云峰幼兒園骨干教師考核細則

　　一、考核對象

　　園教學能手、教學新秀

　　二、考核方式與考核指標

　　(一)考核方式：

　　1.學年度考核與任期考核相結合，月考核與項目考核相結合。

　　2.自評及互評相結合

　　(二)考核指標：

　　根據各級骨干教師崗位職責來確定基礎性考核指標及發展性考核指標。

　　1、基礎性考核指標：骨干

　　類型 基礎性考核指標 考核時間 考核認定部門

　　教

　　學

　　能

　　手 教師職業道德規范 學年度考核 考核小組 理論素養及自我研修。每學年認真研讀1-2本教學理論書籍，并有感悟地撰寫體會或心得。 學年度考核 考核小組 輻射引領。和一名青年教師“合作互助結對”，認真履行結對帶教工作，使培養對象的教育教學能力有較大提高。 學年度考核 教研組

　　業務部 展示交流。能主動承擔市級以上公開課，每學期開設園級公開課、展示課至少1次。 學期考核 業務部 教科研研究。任期內必須承擔(合作)1個區級或園級課題的研究工作，或在區級以上的刊物上發表1篇經驗總結或案例或課堂研究方案。 任期末考核 科研部 工作成效。堅持在教育教學或指導第一線，出色完成教育教學或指導任務，工作量滿負荷，教育教學實績名列前茅。 任期末考核 人事部

　　業務部 講座研究。任期內承擔一次園級講座活動，并組織教師嘗試開展沙龍項目活動及研究。 任期末考核

　　業務部 課程研究。任期內參與園本教參的編撰、資料收集、整理工作。 任期末考核 考核小組 教學研究輻射。任期內每學期堅持上傳特色研究、案例反思等資料至幼兒園網站。 任期末考核 信息部

　　教

　　壇

　　新

　　秀 嚴格遵守《教師職業道德規范》，以身作則，積極實踐，做弘揚師德師風的標兵。 學年度考核 考核小組 理論素養。加強理論學習，提高專業素養，每學年認真閱讀1-2 本教育教學理論書籍，撰寫讀書筆記。 學年度考核 考核小組 每學期撰寫1-2 個教育教學案例(反思)在園內內交流，上傳幼兒園網站。 任期末考核 業務部

　　信息部 每學期參與園級匯報課1-2 次，任期內至少有1 篇經驗總結或案例或活動方案在區級或以上刊物(網站)發表。 學期考核

　　任期末考核 業務部

　　科研部 堅持在教育教學第一線，工作認真，勇于實踐，勤于反思，富有創新精神，所任班級幼兒發展優良。 學期考核 考核小組 任期內嘗試組織設立沙龍項目組，開展課堂教學研究。 任期末考核 業務部

　　2、發展性指標：

　　在市、區級獲獎、在教科研領域中的突出成績，在教育教學以及指導領域中的專業提升等實績以及主動承擔帶教指導任務、沙龍培訓活動的實效性等工作，均可納入發展性考核指標，作為獎勵的重要依據。

　　三.考核程序：

　　考核對象填寫成長檔案袋共性目錄中相關內容，整理相關資料

　　考核小組審核材料，簽署考核意見

　　園務公開欄中公示

　　四.獎勵辦法：

　　1、云峰幼兒園骨干教師將享受相應的津貼：

　　教學能手：每月200元

　　教學新秀：每月100元。

　　一年享受10個月。

　　任期兩年。

　　2、每學年末完成對骨干教師的學年考核，考核分合格、不合格。任期末由人事部、業務部、科研部、考核小組實施綜合考核，考核分優秀、合格、不合格。考核不合格取消相應津貼，并視情況決定是否取消下一屆骨干教師評選資格。

　　3、因公出國、懷孕休假等特殊情況基本沒有履行相應職責滿一年及以上的，不納入考核范圍。

　　4、凡離開教育一線崗位或課時量不足的，取消相應待遇。

　　五.考核要求：

　　1、凡云峰幼兒園第一屆教學能手、教學新秀均納入考核范圍。

　　2、骨干教師考核均由考核小組負責考核，人事部認定。

　　3、教師考核分基礎性指標與發展型指標。教師基礎性考核指標不合格，則任期末考核不合格。教師發展性考核指標，是評優獎勵的重要依據。

　　4、除上述情況外，有下列情況之一的，學年或任期考核不合格。

　　(1)有違反《教師職業道德規范》行為的，學年與任期考核均不合格。

　　(2)不填寫《成長檔案袋》，不提供考核材料或有弄虛作假行為的，學年考核不合格。

　　(3)教學質量明顯下降的，學年考核不合格。

　　5、考核結果存檔，并建立骨干教師考核業績檔案。

篇2：縣中心小學骨干教師考核、管理辦法

　　縣中心小學骨干教師考核、管理辦法

　　為認真貫徹落實縣局精神，進一步規范骨干教師管理，發揮各級骨干教師在師德師風、教育教學、教育科研等方面的示范、輻射和引領作用，進一步著力提高教育教學質量，現根據省、市、縣教育主管部門對骨干教師管理的相關規定，結合我校實際情況，制定本考核、管理辦法。

　　一、考核范圍

　　我校縣級學科帶頭人和教學能手(市、縣教育行政部門下發文件為準)。

　　二、考核內容

　　主要從師德修養與工作表現、教育教學、教育科研、示范作用等方面，對骨干教師進行定性及量化考核。

　　(一)定性考核

　　由學校根據參加考核人員的師德修養與工作表現進行定性考核，考核結論為優秀或合格格次的人員，方可參加量化考核。有下列情形之一的，直接確定為不合格。

　　1.出現不服從學校管理、拒不完成學校分配任務、拒不遵守學校各項規章制度等情況，經批評教育仍未及時改正的。

　　2.出現歧視、體罰或變相體罰學生，組織或參與有償家教，組織學生購買非學校規定的教輔資料，向家長索取錢物，出現言語、人身攻擊行為造成較壞影響，受黨紀或行政處分或有其他損害教師形象被上級點名批評等情況的。

　　(二)量化考核

　　對定性考核為合格及以上格次的人員，由學校從教育教學、教育科研、示范作用等方面進行量化考核積分。

　　三、考核辦法

　　1、考核工作由校統一組織，一自然年度為一個考核周期。

　　2、被考核對象要對照考核細則，認真提供相關材料(各類證書及佐證材料的原件和復印件，有效材料時間為當年1月1日--12月31日，所有材料均為同一學科)。

　　四、學習培訓

　　1、積極組織教師參加各級各類教育科研活動。原則上是參與該課題研究的實驗教師優先參加。

　　2、每學年至少組織一次與科研相關的講座或研討活動。

　　3、教科室組織好教師的科研培訓工作，教師要積極參加科研培訓，增強科研意識，提高科研能力。

　　五、監督指導

　　1、教科室在課題實施過程中要定期檢查、督促，對各課題組制定的方案、計劃進行可行性研究，對原方案或計劃中的不妥之處及時調整，對遇到的問題及時幫助解決。在研究到一個段落時要進行系統的分析總結，并對今后實驗加以指導。

　　2、各課題組長負責對本課題的全面組織、管理工作，定期匯報課題進展情況。

　　六、檔案管理：

　　1、做好科研工作，尤其是課題工作的相關資料的收集和整理工作。包括計劃性資料(申請表、立項通知書、開題報告、課題組計劃、科研室計劃、活動計劃等);過程性資料(研究活動記錄，研究課、示范課、實驗課的教案、課件、錄像、光盤等);總結性資料(專題總結、階段總結、論文與心得、研究報告、工作報告、課題組總結、結題證書及其他科研成果等)分檔保存。

　　2、所有檔案資料要妥善保管，做好備份，以防丟失。管理要有條理、有序列、有記載，查看方便、系列清楚，便于檢查整理。

　　七、推廣運用

　　1、課題結題后，通過學校及廣大教師鑒定后，再向全校推廣，讓科研推動學校的發展。

　　2、學校創造條件讓一些有較高價值的科研成果通過宣傳媒體得到更廣泛的宣傳。

篇3：校級骨干教師年度考核基本職責

　　校級骨干教師年度考核基本職責

　　一、師德修養方面：

　　1.師德高尚，為人師表，嚴格遵守”三要八不準，遵守各項規章制度，無責任安全事故，無教育教學違規行為。

　　2.積極進取，服從大局，工作主動，為學校發展做貢獻。

　　3.學校及部門組織的要求骨干教師參與的活動不無故缺席。

　　二、教育教學方面：

　　4.認真完成教育教學工作，“五認真”考核等級為合格以上。

　　5.教育教學效果好，所帶班級檢測成績不低于年級綜合評估得分（4次考試成績2次超均）。

　　6.每學期開設校級示范課一次，開課效果好。

　　7.藝體教師積極輔導學生課外活動、興趣組，有區級以上成果。

　　三、教科研方面：

　　8.勤于學習，每年至少閱讀2部教育教學理論著作，勤于聽課，每學期聽課不少于15節。

　　9.積極參加校級教科研活動，認真履行“科學園小學科研型中青年教師隊伍建設實施意見”。

　　10.積極申報市、區級個人課題，承擔學校主課題研究任務，有校級以上（含校級）個人課題，各項課題認真實踐，研究效果好，能按要求結題。

　　11.積極參加各級論文（案例）評選，青年教師每月上報教育教學隨筆。每年至少有1篇論文（案例）在區級（含區級）以上獲獎（發表）。

　　12.認真參加集體備課或課題組研究，中心發言2次以上。

　　四、特別說明：

　　1.50周歲以上教師，第5條和第11條有一項未達標，只享受80％的津貼,兩項均未達標不享受當年津貼。

　　2.50-40周歲教師，第5條和第11條有一項未達標，只享受50％的津貼,兩項均未達標不享受當年津貼。

　　3.其他年齡段教師均需達到所有款項方能享受當年全部津貼。