永興小學(xué)第二課堂活動計劃
一、指導(dǎo)思想
為了豐富學(xué)生的娛樂活動，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，學(xué)校進(jìn)一步豐富和完善第二課堂課程設(shè)置和組織工作，確保第二課堂活動收到預(yù)期的效果。現(xiàn)將學(xué)校第二課堂活動計劃如下：
二、活動內(nèi)容與形式
1、第二課堂活動面向全體學(xué)生，根據(jù)小學(xué)生特點和實際情況選取合適的內(nèi)容組織開展。
2、學(xué)校第二課堂活動主要包括：舞蹈、合唱、書畫、電腦、手工、經(jīng)典誦讀、踢足球、拱鐵環(huán)、籃球、跳繩、等。
3、為加強(qiáng)國學(xué)教育，我校把學(xué)生的經(jīng)典誦讀放在突出位置，講學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》延伸到課堂外。
三、活動時間：每周四第六節(jié)課作為全校第二課堂活動時間。
四、活動目的與要求：
1、加強(qiáng)管理。第二課堂活動時間不得隨意更改上其它課，教導(dǎo)處嚴(yán)格管理。主管教師要落實點名制度，每次活動要清點人數(shù)，組織學(xué)生開展活動，不讓一位學(xué)生流失課堂，確保活動質(zhì)量。班主任老師要協(xié)助管理，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)到各興趣班進(jìn)行活動。
2、豐富內(nèi)涵。第二課堂活動要在已有的基礎(chǔ)上在豐富內(nèi)涵上下功夫，讓學(xué)生做到愛參與，樂參與，主動參與，力爭每個學(xué)生在興趣愛好方面學(xué)有所得，學(xué)有所長。
3、堅持“四性”、“五定”。第二課堂活動的開展，必須做到活動內(nèi)容科學(xué)性、知識性、趣味性和實效性，定時間、地點、學(xué)生、輔導(dǎo)教師、活動內(nèi)容。
4、成果展示。元旦或“六一”
節(jié)日，以班級為單位展示成果。
5、全員參與。讓每一個學(xué)生都參與第二課堂活動。
第二課堂的活動計劃要充分落實，在實際安排中，主管老師要以實際為依據(jù)，豐富學(xué)生活動，調(diào)動學(xué)生積極性，要有實際可操作性，爭取使學(xué)生從中得到最大的收獲。
20**.9
篇2：普通話進(jìn)校園書法進(jìn)課堂誦讀進(jìn)教材活動計劃
“普通話進(jìn)校園書法進(jìn)課堂誦讀進(jìn)教材”活動計劃
為深進(jìn)實施素質(zhì)教育，深化語言文字工作，全面進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，打造學(xué)校教育特色，按照市教育局要求從20**年秋學(xué)期起，在全校開展“普通話進(jìn)校園，書法進(jìn)課堂，誦讀進(jìn)教材”活動（以下簡稱“三進(jìn)”）。
一、指導(dǎo)思想
以***為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)愛好為重點，以學(xué)生“說好話、寫好字、讀好書”為切進(jìn)點，通過開展“三進(jìn)”活動，加強(qiáng)學(xué)生普通話、書寫、誦讀能力，進(jìn)步他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力；引領(lǐng)廣大師生更加廣泛深進(jìn)地感受領(lǐng)悟漢語言、書法藝術(shù)和中華經(jīng)典的魅力，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強(qiáng)繼續(xù)和弘揚(yáng)中華文化的自覺性，進(jìn)步思想道德水平和文化品位；探索符合學(xué)校實際的文化和特色建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
二、工作目標(biāo)
通過2年左右的努力，基本建成“三進(jìn)”工作合格學(xué)校，具體要求：
（一）普通話進(jìn)校園。把規(guī)范使用普通話列為學(xué)生日常行為準(zhǔn)則，列為教師教育教學(xué)常規(guī)要求。課堂教學(xué)中，師生必須使用普通話交流；提倡師生在平時的交談中使用普通話。使普通話成為學(xué)校教學(xué)語言、校園語言。鼓勵教師通過多種途徑參加各類普通話培訓(xùn)，到20**年，所有適齡在職教師全部達(dá)到相應(yīng)水平，所有低年級教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等。
（二）書法進(jìn)課堂。重視學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，書法教學(xué)工作正常，學(xué)生書寫能力普遍進(jìn)步。每天有30分鐘的寫字指導(dǎo)，有統(tǒng)一的書法教材。教師特別是語文教師的板書、教案、作業(yè)批改和學(xué)生的書寫做到規(guī)范、工整、美觀、大方，學(xué)生對書法有濃厚的愛好和愛好。
（三）誦讀進(jìn)教材。學(xué)校編印經(jīng)典美文的校本教材，有經(jīng)典美文誦讀、講解專門課程，經(jīng)常開展誦讀活動，校園誦讀氛圍濃郁，學(xué)生對誦讀產(chǎn)生濃厚的愛好，學(xué)生能夠誦讀一定篇目的經(jīng)典美文。
三、主要任務(wù)
（一）落實時間。學(xué)校將“三進(jìn)”工作納進(jìn)學(xué)校課程，低年級每周安排1節(jié)書法指導(dǎo)課，中高年級每兩周安排一節(jié)書法指導(dǎo)課，各年級均每周安排一節(jié)誦讀課。每天中午安排30分鐘時間組織學(xué)生自主誦讀或進(jìn)行書法練習(xí)。
（二）落實教材。學(xué)校充分利用現(xiàn)有課程資源，組織編寫校本書法教材，改進(jìn)現(xiàn)代詩文誦讀讀本。
（三）落實師資。學(xué)校將大力培養(yǎng)普通話水平測試員和書法、誦讀師資，落實“三進(jìn)”活動的兼職教師。將抓好全體教師普通話和書寫基本功的練習(xí)，定期舉辦青年教師書法、誦讀比賽，通過競賽活動，促進(jìn)全體教師普通話和書法水平的提高。
（四）抓好滲透。在各科教學(xué)和教育的相關(guān)環(huán)節(jié)都要重視學(xué)生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，要重視發(fā)揮語文教學(xué)的主渠道作用，加強(qiáng)普通話和漢字書寫的教學(xué)與練習(xí)。
（五）抓好結(jié)合。“三進(jìn)”工作應(yīng)當(dāng)充分利用班隊會、興趣小組、課外實踐活動等載體，與學(xué)校的德育工作和學(xué)校文化建設(shè)緊密結(jié)合，與“中華誦”、“推普周”、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)和學(xué)校開放日等活動緊密結(jié)合，與語言文字規(guī)范化示范校、素質(zhì)教育先進(jìn)校、傳統(tǒng)文化特色校創(chuàng)建等活動緊密結(jié)合。
（六）抓好考核。將“三進(jìn)”要求納進(jìn)對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價，納進(jìn)對班主任的工作考核，納進(jìn)對相關(guān)任課教師的教學(xué)水平評估和績效考核，納進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量評估考核。
四、組織實施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，分工負(fù)責(zé)、協(xié)同推進(jìn)好“三進(jìn)”工作。
領(lǐng)導(dǎo)小組組長：z
領(lǐng)導(dǎo)小組副組長：z
領(lǐng)導(dǎo)小組成員：z
（二）組織活動推進(jìn)。定期舉辦書法、誦讀骨干教師培訓(xùn)班；定期舉辦師生書法、誦讀比賽；積極組織學(xué)生參加書法等級考試；積極參加市（區(qū)）組織的現(xiàn)場推進(jìn)會、經(jīng)驗交流會和現(xiàn)場觀摩活動；積極參加市教育局組織的全市“三進(jìn)”工作交流展示活動。
（三）建立激勵機(jī)制。將“三進(jìn)”工作與教師年度工作考核以及評優(yōu)評先、職稱評定等工作結(jié)合起來；對照市教育局制定的“三進(jìn)”活動評估細(xì)則及“三進(jìn)”工作示范校的主要標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)“三進(jìn)”活動示范校的創(chuàng)建。
（四）強(qiáng)化輿論宣傳。高度重視“三進(jìn)”工作的輿論宣傳和工作信息報送工作，通過網(wǎng)絡(luò)、報廊、黑板報等媒體大力宣傳“三進(jìn)”活動的重要意義；通過家長會、家長學(xué)校等積極尋求家長的支持和配合；及時表彰“三進(jìn)”活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生。
（五）加強(qiáng)培訓(xùn)指導(dǎo)。一是培訓(xùn)全體教師，提升普通話水平，確保教學(xué)語言規(guī)范化；二是培訓(xùn)書法指導(dǎo)骨干教師，解決師資嚴(yán)重不足m.dewk.cn的題目；三是以語文教師為基礎(chǔ)，加強(qiáng)誦讀骨干師資的培養(yǎng)培訓(xùn)。
（六）“三進(jìn)”工作常態(tài)化。一是調(diào)整課程安排，確保每兩周安排1節(jié)書法指導(dǎo)課和1節(jié)誦讀教學(xué)課，并正常實施。二是教育指導(dǎo)學(xué)生課外自主時間適當(dāng)安排“三進(jìn)”的有關(guān)內(nèi)容，尤其是將書法練習(xí)和誦讀任務(wù)家庭作業(yè)化，進(jìn)步練習(xí)的效果。三是在校園內(nèi)所有教學(xué)活動中師生語言必須規(guī)范化，并將將普通話列進(jìn)師生考核。四是編印好書法指導(dǎo)與練習(xí)校本教材和誦讀校本教材。
六、具體安排：
20**年秋學(xué)期：
1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組，做好規(guī)劃。
2.舉辦書法、誦讀骨干教師培訓(xùn)班
3.上好書法指導(dǎo)課。
4.舉行教師三字一話基本功大賽。
5.舉行青年教師經(jīng)典美文誦讀大賽。
20**年春學(xué)期：
1.編寫經(jīng)典美文誦讀校本教材。
2.編寫校本書法教材。
3.舉行師生普通話演講比賽。
4.成立書法、美文誦讀愛好小組。
5.舉行學(xué)生硬筆書法競賽。
篇3：中心小學(xué)一學(xué)年度第一學(xué)期第二課堂作文教學(xué)活動計劃
中心小學(xué)20**一20**學(xué)年度第一學(xué)期第二課堂作文教學(xué)活動計劃
一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：
本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力，掌握了寫作文的方法，能寫三百字左右的文章。從整體來說，動筆前有不錯的構(gòu)思，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現(xiàn)，體現(xiàn)了個性的張揚(yáng)。幾個同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰，語言生動活潑。如李安琪、章艷、孫璐約等。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚，有一定的條理。但還有不少的同學(xué)，作文基本功很差。他們不會觀察，日記只有三言兩語，而且句子往往有很多語病，條理不清，無法讓人讀懂。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么，也不知道怎么寫。如吳林來、章云淼、姚令等。
這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實、求新。
二、總體目標(biāo)：
本冊“習(xí)作”共安排了8課次。這8次習(xí)作，有4次與口語交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，安排了4次小練筆。其特點是：1，在習(xí)作的類型上，兼顧的寫實和寫想象。2，注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由。3，重視習(xí)作以后的交流和展示。4，注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活，注重實踐、體驗“為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習(xí)上提供多各選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識。
1、留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。
4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內(nèi)容。
6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
7、嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、
三、提高習(xí)作水平措施：
1.堅持每天一段話（字?jǐn)?shù)不限，自由表達(dá)，清楚即可，），每周兩作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習(xí)作交流點評。
2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育，結(jié)合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結(jié)合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法。
4、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作，學(xué)習(xí)寫作的方法
5、繼續(xù)實行作文量化評價制度，定期予以表揚(yáng)。
6、強(qiáng)化面批，對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注；鼓勵寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿，或參加各級作文競賽，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。
7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識，懂得好文章是改出來的。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 起訖時間 習(xí)作主題 習(xí)作準(zhǔn)備 小練筆（周記）
1-4 09.14—09.20 神奇的大自然 觀察自然奇觀或搜集有關(guān)奇觀的資料
1、仿寫《火燒云》片斷
2、日落奇觀
6-7 09.28—10.04 觀察日記×則 觀察身邊的事物，積累觀察中發(fā)現(xiàn)的新奇事情。
《秋天的校園》系列
8-9 10.19—10.25 寫童話 讀童話名著，搜集童話材料
1、《幸福是什么》補(bǔ)白
2、自命題童話
10-11 11.02—11.08 自己喜歡的小動物 引導(dǎo)認(rèn)真觀察自己喜歡的小動物，注意發(fā)現(xiàn)它們的特點。
1、《小金魚》
2、自選動物
12-13 11.16—11.22 撰寫導(dǎo)游詞 收集導(dǎo)游詞，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游詞的特點。積累課文中的語言和資料中的語言
1、家鄉(xiāng)的一處景觀
2、導(dǎo)游楠溪江
14-15 11.30—12.06 寫生活中的真實故事 注意關(guān)注生活中發(fā)生在自己身邊的事，
1、發(fā)生在教室中的一件事
2、愛心系列廣告故事
16-17 12.13—01.03 1、書信 2、想象作文
了解書信格式
了解有關(guān)的科技知識，發(fā)現(xiàn)生活中不如人意的方面。
1、給爸爸（媽媽）的一封信
2、給同桌的一封信
3、未來的——
4、我的夢想