zz小學(xué)第一學(xué)期骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃及措施
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo)，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：
一、培養(yǎng)目標(biāo)：
使其成為具有現(xiàn)代教育觀念，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué)、科研能力，在本校范圍內(nèi)乃至全區(qū)具有指導(dǎo)、帶頭作用。
二、培養(yǎng)目標(biāo)：
1．建設(shè)一支真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽?duì)伍。
2．使本來確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展，如市級骨干教師或名教師，并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。
3．讓更多的青年教師脫穎而出而出，但做到寧缺勿濫，嚴(yán)格按學(xué)校《條例》規(guī)定執(zhí)行
三、培養(yǎng)方式：
1、任職資格：
學(xué)校中青年骨干教師：在工作5年以上（含5年）具備專科學(xué)歷和中級以上教師職稱。
學(xué)校教壇新秀：從事教師工作1—4年（含4年）的年輕教師中評選并培養(yǎng)。
2、工作職責(zé)：
⑴ 貫徹“***”重要思想和國家教育方針，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。
⑵ 系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能，了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動(dòng)態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，努力形成個(gè)人風(fēng)格，成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的帶頭人。
⑶ 堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
⑷ 根據(jù)教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)，開展教改和課題研究，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教育理論水平。
⑸ 根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，承擔(dān)培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學(xué)研究活動(dòng)，承擔(dān)支援教育相對落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。
四、相應(yīng)的待遇：
為在培養(yǎng)范圍內(nèi)的教師提供參加高層學(xué)術(shù)交流、高效培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)、考察、研究的機(jī)會(huì)，讓他們了解國際、國內(nèi)先進(jìn)的教育理論、教育方法、教育手段，掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識、新技能。同時(shí)，各級各類的評先、評優(yōu)、職稱晉升將優(yōu)先考慮培養(yǎng)對象。
1、學(xué)校中青年骨干教師：組織外出參觀學(xué)習(xí)考察1次。
2、學(xué)校教壇新秀一次性獎(jiǎng)勵(lì)200元。
五、培養(yǎng)措施及管理辦法
1．加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)，形成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉，安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織、管理能力，增長才干。
2．加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對性強(qiáng)、實(shí)效性高、受訓(xùn)面大等特點(diǎn)。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路，通過舉辦講座，上研究課、觀摩課，開展競賽活動(dòng)、專題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。
3．在分配教學(xué)任務(wù)、承擔(dān)科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對象，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件，給他們壓擔(dān)子，提要求。
4．結(jié)對帶徒，促進(jìn)成長
為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的成長，我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力，促進(jìn)青年教師的成長。
5．在培養(yǎng)過程中，應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，并根據(jù)他們的實(shí)際水平和能力，及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來，以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要。
6．學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵(lì)他們參加各級各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修、學(xué)習(xí)、科研等活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)由學(xué)校支付，學(xué)歷進(jìn)修的費(fèi)用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外，學(xué)校還給予一定的補(bǔ)貼。
7．學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。
篇2：教學(xué)新秀、骨干教師、名師評選及管理辦法
學(xué)校教學(xué)新秀、骨干教師、名師評選及管理辦法
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，充分發(fā)揮我校教學(xué)能手，骨干教師的作用，鼓勵(lì)廣大教師立足崗位，奮發(fā)有為，做專家型教師。經(jīng)學(xué)校研究決定，特制定骨干教師及名師評選辦法及管理方案：
一、基本條件
1、模范的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)教育教學(xué)法規(guī)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，熱愛教育事業(yè)，熱愛實(shí)驗(yàn)中學(xué)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治、業(yè)務(wù)活動(dòng);服從領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表;具有較強(qiáng)的教育科研意識和不斷提高自身素質(zhì)的內(nèi)在要求。
3、具有組織管理教育教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生的能力，具有擔(dān)任班主任，指導(dǎo)課外活動(dòng)或執(zhí)教活動(dòng)類課程的能力。
4、學(xué)歷達(dá)標(biāo)，年度考核在稱職以上，教學(xué)常規(guī)檢查合格。
5、無體罰、變相體罰學(xué)生及違法違紀(jì)事件和重大教育責(zé)任事故。
二、各類教學(xué)能手評選辦法
(一)教學(xué)新秀評選辦法
條件：1、任教期限三年以內(nèi)，但能較好地履行崗位職責(zé)，見習(xí)期已滿的教師。2、教學(xué)常規(guī)檢查達(dá)到基本要求，積極參加集體備課，無誤課現(xiàn)象。3、教學(xué)成績達(dá)到學(xué)校同年級同學(xué)科平均水平。4、年度學(xué)生評教滿意率在85%以上。5、具有撰寫教育教學(xué)科研論文和執(zhí)教校級公開課的能力。
評選辦法：每年度11-12月份由教導(dǎo)處舉辦新教師賽教活動(dòng)，由教研組推薦參加，課型為新授課，教研組長任評委，對優(yōu)勝者獲教學(xué)新秀稱號，按先進(jìn)教師對待。
(二)骨干教師
條件：1、具有6年以上教學(xué)實(shí)踐(含6年)，有兩屆高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教學(xué)理論水平和實(shí)際教學(xué)能力。2、常規(guī)教學(xué)有自己的特色和風(fēng)格，任備課組長或在集體備課中能夠發(fā)揮重要作用。3、能熟練掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱和教材，教學(xué)成績在校名列前茅。4、年度學(xué)生評教滿意率在90%以上。5、獲區(qū)級賽教名次，參加過區(qū)級以上教學(xué)論文交流或在市級以上報(bào)刊發(fā)表。6、所任班主任的班被評為校級以上先進(jìn)班集體。7、在學(xué)校教育、教學(xué)、科研和集體備課中能獨(dú)擋一面;能出色的完成學(xué)校所交給的具體工作。8、能夠承擔(dān)校級以上(含校級)教育科研課題研究或獨(dú)立承擔(dān)重要部分的研究任務(wù)。
評選辦法：1、骨干教師評選每年度4-5月份由教導(dǎo)處舉辦，采取聽評課、論文交流等方式選舉產(chǎn)生，每屆任期三年。2、初評：采用個(gè)人申報(bào)，教研組推薦的方法。以教研組為單位，進(jìn)行組內(nèi)初評。根據(jù)學(xué)校制定的骨干教師評選標(biāo)準(zhǔn)，對參評教師進(jìn)行計(jì)分、排名，填寫《骨干教師申報(bào)表》并附上有關(guān)獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件，報(bào)學(xué)校確定參加復(fù)評的教師。3、復(fù)評：學(xué)校成立由校長任組長的評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，評委由校委會(huì)及部分名師、高級教師組成，根據(jù)復(fù)評成績確定骨干教師。4、課堂教學(xué)講課課型為復(fù)習(xí)課或講評課。
(三)名師
條件：在滿足骨干教師的基礎(chǔ)上，1、獲市級以上教學(xué)能手或骨干教師。2、獨(dú)立承擔(dān)課題研究或在其中擔(dān)任重要部分的研究。3、在市級及以上刊物發(fā)表論文。4、對教育教學(xué)某方面進(jìn)行專項(xiàng)研究，形成自己的理論體系并在區(qū)內(nèi)外有較高知名度。
認(rèn)定方法：學(xué)校成立由校長任組長的評審工作領(lǐng)導(dǎo)小組。評委由校長決定。評審辦法同骨干教師。每兩年舉辦一次，每屆任期5年。
三、骨干教師、名師管理辦法
骨干教師和名師要根據(jù)學(xué)校安排，承擔(dān)新教師的指導(dǎo)任務(wù)，負(fù)責(zé)為青年教師傳授教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，所指導(dǎo)新教師教學(xué)成績在備課組居中游以上。
骨干教師和名師要根據(jù)學(xué)校安排，擔(dān)任備課組長或教研組長，每學(xué)期聽評課必須在20、30節(jié)以上，積極引導(dǎo)教師參與教研教改。
每學(xué)期舉行一節(jié)公開課或觀摩課教學(xué)。每學(xué)年要進(jìn)行一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流或?qū)W生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)活動(dòng)。承擔(dān)一項(xiàng)教改課題，每學(xué)年要寫出具有一定價(jià)值的課改總結(jié)。
及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每學(xué)期至少有一篇有份量的文章，在學(xué)校教研活動(dòng)交流或在正式報(bào)刊上發(fā)表。
所任學(xué)科教學(xué)成績分必須名列前茅。
不能履行職責(zé)或有教學(xué)事故或年度考核不合格或公開課滿意率較低隨時(shí)取消資格。
四、待遇
認(rèn)真履行教學(xué)能手和骨干教師的職責(zé)和義務(wù)的，享受如下待遇：
1、骨干教師：學(xué)校授予“骨干教師”稱號，頒發(fā)證書，在年終考核、職稱評聘中進(jìn)行量化加分，享受中級教師待遇，且每月享受50元學(xué)習(xí)資料補(bǔ)助。
2、名師：：學(xué)校授予“名師”稱號，頒發(fā)證書，在年終考核、職稱評聘中進(jìn)行量化加分，享受該級教師待遇，且每月享受100元教育科研經(jīng)費(fèi)。
3、評審小組每學(xué)期根據(jù)骨干教師和教學(xué)能手履行職責(zé)情況，兌現(xiàn)相關(guān)待遇。骨干教師、教學(xué)能手若不能履行責(zé)任和義務(wù)，每學(xué)期經(jīng)評審小組研究，取消其榮譽(yù)稱號和相應(yīng)的待遇。
4、本制度解釋權(quán)在校委會(huì)，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)落實(shí)。
篇3：縣中心小學(xué)骨干教師考核、管理辦法
縣中心小學(xué)骨干教師考核、管理辦法
為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣局精神，進(jìn)一步規(guī)范骨干教師管理，發(fā)揮各級骨干教師在師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教育科研等方面的示范、輻射和引領(lǐng)作用，進(jìn)一步著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)省、市、縣教育主管部門對骨干教師管理的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本考核、管理辦法。
一、考核范圍
我校縣級學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手(市、縣教育行政部門下發(fā)文件為準(zhǔn))。
二、考核內(nèi)容
主要從師德修養(yǎng)與工作表現(xiàn)、教育教學(xué)、教育科研、示范作用等方面，對骨干教師進(jìn)行定性及量化考核。
(一)定性考核
由學(xué)校根據(jù)參加考核人員的師德修養(yǎng)與工作表現(xiàn)進(jìn)行定性考核，考核結(jié)論為優(yōu)秀或合格格次的人員，方可參加量化考核。有下列情形之一的，直接確定為不合格。
1.出現(xiàn)不服從學(xué)校管理、拒不完成學(xué)校分配任務(wù)、拒不遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度等情況，經(jīng)批評教育仍未及時(shí)改正的。
2.出現(xiàn)歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，組織或參與有償家教，組織學(xué)生購買非學(xué)校規(guī)定的教輔資料，向家長索取錢物，出現(xiàn)言語、人身攻擊行為造成較壞影響，受黨紀(jì)或行政處分或有其他損害教師形象被上級點(diǎn)名批評等情況的。
(二)量化考核
對定性考核為合格及以上格次的人員，由學(xué)校從教育教學(xué)、教育科研、示范作用等方面進(jìn)行量化考核積分。
三、考核辦法
1、考核工作由校統(tǒng)一組織，一自然年度為一個(gè)考核周期。
2、被考核對象要對照考核細(xì)則，認(rèn)真提供相關(guān)材料(各類證書及佐證材料的原件和復(fù)印件，有效材料時(shí)間為當(dāng)年1月1日--12月31日，所有材料均為同一學(xué)科)。
四、學(xué)習(xí)培訓(xùn)
1、積極組織教師參加各級各類教育科研活動(dòng)。原則上是參與該課題研究的實(shí)驗(yàn)教師優(yōu)先參加。
2、每學(xué)年至少組織一次與科研相關(guān)的講座或研討活動(dòng)。
3、教科室組織好教師的科研培訓(xùn)工作，教師要積極參加科研培訓(xùn)，增強(qiáng)科研意識，提高科研能力。
五、監(jiān)督指導(dǎo)
1、教科室在課題實(shí)施過程中要定期檢查、督促，對各課題組制定的方案、計(jì)劃進(jìn)行可行性研究，對原方案或計(jì)劃中的不妥之處及時(shí)調(diào)整，對遇到的問題及時(shí)幫助解決。在研究到一個(gè)段落時(shí)要進(jìn)行系統(tǒng)的分析總結(jié)，并對今后實(shí)驗(yàn)加以指導(dǎo)。
2、各課題組長負(fù)責(zé)對本課題的全面組織、管理工作，定期匯報(bào)課題進(jìn)展情況。
六、檔案管理：
1、做好科研工作，尤其是課題工作的相關(guān)資料的收集和整理工作。包括計(jì)劃性資料(申請表、立項(xiàng)通知書、開題報(bào)告、課題組計(jì)劃、科研室計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃等);過程性資料(研究活動(dòng)記錄，研究課、示范課、實(shí)驗(yàn)課的教案、課件、錄像、光盤等);總結(jié)性資料(專題總結(jié)、階段總結(jié)、論文與心得、研究報(bào)告、工作報(bào)告、課題組總結(jié)、結(jié)題證書及其他科研成果等)分檔保存。
2、所有檔案資料要妥善保管，做好備份，以防丟失。管理要有條理、有序列、有記載，查看方便、系列清楚，便于檢查整理。
七、推廣運(yùn)用
1、課題結(jié)題后，通過學(xué)校及廣大教師鑒定后，再向全校推廣，讓科研推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
2、學(xué)校創(chuàng)造條件讓一些有較高價(jià)值的科研成果通過宣傳媒體得到更廣泛的宣傳。