幼兒園隨筆:神奇的風(fēng)

　　秋天的早晨，陽光溫暖地照射在操場上。是適合帶孩子們到戶外活動的好時機。他們?nèi)齼蓛傻亟Y(jié)伴在一起。有的玩球、有的玩圈、有的就一起到跑道那里比賽跑步，玩得不亦樂乎。忽然一陣風(fēng)刮來，操場上的大樹紛紛落下了葉子。他們看見了，放下手中正在玩的東西，一起來到大樹下用手接樹葉，笑著、跳著，更開心了。胡天宇是班上愛動腦筋的孩子，他跑到我面前問我：“章老師，樹葉怎么會從樹上掉下來呀?”我說：“因為秋天到了，葉寶寶要離開自己的媽媽了”他又問：“那剛才他們還好好地在樹上呀，怎么說掉就掉下來啦?”“因為起大風(fēng)了呀!”“哦!”他若有所思地點點頭。

　　回到活動室后，我讓孩子們休息一會兒。正當(dāng)班上很安靜時，猛然聽到“哐當(dāng)”一聲，原來是門被風(fēng)吹關(guān)上了。小朋友們都說嚇?biāo)懒恕：煊钫f：“我知道是怎么回事-----是風(fēng)吹的!”孩子們紛紛問我“風(fēng)怎么這么厲害呀?”“風(fēng)是怎么來的呢?”••••••看著他們一個個探究的眼神，我想為什么不趁機給他們上一節(jié)關(guān)于風(fēng)的活動課呢!“

　　愛因斯坦說;“興趣是最好的老師”，幼兒時期是智力發(fā)展的重要時期。對這一年齡階段的幼兒，如何豐富他們的知識、引導(dǎo)他們觀察周圍的事物、滿足他們的求知欲，是幼兒教師在教育過程中需要考慮的。

　　帶著孩子們的疑問，我精心制作好多媒體課件《風(fēng)的好處》和《風(fēng)的危害》，也給他們準(zhǔn)備了大量的操作材料------碎紙屑、風(fēng)鈴、扇子、紙、布、紙盒、彩帶等等。我準(zhǔn)備給孩子們上一節(jié)科學(xué)課《神奇的風(fēng)》。

　　首先讓他們探究風(fēng)產(chǎn)生的原因，讓他們通過玩“吹紙屑”的游戲，

　　知道空氣流動產(chǎn)生了風(fēng)。其次再讓他們運用感官及參照物來感受風(fēng)。如：“送風(fēng)游戲”，讓他們用我給他們準(zhǔn)備的材料(扇子、紙、紙盒、布、彩帶等)把風(fēng)送給好朋友。了解了原來許多東西有風(fēng)就會動起來，所以眼睛能看見風(fēng);有風(fēng)的時候，也會聽到聲音，所以耳朵也能聽到風(fēng);風(fēng)吹到身上，感到舒服，所以用我們的身體也能找到風(fēng)。在播放課件時，讓孩子們了解了風(fēng)給我們帶來好處，如：發(fā)電、花粉的傳播、種子的傳播等等。它也給人們帶來了很大的危害。如：龍卷風(fēng)、沙塵暴、臺風(fēng)等等。 當(dāng)他們看到幻燈片上，龍卷風(fēng)吹倒了人們的房屋、臺風(fēng)嚴(yán)重地危害著人們的生產(chǎn)、沙塵暴擾亂了人們的生活時，他們一個個張大了雙眼，發(fā)出了嘆息聲。課件的播出更加深了孩子們對風(fēng)的認識。

　　自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，關(guān)于“風(fēng)”，幼兒無法真正了解它的形成。但是他們可以用自己的所見所聞和親身感受來證明風(fēng)的存在。在這個活動中，我遵循幼兒自主探索的原則，設(shè)置開放性的問題。特別是在課件的利用上，我制作了《風(fēng)的好處》，選取了風(fēng)能發(fā)電廠、放風(fēng)箏、花粉的傳播、種子的傳播等等美好的圖片，讓幼兒感受風(fēng)給我們?nèi)祟悗淼暮锰帯！讹L(fēng)的危害》中，臺風(fēng)吹得人們無法生產(chǎn)、龍卷風(fēng)摧毀了人們的家園、沙塵暴使得人們無法行走等圖片，讓幼兒感受風(fēng)有時會給我們帶來很大的危害。幼兒用眼睛看、用嘴說、耳聽、動手做、動腦想擴展了對“風(fēng)”的認識和經(jīng)驗，起到了很大的作用。

　　一節(jié)課結(jié)束了，孩子們的學(xué)習(xí)興趣很大，教學(xué)目的也達到了。

　　“幼兒在前，教師在后”是活動教育課程中的主要原則。強調(diào)要讓

　　幼兒在自主狀態(tài)下與環(huán)境、材料、同伴、老師相互作用，使幼兒教育過程成為能引導(dǎo)幼兒發(fā)展的動態(tài)過程。我們在組織幼兒活動時，要讓幼兒在自己探索的過程中發(fā)現(xiàn)問題、自我學(xué)習(xí)，充分地展現(xiàn)自我的水平。當(dāng)他們自主活動時，我們應(yīng)當(dāng)進行觀察、判斷，并及時給與指導(dǎo)。也就是當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)問題并表現(xiàn)出極大的興趣，希望得到協(xié)助的時候，當(dāng)幼兒在活動中碰到難題卻無法解決而渴望得到成人的幫助時。作為教師此時進行指導(dǎo)是很容易為幼兒接受和鞏固的，因為此時正是幼兒心理最渴求的時候。

　　郎溪縣建華幼兒園20**--20**年度

　　第一學(xué)期科學(xué)教研組活動計劃

　　時間：20**年9月--20**年2月

　　教學(xué)副園長：洪菲

　　教務(wù)主任：王俊

　　成員：章冬冬、吳彥、彭文雯、周彩蓮。

　　活動時間：每周一下午3:00--4:00

　　教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實實抓教科研，在“研“字上下功夫，實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題。 要進一步分解落實，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開展教科研工作的方法與途徑。我們在認識教研活動的重要性的同時，要把教研組活動的作用真正發(fā)揮出來，落到實處，讓教研活動影響教師，影響孩子。本學(xué)期我們語言組的科研采用理論和實際相結(jié)合的方法，以理論學(xué)習(xí)技巧講述公開課為模式，在教師相對薄弱的理論學(xué)習(xí)和講課技巧方面下工夫，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。具體措施如下：

　　1、鼓勵教師積極參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動。

　　2、組織好教研組內(nèi)的集體備課與說課、評課等活動，探索集體備課管理的有效方法，既要強調(diào)集體智慧的交流分享，更要強調(diào)教師個人的思考，促進青年教師的專業(yè)成長。

　　3、加強游戲?qū)ｎ}研究，提高游戲質(zhì)量。

　　1)根據(jù)我園實際，重點圍繞角色游戲開展園本課題研究，認真擬定角色游戲?qū)ｎ}方案。

　　2)注重發(fā)揮理論學(xué)習(xí)上的推動作用，要求每位教師圍繞課題，研讀相關(guān)理論書籍。在了解本班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗、游戲水平等的基礎(chǔ)上，在新《剛要》理念指引下，合理創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，注重對角色游戲的指導(dǎo)與評價。

　　3)開展角色游戲的觀摩活動并進行研討，促進幼兒角色游戲質(zhì)量的提高。學(xué)期結(jié)束圍繞課題上進行角色游戲的交流與展示，并進行總結(jié)。

　　現(xiàn)將本學(xué)期語言科研組工作安排如下：

　　序號 日期 內(nèi)容

　　1 9、1-9、7 　開學(xué)工作有關(guān)事項布置

　　2 9、8-9、14 　1、讀書征文活動;2、學(xué)習(xí)新操。

　　3 9、15-9、21 　1、家長會工作布置;2、教研活動專用墻布置(1、教育信息;2、教育隨筆;3、好書介紹;4、優(yōu)秀教案;5有問有答。)

　　4 9、22-9、28 　1、校本培訓(xùn);2、布置迎接總園教師參觀的事項;3;國慶放假事項

　　5 9、29-10、5 　國慶放假

　　6 10、6-10、12 　1、幼兒秋游;2、迎接總園教師到我園參觀。

　　7 10、13-10、19　 　1、區(qū)域活動開展;2、幼兒廣播操比賽有關(guān)事項布置。

　　8 10、20-10、26 　1、中、大班對家長開放活動布置;2、學(xué)習(xí)《如何開展晨間活動，健康快樂動起來》

　　9 10、27-11、2　 　1、青年教師基本功比賽事項;2、觀看優(yōu)秀教學(xué)光碟。

　　10 11、3-11、9　 　1、大班教師公開課;2、評課、議課。

　　11 11、10-11、16 　1、中班教師公開課;2、評課、議課。

　　12 11、17-11、23　 　1、小班教師公開課;2、評課、議課。

　　13 11、24-11、30　 　1、校本培訓(xùn)《家園合作素質(zhì)教育》;2、布置寫研訓(xùn)記錄。

　　14 12、1-12、7　 　 教研學(xué)習(xí)講座。

　　15 12、8-12、14　 　 元旦活動籌備。

　　16 12、15-12、21 　 教研學(xué)習(xí)講座。

　　17 12、22-12、28 1、幼兒講故事比賽有關(guān)事項布置;2;茶話會。

　　18 12、29-1、4　 慶元旦大型活動。

　　19 1、5-1、11　 　區(qū)域活動觀摩。

　　20 1、12-1、18　 　團支部活動展示。

　　21 1、19-1、25　 　1、網(wǎng)站評比;2、收備課筆記、校本培訓(xùn)記錄冊。

篇2：省幼兒園園長培訓(xùn)隨筆

　　省幼兒園園長培訓(xùn)隨筆

　　走進杭州幼兒師范學(xué)院，仿佛又回到了學(xué)生時代。簡陋的集體宿舍、粗糙的食堂飯菜，都顯現(xiàn)出記憶深處的烙印，熟悉的氣味竟然泛出絲絲的甜蜜。

　　漫步在校園的小路上，看著成群的大學(xué)生們，時而竊竊私語，時而哈哈大笑，時而三五個坐在一起看書、時而急匆匆趕去琴房練琴，我不由地想大聲說，孩子們----你們是幸福的，我也是幸福的！

　　我有幸能重返校園，有幸能結(jié)識新的同行，有幸能與專家零距離的接觸，有幸能走進杭城名園，有幸能接受心靈的洗滌，有幸能進行思維的碰撞，有幸……

　　為期20天的培訓(xùn)，我期待著……

　　六月的陽光

　　六月，當(dāng)?shù)谝粨苊土业年柟庹找蟮貢r，我們正站著杭幼師綜藝樓的臺階上照著合影，這也拉開了20**年第二期省級骨干園長培訓(xùn)的序幕。

　　主席臺上，z書記主持著開班儀式，z處長提出了“帶著責(zé)任和使命參加這次來之不易的培訓(xùn)；帶著激情和動力參加這次培訓(xùn)”的要求。的確，省教育廳組織這樣大規(guī)模、全免費的培訓(xùn)活動，充分顯現(xiàn)了對幼兒教育的高度重視，顯現(xiàn)了快速提升幼教師資隊伍素質(zhì)的迫切愿望。作為園長，我有什么理由不好好珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，不好好把握這次自我提升的契機呢！帶著激情、帶著六月那猛烈的陽光一樣的激情投入學(xué)習(xí)，是我目前唯一的目標(biāo)。

　　伴隨著這樣的心情，我迎來了第一位專家------z教授，她給我們帶來了“把握課程核心要素，實施有效的教學(xué)”的精彩講座。在日常教學(xué)中，我常常被“如何才是有效的集體教學(xué)；如何才能做到不是在浪費孩子的時間；在有限的集體教學(xué)中，教師的教和孩子的學(xué)又該把握一個怎樣的尺度等等的問題困惑，王教授的講座幫我理清了思路。她圍繞著課程的四個基本要素展開講座：課程目標(biāo)是解決為何教的問題，課程的內(nèi)容解決教什么的問題，課程的實施m.dewk.cn解決怎樣教的問題，課程的評價解決教的效果問題。講座中她結(jié)合案例重點給我們講述了具體教學(xué)活動目標(biāo)制定的方法：1．目標(biāo)要具體，核心目標(biāo)要突出；2．目標(biāo)要適合年齡特點；3．表述角度要統(tǒng)一，盡量從幼兒的角度出發(fā)；4．要關(guān)注目標(biāo)能否有效實現(xiàn)；5．目標(biāo)和內(nèi)容不要混淆。王老師“以學(xué)定教”的觀點，給了我很大的啟示，公開課中常常看到老師為了達成目標(biāo)而無視幼兒的能力、需要、興趣，給了一個完整、流暢的課堂，失去了孩子純真的天性和獲得發(fā)展的機會。王老師的觀點更讓我明確了“心中有目標(biāo)、眼里有孩子”是我們教師必須遵循的原則。

　　在講座落下帷幕時，我不禁要感慨學(xué)無止境！讓我們帶著憧憬期待明天的到來吧！

　　風(fēng)雨的洗禮

　　今天是正式培訓(xùn)的第三天，走進教室我們欣喜地看到了呂耀堅老師以及大屏幕上《幼兒園園本教研研究—如何做教研》的字樣。

　　作為園長，我明確的知道，園本教研是提升教師專業(yè)素養(yǎng)、提升幼兒園保教質(zhì)量的重要途徑。而日常工作中，常常糾結(jié)于幼兒園教研活動到底該搞些什么，怎么搞？什么是有價值的內(nèi)容？什么能引起教師共鳴等等？帶著這些問題我求知若渴地聆聽了呂老師的講座，忽然就有了一種豁然開朗的感覺，如同在悶熱的夏天一場風(fēng)雨洗禮后帶來的舒適和清爽。

　　呂老師要求我們要把大量的精力投入教研，而不是科研。因為我們是教師，不是專業(yè)的理論研究者。教研就是指向?qū)嵺`目的，聚焦在現(xiàn)實真問題、教學(xué)小現(xiàn)象的研究。如此一來，讓我明白挖掘平常教學(xué)中的細節(jié)問題研究透，就是成功的教研；把老師教學(xué)中的困惑解決掉，就是有效的教研。不必拘泥于著眼點的大小、層次的高低，教師需求的、適合幼兒園的就是好的研究內(nèi)容。

　　呂老師要求我們注意收集素材。他談到在文化商城里翻到了一個小繪本“小蝌蚪變變變”，如同翻到了寶藏似的開心。這個隱含科學(xué)知識的語言教材，使他明白了科學(xué)也可以用這么美的形式呈現(xiàn)。于是，他引領(lǐng)學(xué)生用這個繪本創(chuàng)編成一個精美的語言教學(xué)活動。這個案例讓我懂得了，園長要做一個有心人，善于尋找好的素材，引領(lǐng)教師在實踐研究獲得成長。

　　呂老師還要求我們還本原于課堂。他用正反兩個案例詮釋：一個是朱靜怡老師用一支筆、一張紙組織畫貓的教學(xué)活動，顯現(xiàn)了樸實、生動、有效的課堂教學(xué)；另一個是某園的一堂美術(shù)公開課，幼兒園搬來了一車道具，其中還包括8個幼兒模特，讓他感嘆究竟是上課還是表演。呂老師的告誡給了我一個警示，讓我不禁反思我園教師在公開教學(xué)活動中有無“作秀”行為，不禁告誡自己今后的工作中要發(fā)揮好正面的導(dǎo)向作用，讓我們的教學(xué)返璞歸真！

　　呂老師的講座未完待續(xù)，我的思緒也在蔓延……

　　附：

　　z老師經(jīng)典語錄（一）

　　------幼兒園應(yīng)該把大量的經(jīng)歷投入教研，而不是科研。

　　------教學(xué)要回歸教學(xué)的本原。

　　------你教孩子時，你必須會；孩子問你時，你可以不知道，但你必須要想辦法知道。

　　------教研不能太行政。

　　------園長要在幼兒園內(nèi)建立以教師的需要為主的研究組織。

　　-------一課多研、一課一研都不要緊，要緊的是研什么。

篇3：幼兒園教師隨筆:一次交通事故深思

　　幼兒園教師隨筆：一次交通事故的深思

　　在上班的路上，如果不是親眼目睹還真不相信會發(fā)生這樣冷酷、無情的事、、、、、、

　　在我家樓下的路口有一四路車站臺，看到一名初中生到站沒完全下完車車已經(jīng)啟動，改學(xué)生就在剎那間被卷入車輪下。來往人尖叫著、喊著、我也叫喊著、車在尖叫聲中緩緩?fù)Ａ讼聛恚能囕喯屡莱鰜怼Ｄ茏撸∥野参恐约海瑳]等我回過頭來，只看見車加上油跑了。行人在罵聲中散了，女孩上學(xué)去了。司機和售票員連下也沒下車就這樣走了、、、、、、

　　我想對這件事用冷酷無情形容再合適不過了。如何淺議培養(yǎng)孩子的愛心及自我保護的能力這一目標(biāo)應(yīng)在幼兒園視為重要。著名天文學(xué)家雨果說：“人世界沒有愛，太陽都會死去”。根據(jù)當(dāng)前獨生子女的為人處世情況調(diào)查分析，許多孩子冷漠、自私、缺乏愛心、責(zé)任心，不懂得如何保護自己等等。如果這樣發(fā)展下去將來會是一個什么樣的社會。

　　幼兒園的根本是安全，只有在安全的基礎(chǔ)上，才能談得到教育，談到多種模式，只有安全，孩子們才能開心地在幼兒園成長。幼兒園應(yīng)十分注重對幼兒的安全自我保護教育的同時應(yīng)如何將愛滲透到教育當(dāng)中。因為幼兒園的幼兒年齡較小，自我保護意識淡薄，極易發(fā)生意外傷害。如何減少意外傷害的發(fā)生，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來越成為家庭、幼兒園乃至整個社會的關(guān)注的問題。因此，讓幼兒學(xué)會自我保護必不可少，因為看護、愛護不如自護，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就顯得尤為重要。我們一起來看看發(fā)生在我們周圍的一件事。

　　我們作為幼兒園的老師有義務(wù)有責(zé)任將愛、安全等的教育活動滲透在活動中：

　　1、 幼兒園的游戲是培養(yǎng)幼兒安全的重要手段。做游戲、一日生活、戶外活動、家長接送等等細節(jié)，要孩子知道處處都有危險，只要我們按照規(guī)則去做，就會保護我們自己與他人的安全。

　　2、 愛心培養(yǎng)應(yīng)貫穿于點點滴滴的生活當(dāng)中。為幼兒創(chuàng)造愛被愛與的環(huán)境，讓幼兒在與人交往的過程中學(xué)會去愛家人、去關(guān)心他人、集體榮譽感與社會責(zé)任。

　　幼兒園愛心、安全等活動的培養(yǎng)內(nèi)容十分廣，涉及的方面比較多。也不是一朝一夕完成的，是需要長期堅持并與家長共同合作完成，只有家園攜手，才能共同培養(yǎng)孩子的愛與安全意識。