z鎮(zhèn)小學(xué)年度校本教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)，全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)研究水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)“校本教研示范學(xué)校”。特制定本學(xué)年校本教研工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
校本教研活動(dòng)是以切實(shí)提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教師的課程實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的。具體目標(biāo)是：
1、整合學(xué)校教育資源，探索校本教研、校本培訓(xùn)、校本課程資源開發(fā)一體化的校本管理模式。
2、通過開展教研活動(dòng)，解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、全面完成校本教研、培訓(xùn)和課程開發(fā)實(shí)施任務(wù)。并推出系列校本教研成果。
4、加強(qiáng)教育理論培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)科研理論水平。
三、工作重點(diǎn)
1、協(xié)助各校抓好常規(guī)教學(xué)管理。深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)。
3、扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。教研室除了集中開展大型培訓(xùn)和教研活動(dòng)外，主要是以各校為陣地組織本組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和開展觀摩研討活動(dòng)，并督促教師要按要求完成校本教研任務(wù)。
4、繼續(xù)組織教師認(rèn)真開發(fā)和實(shí)施校本課程。
5、切實(shí)加強(qiáng)校本教研目標(biāo)考核管理，督促各校教師完成校本教研任務(wù)。
6、進(jìn)一步搞好課程改革實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)對(duì)校本課程和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究。
7、狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平。
8、加強(qiáng)學(xué)校教研工作的宣傳力度，力爭(zhēng)推出教研成果。
四、工作要求
1、各學(xué)校要把“校本教研和課程開發(fā)”作為教研活動(dòng)的主要內(nèi)容，注重“自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)”三要素相結(jié)合，采取“教學(xué)觀摩、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流”等形式，注重實(shí)效。2、各學(xué)校兩周要組織開展一次教研活動(dòng),以教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)中存在的問題或教師確立的研究專題為切入點(diǎn)。可采取集體備課、教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評(píng)課、案例研究、教學(xué)反思與交流等多種形式開展活動(dòng)。每期不少于10次，要有詳細(xì)的記錄。
3、教師要認(rèn)真完成校本教研任務(wù)。要根據(jù)教育、教學(xué)中遇到的問題或成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)每周至少寫一次教學(xué)反思，每學(xué)期不少于15次；必須要整理好教研個(gè)案（包括“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“設(shè)計(jì)說明”和“教后反思”及教師的“評(píng)課意見”），每期至少寫一篇運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的教學(xué)論文或總結(jié)，每期聽課、評(píng)課不少于12節(jié)次。
4、校本教研要按照“發(fā)現(xiàn)并提出問題——將問題轉(zhuǎn)化成一個(gè)明確的研討主題——設(shè)計(jì)研討方案——組織研討課——準(zhǔn)備主題發(fā)言和評(píng)課——組織說課、評(píng)課——整理資料形成校本教研活動(dòng)案例——推出教研成果”這幾個(gè)環(huán)節(jié)開展活動(dòng)。
5、凡是參與立項(xiàng)課題研究的教師，每期要認(rèn)真擬定課題研究執(zhí)行計(jì)劃，認(rèn)真上好四節(jié)研究觀摩課，完成四個(gè)案例研究材料，撰寫研究小結(jié)或研究論文，收集整理好實(shí)驗(yàn)的過程資料。
6、凡是要求教師完成的教研任務(wù)，必須扎實(shí)完成，有活動(dòng)過程資料備查，不得弄虛作假。
五、工作安排
二月份：
1、舉行地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、信息技術(shù)課教學(xué)研討會(huì)。
三月份：
1、進(jìn)行新課程教材培訓(xùn)。
2、召開“蓓蕾讀書月”活動(dòng)會(huì)議，做好計(jì)劃安排。
3、舉行品德與生活(社會(huì))、英語、綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。
4、舉行英語教學(xué)研討會(huì)。
5、舉行小學(xué)音樂教師教學(xué)技能比賽，并參加縣組織的比賽。
四月份：
1、中心小學(xué)舉行課堂教學(xué)開放周。
2、舉行“我講《淘氣包馬小跳》故事”講故事比賽。
3、深入課堂聽課、評(píng)課、指導(dǎo)課，并推薦新教師講示范課。
4、舉行全鎮(zhèn)小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、美術(shù)優(yōu)秀論文評(píng)選，參加全縣優(yōu)秀論文評(píng)選。
五月份：
1、舉行數(shù)學(xué)、科學(xué)(自然)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。
2、參加縣組織的習(xí)作教學(xué)研討會(huì)。
六月份：
1、舉行小學(xué)生課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。
2、舉行骨干教師送教到校活動(dòng)。
七月份：
1、教師教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)札記、案例評(píng)比。
2、召開教導(dǎo)主任會(huì)議，對(duì)半校本教研工作進(jìn)行總結(jié)。
八月份：
1、進(jìn)行音樂、體育、美術(shù)教師理論知識(shí)培訓(xùn)。
2、組織好課改年級(jí)參加課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
3、舉行新分配教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
九月份：
1、舉行信息技術(shù)教師微機(jī)操作和科學(xué)(自然)教師實(shí)驗(yàn)操作比賽。
2、舉行全鎮(zhèn)小學(xué)語文教師基本功比賽并參加縣組織的比賽。
3、對(duì)新分配教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽評(píng)、指導(dǎo)。
十月份：
1、舉行教師理論知識(shí)競(jìng)賽。
3、調(diào)研各學(xué)校“蓓蕾讀書”活動(dòng)的開展。
3、參加縣組織的小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)。
十一月份：
1、舉行語文教學(xué)專題研討會(huì)。
2、調(diào)研各學(xué)校教科研立項(xiàng)課題研究工作。
十二月份：
1、開好“蓓
蕾讀書”活動(dòng)總結(jié)會(huì)。20**年一月份：
1、各單位進(jìn)行校本教研工作總結(jié)。
2、制定20**年校本教研工作計(jì)劃。
篇2：E中學(xué)校本教研管理制度
中學(xué)校本教研管理制度
校本教研是以解決學(xué)校、教師在實(shí)施新課程、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自身專業(yè)化成長(zhǎng)中所面臨的問題為指向，選擇學(xué)校、教師在實(shí)施新課程中經(jīng)常遇到和亟待解決的實(shí)際問題，在新課程理念指導(dǎo)下進(jìn)行的教育教學(xué)研究。教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命。為了把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，特制定校本教研管理制度。
一、校本教研組織機(jī)構(gòu)。
1、校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
2、校本教研實(shí)施小組：以教研組為單位，各教研組主要指導(dǎo)與組織者分工如下：
午次 星期 上午 下午
星期一 計(jì)算機(jī)
星期二 政治 語文
星期三 歷史 數(shù)學(xué)
星期四 化學(xué)、地理 英語
星期五 生物 物理
學(xué)科教研組組長(zhǎng)及主抓領(lǐng)導(dǎo)安排表
組別 組 長(zhǎng) 主抓領(lǐng)導(dǎo)
職責(zé)：
① 制定學(xué)校校本教研的總體規(guī)劃。
② 領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須深入校本教研第一線，下到有關(guān)教研組組織指導(dǎo)教研活動(dòng)，并每人承擔(dān)1~2項(xiàng)校本教研課題研究。
③ 為教師開展校本教研提供良好的軟、硬件環(huán)境。
④ 適時(shí)聘請(qǐng)專家來校指導(dǎo)校本教研工作。
職責(zé)：
①制定學(xué)校校本教研的工作計(jì)劃、指導(dǎo)各教研組課題組制定教研計(jì)劃，落實(shí)開展校本教研工作。
②收集、整理學(xué)校校本教研的各種資料、總結(jié)學(xué)校校本教研的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，及時(shí)向“校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組”提出建議。
③定期完成對(duì)教研組、課題組、教師個(gè)人的評(píng)價(jià)。
⑤ 向領(lǐng)導(dǎo)小組推薦各級(jí)“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”的人選。
3、校本教研專家組。
① 區(qū)外專家：聘請(qǐng)省教科院、大專院校的有關(guān)專家。
② 區(qū)內(nèi)專家：市教科院領(lǐng)導(dǎo)、教研員、區(qū)教研員及市內(nèi)其他相關(guān)專家。
③校本專家：本校市區(qū)級(jí)“學(xué)科帶頭人”及部分中小學(xué)高級(jí)教師。
二、校本教研的主要任務(wù)。
深入了解并及時(shí)解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問題。按照“為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中進(jìn)行，在教育、教學(xué)中研究”的設(shè)計(jì)策略思想，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的宗旨，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，努力提升辦學(xué)品位。
三、校本教研的形式及教研活動(dòng)要求：
1、校本教研的形式。
以“專家引領(lǐng)，同伴互助、行動(dòng)研究”為主要活動(dòng)形式。以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、信息交流等多種活動(dòng)方式，努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。以課例研究、課題研究為突破口，倡導(dǎo)開放式教研活動(dòng)，促進(jìn)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng)等多種教研形式。
2、教研活動(dòng)要求。
①營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立無助的狀態(tài)，淡化功利主義，杜絕為追求新穎、舍本求末、貪大求全的形式主義，反對(duì)理論與實(shí)踐脫節(jié)，有效開展教師間的交流與合作研究。
②加強(qiáng)自我研究意識(shí)，形成理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力，形成在研究m.dewk.cn狀態(tài)下工作的職業(yè)生活狀態(tài)。
③各教研組必須作好校本教研活動(dòng)計(jì)劃并按計(jì)劃組織好教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄、資料收集整理、活動(dòng)總結(jié)等工作。
④全體教師必須嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制訂的教師培訓(xùn)制度、聽課評(píng)課制度、集體備課制度、教研活動(dòng)制度等有關(guān)制度。
⑤教師參加校本教研活動(dòng)的情況將作為教師業(yè)務(wù)考核的主要內(nèi)容。
四、校本教研的促進(jìn)措施。
1、以“教師業(yè)務(wù)考核記錄”作為年終考核教師的重要內(nèi)容。
2、每學(xué)期開展一次校本教研組評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
3、對(duì)優(yōu)秀的教師個(gè)人，派出參加校外各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)(將培訓(xùn)作為一種獎(jiǎng)勵(lì))。
⒋引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把在校本教研中成績(jī)突出的教師吸收到教研員的隊(duì)伍，給他們分任務(wù)、壓擔(dān)子，提供施展才能的舞臺(tái)，然后在此基礎(chǔ)上評(píng)選出“骨干教師”或“學(xué)科帶頭人。”
五、校本教研的后勤保障措施。
1、學(xué)校后勤工作人員供應(yīng)樹立為教學(xué)服務(wù)，為校本教研服務(wù)的意識(shí)。
2、積極創(chuàng)造條件為校本教研提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。
3、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性地開展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源開發(fā)中的作用。
篇3：學(xué)校校本教研制度
> 某學(xué)校校本教研制度一、指導(dǎo)思想
全面貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神，以課改為導(dǎo)向，改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，課改中面臨各種問題為研究對(duì)象的以校為本的教研制度，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)的成長(zhǎng)，并使學(xué)校逐漸成為勇立潮頭，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型學(xué)校。
二、教學(xué)研究理念
圍成“學(xué)生發(fā)展”這一中心，以新課程實(shí)施過程中教師所面臨的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制。
三、遵循原則
1、針對(duì)性原則
校本教研活動(dòng)的開展要針對(duì)課改中面臨的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行探討研究，實(shí)施“面對(duì)面”的研討。有的放矢地解決教師課改中的疑慮和困惑。
2、實(shí)效性原則
以“問題”為中心，采用行動(dòng)研究的方法，注重實(shí)效，力求把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效益。
3、實(shí)踐性原則
遵循認(rèn)識(shí)--實(shí)踐--再認(rèn)識(shí)--再實(shí)踐的原則，注重給教師反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使理念學(xué)習(xí)與教研活動(dòng)緊密結(jié)合，產(chǎn)生1+1>2的效能。
四、分組形式
按學(xué)科分組
五、教研活動(dòng)時(shí)間
每周三下午教研會(huì)
六、教研活動(dòng)任務(wù)
深入了解并及時(shí)探討解決教學(xué)中的問題和困難，交流教學(xué)心得、經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律，不斷促進(jìn)教師的教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng)，提高教師校本課程開發(fā)建設(shè)與管理的能力。
七、教研形式
以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式，運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式，開展互動(dòng)式教研活動(dòng)、學(xué)科整合式教研活動(dòng)。
八、獎(jiǎng)勵(lì)制度
1、每學(xué)期開展優(yōu)秀教研組和備課組評(píng)比。
2、對(duì)參與教研活動(dòng)積極的教師，多提供外學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為福利進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、與獎(jiǎng)懲細(xì)則的有關(guān)條款掛鉤，在精神獎(jiǎng)勵(lì)同時(shí)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
4、與教師期終的考核評(píng)估及各類評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。
九、保障制度
組織保障：
根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了“校長(zhǎng)--主任--教研組”為主體結(jié)構(gòu)的校本科研工作運(yùn)行機(jī)制。校本教研工作由校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)，納入教研組的學(xué)期工作計(jì)劃和職責(zé)之中。
物質(zhì)保障：
學(xué)校有針對(duì)性地為教師購買了相關(guān)的教育教學(xué)書籍、報(bào)紙、雜志、音像等資料;讓教師能夠經(jīng)常上網(wǎng)查閱自己需要的相關(guān)科研學(xué)習(xí)資料;學(xué)校還根據(jù)教研工作需要，隨時(shí)為教師印發(fā)各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)資料。
管理保障：
每學(xué)期初都制定出周密翔實(shí)的校本教研活動(dòng)計(jì)劃，明確規(guī)定每次教研活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，并做到負(fù)責(zé)到人。每次活動(dòng)都有嚴(yán)格規(guī)范的教研活動(dòng)記錄和活動(dòng)情況反思，并及時(shí)整理保存入檔。
經(jīng)費(fèi)保障：
專款專用：把教研經(jīng)費(fèi)列入學(xué)校財(cái)政預(yù)算，每年撥出一定數(shù)量的科研經(jīng)費(fèi)，專款專用。
適度傾斜：實(shí)行適度的財(cái)政傾斜政策，為校本教研開綠燈，盡量大可能滿足教師訂閱資料、組織活動(dòng)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、成果獎(jiǎng)勵(lì)等方面的需求。
挖掘財(cái)源：建立基金、吸納社會(huì)捐贈(zèng)等，廣泛爭(zhēng)取可爭(zhēng)取的一切資金來源，以支持校本教研的順利開展。
十、評(píng)價(jià)制度
(一)、評(píng)價(jià)目的和宗旨：
1、校本教研應(yīng)以校為本，以解決教師教育教學(xué)實(shí)際問題為本。將新課程校本教研評(píng)價(jià)作為指導(dǎo)此項(xiàng)工作的重要依據(jù)，避免偽科學(xué)，偽實(shí)效的研究形式，強(qiáng)調(diào)在理論指導(dǎo)下的行動(dòng)研究。
2、校本教研評(píng)價(jià)目的是在對(duì)教師的教研工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，激勵(lì)教師去反思自身的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幫助其明確自己在校本教研活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)與不足，推動(dòng)教師的校本教研能力不斷得到提高。
(二)、評(píng)價(jià)方法：
1、學(xué)校建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，通過個(gè)人成長(zhǎng)檔案來反映教師的成長(zhǎng)和發(fā)展情況，為評(píng)價(jià)提供可靠依據(jù)。
2、自我評(píng)價(jià)、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)、同事評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)相結(jié)合。除教師的自我評(píng)價(jià)之外，其余四項(xiàng)評(píng)價(jià)結(jié)果均按不同比值，與教師個(gè)人的各項(xiàng)利益條件掛鉤。
(三)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1、自我評(píng)價(jià)：
自我評(píng)價(jià)采取多種方法。(1)學(xué)校可根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容設(shè)計(jì)有利于教師全面發(fā)展的有關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓教師自我評(píng)價(jià)。(2)教師按照評(píng)價(jià)內(nèi)容通過寫自我反思的形式來評(píng)價(jià)，也可通過寫教學(xué)日記，階段性工作等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。在自我評(píng)價(jià)中，學(xué)校從多方面給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，并加強(qiáng)自我評(píng)價(jià)工作的管理，防止自我評(píng)價(jià)過程中過高或過低評(píng)價(jià)影響工作情緒的不良現(xiàn)象發(fā)生。評(píng)價(jià)結(jié)果不與教師的各種利益和名譽(yù)掛鉤。
2、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。(學(xué)生評(píng)價(jià)占5%、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)占5%)
學(xué)生和家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)的方法是通過調(diào)查問卷進(jìn)行，
通過家長(zhǎng)開放日、公開課的方式來收集學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教師日常教學(xué)的評(píng)價(jià)意見。
3、同事評(píng)價(jià)(占20%)
由于教師與教師之間在教學(xué)目標(biāo)、方法和過程以及教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境等方面有相似之處，因此，教師可以從同事的評(píng)價(jià)中獲取大量的有價(jià)值的信息經(jīng)驗(yàn)。采取的方法：制發(fā)評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)校確立的評(píng)價(jià)內(nèi)容召開座談會(huì)，通過座談會(huì)的形式。開展相互間工作交流，使教師彼此之間得到了解，從中得出評(píng)價(jià)結(jié)果。同事評(píng)價(jià)把握一個(gè)原則，評(píng)價(jià)必須是以調(diào)動(dòng)積極性促進(jìn)專業(yè)發(fā)展為目的，真正作出客觀、合理、有價(jià)值的評(píng)價(jià)，切忌在評(píng)價(jià)中相互鬧矛盾。
4、學(xué)校評(píng)價(jià)：(占70%)
學(xué)校管理層面的評(píng)價(jià)目的，是使教師了解自己的成績(jī)和存在的問題，從而調(diào)整自己的發(fā)展計(jì)劃，強(qiáng)化成就，改進(jìn)不足，激勵(lì)教師更好地發(fā)展。