賽三個階段。在此比賽基礎上選拔出參加省級競賽的選手，經大賽組委會審定組成代表隊參加省級比賽。

　　四、獎項設置

　　一等獎2名；二等獎4名；三等獎6名；優秀獎20名。對榮獲個人單項獎的同學頒發榮譽證書。根據成績，選派獲獎選手參加“z省職業院校師生技能大賽”。

　　指導教師獎：對獲得三等獎以上選手的指導教師，頒發優秀指導教師獎（不重復頒獎）。

　　五、競賽時間、地點

　　初賽：20**年03月31日 地點：z衛生學校

　　復賽：20**年04月7日地點：z衛生學校

　　決賽：20**年04月21日 地點：z衛生學校

　　六、參賽選手注意事項

　　1.參賽選手需按禮儀要求著裝

　　2.選手出場順序由抽簽決定

　　3.技能操作以現場實際計時的操作方式進行，要求在指定時間內完成

　　七、評委守則

　　1.評委由護理專家和護理教師組成

　　2.堅持公平、公正、公開的原則

　　3.遵守職業道德，為人師表

　　八、組織機構

　　本次大賽由市教育局和市人力資源和社會保障局共同主辦，市教育學院具體承辦，成立z市中等職業學校“企業杯”技能大賽組委會。

　　組長：z（市教育局副局長）

　　z （市人力資源和社會保障局副局長）

　　z （市教育學院院長）

　　副組長：z （市教育局職業與成人教育處處長）

　　z （市人力資源和社會保障局職業能力建設處處長）

　　z（市教育學院副院長）

　　z （市教育局職業與成人教育處副處長）

　　z （市人力資源和社會保障局職業技能鑒定中心副主任）

　　成員：z

　　賽區學校：z衛生學校

　　z市教育局z市人力資源和社會保障局

篇3：中職教師技能大賽獲獎感言

　　中職教師技能大賽獲獎感言

　　本人XX，是X州市工程技術學校高職教育學部任教數控銑(加工中心)教師，有機會參加這次省中職學校教師技能大賽并獲得一等獎我很高興，也很激動。我想用三個詞來表達我的心情。

　　第一個詞是感謝。我要感謝學校領導和同事們對我的信任、支持和鼓勵，我由衷地感謝你們!第二個詞是自豪。人們常說，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無限;而作為一名專業教師，只有置身拼搏的氛圍，才能蓬勃向上!我非常自豪在人生的韶華之年，來到學校這片沃土。在它的培養、造就下，在領導的信任和同事們的幫助下，我才得以成長，我人生的畫屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。第三個詞是行動。為了感謝領導和同事們對我的信任，為了回報學校對我的培養，我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻給學校，勤奮敬業，激情逐夢，在學校發展的道路上執著前行，努力做到更好!

　　本次大賽選手共29人，分布于浙江省22所中等職業學校。競賽內容主要包括理論、實操及教學設計三個部分，其中理論占總成績的30%(30分)，實踐操作占總成績70%中的60%(42分)，教學設計占總成績70%中的40%(28分)。作為一名專業課教師，從備戰到比賽，一路堅持走到最后，我想將自己比賽的一點心得和感想通過三部分與大家一同分享：

　　1.理論考試

　　本次理論考試主要是以高級工職業資格試題為主，技師及高級技師專業理論知識為輔，試卷結構由選擇題、判斷題、計算題、簡答題4個部分組成。其中選擇題、判斷題共80分，計算題、簡答題共20分。這次的成績個人認為與自己所經歷的每次技能大賽密不可分，多年的大賽經驗，充分的理論資源的復習和準備，成就了這次的理論考試。

　　2.實踐操作

　　學專業技能的人要不怕苦，不怕累，積極鉆研，苦練技能。要想在大賽中取得良好的成績，必須要放棄休息時間，在掌握好理論知識的基礎上，不斷地訓練，不停地操作，沒有量的積累，就不可能達到質的飛躍。技能訓練不僅消耗的是時間，更是體能上的消耗，實操訓練一個輪回至少需要4個小時時間。賽前，本人根據大賽備料單，充分利用所有的業余時間進行了強化訓練，我個人認為在實操過程中主要是工件加工的精度和速度的要求，保證零件質量的前提下，再加快實踐操作時間。

　　樹立信心，保持良好心態，爭取做到正常發揮。參加比賽的選手，來自于各市最優秀的教師，本來就是高手過招。所以必須有一個良好的心態，避免心理緊張。另外在比賽中，可能也會遇到一些突發的問題，我們更應該沉著冷靜，不慌張，千萬不能放棄，一定要堅持到最后。本次實操考試和以往不一樣，主要用手動編程的方式進行加工，對基礎功底要求比較高。圖紙難度較大，29位選手沒有一人全部完成。我只完成了總零件的80%-90%左右，但完成的輪廓尺寸基本達到公差要求。

　　3.教學設計

　　根據技術文件的相關要求，本次教學設計必須采用ppt展示及答辯的方式進行。教學設計是本人多年來參加技能大賽遇到的新項目，從這里我們可以看出對教師的要求越來越高。在本次教學設計環節花了近一個月的制作及修改。并進行了多次磨練和演示，因教學設計是在本次大賽的最后一個項目，所以本人在休息時還進行了近十次的嘗試展示。本人認為教學設計主要要有創新、亮點，最好是讓評委都沒遇到過的方法。答辯過程中要將自己的創新、亮點展示給評委老師，這樣才能得到更好的成績。

　　綜上所述，我有三個非常深刻的感受：第一、每一份努力，都會獲得倍增的回報，并在公眾面前被表現出來。

　　第二、行動是成功之母，如果我們有好的想法，好的觀念不去行動，不去實施，都是空想。

　　第三、向“不可能”挑戰，只要我們具有明確的目標與超強的行動力，沒有達不成的目標。

　　參加此次大賽，我深刻體會到理論和實踐結合的重要性，具有扎實的專業理論知識的必要性，更深深了解到團結互助的精神對于一個團隊能否到達勝利的彼岸起著關鍵性的作用。縱使們我獲得了驕人的成績，但未來的路還很長，我們將會以自己的決心和毅力堅定不移的走下去，我相信，只要我們全力以赴，在以后的日子里，我們一定可以創造新的奇跡。