州鄭大學(xué)接收軍事院校退役高層次專業(yè)技術(shù)人才實(shí)施辦法
為積極貫徹落實(shí)軍民融合發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揮軍事院校退役高層次專業(yè)技術(shù)人才及團(tuán)隊(duì)科研教學(xué)優(yōu)勢(shì)，提升我校師資隊(duì)伍建設(shè)和科研水平，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，制定本辦法。
一、接收對(duì)象
軍事院校退役人員中的領(lǐng)軍人才、科研團(tuán)隊(duì)、具有博士學(xué)歷或副高職稱以上的高層次專業(yè)技術(shù)人才。主要包括退休人員、自主擇業(yè)人員、計(jì)劃安置分配人員等。
二、接收原則
(一)高端引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)優(yōu)先
充分發(fā)揮軍事院校高層次人才引領(lǐng)作用和成熟團(tuán)隊(duì)的攻堅(jiān)作用，優(yōu)先接收高層次領(lǐng)軍人才和科研團(tuán)隊(duì)。
(二)以用為本，突出重點(diǎn)
突出軍事院校在網(wǎng)絡(luò)信息安全、地理信息測(cè)繪、外語等學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，搭建平臺(tái)，特設(shè)崗位，明確任務(wù)，做到人盡其才，才盡其用，用當(dāng)其時(shí)。
(三)創(chuàng)新機(jī)制，形式靈活
建立完善“引得來，留得住，用得好”的人才工作機(jī)制，對(duì)特殊人才可一事一議，實(shí)行“因人設(shè)崗，一人一策”。
三、接收程序
(一)退休人員和自主擇業(yè)人員
由相關(guān)院(系)根據(jù)學(xué)科建設(shè)需要對(duì)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人學(xué)術(shù)水平進(jìn)行考核，經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審認(rèn)定，報(bào)學(xué)校研究接收，簽訂聘任合同。
(二)計(jì)劃安置分配人員
通過軍轉(zhuǎn)安置渠道，從優(yōu)從快辦理入職入編手續(xù)。
四、人員待遇
(一)聘任人員
主要指退休人員和自主擇業(yè)人員。
1. 聘任人員的薪酬待遇由學(xué)校統(tǒng)籌，聘任人員所在院(系)按有關(guān)文件和合同約定發(fā)放。
2. 聘任人員符合學(xué)校青年拔尖人才以上崗位要求的，經(jīng)學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審認(rèn)定，報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后，聘任相應(yīng)高層次人才崗位，享受相應(yīng)薪酬待遇。
3. 聘任人員的薪酬待遇要符合國(guó)家軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部相關(guān)政策的規(guī)定，學(xué)校內(nèi)部按工資、社保不重復(fù)發(fā)放和“按崗定酬，同崗?fù)辍痹瓌t實(shí)行。
4. 合同期內(nèi)，以州鄭大學(xué)名義超額完成的業(yè)績(jī)指標(biāo)，享受學(xué)校相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)政策。
(二)入編人員
主要指計(jì)劃安置分配人員，按國(guó)家政策納入學(xué)校編制和崗位管理，依照對(duì)應(yīng)崗位享受薪酬待遇。
五、考核
(一)聘任人員
1. 考核要求
考核分為年度考核、中期考核和期滿考核。考核工作采取校院兩級(jí)負(fù)責(zé)制。學(xué)校進(jìn)行宏觀管理，重點(diǎn)做好中期考核和期滿考核。院(系)做好日常管理工作，負(fù)責(zé)日常管理和年度考核，并配合學(xué)校做好中期和期滿考核。
2. 考核結(jié)果
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格3個(gè)等級(jí)。
(1)年度考核為“合格”及以上的，按照聘任合同繼續(xù)執(zhí)行，發(fā)放當(dāng)年度基礎(chǔ)性績(jī)效;考核結(jié)果為“不合格”的，發(fā)放一半當(dāng)年度基礎(chǔ)性績(jī)效。連續(xù)兩年考核不合格的人員，將解除聘任。
(2)中期考核“合格”及以上的，按照聘任合同繼續(xù)執(zhí)行;考核結(jié)果為“不合格”的，由學(xué)校決定是否終止聘任。
(3)期滿考核為“合格”及以上的，全額發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效，并根據(jù)實(shí)際情況由聘任合同三方協(xié)商決定是否繼續(xù)聘任;考核結(jié)果為“不合格”的，則不再續(xù)聘，并扣發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效。
(二)計(jì)劃安置分配人員
根據(jù)學(xué)校專業(yè)技術(shù)人員考核安排，按照學(xué)校部署與在編在崗人員統(tǒng)一考核。
六、解聘
(一)聘任人員
有下列情況之一的，予以解聘：
1. 違反國(guó)家和學(xué)校政策的;
2. 違反國(guó)家法律法規(guī)的;
3. 思想政治品德敗壞，品行不良，違背師德、師風(fēng)的;
4. 違反職業(yè)道德，有學(xué)術(shù)不端、弄虛作假等行為的;
5. 工作失職、瀆職，造成嚴(yán)重影響和后果的。
(二)計(jì)劃安置分配人員
按學(xué)校相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
七、附則
本辦法自印發(fā)之日起施行，由人事處負(fù)責(zé)解釋。學(xué)校原有相關(guān)規(guī)定與本辦法不一致的，以本辦法為準(zhǔn)。
篇2：級(jí)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)人才培養(yǎng)方案
工業(yè)機(jī)器人技術(shù)人才培養(yǎng)方案
就業(yè)面向
本專業(yè)主要面向工業(yè)機(jī)器人廠商、工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)集成商、機(jī)器人使用企業(yè)等，學(xué)生畢業(yè)后主要從事工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)和生產(chǎn)，工業(yè)機(jī)器人和智能制造設(shè)備的編程、安裝、調(diào)試、維修、培訓(xùn)，工業(yè)機(jī)器人工裝設(shè)計(jì)以及工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用的推廣工作。就業(yè)崗位群見表1。
表1
就業(yè)崗位群
就業(yè)范圍
初始崗位群
發(fā)展崗位群
工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用的大中型企業(yè)
工業(yè)機(jī)器人維護(hù)保養(yǎng)、安裝調(diào)試、維修員
工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)師
機(jī)器人廠商和機(jī)器人集成商
工業(yè)機(jī)器人銷售
工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)技術(shù)支持、設(shè)計(jì)安裝
一、培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格
(一)培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、較高的職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神，面向工業(yè)機(jī)器人生產(chǎn)、管理、服務(wù)需要的實(shí)踐能力強(qiáng)，具有與本專業(yè)領(lǐng)域相適應(yīng)的文化水平、具有編程、安裝、調(diào)試工業(yè)機(jī)器人及其應(yīng)用系統(tǒng)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。
(二)培養(yǎng)規(guī)格
1.素質(zhì)結(jié)構(gòu)
(1)思想道德素質(zhì)：踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有愛國(guó)主義和集體主義精神，遵紀(jì)守法，誠(chéng)懇務(wù)實(shí)，行為規(guī)范，具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具備良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德，具有良好的敬業(yè)、合作和創(chuàng)新精神。
(2)文化素質(zhì)：具有語言與文字表達(dá)能力，具有一定的英語、計(jì)算機(jī)和企業(yè)文化知識(shí)等。
(3)身心素質(zhì)：積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成良好的生活和體育鍛煉習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉合格標(biāo)準(zhǔn)。有良好的心理素質(zhì)，能夠經(jīng)受挫折，在工作中具有一定的社交與合作，能適應(yīng)各種環(huán)境的能力。
2.知識(shí)結(jié)構(gòu)
(1)基礎(chǔ)理論知識(shí)：掌握心理健康知識(shí)、機(jī)電基礎(chǔ)知識(shí)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。
(2)專業(yè)理論知識(shí)：具有機(jī)械制圖、數(shù)控機(jī)床編程與操作、機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)及造型的設(shè)計(jì)、PLC和單片機(jī)程序的設(shè)計(jì)、機(jī)器人操作、安裝和維修等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
3.專業(yè)能力
(1)具有計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與繪圖能力。
(2)具有PLC和工業(yè)機(jī)器人程序設(shè)計(jì)的能力。
(3)具有工業(yè)機(jī)器人程序設(shè)計(jì)、調(diào)試、設(shè)備故障診斷與維修能力。
(4)具有掌握智能制造技術(shù)。
二、職業(yè)證書
(一)基本技能證書
1.高等學(xué)校英語應(yīng)用能力A級(jí)或B級(jí)證書。
2.全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書。
(二)職業(yè)資格證書
(1)CAD工程師。
(2)維修電工。
(3)數(shù)控銑或加工中心。
(4)PLC應(yīng)用設(shè)計(jì)。
機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(工業(yè)機(jī)器人方向)技能資格證書，詳細(xì)見表2。
表2工業(yè)機(jī)器人技術(shù)技能資格證書
序號(hào)
職業(yè)資格證書名稱
發(fā)證單位
等級(jí)
對(duì)應(yīng)課程
1CAD工程師
教育部教育管理信息中心
中級(jí)
機(jī)械制圖
維修電工
江門市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心
高級(jí)
電工基礎(chǔ)
PLC控制技術(shù)
機(jī)電設(shè)備電氣控制
數(shù)控銑或加工中心
江門市職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心
高級(jí)
數(shù)控原理與編程
PLC應(yīng)用設(shè)計(jì)
工業(yè)和信息化部人才交流中心
中級(jí)
PLC控制技術(shù)
三、課程體系與核心課程
(1)課程體系設(shè)置
開設(shè)的思政課及通識(shí)課有思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、*思想和***主義理論體系概論、大學(xué)英語、體育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)等。通過這些課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有正確的政治方向，具有一定的人文社科、英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，擁有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及良好職業(yè)習(xí)慣等綜合素質(zhì)，
(二)核心課程(主干課程)簡(jiǎn)介
1、機(jī)器人技術(shù)
本課程主要介紹機(jī)器人技術(shù)和應(yīng)用的專業(yè)課，具體包括機(jī)器人的結(jié)構(gòu)、動(dòng)力學(xué)和運(yùn)動(dòng)學(xué)的分析、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、編程語言、機(jī)器人的應(yīng)用，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生具備機(jī)器人編程、安裝和維修的能力。
2、工業(yè)機(jī)器人安裝與維護(hù)
本課程主要介紹工業(yè)機(jī)器人系統(tǒng)裝配圖、驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)裝配圖，介紹工業(yè)機(jī)器人的安裝和調(diào)試，主要包括工業(yè)機(jī)器人自身程序的編寫、外圍設(shè)備工作的協(xié)調(diào)，機(jī)器人的調(diào)試必須滿足產(chǎn)品的工藝要求、物料轉(zhuǎn)移和定位要求、工作效率、防碰撞、安全互鎖等安全要求。
3、工業(yè)機(jī)器人編程
本課程主要講解工業(yè)機(jī)器人的編程與仿真，可以對(duì)工業(yè)機(jī)器人工作站的動(dòng)作模擬仿真以及周期節(jié)拍，為工程的實(shí)施提供了真實(shí)的驗(yàn)證。具體包括機(jī)器人編程軟件的操作、建模、軌跡離線編程、動(dòng)畫效果的制作、模擬工作站的構(gòu)建，程序設(shè)計(jì)，仿真驗(yàn)證以及在線操作。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)掌握工業(yè)機(jī)器人編程與仿真技術(shù)。
4、智能制造技術(shù)
本課程緊密結(jié)合工業(yè)4.0，重點(diǎn)講解工業(yè)4.0智能加工制造技術(shù)，主要內(nèi)容包括工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、自動(dòng)線技術(shù)、伺服電機(jī)技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)和人工智能、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等綜合一體，組成了智能制造技術(shù)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握當(dāng)代的智能制造技術(shù)。
5、機(jī)器人工裝設(shè)計(jì)
本課程主要內(nèi)容包括工業(yè)機(jī)器人的各種工藝裝備及其設(shè)計(jì)，包括夾具、檢具、工位器具、輔具等，主要是對(duì)機(jī)器人應(yīng)用實(shí)際工業(yè)中的抓手進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以解決企業(yè)應(yīng)用機(jī)器人的實(shí)際問題。
(三)主要實(shí)踐環(huán)節(jié)
實(shí)踐環(huán)節(jié)包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告或設(shè)計(jì)三個(gè)大環(huán)節(jié)，實(shí)踐在學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行，在企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，與企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生、員工技術(shù)培訓(xùn)和新技術(shù)推廣應(yīng)用等形式加強(qiáng)校企合作，形成“互利共贏、共建共用”長(zhǎng)效機(jī)制，建立穩(wěn)定、合作良好的校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)見表3。
4、課程結(jié)構(gòu)及學(xué)分比例
(一)課程結(jié)構(gòu)比例
課程結(jié)構(gòu)比例見表4
表4
課程結(jié)構(gòu)比例表
教學(xué)內(nèi)容
課程類別
課程學(xué)時(shí)比例(%)
學(xué)時(shí)
學(xué)時(shí)分配
理論
實(shí)踐
課堂教學(xué)
公共基礎(chǔ)課
16.6
404
264
140
專業(yè)基礎(chǔ)課
26.8
648
494
154
專業(yè)核心課
15.4
376
278
98
專業(yè)選修課
5.9
144
88
56
公共選修課
3.3
80
80
—實(shí)踐教學(xué)
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
5.3
130
—
130
畢業(yè)(頂崗)實(shí)習(xí)
20.3
494
—
494
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告或設(shè)計(jì)
4.3
104
—
104
入學(xué)教育與軍訓(xùn)
入學(xué)教育與軍訓(xùn)
2.1
52
—
52
總學(xué)時(shí)
2432
1204
1228
占總學(xué)時(shí)比例(%)
100
49.5
50.5
(二)學(xué)時(shí)分配與學(xué)分比例
各類別課程學(xué)時(shí)分配與學(xué)分比例見表5。
表5
各類課程學(xué)時(shí)分配與學(xué)分比例表
課程類別
課程總數(shù)
課程實(shí)修數(shù)
總學(xué)時(shí)
課程總學(xué)分
占總學(xué)分比例(%)
公共基礎(chǔ)課
8
8
404
25.0
18.9
專業(yè)基礎(chǔ)課
9
9
648
40.5
30.6
專業(yè)核心課
5
5
376
23.5
17.8
專業(yè)選修課
6
144
9.0
6.8
公共選修課
25
80
4.0
3.2
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
1
1
130
5.0
3.8
畢業(yè)(頂崗)實(shí)習(xí)
1
1
494
19.0
14.4
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告或設(shè)計(jì)
1
1
104
4.0
3.0
入學(xué)教育與軍訓(xùn)
1
1
52
2.0
1.5
總計(jì)
57
33
2432
132
100
五、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)分要求
畢業(yè)生最低畢業(yè)學(xué)分：132，其中公共必修課學(xué)分：25，專業(yè)必修課學(xué)分：64，專業(yè)選修課學(xué)分：9，實(shí)踐必修課學(xué)分：30，公共選修課學(xué)分：4。
畢業(yè)生需獲取全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書、高等學(xué)校英語應(yīng)用能力A級(jí)或B級(jí)證書、專業(yè)技能證書(1個(gè))才能通過畢業(yè)。
六、教學(xué)周數(shù)安排
教學(xué)周數(shù)分配見表6。
表6
教學(xué)周數(shù)分配表
學(xué)期
課堂教學(xué)
集中實(shí)踐教學(xué)
考試
入學(xué)教育與軍訓(xùn)
機(jī)動(dòng)
合計(jì)
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
頂崗實(shí)習(xí)
畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告
七、課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程
課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程用表見表7。
表7
課程設(shè)置與教學(xué)進(jìn)程表
課程名稱
課程代碼
學(xué)分
學(xué)時(shí)數(shù)
學(xué)期、教學(xué)周、周課時(shí)
考核方式
總學(xué)時(shí)
理論實(shí)踐
第一學(xué)年
第二學(xué)年
第三學(xué)年
考試
考查
說明：J：軍訓(xùn);K：課堂教學(xué);#：考試;S：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn);B：畢業(yè)實(shí)習(xí);L：畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告。
九、辦學(xué)基本條件
(一)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
本專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)學(xué)歷水平均為大學(xué)本科以上學(xué)歷，其中具有研究生學(xué)歷20%。專任教師“雙師型”素質(zhì)達(dá)到75%以上，且配有專職的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師，及校外兼職教師占20%，兼職專業(yè)教師來自企業(yè)一線的高水平專業(yè)技術(shù)人員，都具有5年以上的專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在職稱方面，具有高級(jí)職稱20%，中級(jí)職稱達(dá)40%以上。專業(yè)理論課以具有專業(yè)背景的專職教師主講，專業(yè)實(shí)踐課以企業(yè)行業(yè)專業(yè)技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師講授，在學(xué)歷、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和職稱方面都較為合理，較好地滿足基本的教學(xué)需要。
十、課程考核評(píng)價(jià)方式
本專業(yè)課程考核方式是把考核貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，通過過程考核、終結(jié)性考試和技能鑒定相結(jié)合的方式，全面檢測(cè)和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
在科目考核方面分考試和考查兩種形式，考試科目緊扣高職教育、突出以技能為核心，重點(diǎn)考核學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力。成績(jī)按平時(shí)占30%，考試占70%納入總評(píng)。考查科目根據(jù)不同課程的特點(diǎn)采取靈活多樣的方式進(jìn)行考核。
在技能考核方面分為校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)操、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和技能考證。對(duì)于涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的課程，根據(jù)完成實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的等級(jí)程度評(píng)定成績(jī);校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)考核由企業(yè)根據(jù)企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)和崗位職責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。
十一、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議
本專業(yè)畢業(yè)生可以通過對(duì)口升學(xué)、函授教育、自學(xué)考試等繼續(xù)學(xué)習(xí)的渠道接受更高層次的教育，也可以報(bào)考專插本學(xué)習(xí)，可選擇工業(yè)自動(dòng)化、機(jī)械工程自動(dòng)化等本科教育。