國(guó)培心得體會(huì)：研訓(xùn)一體與師同行

　　20**年3月9日到3月17日，我們“國(guó)培計(jì)劃(20**)”鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目英語(yǔ)班學(xué)員走進(jìn)了淮北師范大學(xué)的校園，為期八周?chē)?guó)培進(jìn)行總結(jié)提升，開(kāi)啟了一段不尋常的培訓(xùn)者專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思之旅。

　　在本次國(guó)培的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們充分感受到淮北師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們、教授們?cè)诮處熍嘤?xùn)方面的專(zhuān)心、公心與精心，這是一種讓我們肅然起敬的職業(yè)精神與社會(huì)擔(dān)當(dāng)，是新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)的希望所在。

　　一、專(zhuān)心做培訓(xùn)，在理念指導(dǎo)下，做有溫度的培訓(xùn)

　　作為專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，淮北師范大學(xué)有著一批國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育、教育研究領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者，這使得本次培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)理念有著很高的站位。培訓(xùn)前的需求調(diào)研為以學(xué)生為中心的培訓(xùn)主題設(shè)計(jì)、課程建構(gòu)提供充足的依據(jù);周啟加、葉小寶、李書(shū)影等專(zhuān)家學(xué)者高屋建瓴的理論引領(lǐng)學(xué)員解決實(shí)踐困惑;以結(jié)果導(dǎo)向?yàn)榭己藰?biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)提升了培訓(xùn)的實(shí)際效果，多次與專(zhuān)家、教師面對(duì)面研討學(xué)員的培訓(xùn)方案，切實(shí)提高了國(guó)培學(xué)員的培訓(xùn)實(shí)際操作能力。在同伴協(xié)作、系統(tǒng)思維等方面也有著可圈可點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)做法。在專(zhuān)業(yè)理念的指導(dǎo)下，培訓(xùn)點(diǎn)燃了國(guó)培學(xué)員向?qū)W的熱情，在師生對(duì)話、學(xué)員研討中，培訓(xùn)的熱度越來(lái)越高，這種有溫度的培訓(xùn)傳遞了一種專(zhuān)業(yè)的力量。

　　二、公心做教育，以分享為主題，讓國(guó)培學(xué)員滿載而歸

　　培訓(xùn)過(guò)程中，各位專(zhuān)家學(xué)者毫無(wú)保留地為我們?cè)敿?xì)介紹了基礎(chǔ)教育的改革動(dòng)向，分享了理論心得、分享了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、分享了精彩也分享了生活。這種分享激發(fā)了我們無(wú)限的好奇心，希望得到各項(xiàng)目在課堂教學(xué)實(shí)踐落地的路徑及效果。

　　為期八周的國(guó)培，項(xiàng)目組先后采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、坐下來(lái)三種方式讓我們?nèi)轿坏亓私?、評(píng)估了淮師大的教師培訓(xùn)項(xiàng)目在助力教師成長(zhǎng)方面的成效。請(qǐng)進(jìn)來(lái)環(huán)節(jié)中，安徽省英語(yǔ)教研員杜效明、趙杰先后從自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的角度分享了他們個(gè)人在英語(yǔ)教育理論、實(shí)踐能力方面的提升，以及在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果方面的可喜變化。走出去的環(huán)節(jié)，我們分別深入西園中學(xué)、梅苑學(xué)校、實(shí)驗(yàn)小學(xué)等，親身體驗(yàn)了信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的深度融，以及分級(jí)閱讀項(xiàng)目對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的正向影響。坐下來(lái)環(huán)節(jié)是本次培訓(xùn)的一個(gè)亮點(diǎn)，項(xiàng)目組安排了專(zhuān)門(mén)的時(shí)間以小組為單位，請(qǐng)一位培訓(xùn)專(zhuān)家與小組學(xué)員進(jìn)行近距離、面對(duì)面的培訓(xùn)指導(dǎo)，在第四組的活動(dòng)中，徐修安老師對(duì)每位學(xué)員的培訓(xùn)方案和教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并給出了建設(shè)性的修改建議。這種理論解讀+現(xiàn)場(chǎng)展示+解決問(wèn)題的培訓(xùn)內(nèi)容和方式讓我受益匪淺，也以親歷者的身份對(duì)國(guó)培項(xiàng)目在設(shè)計(jì)理念、實(shí)施策略等方面有了進(jìn)一步深入的理解

　　三、精心為學(xué)員，在細(xì)節(jié)中見(jiàn)成效，做專(zhuān)業(yè)有品味的培訓(xùn)

　　淮北師范大學(xué)本次國(guó)培班的培訓(xùn)管理與服務(wù)讓我非常敬服，在教學(xué)管理上高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，在課程管理上有文化、有品味，在培訓(xùn)服務(wù)上有愛(ài)心、有溫度，所有學(xué)員在八周的時(shí)間里，高度認(rèn)可淮師大各位老師的服務(wù)精神。這種服務(wù)一方面是對(duì)培訓(xùn)學(xué)員在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的支持與扶助，各種培訓(xùn)材料的無(wú)私分享、專(zhuān)業(yè)知識(shí)的快速解答、培訓(xùn)資源的總結(jié)歸納;另一方面是對(duì)學(xué)員生活上無(wú)微不至的關(guān)心。在培訓(xùn)細(xì)節(jié)上，很多地方都體現(xiàn)出淮師大國(guó)培項(xiàng)目的培訓(xùn)文化，桌明幾凈的教室，冒雨接送的班主任老師、培訓(xùn)期間精心安排的文化考察活動(dòng)，這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)出的是以人為本、以學(xué)員為中心的培訓(xùn)理念和高度的職業(yè)精神。

　　四、用好學(xué)員資源，在相知中相惜，共同書(shū)寫(xiě)教師培訓(xùn)新篇章

　　學(xué)員是培訓(xùn)中的另一個(gè)巨大的資源，用好學(xué)員資源可以使培訓(xùn)產(chǎn)生1+1>2的效果，這在本次培訓(xùn)中體現(xiàn)的比較充分。兩次學(xué)員論壇，讓我們?cè)诮淌依锞土私獾绞?nèi)各地市的相關(guān)情況、各地教師發(fā)展中心、教師進(jìn)修學(xué)校在培訓(xùn)、教學(xué)研究方面的優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們互傳互帶，互幫互助，在共同追求卓越教師培訓(xùn)、超越自我認(rèn)知的過(guò)程中結(jié)下了深厚的友誼，我們相約資源共享，互通有無(wú)，培訓(xùn)結(jié)束后，繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)上的聯(lián)系，共同書(shū)寫(xiě)教師培訓(xùn)新篇章。

　　八周的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，來(lái)自皖南四市的一線教師、教研經(jīng)驗(yàn)的教研員們，我們感到一種深深的責(zé)任感。進(jìn)入新時(shí)代，教育已經(jīng)上升到國(guó)家戰(zhàn)略的地位，教師是影響教育質(zhì)量最核心的要素，作為教師培訓(xùn)者，我們一方面要與高校專(zhuān)家攜手從理論層面為教學(xué)明析辯理，將一線教師的教學(xué)智慧提煉為可以與其他教師共享的教學(xué)成果，一方面要深入教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，在理論研究的基礎(chǔ)上為外語(yǔ)課堂教學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，幫助一線教師搭建理論與實(shí)踐的橋梁，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，教師培訓(xùn)，我們永遠(yuǎn)在路上。

篇2：感悟參加小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)

感悟

參加小學(xué)數(shù)學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)心得體會(huì)

獨(dú)田中心學(xué)校

周美華

有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在多元化社會(huì)背景下,在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中,“國(guó)培計(jì)劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

1、談?wù)剬?duì)備課的認(rèn)識(shí)：

備課是上好課的關(guān)鍵，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái)。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，“教書(shū)”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合；“書(shū)”也不再是單純的教科書(shū)，而是所有的書(shū)，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志，特別是生活這部大書(shū)。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰(shuí)來(lái)備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題。

2、談?wù)剬?duì)上課的認(rèn)識(shí)。

在新的教學(xué)時(shí)代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。

3、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著我們的課堂一起飛翔。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

篇3：國(guó)培計(jì)劃范本初中地理培訓(xùn)心得

20**年“國(guó)培計(jì)劃范本”初中地理培訓(xùn)心得

“國(guó)培計(jì)劃”初中地理培訓(xùn)心得

有幸參加教育部組織的“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”活動(dòng)的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，深感機(jī)會(huì)難得，所以在八天的學(xué)習(xí)中，每天顧不上天氣炎熱，早早地趕到學(xué)校，認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)各位專(zhuān)家精彩的講評(píng)，有如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)心田。心中對(duì)教育部的精心安排充滿了無(wú)言的感激。

通過(guò)八天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既是觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，收獲頗豐。

一、要有“愛(ài)”

一名優(yōu)秀的地理教師，不僅要熱愛(ài)地理學(xué)科，深入細(xì)致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，更要熱愛(ài)自己的學(xué)生，心中有了愛(ài)，才能夠想方設(shè)法地探索各種教法、學(xué)法，設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。真正達(dá)到教學(xué)的目的。

二、要“善”變

新課標(biāo)與舊教材相比，無(wú)論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法，變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理教師一定要善“變”。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，探索不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高

三、要善“動(dòng)”

新課標(biāo)里很多內(nèi)容都要求老師和學(xué)生要?jiǎng)悠饋?lái)。包括眼、身、口、手、腦，可以說(shuō)是全方位的。這個(gè)動(dòng)不僅要出現(xiàn)在課堂上，還要出現(xiàn)在課前準(zhǔn)備和課后的拓展中。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，還解決了許多困擾我多年的問(wèn)題。比如：以前在上等高線這塊內(nèi)容時(shí)，我試圖自制一個(gè)模具，把等高線圖更直觀地展現(xiàn)出來(lái)。幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容，都始終沒(méi)能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)等高線圖可以用鐵絲來(lái)演義。真是如獲至寶、受益匪淺??！

培訓(xùn)是短暫的，但它卻是一個(gè)很好的開(kāi)端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭(zhēng)做一名無(wú)愧于祖國(guó)和人民的好教師。