實驗小學(xué)老師掛職體會
20**年6月，濱海區(qū)實驗小學(xué)和崔家央子小學(xué)結(jié)成“城鄉(xiāng)幫扶聯(lián)誼學(xué)?！保瑑蓚€學(xué)校共同制定了《建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平實施方案》。其中要求：結(jié)對學(xué)校每年選派中層以上的優(yōu)秀干部到對方學(xué)校掛職，掛職干部要真正參與學(xué)校管理，列席或參加校級干部會，安排具體管理崗位，具體承擔(dān)起實質(zhì)性管理責(zé)任。到幫扶學(xué)校掛職的干部，不但要學(xué)習(xí)學(xué)校的管理經(jīng)驗和方法，更要學(xué)習(xí)對方學(xué)校的管理理念，并辯證地應(yīng)用到本校管理中，為完善本校管理系統(tǒng)服務(wù)。每校每學(xué)期派出干部不少于1人，掛職時間不少于2周。
根據(jù)以上要求，作為崔家央子小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的主管領(lǐng)導(dǎo)，我有幸于20**年10月18日至10月29日，到濱海實驗小學(xué)掛職課程部主任，和實小的領(lǐng)導(dǎo)、教師共同工作、學(xué)習(xí)了十幾天，雖然掛職時間很短，但我被實驗小學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)扎實的工作作風(fēng)，以人為本、與時俱進(jìn)的教育理念，愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染，深受教育和啟迪。
在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)研究領(lǐng)會實驗小學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想以及校園文化特色,積極參與學(xué)校的各項活動和各種會議,經(jīng)常主動和學(xué)校各個部門的領(lǐng)導(dǎo)、教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學(xué)、多思，做到了邊學(xué)習(xí)，邊交流，邊思考,邊總結(jié)。認(rèn)真研讀實驗小學(xué)的各種資料、活動方案，始終不忘和自己過去的工作實際進(jìn)行對照比較，進(jìn)行深度思考，從中吸取精華，探尋教育管理的良計妙策。把在實驗小學(xué)的所見所聞和我的收獲、思考、體會及時記錄,并歸納總結(jié),形成文字材料，從中感悟教育的真諦和管理的境界。
在掛職培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,與所掛職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師建立了深厚的感情和友誼。并通過我兩周的學(xué)習(xí)、工作，使兩個學(xué)校之間建立了友好關(guān)系,促進(jìn)了兩所學(xué)校的互相交流。
通過掛職工作，使我深深地感悟到，要想辦好一所學(xué)校，起碼要具備以下幾個方面：
第一、管理人員，要有強烈的社會責(zé)任感和求真務(wù)實、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng)；起到身先士卒，以身作則的表率作用?？桌戏蜃釉缇透嬲]我們：“已所不欲，勿施于人”。所謂一個好校長，就是一所好學(xué)校，桃李不言，下自成溪，就包含著這個道理。像傳統(tǒng)管理強調(diào)的正已是正人的前提。當(dāng)然，真抓實干，要把雄勁的工作魄力、科學(xué)的工作方法和科學(xué)的思想相結(jié)合，也要善于用心、善于用情、善于關(guān)注細(xì)節(jié)、講究策略和智慧，有著富于感染力的樂觀主義。
第二、管理者要善于做一名勇于踐行的領(lǐng)導(dǎo)者。目前教育領(lǐng)域不缺少先進(jìn)的教育思想和教育理念，只是需要按照教育科學(xué)理論做一番實在的踐行工作，全心全意為教師和學(xué)生做點實事。“教育要踐行”，踐行自己的教育理念，要結(jié)合實際，有所創(chuàng)新，要贏得教師的支持。像孔子所說的“已欲立而立人、已欲達(dá)而達(dá)人?！币鲆环瑢嵤拢鸵獙處焾F隊進(jìn)行有效的引領(lǐng)，為他們提供有價值的服務(wù)；要依靠教師，尊重教師的創(chuàng)造性勞動。將教師吸引到學(xué)校管理中來，建立教師愿意共享的遠(yuǎn)景，并提供通向未來的橋梁的能力，即與全體教職工建立共同的愿景，這樣才能讓教師發(fā)自內(nèi)心地努力學(xué)習(xí)、工作、追求卓越，才能將辦學(xué)理念、目標(biāo)轉(zhuǎn)化為全體員工的自覺行為。
第三、領(lǐng)導(dǎo)者要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)管理，學(xué)習(xí)新知識，向解決問題的過程學(xué)習(xí)，重視自身的專業(yè)發(fā)展，學(xué)習(xí)的過程是提高自身素質(zhì)的過程也是提升管理智慧的源泉，現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)學(xué)也告訴我們，領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)是實施有效領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)，作為m.dewk.cn管理者學(xué)習(xí)和提高自身素養(yǎng)就像給光源充電，只有自身明亮了，才能把自己的光潔撒在周圍，才能贏得大家的信賴，
第四、要注意營造一個文化氛圍來潛移默化、“潤物細(xì)無聲”地影響、感染全體師生，讓文化環(huán)境成為一種巨大的向心力和凝聚力，成為一種奮發(fā)向上的動力，當(dāng)然文化是多方面的，像學(xué)校的制度文化、主流文化、細(xì)節(jié)文化、課程文化等。我們注意到建構(gòu)學(xué)校的文化，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，不是一朝一夕的事，他是一個動態(tài)生成的過程，是一個在實踐中不斷豐富和升華的過程，管理者必須用心，有意地去努力思考和行動。
第五、建立比較完善的激勵機制，所謂“將欲取之、必先予之”。激勵能使管理這個湖泊具有源頭活水和美麗的漣漪。有人認(rèn)為，管理中的金科玉律是你愿意別人怎樣對待你，你也應(yīng)該怎樣對待別人。當(dāng)然激勵除了物質(zhì)激勵以外，還有環(huán)境激勵和精神激勵。
第六、要加強師資隊伍建設(shè)。一方面要重視師德建設(shè)，要引導(dǎo)和鼓勵教師愛崗敬業(yè)、講究奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新，熱愛學(xué)生、熱愛教育；另一方面，要加強校本研修，督促鼓勵教師學(xué)習(xí)和研究，走“學(xué)習(xí)——實踐——反思——研究——提高”的專業(yè)發(fā)展之路，使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量要從教育科研、校本研修著手。
總之，通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗，使我受益匪淺,感覺頭腦得到充實，思路更為開擴、清晰，通過掛職工作學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界。更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
這次掛職工作，既是我學(xué)習(xí)的過程，也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機，盡管校際差異很大，但他們在教育教學(xué)管理及教學(xué)實踐中的先進(jìn)經(jīng)驗和方法，將為我今后的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨，有先進(jìn)者的引領(lǐng)，加上自己的不斷努力，只要堅定信念、咬定青山，胸懷干好教育事業(yè)的抱負(fù)，就能為教育的春天增綠加彩。
篇2：技術(shù)學(xué)院專業(yè)教師到企業(yè)掛職工作管理辦法
技術(shù)學(xué)院專業(yè)教師到企業(yè)掛職工作管理辦法
為加強高等院校與地方經(jīng)濟的緊密結(jié)合，進(jìn)一步推進(jìn)校企合作，搞好產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合，實現(xiàn)企業(yè)與高校共贏；為加快青年教師培養(yǎng)，豐富青年教師的社會實踐經(jīng)驗，提高青年教師的業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平，學(xué)院鼓勵教師到相應(yīng)的企業(yè)掛職鍛煉。為此，特制定如下暫行管理辦法：
一、掛職鍛煉教師條件
學(xué)院專業(yè)教師。
二、掛職鍛煉的形式
1、掛職式。教師在企業(yè)里安排一個職位，進(jìn)行獨立工作，時間一般半年以上。教師在企業(yè)時除完成具體工作外，還應(yīng)參與對企業(yè)員工的培訓(xùn)和研究項目，在貢獻(xiàn)自己的已有知識與技術(shù)的同時，也在不斷吸收企業(yè)管理、技術(shù)方面的經(jīng)驗，提高自身的能力。
2、跟班式。教師在企業(yè)里不獨立工作或只充當(dāng)助手，跟隨企業(yè)里某職位的工作人員一起工作，熟悉工作日程與安排，工作流程，需要的知識與技能。并做好筆記，進(jìn)行整理，歸納出與教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容，在教學(xué)中做出增補或刪除，或進(jìn)行院本教材的編寫。
3、短期培訓(xùn)式。教師在企業(yè)里工作幾個星期或幾個月，有一個具體的崗位，在實踐的過程中了解工作的內(nèi)容，需要具備的能力，學(xué)習(xí)行業(yè)里的新技術(shù)，接受行業(yè)的新觀念。
4、其他方式。
三、掛職鍛煉的要求
1、教師到企業(yè)掛職鍛煉，不能人浮于事，只說不干，必須真正深入企業(yè)，參與生產(chǎn)、參與管理，進(jìn)行廣泛調(diào)查研究，要發(fā)揚不怕苦的精神，以企業(yè)人員的身份要求自己。
2、教師到企業(yè)接受鍛煉的同時，要利用自身優(yōu)勢及學(xué)院的有利條件積極為企業(yè)服務(wù)，真正讓學(xué)院、企業(yè)雙方都從中受益?？梢蚤_展職工培訓(xùn)、技術(shù)攻關(guān)、參與管理、推薦優(yōu)秀畢業(yè)生等工作。
3、教師到企業(yè)掛職鍛煉，既是對教師鍛煉、提高自身素質(zhì)的好機會，也是對教師的修養(yǎng)、組織紀(jì)律觀念的一次考驗。掛職鍛煉結(jié)束一周內(nèi)教師應(yīng)完成一篇有價值的調(diào)研論文或作品，或取得一項專業(yè)技能證書。
4、為真實掌握選派教師的學(xué)習(xí)、工作情況，學(xué)院有關(guān)部門將不定期派出督查小組，進(jìn)行走訪檢查。掛職鍛煉結(jié)束后，要有掛職單位領(lǐng)導(dǎo)的鑒定意見。
5、無論何種形式的掛職鍛煉，每年累計時間不少于一個月。
四、掛職教師的考核措施
1．掛職鍛煉考核采取企業(yè)考核與學(xué)院考核相結(jié)合的形式。教師在掛職鍛煉期間應(yīng)遵守所在單位的各項管理規(guī)章制度，在教師掛職期間，學(xué)院里采取現(xiàn)場巡視、抽查等方式加強對教師企業(yè)掛職鍛煉計劃的落實；并不定時召開教師企業(yè)掛職鍛煉匯報交流會m.dewk.cn；系每月定期向教務(wù)處、人事處報告掛職教師考勤情況。
2．出勤考核：教師掛職鍛煉期間，如需請假應(yīng)事先向掛職鍛煉單位和學(xué)院教務(wù)處、人事處辦理相關(guān)請假手續(xù)，按學(xué)院考勤管理規(guī)定辦理；如無故缺崗，按學(xué)院曠工有關(guān)規(guī)定處理。
3、每位教師在掛職鍛煉結(jié)束時，需向?qū)W院提交掛職報告或總結(jié)一份及相關(guān)附件材料，填寫《z陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)教師到企業(yè)掛職工作鑒定表》，并連同《z陶瓷職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師企業(yè)掛職工作周記》，上報教務(wù)處、人事處存檔。
4．專業(yè)教師掛職鍛煉每年由人事處牽頭考核一次，教師的考核必須到達(dá)合格以上。如掛職鍛煉考核不合格，則不能享受相關(guān)績效津貼，且不計入掛職鍛煉時間。
5、系部根據(jù)教師下企業(yè)鍛煉時間，向教務(wù)處申報工作量，并由教務(wù)處核定，計入個人工作量。對在企業(yè)掛職鍛煉工作中表現(xiàn)突出的專業(yè)教師，在評先、評優(yōu)、職稱評定、外派學(xué)習(xí)等方面給予優(yōu)先考慮。
6、其它未盡事宜，按學(xué)院相關(guān)文件辦理。
篇3：幼兒園掛職鍛煉總結(jié)
幼兒園掛職鍛煉總結(jié)
經(jīng)教育局黨校安排，我有幸來到盧灣區(qū)匯龍幼兒園參加為期兩個月的掛職學(xué)習(xí)鍛煉活動。作為一名郊區(qū)二級幼兒園的教師，能來到這所市中心的一級幼兒園去觀察、去體會、去學(xué)習(xí)、去實踐，是一件值得高興和珍惜的事情。同時，我深知身負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長、幼兒的重望，絲毫不得松懈。回顧這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感觸頗深，受益非淺?，F(xiàn)從以下幾個部分總結(jié)：
(一)我眼中的匯龍幼兒園
由于上學(xué)期曾兩度來到匯龍幼兒園學(xué)習(xí)，走進(jìn)匯龍，眼前的一切雖不陌生，但依然吸引我的眼球。寬敞潔凈的校園，獨具匠心的綠化，得體醒目的標(biāo)語，溫馨和諧的布置，雖潛移默化，潤物無聲，卻讓人在不知不覺中被感染被熏陶。操場、綠地、小橋流水、石子小路依然散發(fā)著自然清新的氣息;門廳的接待吧臺、鋼琴藝術(shù)角、親子閱讀角、混齡活動角洋溢著濃郁的家庭般的親切氛圍。春天來了，中央的柱子被裝飾成“柳樹”，“柳條”隨著微風(fēng)輕輕飄蕩，而玻璃外墻面的“樹桿”上又“開”出了我們上海美麗的市花“白玉蘭”。門廳一角巧妙地增添了小巧玲瓏的金魚盆，看著小金魚自由自在地暢游，抬頭又見“成長是快樂，這里是兒童快樂成長的樂園”兩行紅字，我想這里的孩子一定也像它們一樣活潑快樂、自主成長。
確實，在之后的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到匯龍幼兒園就像一個家庭，紀(jì)園長就是一位嚴(yán)慈相濟的母親，而年輕的教師們?nèi)缤橥肿愕慕忝脗兓ハ嚓P(guān)愛、互相支持。匯龍建園至今只有五年，但卻已是一所一級幼兒園，這是一個年輕的匯龍，更是一個充滿活力和朝氣的匯龍。
創(chuàng)新務(wù)實、平易近人的紀(jì)園長
有人說：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是教育教學(xué)改革的排頭兵;有人說：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是一位好公仆;有人說：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是一位好老師。紀(jì)園長就是創(chuàng)新務(wù)實的排頭兵、好公仆、好老師。業(yè)務(wù)骨干出身的她，具有淵博的專業(yè)知識、開闊的視野、理性的思維、開拓創(chuàng)新的精神、實事求是的作風(fēng)，并善于把先進(jìn)的教育理念貫徹于幼兒園的活動中。她常說：我們所做的都要把孩子放在第一位。她堅持深入教育第一線，把“一日活動均為課程”作為幼兒園的辦學(xué)理念，以幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成教育為園本課題，以節(jié)日與主題活動為主線開展活動，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
紀(jì)園長非常平易近人。每天來到幼兒園，總會看到她親切的笑容，或者在門廳接待幼兒和家長;或者在與教師親切交談;或者在校園里忙忙碌碌......她尊重、信任、理解教師，善于調(diào)動和激發(fā)教師的主觀能動性，從而使幼兒園形成了高效、有序、協(xié)作的工作氛圍。不管是“快樂六一”游園活動，還是“快樂匯龍、繪出精彩”幼兒美術(shù)作品展，不管是教研組活動，還是一日常規(guī)工作，整個幼兒園都在有條不紊地進(jìn)行，并取得良好的成果。
善于思考、充滿活力的好團隊
匯龍的教師以30歲以下的青年教師為主，她們在業(yè)務(wù)上各有特點，也都很有想法，在教育教學(xué)中有自己的思考和創(chuàng)意。在畫展活動中，園長大膽地讓有特色的藝術(shù)組教師承擔(dān)重任，從策劃到分工，從布展到舉辦，都飽含著全園教師們近一學(xué)期來共同的智慧和付出。我想，活動之所以能成功舉辦，是和紀(jì)園長在平時的工作中善于引領(lǐng)，挖掘教師的特長和潛能，并給予她們發(fā)揮的舞臺，充分支持和悉心指導(dǎo)是分不開的。
在參與幼兒園大型活動、教研組活動以及教學(xué)科研活動后，我更感受到了教師們盡心盡職、善于思考的工作作風(fēng)。如“百花獎”公開課--“牛奶的秘密”后的教研活動中，教師們圍繞目標(biāo)的制定和活動流程的設(shè)計，分組進(jìn)行了激烈的討論和交流，大家的思維互相碰撞，擦出智慧的火花，取得了良好的反思效果。
在這里，所有的人，不管是中層干部還是教師，不管是保育員還是清潔工，他們都在良好的工作機制中，在各自的崗位上扎扎實實地工作著。他們辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事，一切都是那樣的自然!
活潑快樂、自主發(fā)展的孩子們
匯龍幼兒園的孩子們一個個活潑開朗，在一日活動中充分自主、積極快樂地成長著。每當(dāng)我看到園門口一張張喜報“小青蛙故事特等獎”、“畫畫說說迎奧運”......心中對匯龍教師們的敬意油然而生。而當(dāng)我聽見紀(jì)園長介紹“在畫展中匯龍每一個孩子的表現(xiàn)均受到參觀者的好評”的時候，當(dāng)我看到她夸孩子甚至比自己得到榮譽還要高興的時候，我的內(nèi)心被一種力量深深打動了。正是因為有了這樣的好園長好老師，匯龍的孩子才能有如此燦爛的今天。m.dewk.cn
(二)學(xué)習(xí)中反思，反思中進(jìn)步
第一：認(rèn)真觀摩、積極反思，在交流和探討中學(xué)習(xí)
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我認(rèn)真觀摩各類活動，積極反思，并虛心向紀(jì)園長學(xué)習(xí)請教和研討交流，其中匯龍幼兒園有幾點很值得我思考并借鑒：
1、園長只有成為一名優(yōu)秀的教師，不斷汲取鮮活的教育思想，才能理解教師，了解實踐，才能做教師的教師，成為一名優(yōu)秀的管理者。
2、為人真誠、民主公正，是一名管理者最根本的品質(zhì);理念先進(jìn)，創(chuàng)新務(wù)實，是一名管理者最關(guān)鍵的財富。
3、挖掘教師的特長和潛能，給予發(fā)揮的空間和舞臺，充分支持，悉心指導(dǎo)。
4、以大型活動為主線，工會、教研組、特色組群策群力，積極促進(jìn)教師發(fā)展。
5、實實在在做課題，尊重事實、仔細(xì)觀察、認(rèn)真剖析，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
6、一日活動均為課程，良好習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒終生受益。
7、把孩子放在第一位，以幼兒自主發(fā)展為本，使其健康快樂成長。
第二：深入第一線、參與各活動，在真正實踐中尋求進(jìn)步
在觀摩一段時間后，在紀(jì)園長和教師們的支持下，我參與了幼兒園課題研究、案例修改、百花獎評比、六一游園、大型畫展等活動。在實踐的過程中，進(jìn)一步了解幼兒園一線的工作，以及活動開展的流程等。我從教學(xué)、管理等不同角度來觀察幼兒園的各項工作，并嘗試實踐操作，受益匪淺。
第三：加強理論學(xué)習(xí)、收集和獲取多方信息，充實和完善自身內(nèi)涵
我還利用這個良好的時間和環(huán)境不斷加強自身學(xué)習(xí)，自覺提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教育理論素養(yǎng)。課余閱讀了《60個校長的智慧談話》，并認(rèn)真筆記，挖掘每一個學(xué)校管理者的特點，學(xué)習(xí)教育管理的經(jīng)驗。又利用網(wǎng)絡(luò)等途徑積極收集和獲取各種教育管理理論，多方擴充信息，不斷充實、完善自我。
總之，這次掛職鍛煉活動收獲頗多，受益匪淺。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機會，也非常感謝匯龍幼兒園這個大家庭對我的關(guān)愛。雖然這次掛職學(xué)習(xí)結(jié)束了，但人的學(xué)習(xí)是無止境的。我將繼續(xù)努力地在實踐中學(xué)習(xí)、在反思中進(jìn)步，努力提高自己的教育教學(xué)水平以及教育管理的能力。