澳洲花園小區(qū)會(huì)所、幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理

　　一、會(huì)所的經(jīng)營(yíng)管理

　　"澳洲花園"是一個(gè)擁有662戶居民的高尚住宅小區(qū)，擁有自己獨(dú)立的會(huì)所。小區(qū)會(huì)所設(shè)計(jì)有乒乓球（臺(tái)球）室、棋牌室、讀書(shū)室、健身（體操）房等項(xiàng)目，會(huì)所經(jīng)營(yíng)的好，既可提升"澳洲花園"的知名度，促進(jìn)發(fā)展商后繼樓盤(pán)的銷(xiāo)售，同時(shí)也能提升物業(yè)管理的檔次，并創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益。故而建議會(huì)所由管理處自行經(jīng)營(yíng)管理，以反映出小區(qū)高檔物業(yè)的特征和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的水準(zhǔn)。

　　1.經(jīng)營(yíng)方式：

　　會(huì)所經(jīng)營(yíng)采用會(huì)員制和貴賓制。凡本小區(qū)業(yè)主，每戶可免費(fèi)獲贈(zèng)會(huì)籍，外來(lái)賓客在相關(guān)人士的推薦下，可出資購(gòu)買(mǎi)會(huì)員卡，亦可零星消費(fèi)，會(huì)員給予五至六折的優(yōu)惠，以突出業(yè)主的優(yōu)越和尊貴。

　　會(huì)所采用多種經(jīng)營(yíng)手段，可月卡、季卡、年卡和終身卡，可單一消費(fèi)和套票消費(fèi)，這樣既可方便顧客，又給顧客提供多種消費(fèi)選擇。

　　會(huì)所還可以與社區(qū)文化建設(shè)相結(jié)合，逢節(jié)假日可搞優(yōu)惠消費(fèi)活動(dòng)，可舉辦各類(lèi)培訓(xùn)班，可開(kāi)展各種文體比賽，擴(kuò)大會(huì)所影響，增強(qiáng)凝聚力。

　　2. 會(huì)所管理特色：

　　小區(qū)會(huì)所的管理需突出"高文化品質(zhì)"的氛圍，將高品質(zhì)的文化色彩滲透到會(huì)所管理方方面面，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滲透到每個(gè)角落。

　　首先對(duì)會(huì)所的裝潢要精彩別致，健身（體操）房要寬闊、明快、簡(jiǎn)潔、且有良好的背景音樂(lè)，乒乓球（臺(tái)球）室燈光，須用大型燈罩、光線柔和均勻。

　　其次，管理者要有良好的文化修養(yǎng)，在待人接物上言談舉止上要大方得體、親和友善，在經(jīng)營(yíng)管理上突出高品質(zhì)文化消費(fèi)的理念，使業(yè)主在消費(fèi)過(guò)程中既達(dá)到鍛煉身體的目的，又獲得了尊貴、典雅的精神享受。

　　第三，應(yīng)建立一套完善的會(huì)所管理制度，通過(guò)每一崗位的工作職責(zé)，服務(wù)程序，服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等管理制度的制定，使會(huì)所管理制度標(biāo)準(zhǔn)化、程序化。從而走上科學(xué)而規(guī)范的良性循環(huán)軌道。

　　二、幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理

　　小區(qū)幼兒園可通過(guò)招標(biāo)或于市內(nèi)一家有名望的幼兒園聯(lián)系，進(jìn)行委托經(jīng)營(yíng)，通過(guò)簽訂長(zhǎng)期的委托經(jīng)營(yíng)合同，使小區(qū)幼兒園保持相對(duì)穩(wěn)定的健康發(fā)展，發(fā)展商按合同收取租金，管理處按月收繳物業(yè)管理費(fèi)。

篇2：上海某幼兒園教育常規(guī)管理實(shí)施方法

　　幼兒園教育常規(guī)管理實(shí)施方法

　　一、以《幼兒園管理?xiàng)l理》、《幼兒園工作規(guī)程》以及《上海市學(xué)前教育綱要和指南》為指導(dǎo)，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，對(duì)幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，加強(qiáng)教育常規(guī)管理，是建立正常教育秩序，開(kāi)展教育研究，深化教育改革，提高教育質(zhì)量，完成教育任務(wù)的基本保證，在實(shí)施教育常規(guī)管理的過(guò)程中，端正教育思想，將教育思想落實(shí)，教育進(jìn)程的管理與教育結(jié)果的評(píng)價(jià)統(tǒng)一起來(lái)，實(shí)行民主管理，強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，注重發(fā)揮全員參與管理的積極性，使教育常規(guī)管理更趨于正常化、規(guī)范化、科學(xué)化。

　　本園根據(jù)青浦區(qū)教育教學(xué)常規(guī)(試行稿)，確立了適合我園的課程實(shí)施方案，以促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展為宗旨，以主題性學(xué)習(xí)活動(dòng)為主線，以共同生活、探索世界、表現(xiàn)表達(dá)為主要內(nèi)容，以環(huán)境熏陶為輔助，縱橫交錯(cuò)、相互滲透。

　　主題的確立：以認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)自我的主線而確定

　　分科：以80年頒布的教育綱要為依據(jù)，確立的語(yǔ)言、常識(shí)、計(jì)算、體育、美術(shù)、音樂(lè)、生活、德育八門(mén)學(xué)科，自成體系。

　　環(huán)境：開(kāi)設(shè)八個(gè)專(zhuān)用活動(dòng)室，每班有點(diǎn)化教育設(shè)備，開(kāi)設(shè)區(qū)域、電視、閉路電視網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)將各班信息傳播給幼兒，讓幼兒參與各類(lèi)活動(dòng)。

　　各班嚴(yán)格按照課程目標(biāo)開(kāi)展主題活動(dòng)，平行班選擇的教材要一樣，不得隨意更換。(隨著幼兒生成活動(dòng)的開(kāi)展，逐步增加生成活動(dòng)的比例，確保活動(dòng)目標(biāo)的完成。

　　二、重視并加強(qiáng)教育的各個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理

　　按照課程規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)，樹(shù)立幼兒園“一日生活皆課程”的課程觀念。重視幼兒從入園到離園的每一個(gè)生活、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，將幼兒每日的入園、離園、盥洗、進(jìn)餐、就寢、早操、游戲等活動(dòng)均納入幼兒園的課程范疇之內(nèi)，有計(jì)劃、有目的地運(yùn)用符合幼兒年齡段特點(diǎn)的方式方法，培養(yǎng)幼兒良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好個(gè)性品質(zhì)和基本能力。從本園實(shí)際出發(fā)，建立了三個(gè)年齡段的備課組，每雙周定期進(jìn)行集體備課活動(dòng)，做好相應(yīng)的記錄，并定期進(jìn)行檢查與交流。

　　1、計(jì)劃的制定：

　　--要依據(jù)《綱要》《指南》和本年齡幼兒的特點(diǎn)與一般發(fā)展水平，共同分析本班幼兒的實(shí)際，重點(diǎn)提出本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)，制訂適宜的學(xué)期目標(biāo)。

　　--教育教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容要保證生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)四類(lèi)活動(dòng)，能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要、能力、興趣及經(jīng)驗(yàn)，作綜合設(shè)計(jì)、合理安排，關(guān)注多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的平衡與連貫。

　　--重視各類(lèi)教育教學(xué)計(jì)劃的制訂，包括學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃(包含主題計(jì)劃)、周計(jì)劃、日計(jì)劃，提倡簡(jiǎn)潔、有意義的計(jì)劃與記錄四種計(jì)劃形成層層遞進(jìn)、密切相關(guān)的有機(jī)整體。

　　--月計(jì)劃的制訂應(yīng)在總結(jié)上月工作目標(biāo)執(zhí)行情況以及幼兒發(fā)展情況的基礎(chǔ)上，提出本月工作目標(biāo)。月目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)之間要體現(xiàn)層次分解性，本月目標(biāo)與上月目標(biāo)之間應(yīng)體現(xiàn)漸進(jìn)發(fā)展性;圍繞月目標(biāo)選擇的教育內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)整體性、季節(jié)性、適量性，并制訂與之相應(yīng)的措施，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、專(zhuān)題活動(dòng)、家長(zhǎng)工作、個(gè)別工作等;主題活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)包含在月計(jì)劃的整體框架下，與月計(jì)劃有機(jī)融為一體。

　　--周計(jì)劃的制訂突出各類(lèi)活動(dòng)的安排，注意新舊內(nèi)容量，各類(lèi)活動(dòng)之間的平衡，保證游戲活動(dòng)和自由活動(dòng)的時(shí)間。m.dewk.cn

　　--日計(jì)劃的制訂應(yīng)從一日活動(dòng)的整體來(lái)設(shè)計(jì)，在觀察、分析幼兒，分析、研究教材的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)，指向一日中的全部活動(dòng)。但具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)可根據(jù)各內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)，根據(jù)教師本人的教育經(jīng)驗(yàn)，有詳有略，講究實(shí)用。

　　2、一日活動(dòng)的安排：

　　--根據(jù)幼兒年段特點(diǎn)和發(fā)展需求，結(jié)合季節(jié)、地域等因素，設(shè)計(jì)和安排適宜的一日活動(dòng)時(shí)間。

　　--一日活動(dòng)安排遵循動(dòng)靜交替、室內(nèi)與室外、全班、小組與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合等原則。

　　--一日活動(dòng)要滿足幼兒游戲和運(yùn)動(dòng)的需求，保證每個(gè)幼兒有自由活動(dòng)和自主選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)。保證每個(gè)幼兒有豐富的多樣化活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，并能根據(jù)實(shí)際情況和個(gè)別差異適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)安排

　　3、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：

　　--創(chuàng)設(shè)安全、美觀、教育內(nèi)涵豐富、符合幼兒年齡特點(diǎn)、可隨教育活動(dòng)主題及時(shí)變換的墻飾、自然角、活動(dòng)區(qū)等物質(zhì)環(huán)境，提供足夠的有一定挑戰(zhàn)性的各種幼兒活動(dòng)的玩具和材料，體現(xiàn)教育的目的性，幼兒的參與性，學(xué)習(xí)的階段性，材料的豐富性，安排的合理性, 為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件,以充分體現(xiàn)并發(fā)揮環(huán)境的育人功能。

　　--創(chuàng)設(shè)的環(huán)境要豐富而有序，有幼兒易于識(shí)別的安全、健康、生活等規(guī)則提示，建立溫馨有序的氛圍和常規(guī)，幫助幼兒自主、有序、愉快的一日生活。

　　--積極嘗試信息技術(shù)，合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注重發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)支持功能，充分利用網(wǎng)上資源，加大教師之間、園際之間的合作，最大限度的實(shí)現(xiàn)教育資源共享。

　　4、組織活動(dòng):

　　--具體活動(dòng)目標(biāo)定位能兼顧認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、方法能力、情感態(tài)度各方面，體現(xiàn)三者的有機(jī)融合，重點(diǎn)突出，表述清晰。內(nèi)容的選擇既能尊重幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，又具有發(fā)展的挑戰(zhàn)性。內(nèi)容的組織與推進(jìn)要選擇適宜的教學(xué)方法和手段，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的品質(zhì)和能力。

　　--教師應(yīng)積極構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用能夠適合幼兒“自主、合作、探究、創(chuàng)造”的教學(xué)方法、教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，為每個(gè)幼兒提供展示自我的機(jī)會(huì)，及時(shí)肯定、賞識(shí)幼兒的正確行為，培養(yǎng)他們游戲、學(xué)習(xí)興趣及自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究解決問(wèn)題的能力。

　　--在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)明確自己的角色定位，體現(xiàn)幼兒是學(xué)習(xí)主體，教師是活動(dòng)主導(dǎo)，當(dāng)好幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、啟發(fā)者、幫助者、參與者的角色。

　　--教師要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，承認(rèn)并善于發(fā)現(xiàn)不同幼兒在不同發(fā)展領(lǐng)域的差異性，重視學(xué)前教育的啟蒙作用。教師要重視幼兒多元智能的開(kāi)發(fā)，發(fā)現(xiàn)幼兒在語(yǔ)言、數(shù)理邏輯、視覺(jué)空間、音樂(lè)、身體運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)、自然等不同方面的智力潛能，滿足不同幼兒的興趣需要，保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲，注重他們有益興趣的培養(yǎng)，使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得提高。對(duì)特殊幼兒應(yīng)觀察分析其身心發(fā)展的特點(diǎn)，不斷調(diào)整其階段教育目標(biāo)，研究個(gè)別教育的內(nèi)容和方法，創(chuàng)造條件，使每個(gè)幼兒獲得成功感，建立自信心。

　　--教師在教育過(guò)程中要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理，處理好預(yù)設(shè)課程與生成性課程的關(guān)系，抓住教育契機(jī)，實(shí)施積極回應(yīng)，創(chuàng)造性地使用預(yù)設(shè)方案。

　　--重視幼兒生活活動(dòng)，保障幼兒每日充足的午睡時(shí)間，保證幼兒不少于2 小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。按照幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育需求，科學(xué)合理的營(yíng)養(yǎng)配餐，允許幼兒自由飲水、如廁。

　　--重視幼兒在園生活活動(dòng)全過(guò)程的組織，不搞包辦代替，培養(yǎng)幼兒自理的能力，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣。

　　--教育過(guò)程中應(yīng)根據(jù)需要有針對(duì)性地觀察幼兒的行為、表現(xiàn)，及時(shí)分析、診斷這些行為所反映的幼兒的發(fā)展?fàn)顩r、發(fā)展要求，作出相應(yīng)的教育對(duì)策，使教育內(nèi)容和要求切合本班幼兒的實(shí)際。做好各類(lèi)觀察記錄、教養(yǎng)心得，不斷積累教育資料,總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)。

　　5、家長(zhǎng)工作：

　　--建立家長(zhǎng)委員會(huì)，并積極通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)的活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳正確的學(xué)前教育理念、教育方法，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)機(jī)構(gòu)的工作，形成家庭、幼兒園和社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，改善育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量。按時(shí)向家長(zhǎng)公布各個(gè)班級(jí)月、周教育計(jì)劃及每日活動(dòng)安排，定期向家長(zhǎng)開(kāi)放機(jī)構(gòu)全日生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)，便于家長(zhǎng)理解與監(jiān)督。運(yùn)用座談會(huì)、電話、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、家長(zhǎng)手冊(cè)等方式加強(qiáng)家園聯(lián)系，和家長(zhǎng)建立平等、合作的伙伴關(guān)系，共同完成幼兒保育教育任務(wù)。

　　--挖掘、利用社區(qū)環(huán)境、文化中的教育資源,并有目的、有計(jì)劃地體現(xiàn)在各項(xiàng)教育活動(dòng)中。積極探索為社區(qū)提供早期教育服務(wù)的途徑與措施,實(shí)現(xiàn)資源共享,發(fā)揮幼兒園在社區(qū)早期教育中的作用。

　　三、 加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教育研究的管理

　　1、成立年級(jí)教研組，制定學(xué)期教研工作計(jì)劃，體現(xiàn)教研組織的結(jié)構(gòu)層次及活動(dòng)時(shí)間內(nèi)容上的聯(lián)系性和匹配性。有針對(duì)性、有連續(xù)性地開(kāi)展教育教學(xué)研究工作，全面有效實(shí)施課程。

　　2、健全教育研究活動(dòng)的制度，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、內(nèi)容落實(shí)、形式多樣、提高實(shí)效。做好每次活動(dòng)考勤記載，并注重觀摩與研m.dewk.cn討、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、培訓(xùn)與提高相結(jié)合;注重對(duì)教研資料的收集、整理和檢查，具體包括教研活動(dòng)的計(jì)劃方案、教研課例及研討記錄、教研總結(jié)及專(zhuān)題論文等;定期進(jìn)行教研活動(dòng)質(zhì)量的檢查、評(píng)估與指導(dǎo)。

　　3、每學(xué)期研究目標(biāo)明確，研究問(wèn)題聚焦，研究重點(diǎn)突出，在理論和實(shí)踐的聯(lián)系中尋找解決問(wèn)題的途徑與方法，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　5、加強(qiáng)實(shí)踐性行動(dòng)研究，以新的課程理念為導(dǎo)向，在案例研究中研究幼兒、反思自己，借鑒、分享他人的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，互相切磋，共同提高。采用多種方式，為教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教育成果搭建平臺(tái)，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)骨干教師。

　　6、建立骨干隊(duì)伍的梯隊(duì)，制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，每年有針對(duì)性地通過(guò)集中培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、教師外派、繼續(xù)教育等方式，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)和使用。

　　7、重視并加強(qiáng)園際教育交流與合作，城鄉(xiāng)之間、不同類(lèi)別園所之間加強(qiáng)聯(lián)系、相互學(xué)習(xí)借鑒，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)區(qū)域間學(xué)前教育質(zhì)量和教育水平的整體提高。

　　四、完善教育教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、 認(rèn)真執(zhí)行《上海市幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，建立科學(xué)的、符合本園實(shí)際的、有利于調(diào)動(dòng)教師積極性和創(chuàng)造性并促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

　　2、 園長(zhǎng)將對(duì)教育工作的管理作為主要工作，制定好切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，提出明確的要求和措施。

　　3、 幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)行以教師的自我評(píng)價(jià)為主，園長(zhǎng)及園內(nèi)其他管理人員、教師和家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度。

　　4、 開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)、一日生活的檢查評(píng)比工作，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活自理能力。

　　5、 重視評(píng)價(jià)的過(guò)程，評(píng)價(jià)的過(guò)程是教師運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是自我成長(zhǎng)的重要途徑。

　　6、 積極構(gòu)建多元化的幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)模式。評(píng)價(jià)模式可包括量化評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、描述性評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)參與的評(píng)價(jià)、幼兒自我評(píng)價(jià)、活動(dòng)情境中觀察評(píng)價(jià)等內(nèi)容，以促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的、身心健康的發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

篇3：某幼兒園課題管理制度

　　幼兒園課題管理制度

　　為了加強(qiáng)幼兒園的科研課題管理，充分發(fā)揮教育科研在教育中的作用，強(qiáng)化教師參與教育科研的意識(shí)，使我園教育科研工作逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和科學(xué)化，特制定以下制度。

　　(一)選擇課題

　　1、遵循科研工作的特點(diǎn)，參照上級(jí)課題指南精神，幼兒園科研室根據(jù)教育改革的需要，每學(xué)年列出部分課題指南，可供教師選擇。

　　2、教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，結(jié)合幼兒園研究?jī)?nèi)容和每學(xué)期研究重點(diǎn)，針對(duì)日常教學(xué)工作，選擇適當(dāng)?shù)恼n題。

　　(二)課題立項(xiàng)

　　1、本校教職工均有資格向園教科室提出課題申報(bào)意向，并以書(shū)面形式提交教科室。原則上每學(xué)年組織一次課題立項(xiàng)活動(dòng)。

　　2、幼兒園科研室根據(jù)立項(xiàng)原則確定部分課題為園級(jí)課題，在園級(jí)課題中推薦部分課題申報(bào)區(qū)級(jí)、市級(jí)及國(guó)家級(jí)課題。

　　3、立項(xiàng)原則

　　鼓勵(lì)性原則：鼓勵(lì)全園教師參與教育科研，并通過(guò)科研提高廣大教師的科研能力。

　　可行性原則：課題研究人員應(yīng)具有一定的課題研究的能力和深入開(kāi)展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。

　　實(shí)用性原則：強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)本園的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教育科研對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用。

　　科學(xué)性原則：課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立項(xiàng)根據(jù)充分。

　　4、各立項(xiàng)課題必須填寫(xiě)申報(bào)表，并制定課題研究計(jì)劃(一份)交校科研室保管。

　　(三)過(guò)程管理

　　1、校科研室管理的課題范圍是園級(jí)課題和以我園名義申報(bào)的各級(jí)各類(lèi)課題。

　　2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。

　　3、周期較長(zhǎng)的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃，應(yīng)按時(shí)寫(xiě)出階段性研究總結(jié)。

　　4、課題組長(zhǎng)要組織教師研討，收集資料，及時(shí)記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會(huì)，按月向校科研室匯報(bào)。

　　5、課題實(shí)施過(guò)程中，科研室必須召開(kāi)立項(xiàng)研討會(huì)、開(kāi)題論證會(huì)、中期交流會(huì)、結(jié)題總結(jié)會(huì)。6、課題實(shí)施過(guò)程中必須開(kāi)展課題研究課。

　　7、過(guò)程做到定期匯報(bào)和適時(shí)檢查相結(jié)合、科研和教研相結(jié)合、科研和科研相結(jié)合。

　　(四)課題結(jié)題與鑒定管理

　　1、凡符合結(jié)題條件的課題，由課題負(fù)責(zé)人向園教科室遞交《課題研究結(jié)題報(bào)告》，由園教科室負(fù)責(zé)鑒定工作。

　　2、園級(jí)以上課題由上級(jí)教科部門(mén)給出鑒定。

　　3、課題的成果形式m.dewk.cn有教育科研論文、教育專(zhuān)著和教育產(chǎn)品，幼兒園有權(quán)對(duì)成果進(jìn)行合理的管理和推廣。

　　(五)考核辦法

　　1、分級(jí)考核，由課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各課題成員的考核，科研室負(fù)責(zé)對(duì)課題組長(zhǎng)的考核，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)教科室主任的考核。

　　2、教師在教科研上取得的成績(jī)將作為幼兒園對(duì)其工作考核的重要依據(jù)之一，也作為評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)。

　　(六)經(jīng)費(fèi)管理

　　1、園科研室劃出一定經(jīng)費(fèi)作為立項(xiàng)課題研究用。教科室監(jiān)督經(jīng)費(fèi)的使用，課題結(jié)束或中止時(shí)，由課題負(fù)責(zé)人向教科室書(shū)面報(bào)告經(jīng)費(fèi)的使用情況。上級(jí)部門(mén)撥發(fā)的課題經(jīng)費(fèi)歸學(xué)校安排使用。

　　2、課題經(jīng)費(fèi)必須精打細(xì)算，專(zhuān)款專(zhuān)用，并嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度。經(jīng)費(fèi)使用范圍為：咨詢(xún)費(fèi)、資料費(fèi)、必要的文具費(fèi)、外出調(diào)查的費(fèi)用、獎(jiǎng)勵(lì)研究成員等。除國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)論證會(huì)由學(xué)校統(tǒng)一安排外，幼兒園視具體情況，另拔經(jīng)費(fèi)用于園級(jí)課題研究。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)及時(shí)向科研室匯報(bào)經(jīng)費(fèi)的使用情況。

　　3、若發(fā)現(xiàn)課題組有經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)、研究工作不得力的現(xiàn)象，園科研室有權(quán)停止經(jīng)費(fèi)拔發(fā)和取消該項(xiàng)課題的權(quán)利。