國(guó)培心得體會(huì)：一半風(fēng)景，一半情

　　11月，來(lái)自全省近80名小語(yǔ)人相聚淮北，相聚小語(yǔ)國(guó)培班。路途雖遙遠(yuǎn)，熱情仍高漲。這是基于小語(yǔ)人的一種情懷，一種對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài)與執(zhí)著。當(dāng)我把外出學(xué)習(xí)的消息告訴學(xué)生時(shí)，孩子們紛紛擺手搖頭：老師別去，行嗎?那一刻，我想放棄!可是，想到自己閉關(guān)自守已經(jīng)好久，對(duì)于教學(xué)的新理念，新策略，知之甚少，覺(jué)得自己又對(duì)不起學(xué)生。怕由于自己的不足影響了學(xué)生的將來(lái)，理智告訴我：必須要去學(xué)習(xí)，要去取經(jīng)!

　　研修活動(dòng)才過(guò)去兩天，但收獲卻如初冬的碩果，飽滿香甜，食后回味無(wú)窮!

　　大師引領(lǐng)，釋疑解惑

　　諸向陽(yáng)老師的講座《從一篇課文走向一本書》，仿佛是冬日的暖陽(yáng)溫暖著我的心，融化了心中滯留的冰塊。教學(xué)中，我一直重視學(xué)生的閱讀，清楚地知道：教材不過(guò)是個(gè)例子，必須引導(dǎo)學(xué)生大量去閱讀，去讀經(jīng)典之作。從一年級(jí)開(kāi)始，我就注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，每學(xué)期都會(huì)推薦閱讀書目。為了激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，家長(zhǎng)統(tǒng)一購(gòu)買了《日有所誦》，每天早上誦讀一首。盡管如此，學(xué)生的閱讀興趣仍然不濃，閱讀收效甚微。

　　諸老師的閱讀導(dǎo)讀課，似一劑良藥，可以醫(yī)治“不愛(ài)閱讀，不會(huì)閱讀”的毛病。不是孩子們光愛(ài)游戲不愛(ài)書，而是教師沒(méi)有激發(fā)他們對(duì)書的興趣，沒(méi)有展示書的誘惑、書的魅力;孩子們讀書沒(méi)收獲，并不完全是他們讀得不認(rèn)真，不用心，而是教師沒(méi)有很好的利用一篇課文，去教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，繼而閱讀整本書，當(dāng)然是一無(wú)所獲。

　　閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)最難是堅(jiān)持!每天誦讀一首詩(shī)歌，常常因?yàn)橼s教學(xué)進(jìn)度被我遺忘，久而久之，無(wú)法堅(jiān)持下去。每期推薦閱讀的書籍，若不督促檢查，也難有效果。我常常苦惱的是，沒(méi)有時(shí)間去檢測(cè)學(xué)生的閱讀效果。諸老師推薦的“閱伴”，真是神助力，既解決了我的難題，又激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)的興趣，從而達(dá)到讀書有收獲。

　　名師課堂，風(fēng)景無(wú)限

　　諸老師一曲《送別》，就將學(xué)生帶入情境當(dāng)中。伴著淡淡的憂傷，和林海音一起追憶童年，感受心靈的童年美好與永存。對(duì)于課后資料袋的處理，更是讓我感受到，名師的教學(xué)真諦是：心中有語(yǔ)文，時(shí)時(shí)處處教語(yǔ)文!提取資料袋中重要信息，看似平常，實(shí)則是教學(xué)生如何閱讀，如何把握閱讀的重點(diǎn)，讓閱讀有效化。而我們的做法是，認(rèn)為資料袋不過(guò)是補(bǔ)充知識(shí)，讀讀了解下就行，課文才是重點(diǎn)要教的，忽視了教育無(wú)處不在。

　　季鋒老師的“說(shuō)錯(cuò)了，算我的!”，讓學(xué)生一下子消除了緊張，當(dāng)全班學(xué)生指著季老師，大聲說(shuō)：“說(shuō)錯(cuò)了，算你的!”我想兒童的內(nèi)心是如此地放松，如此地信賴?yán)蠋煛Ｕn堂上才會(huì)釋放自我，展現(xiàn)童真!學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地“晃”“扔”“擺”“砍”;當(dāng)老師“刺”過(guò)去時(shí)，學(xué)生“縱身一跳”，課堂如此快樂(lè)，如此美好。正所謂：信賴，可以創(chuàng)造美好的境界!

　　孫慶博老師指導(dǎo)寫字時(shí)，蹲下身子為學(xué)生一筆一劃地示范。解讀字形時(shí)，遵循字理，引導(dǎo)學(xué)生想象，啟發(fā)思維，既加強(qiáng)了學(xué)生的記憶，又感受到漢字的博大精深。朗讀引導(dǎo)時(shí)，孫老師將示范的效果發(fā)揮得淋漓盡致。無(wú)論是語(yǔ)調(diào)，還是情感，或是表情動(dòng)作，都詮釋得到位精準(zhǔn)。學(xué)生在老師的引導(dǎo)示范下，讀得鏗鏘有力，擲地有聲。孫老師用行動(dòng)告訴我們：要學(xué)生做好的，老師必須自己先做好!縱觀現(xiàn)在的課堂，打著“以生為本”的旗號(hào)，課堂上頻頻出現(xiàn)：帶著你的感受去讀。學(xué)生體會(huì)不深，讀不出文本的情感指向，老師也不去正確示范，導(dǎo)致理解有些偏駁。

　　同仁炫技，情愫使然

　　同一組，同一房間的楊林老師培訓(xùn)第二天就要上課。看著小楊老師熬夜積極準(zhǔn)備課件，我由衷地敬佩，與大師同課異構(gòu)，那得多大的勇氣!況且接到任務(wù)時(shí)間短，全新的課題，但楊老師憑著對(duì)語(yǔ)文課堂的熱愛(ài)，欣然接受挑戰(zhàn)。在交流設(shè)計(jì)時(shí)，楊老師很擔(dān)心，怕設(shè)計(jì)不妥，課上不好影響我們一組的聲譽(yù)。同組老師說(shuō)：怕啥，和大師同臺(tái)，上不好是正常的。我鼓勵(lì)她說(shuō)：按自己的思路去教，關(guān)注學(xué)生，留意細(xì)節(jié)，剩下的交給大師去診斷。最終，我們的楊老師鎮(zhèn)定地、圓滿地完成了小組的任務(wù)。

　　研修的序幕才拉開(kāi)，我們一邊欣賞名師的課堂引領(lǐng)，聆聽(tīng)專家的科學(xué)指導(dǎo)，如道道美景映入眼簾，激蕩內(nèi)心;一邊真實(shí)感受來(lái)自一線老師的課堂教學(xué)智慧，感同身受，激發(fā)心中的執(zhí)念：教好語(yǔ)文，首先要愛(ài)上語(yǔ)文!讓愛(ài)與學(xué)習(xí)同行!

篇2：感悟參加小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)心得體會(huì)

感悟

參加小學(xué)數(shù)學(xué)“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)心得體會(huì)

獨(dú)田中心學(xué)校

周美華

有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在多元化社會(huì)背景下,在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中,“國(guó)培計(jì)劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

1、談?wù)剬?duì)備課的認(rèn)識(shí)：

備課是上好課的關(guān)鍵，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái)。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合；“書”也不再是單純的教科書，而是所有的書，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰(shuí)來(lái)備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題。

2、談?wù)剬?duì)上課的認(rèn)識(shí)。

在新的教學(xué)時(shí)代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。

3、談?wù)勅绾翁幚碚n堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著我們的課堂一起飛翔。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

篇3：國(guó)培計(jì)劃范本初中地理培訓(xùn)心得

20**年“國(guó)培計(jì)劃范本”初中地理培訓(xùn)心得

“國(guó)培計(jì)劃”初中地理培訓(xùn)心得

有幸參加教育部組織的“國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”活動(dòng)的地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，深感機(jī)會(huì)難得，所以在八天的學(xué)習(xí)中，每天顧不上天氣炎熱，早早地趕到學(xué)校，認(rèn)認(rèn)真真地聆聽(tīng)各位專家精彩的講評(píng)，有如涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)心田。心中對(duì)教育部的精心安排充滿了無(wú)言的感激。

通過(guò)八天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既是觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，收獲頗豐。

一、要有“愛(ài)”

一名優(yōu)秀的地理教師，不僅要熱愛(ài)地理學(xué)科，深入細(xì)致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)，更要熱愛(ài)自己的學(xué)生，心中有了愛(ài)，才能夠想方設(shè)法地探索各種教法、學(xué)法，設(shè)計(jì)更合理的教學(xué)流程，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、善學(xué)。真正達(dá)到教學(xué)的目的。

二、要“善”變

新課標(biāo)與舊教材相比，無(wú)論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法，變化比較大。所以一名優(yōu)秀的地理教師一定要善“變”。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生，探索不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高

三、要善“動(dòng)”

新課標(biāo)里很多內(nèi)容都要求老師和學(xué)生要?jiǎng)悠饋?lái)。包括眼、身、口、手、腦，可以說(shuō)是全方位的。這個(gè)動(dòng)不僅要出現(xiàn)在課堂上，還要出現(xiàn)在課前準(zhǔn)備和課后的拓展中。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，還解決了許多困擾我多年的問(wèn)題。比如：以前在上等高線這塊內(nèi)容時(shí)，我試圖自制一個(gè)模具，把等高線圖更直觀地展現(xiàn)出來(lái)。幫助學(xué)生理解這一內(nèi)容，都始終沒(méi)能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)了，原來(lái)等高線圖可以用鐵絲來(lái)演義。真是如獲至寶、受益匪淺啊！

培訓(xùn)是短暫的，但它卻是一個(gè)很好的開(kāi)端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實(shí)踐水平。力爭(zhēng)做一名無(wú)愧于祖國(guó)和人民的好教師。