國培心得體會(huì)：“學(xué)幫理練”四步教學(xué)法

　　有人說：“學(xué)習(xí)過后留在頭腦中的東西才是收獲到的東西。”的確，本子上可以記錄的滿滿當(dāng)當(dāng)，但是往往頭腦中卻顆粒無收，因此，我放下所有的學(xué)習(xí)記錄，打開電腦，細(xì)細(xì)回憶本次的學(xué)習(xí)，我只想考驗(yàn)一下自己到底收獲了什么。在“學(xué)幫理練”四步教學(xué)法學(xué)習(xí)匯報(bào)活動(dòng)之前，對于學(xué)幫理練還是模模糊糊，沒有體會(huì)到其中的思路。在丁力老師，劉仲翠老師和劉所長對學(xué)幫理練的介紹，最重要的是下午劉所長帶領(lǐng)我們一起備課，然后第二天的第一節(jié)使用了學(xué)幫理練之后，那時(shí)那刻心中的迷霧豁然散開，一條清晰教學(xué)之路展現(xiàn)在眼前......

　　一、我觀察學(xué)習(xí)到的“學(xué)幫理練”：明確。

　　“學(xué)幫理練”四步教學(xué)法簡而言之：先自學(xué)、再商討、然后梳理、最后練習(xí)鞏固。教師一定要少言，要做到每言必精。當(dāng)然，這只是學(xué)幫理練教學(xué)法中的傳統(tǒng)方法，也是最基本的方法，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)、學(xué)科特點(diǎn)等因素進(jìn)行學(xué)幫理練的調(diào)節(jié)使用。我相信，熟定能生巧。

　　二、我感受到的“學(xué)幫理練”：精煉。

　　不論是聽課還是親身參與，學(xué)幫理練給我的第一沖擊就是：精煉。包括教師的干煉、課堂的精煉、學(xué)生的干脆、教案的簡練、思路的精準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的條理......等等，干脆、利落、不拖沓、達(dá)標(biāo)高效率、學(xué)生參與度高，這不就是我們課堂上所追求的嗎?四步教學(xué)法就是這樣一個(gè)明確的教學(xué)方法，給我們提供了追求精煉的技巧。通過自學(xué)、互幫、梳理、練習(xí)等，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生、給學(xué)生一個(gè)充實(shí)的課堂，不給孩子任何走神、分心的機(jī)會(huì)，讓孩子參與在一個(gè)緊張、忙碌的課堂之中，相信老師和孩子們收獲的不僅僅是知識(shí)這么簡單。

　　三、“學(xué)幫理練”帶給我們的：實(shí)用。

　　學(xué)幫理練四步教學(xué)法實(shí)用、不花俏，帶給老師的是實(shí)惠：課前準(zhǔn)備、課堂輕松。帶給學(xué)生的是高效：課堂緊張、課后放松。通過觀課，我們旁觀者可以明確觀察到：課上老師是一名實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)者，學(xué)生是一群踏踏實(shí)實(shí)的實(shí)踐者。因?yàn)閷W(xué)幫理練四步教學(xué)法主旨就是調(diào)動(dòng)起孩子的最大主動(dòng)性，將課堂交還給學(xué)生、將主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的參與者，只有參與了，孩子才會(huì)動(dòng)腦筋，才會(huì)真正的成為學(xué)習(xí)的主人。此時(shí)此刻，教師指導(dǎo)者的作用才會(huì)起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　四、“學(xué)幫理練”帶給課堂的實(shí)效：當(dāng)堂清。

　　作為帶著兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)老師，批作業(yè)一直是一項(xiàng)大工程，時(shí)常需要加班加點(diǎn)的批改。但是學(xué)幫理練是要求做到堂堂清，這就在很大程度上減輕了教師批改作業(yè)的負(fù)擔(dān)，更重要的是，通過當(dāng)堂清，能夠及時(shí)的反饋給學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)明確的努力方向。

篇2：感悟參加小學(xué)數(shù)學(xué)國培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)

感悟

參加小學(xué)數(shù)學(xué)“國培計(jì)劃”培訓(xùn)心得體會(huì)

獨(dú)田中心學(xué)校

周美華

有幸參加了“國培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在多元化社會(huì)背景下,在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中,“國培計(jì)劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬@次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

1、談?wù)剬湔n的認(rèn)識(shí)：

備課是上好課的關(guān)鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合；“書”也不再是單純的教科書，而是所有的書，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。

2、談?wù)剬ι险n的認(rèn)識(shí)。

在新的教學(xué)時(shí)代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。

3、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。為了有效地開展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。

通過這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

篇3：國培計(jì)劃范本初中地理培訓(xùn)心得

20**年“國培計(jì)劃范本”初中地理培訓(xùn)心得

“國培計(jì)劃”初中地理培訓(xùn)心得

有幸參加教育部組織的“國培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”活動(dòng)的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，深感機(jī)會(huì)難得，所以在八天的學(xué)習(xí)中，每天顧不上天氣炎熱，早早地趕到學(xué)校，認(rèn)認(rèn)真真地聆聽各位專家精彩的講評，有如涓涓細(xì)流，滋潤心田。心中對教育部的精心安排充滿了無言的感激。

通過八天的學(xué)習(xí)，對我既是觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，收獲頗豐。

一、要有“愛”

一名優(yōu)秀的地理教師，不僅要熱愛地理學(xué)科，深入細(xì)致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，更要熱愛自己的學(xué)生，心中有了愛，才能夠想方設(shè)法地探索各種教法、學(xué)法，設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。真正達(dá)到教學(xué)的目的。

二、要“善”變

新課標(biāo)與舊教材相比，無論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法，變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理教師一定要善“變”。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，探索不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高

三、要善“動(dòng)”

新課標(biāo)里很多內(nèi)容都要求老師和學(xué)生要?jiǎng)悠饋?。包括眼、身、口、手、腦，可以說是全方位的。這個(gè)動(dòng)不僅要出現(xiàn)在課堂上，還要出現(xiàn)在課前準(zhǔn)備和課后的拓展中。

通過這次學(xué)習(xí)，還解決了許多困擾我多年的問題。比如：以前在上等高線這塊內(nèi)容時(shí)，我試圖自制一個(gè)模具，把等高線圖更直觀地展現(xiàn)出來。幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容，都始終沒能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了，原來等高線圖可以用鐵絲來演義。真是如獲至寶、受益匪淺?。?/p>

培訓(xùn)是短暫的，但它卻是一個(gè)很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭做一名無愧于祖國和人民的好教師。