開發區發展方向區劃定

工作實施方案

為進一步貫徹落實《國務院關于促進節約集約用地的通知》（國發[20**]3號），切實加強開發區用地管理、促進開發區節約集約用地，并為開發區擴區升級提供科學依據，根據國土資源部辦公廳下發的《關于開展20**年開發區土地集約利用評價工作的通知》（國土資廳函[20**]143號）、安徽省國土資源廳頒布的《關于進一步強化土地集約利用工作意見》（皖政[20**]58號）以及《安徽省國土資源廳關于開展20**年度開發區土地節約集約利用評價工作的通知》（皖國土資函[20**]573號）要求，依據開發區發展方向區劃定實施方案及相關申報要求，制定本工作方案。

一、開發區發展方向區概念內涵

（1）發展方向區內涵界定

“發展方向區”與開發區主區（批準四至范圍）相對應，是基于開發區用地管理和土地集約利用評價工作需要，在開發區批準四至范圍外劃定的體現開發區實際開發建設狀況和未來空間發展方向的區域。

即“發展方向區”是反映開發區批準四至范圍以外實際開發建設和體現未來用地空間發展方向及趨勢的評價空間區域，區別于正式審批的開發區用地范圍，不作為開發區用地邊界管理的依據。

（2）發展方向區構成

從空間范圍和用地形態上來看，“發展方向區”主要包括批準四至范圍外開發區目前實際管轄且已建成的城鎮建設用地和未來規劃的發展用地空間，即“發展方向區”由開發區批準四至范圍外實際管轄且已建成部分和符合“兩規”的規劃待建部分組成。

1）實際管轄范圍大于批準四至范圍的開發區，其“發展方向區”由批準四至范圍外開發區實際管轄且已建成城鎮建設用地、批準四至范圍外開發區實際管轄且符合土地利用總體規劃和城鄉規劃的規劃待建城鎮建設用地兩部分構成。

2）

實際管轄范圍與批準四至范圍一致的開發區，其“發展方向區”由開發區批準四至范圍外符合土地利用總體規劃和城鄉規劃的規劃待建城鎮建設用地構成。

二、開發區發展方向區劃定目的與意義

由于目前開發區擴區、區位調整等政策通道不暢的原因，除海關特殊監管區域外，部分地區為尋求發展空間，將開發區依法審批四至范圍外的土地，交由開發區代為管理。因此，部分開發區實際管轄和開發建設范圍超出了依法審批的四至范圍，造成目前以開發區批準四至范圍內土地為評價對象的調查評價工作，無法完全掌握開發區土地利用的實際狀況和集約利用整體水平，一定程度上影響了開發區土地利用管理決策和相關政策制定。

為全面掌握開發區實際開發建設狀況和土地集約利用總體情況，界定開發區未來規劃發展方向和用地空間，進一步完善開發區用地管理制度，規范開發區擴區、區位調整等用地管理工作，本輪開發區土地集約利用評價工作引入了“發展方向區”概念，將開發區通過代管等方式實際管轄且已建成的城鎮建設用地以及符合“兩規”的未來發展用地空間納入調查評價范圍，對評價工作和技術體系進行了豐富和完善。

三、開發區發展方向區劃定依據

（1）《國務院關于促進節約集約用地的通知》（國發〔20**〕3號）；

（2）《國土資源部關于嚴格執行土地使用標準大力促進節約集約用地的通知》

（國土資發[20**]132號）；

（3）《關于開展開發區土地集約利用評價工作的通知》（國

土資廳函〔20**〕

143號）；

（4）《開發區土地集約利用評價規程（20**年度試行）》；

（5）《開發區土地集約利用評價制圖規范（20**年度試行）》；

（6）《開發區土地集約利用評價數據庫標準（20**年度試行）》；

（7）

土地利用總體規劃及城鄉規劃；

（8）

城鎮地籍調查有關矢量數據和制圖相關技術標準、規范。

四、開發區發展方向區劃定原則

開展開發區發展方向區劃定工作，主要遵循合法性、體現發展現狀、體現發展意圖、集中連片、協商一致、非強制性等原則。

（1）合法性性原則

劃定的發展方向區必須符合開發區所在地區的土地利用總體規劃和城鄉規劃，在土地利用總體規劃劃定的允許建設區和城市總體規劃、鎮總體規劃確定的建設用地范圍內。

（2）體現發展現狀原則

劃定的發展方向區應反映開發區在四至范圍外的實際開發建設狀況，開發區四至范圍外實際管轄并已建成的城鎮建設用地應優先劃入發展方向區。

（3）體現發展意圖原則

劃定的發展方向區應符合開發區發展實際需求，體現開發區未來發展方向和趨勢，開發區未來擴展的重點區域應優先劃入發展方向區，作為開發區一定周期內的發展控制范圍。

（4）集中連片原則

劃定的發展方向區在空間上應盡量與開發區依法審批四至范圍相連或相近。原則上1個開發區劃定的發展方向區區片個數不應超過3個。

（5）協商一致原則

發展方向區的劃定應綜合考慮開發區所在地區國土資源、城鄉規劃和開發區管理部門的意見，在各部門協商一致的前提下確定。

（6）非強制性原則

發展方向區的劃定由開發區根據實際情況確定，批準四至范圍外無實際管轄且已建成城鎮建設用地或近期沒有擴區、區位調整意向的，可以不劃定發展方向區。

五、開發區發展方向區劃定程序及工作步驟

（一）

劃定程序

開發區發展方向區劃定具體工作流程見圖1。

（二）劃定工作步驟

（1）準備階段：組織準備與技術準備，主要是制定工作計劃、技術方案、人員組織等；

（2）資料收集階段：根據開發區發展方向區劃定工作需要，

收集開發區所在區域的遙感影像圖（20**年）、土地利用現狀圖（20**年）、土地利用總體規劃圖、城鄉規劃圖、開發區實際管轄范圍圖、開發區規劃圖，以及開發區批準四至范圍坐標和實行代管的證明文件等基礎資料。其中，圖件資料應盡可能收集矢量數據；

（3）發展方向區初步劃定階段：根據所收集的基礎資料，按照規程、方法，初步劃定開發區發展方向區；

（4）征詢意見階段：就初步劃定的開發區發展方向區成果征詢開發區科技、商務、國土、城鄉規劃等部門建議，根據其建議修改完善；

（5）成果的編制與審查報備階段：嚴格按照規程要求編制成果（紙質和電子），主要包括文本、表格、圖件、證明材料等文件，確定成果符合要求后上報省廳備案。

六、開發區發展方向區劃定技術方法及注意事項

（一）劃定技術方法

根據開發區實際管轄和基礎資料狀況，可分別參照以下三種方法開展發展方向區的劃定工作：

方法一：

1．適用范圍

本方法適用于實際管轄范圍大于批準四至范圍、并在實際管轄范圍內已編制開發區規劃的開發區進行發展方向區劃定。

2．劃定方法

（1）將開發區規劃圖、土地利用總體規劃圖、城鄉規劃圖、開發區批準四至范圍統一轉換為“西安80坐標系”。

（2）分別從開發區規劃圖、土地利用總體規劃圖、城鄉規劃圖上提取開發區規劃建設范圍邊界、城鎮建設用地規模邊界、城鎮建設用地規劃范圍邊界。未收集到相關矢量圖件的，應對照紙質成果圖件將規劃建設范圍邊界、城鎮建設用地規模邊界、城鎮建設用地規劃范圍邊界進行矢量化，并統一轉換為“西安

80坐標系”

。

（3）將開發區規劃建設范圍邊界、城鎮建設用地規模邊界、城鎮建設用地規劃范圍邊界、開發區批準四至范圍邊界與開發區所在區域的土地利用現狀圖進行疊加，對轉換誤差進行修正后，提取同時符合開發區規劃建設范圍邊界、城鎮建設用地規模邊界、城鎮建設用地規劃范圍邊界的范圍界線。

（4）從上述范圍界線內扣除開發區批準四至范圍，形成發展方向區初步劃定邊界。

（5）根據開發區規劃重點目標和空間安排、發展方向區劃定原則等要求，結合開發區發展定位和規劃功能分區，對發展方向區初步劃定邊界進行調整和制圖綜合，征詢國土資源、城鄉規劃和開發區管理部門意見，根據征詢意見進行修改完善，劃定最終的發展方向區邊界。

（6）提取坐標轉換后（“西安80坐標系”）的開發區批準四至范圍邊界和發展方向區邊界圖解坐標，形成《開發區批準四至范圍坐標表》和《開發區發展方向區范圍坐表》。

方法二：

1．適用范圍

本方法適用于實際管轄范圍大于批準四至范圍、但在實際管轄范圍內未編制開發區規劃的開發區進行發展方向區劃定。

2．劃定方法

（1）將開發區實際管轄范圍圖、土地利用總體規劃圖、城鄉規劃圖、開發區批準四至范圍統一轉換為“西安80坐標系”。

（2）分別從開發區實際管轄范圍圖、土地利用總體規劃圖、城鄉規劃圖上提取開發區實際管轄范圍邊界、城鎮建設用地規模邊界、城鎮建設用地規劃范圍邊界。未收集到相關矢量圖件的，應對照紙質成果圖件將實際管轄范圍邊界、城鎮建設用地規模邊界、城鎮建設用地規劃范圍邊界進行矢量化，并統一轉換為“西安80坐標系”。

（3）將開發區實際管轄范圍邊界、城鎮建設用地規模邊界、城鎮建設用地規劃范圍邊界、

開發區批準四至范圍邊界與開發區所在區域的土地利用現狀圖進行疊加，對轉換誤差進行修正后，提取同時符合開發區實際管轄范圍邊界、城鎮建設用地規模邊界、城鎮建設用地規劃范圍邊界的范圍界線。

（4）從上述范圍界線內扣除開發區批準四至范圍，形成發展方向區初步劃定邊界。

（5）根據開發區規劃重點目標和空間安排、發展方向區劃定原則等要求，結合開發區發展定位和規劃功能分區，對發展方向區初步劃定邊界進行調整和制圖綜合，征詢國土資源、城鄉規劃和開發區管理部門意見，根據征詢意見進行修改完善，劃定最終的發展方向區邊界。

（6）提取坐標轉換后（“西安80坐標系”）的開發區批準四至范圍邊界和發展方向區邊界圖解坐標，形成《開發區批準四至范圍坐標表》和《開發區發展方向區范圍坐表》。

方法三：

1．適用范圍

本方法適用于實際管轄范圍與批準四至范圍一致的開發區進行發展方向區劃定。

2．劃定方法

（1）將土地利用總體規劃圖、城鄉規劃圖、開發區批準四至范圍統一轉換為“西安80坐標系”

。

（2）分別從土地利用總體規劃圖、城鄉規劃圖上提取城鎮建設用地規模邊界、城鎮建設用地規劃范圍邊界。未收集到相關矢量圖件的，應對照紙質成果圖件將城鎮建設用地規模邊界、城鎮建設用地規劃范圍邊界進行矢量化，并統一轉換為“西安80坐標系”

。

（3）將城鎮建設用地規模邊界、城鎮建設用地規劃范圍邊界、開發區批準四至范圍邊界與開發區所在區域的土地利用現狀圖進行疊加，對轉換誤差進行修正后，

提取同時符合城鎮建設用地規模邊界、城鎮建設用地規劃范圍邊界的范圍界線。

（4）從上述范圍界線內扣除開發區批準四至范圍，形成發展方向區初步劃定邊界。

（5）根據開發區規劃重點目標和空間安排、發展方向區劃定原則等要求，結合開發區發展定位和規劃功能分區，對發展方向區初步劃定邊界進行調整和制圖綜合，征詢國土資源、城鄉規劃和開發區管理部門意見，根據征詢意見進行修改完善，劃定最終的發展方向區邊界。

（6）提取坐標轉換后（“西安80坐標系”）的開發區批準四至范圍邊界和發展方向區邊界圖解坐標，形成《開發區批準四至范圍坐標表》和《開發區發展方向區范圍坐表》。

（二）劃定注意事項

1.為全面掌握開發區實際開發建設狀況，開發區實際管轄范圍內已建成城鎮建設用地應全部劃入發展方向區。

2.為避免開發區評價范圍過于分散，劃定的發展方向區在空間上應盡量與開發區主區保持相連或相近。原則上1個開發區的發展方向區區片個數不應超過

3個。

3.發展方向區邊界，應充分參照當地地形地貌等自然條件，盡量采用主要河流、山體、鐵路、公路、綠化帶等具有明顯隔離作用的現狀地物或規劃要素。

4.為保持發展方向區圖形完整，可將位于發展方向區邊界范圍內的水系、山體予以保留，統一按照不可建設土地進行調查統計。即發展方向區內可包含部分土地利用總體規劃城鎮建設用地規模邊界外的用地區域，但僅限于水系和山體。

5．當發展方向區被鐵路、公路、管線、高壓線走廊等線性基礎設施分割時，應扣除上述線性基礎設施用地，根據實際分割情況將發展方向區在空間上進行拆分，拆分后可按一個區片統計。

6．海關特殊監管區域不開展發展方向區劃定工作。

七、開發區發展方向區劃定時間及成果要求

（一）

劃定時間要求

開發區發展方向區劃定成果于8月底(8月31日前)提交到省廳。

（二）

劃定成果要求

1．成果內容：

開發區發展方向區劃定的成果應包括文本、表格、圖件和相關證明文件等。

1）文本成果

：《開發區發展方向區劃定方案說明》；

2）表格成果

:

《開發區批準四至范圍坐標表》和《開發區發展方向區范圍坐標表》，統一采用“西安80坐標系”，保留分帶號；

3）圖件成果:包括標注主區和發展方向區范圍的開發區所在地區土地利用總體規劃圖、標注主區和發展方向區范圍的開發區所在地區城鄉規劃圖。

4）證明文件

：?開發區所在地區國土資源、城鄉規劃、開發區管理部門對發展方向區劃定結果的征詢意見（加蓋部門公章）。?開發區所在地區縣級以上（含縣級）人民政府對開發區代管區域的確認文件（包括正式文件和會議紀要）（加蓋政府公章）。?開發區所在地區縣級以上（含縣級）人民政府對開發區未實行代管的確認文件（加蓋政府公章）。

2、成果提交要求

各開發區提交至省級國土資源主管部門審核的資料，包括上述規定的文本、表格、圖件和證明文件等劃定成果，以及坐標轉換后的開發區實際管轄范圍圖、開發區規劃圖、開發區所在地區土地利用總體規劃圖、開發區所在地區城鄉規劃圖等基礎圖件資料。

其中，文本提交.doc格式電子成果，表格提交.*ls

格式電子成果，圖件提交.jpg格式圖片和.shp

格式矢量數據，證明文件提交．jpg

格式圖片，基礎圖件資料提交相應格式的矢量數據。同時，各地可根據管理需要，要求各開發區提交紙質的文本、表格、圖件和證明文件，其中，文本、表格和圖件可加蓋開發區管委會公章。

3、成果的審核

1）材料完備性。審核開發區發展方向區劃定成果材料是否齊全，并符合相關要求。主要審核文本、表格、圖件和證明文件是否齊全，簽章手續是否完備，批準四至范圍和發展方向區范圍坐標是否為“西安80坐標系”，批準四至范圍坐標轉換是否符合規定等。

2）規劃符合性。審核劃定的發展方向區是否符合開發區所在地區的土地利用總體規劃和城鄉規劃。

3）布局合理性。審核開發區發展方向區是否滿足布局合理、集中連片的要求。主要審核開發區發展方向區在空間上是否與主區是否相連或相近，區片個數是否超過3個等。

4）圖數一致性。審核開發區發展方向區坐標生成與提交的圖形、面積數據是否一致。圖形與面積是否一致。具體見圖2。

八、預期成果

開發區發展方向區劃定工作成果主要包括五部分，即文本、表格、圖件、證明文件和相關基礎圖件等成果。

（一）文本成果

（1）《開發區發展方向區劃定方案說明》。

（二）表格成果

（1）《開發區批準四至范圍坐標表》；

（2）《開發區發展方向區范圍坐標表》。

（三）圖件成果

（1）標注主區和發展方向區范圍的開發區所在地區土地利用總體規劃圖；

（2）標注主區和發展方向區范圍的開發區所在地區城鄉規劃圖。

（四）證明文件成果

（1）開發區所在地區國土資源、城鄉規劃、開發區管理部門對發展方向區劃定結果的征詢意見（加蓋部門公章）；

（2）開發區所在地區縣級以上（含縣級）人民政府對開發區代管區域的確認文件（包括正式文件和會議紀要）（加蓋政府公章）；

（3）開發區所在地區縣級以上（含縣級）人民政府對開發區未實行代管的確認文件（加蓋政府公章）。

（五）相關基礎圖件成果

（1）開發區實際管轄范圍圖；

（2）開發區所在地區土地利用總體規劃圖；

（3）開發區所在地區城鄉規劃圖；

（4）開發區規劃圖；

（5）其他相關基礎圖件資料。

附

開發區發展方向區劃定資料清單

一、矢量數據庫：

1、開發區所在區域土地利用現狀圖（20**年）；

2、開發區所在區域土地利用總體規劃圖；

3、開發區所在區域城鄉規劃圖；

4、開發區實際管轄范圍圖；

5、開發區規劃圖。

二、坐標數據：

1、開發區批準四至范圍坐標（西安“80”坐標）

三、證明文件

1、開發區實行代管證明文件；

2、開發區未實行代管證明文件。（加蓋政府公章）

四、其他資料

1、20**年遙感影像圖圖；

2、上一輪集約利用評價成果全套（矢量數據）

篇2：學校學年度第一學期學校工作計劃:穩定和諧發展

　　穩定和諧發展

　　——**學校20**學年度第一學期學校工作計劃

　　本學期學校工作的總體目標是：把握楊浦區創建成為優質教育集聚區的功能定位，結合學校新三年發展規劃的目標任務：圍繞教育要辦特色、教學要出品牌、管理要爭先進的辦學理念，**學校在上海市小班化教育試點校的基礎上成為上海市小班化教育引領校。在下一個三年發展中，成為區級辦學有特色的九年制學校，為由區文明單位進步為市文明單位等奠定基礎。

　　本學期學校工作的重點是：（1）創造條件，為建設一支師德高尚, 業務精湛, 勇于創新, 樂于奉獻, 為了學生的發展盡職盡責的、具有高素質的“師德+學歷+能力”的“三高”師資隊伍打好基礎，確保教育質量在穩定中有提高。（2）以德育為核心，扎實工作，循序漸進地逐步落實厚德、立志、博學、強身的校本目標德育任務。（3）按照素質教育的二期課改要求，扎實推進我校小班化課堂合作式教學改革試驗，為學生的終生學習與發展，奠定知識+能力+創新意識的基礎。

　　一、開展多元培訓注重培訓效果

　　教育振興與發展的關鍵在教師。抓好學校教師隊伍的建設和培養，是落實黨的教育方針的前提，是實現學校教育目標的保證。因此，注重師資的校本培訓，關注教師的發展，是學校建設與發展的中心議題。

　　1、加強政治理論學習，提高政治思想認識

　　我們的教育工作，是為了培養“社會主義的勞動者和接班人”，把握住黨的教育方針這個方向，是我們開展學校一切工作的前提，為此，每位教師通過學校組織的政治學習和自修，強加政治理論學習，提高教育思想認識，以高尚的師德、精湛的業務能力, 勇于創新的氣魄, 樂于奉獻的精神面貌，開展課堂教育教學活動，依法執教。

　　2、加強教育理論學習，提高理性認識，服務教育活動

　　先進有效、高屋建瓴的教育理念，不能憑空臆造，必須通過對現代先進的教育教學理論的不斷學習與領會，并用之于實踐中才能產生。為更好地服務于教師的專業化發展，本學期學校將針對教師專業化發展的需要，把提高全體教師實施素質教育的能力作為培訓重點，組織安排教師參加各類理論學習與教學實踐觀摩活動。開設名師專家講座，聘請校外名師專家介紹學科前沿改革動態及發展趨勢；定期安排學校領導分析校內工作進程中的得失利弊；請教師交流學習體會和教育實踐經驗；開展教育教學公開課、示范課、研討課及評優活動，每月設計組織一次校（或區或市）級的教育教學觀摩活動，以公開教學為載體，通過相互觀摩、相互交流、相互借鑒，促使教師間互動、互學，不斷提高課堂教學技藝，增強教改能力，提高教育教學質量。

　　3、關心青年教師成長，完善師徒帶教機制

　　青年教師的職業成熟度，事關學校的進步與發展。青年教師的課堂教學質量直接影響著學校教育質量的提高，關心青年教師的發展，就是關心學校的未來。學校針對以往師徒帶教中實際存在的有帶無教現象，要求凡參加職稱晉級（初評出外）、評選教學骨干或學科帶頭人等對象，必須按要求與至少一名青年教師簽署帶教合約，事前報經學校同意并備案，每月至少有二次師徒教研活動，師傅必須應徒弟的請求，為徒弟提供示范觀摩課，所帶徒弟每學期至少在教研組內和學校內分別開設一節匯報課，師傅要協助其開課，并對徒弟的匯報課作公開點評。不斷完善師徒帶教機制，促進青年教師的成長，為學校發展儲備后備力量。

　　4、發揮骨干教師、學科帶頭人的教學業務引領作用

　　骨干教師與學科帶頭人，是學校搞好教學工作，提高教育質量的中堅。通過逐步提高骨干教師與學科帶頭人的政治待遇與經濟待遇，加強骨干教師與學科帶頭人的管理力度，使骨干教師與學科帶頭人最大限度地發揮教學業務領頭羊作用，真正成為學校業務榜樣。學校要求骨干教師與學科帶頭人，每月在教研組內開設一節研討課，每學期開設一節校（或區或市）級的教學示范課，并在學校安排的業務活動中，作現代教育教學理論的學習交流與教學經驗體會介紹。

　　5、發掘青年教師人才，重視青年干部培養

　　造就一支能帶領全校教師積極參加教改、實現學校三年發展規劃目標任務的青年干部隊伍，是學校干部隊伍建設的重點。

　　在青年教師中發掘事業心強、業務出眾、師德水平高、積極要求進步者，通過適當壓擔子、高標準嚴要求，經一定時間的鍛煉考察后，選拔到領導崗位上來。

　　通過定時間、定地點、定內容、定主講人的“四定”，材料到手、學習到場、領會入心、落實到位的“四到”要求，提高干部培訓引領化程度。注重干部隊伍的年輕化、知識化、引領化建設，形成思想過硬、業務精良、管理有方的我校干部隊伍。

　　要求干部在管理活動中要有：危機意識、超前意識、導向意識；在領導行為中要做到：有風氣、有正氣、有志氣。要正確認識自己的事業成就與學校發展的休戚關系，識大局，顧大體，思想統一，熱愛本職，關心學校發展，能知難而上，講究工作方法，做事不推諉，敢于承擔責任，工作有所作為。

　　二、確立德育核心講求德育實效

　　結合學校的“五會”，“五心”目標德育，以“加強未成年人思想道德教育的若干意見”為依據，落實“兩綱”教育精神，開展具有時代特征，貼近學生實際的德育工作，講求德育的實效性。

　　1、根據學生年齡特征，分階段落實目標德育任務

　　強化我校叢橫交織的管理體制，校長是德育的第一責任人，抓實學校德育的分級管理，落實德育目標任務。我校是九年制學校，對學生開展德育，要結合學生年齡特征，按我校“五心”、“五會”的目標德育要求，分階段遞進式地實施并落實。

　　2、關愛每一個生命，關注每一位學生

　　貫徹“兩綱”教育精神，對學生適時進行熱愛生命、熱愛生活、熱愛華夏民族優秀傳統文化、熱愛祖國的教育。定期開設校班會、學生干部培訓班、學生團課，以及組織學生社團，參加社會實踐活動，指導學生學習德育理論、進行社會考察實踐，組織好自愿者服務隊，開展服務校園、服務社區、服務社會的有益活動，以此鍛煉學生的社會實踐活動能力，增進學生服務社會的意識，提高學生學以致用的水平。

　　3、豐富學生的校園生活，讓學生在活動中受教育

　　繼續抓好活動校園、文化校園、藝術校園的“三園”建設，并不斷提升其水平層次，豐富其知識內涵。努力創建“四化——

綠化、凈化、美化、文化”的優美校園文化環境, 以環境育人。搞好學生藝術健美操隊、游泳隊、腰鼓隊、學生鼓號隊、銅管樂團、合唱隊、科技活動組、文學社等學生團隊組織建設及管理，以活動為載體對學生進行德育，以校園文化陶冶人、感染人、教育人。

　　4、加強德育隊伍建設，提高德育質量

　　繼續抓好“樹根立魂，于漪引領我踐行”的師德教育，加強學校德育工作隊伍建設，發揮黨、團員在學校德育工作中的先鋒模范作用和班主任在學生德育教育中的排頭兵作用，完善“大手抓小手”的師生幫困助學的組織管理，主動構建校、區德育網絡，拓展校、區德育特色。

　　教師要以關心學生的健康成長為己任，以“***”的思想為指導，確立以學生、家長、社會的滿意度作為衡量我們教育、教學、管理工作的尺度。不斷提高為人師表、教書育人的責任感和自覺性，切實做好學生的輔優補差工作，廉潔從教。在備、教、輔、批、改、考、研等的教學常規工作中來提升我們的師德水平和考核力度。

　　對有違師德要求，并對學校形象和管理工作造成損害的，視情節和態度給予當事人一定的教育、批評和處理。

　　對師德水平高，深受學生、家長、同行、社會贊譽者，給學校帶來正向效益的當事人，學校大張旗鼓地給予表彰和獎勵。

　　三、落實課改理念抓實課堂常規提高教育質量

　　教育的發展，要求我們教師必須不斷地更新教育教學理念，在教育目標的要求前提下，以有利于學生對課堂教學內容的掌握為出發點，不斷更新教學理念與教學方法，落實課堂教學常規，提高育人質量。

　　1、提升教改理念，落實課堂常規

　　今年，我校1---9年級全部為小班結構。抓住我校爭創“上海市小班化教育實驗校”的機遇，深化我校小班化師生合作式教學的研究，特別要重視小班化合作式教學與落實課堂常規相關關系的實踐研究，以教育科研促教改實驗，以教育科研提升教師教育理念。

　　2、加強課內管理，提高教學效益

　　課堂是落實課改要求、完成教學目標任務的主陣地。因此，教師要鉆研和提高課堂教學技藝，突出學生主體，弱化教師知識權威，以合作式教學的方式，突出課堂教學中的學生主體，激活學生思維，活躍課堂學習氛圍，培養學生自主學習和主動學習的習慣，嚴格要求學生完成當堂學習任務，提升課堂45分鐘的教學效率，按照我校小班化課堂教學規范要求，落實課堂教學常規，引導學生將興趣式的學習方式逐漸轉化為責任式的學習態度。

　　3、拓展校園學習內容，豐富學生學習生活

　　繼續學校校本課程的開設于研究，設置適合學生學力與興趣的，有助于學生個性特長發展的學校校本課程。激發學生的學習熱情，提高學生的學習參與度，確保參與者人人有感受有收獲,形成能力。開設同聲直譯、英語歌曲、中國腰鼓、藝術體操、銅管樂演奏、游泳訓練、書法繪畫、插花藝術、生物實驗活動、科技小制作等探究性學習校本課程。意在培養學生的學習興趣，拓展學生的知識面，訓練學生的心理適應能力, 培養學生的動手實踐能力,為學生的終身學習與發展，夯實知識能力基礎。以此完善我校具有特色的校本教材編寫與課程開設。

　　4、學生評價多元化，促進學生全面發展

　　教育是一項有目的的活動，要使教育朝著實現目標的方向發展，并達到預期的目的，就離不開教育評價。

　　在我校開設的國家課程與校本課程中，以達到教學目標為前提，學生作業的布置可不拘泥于一種形式，除采取書面作業、測驗考試外，還可以采取有聲作業、操作實驗、形體表演、口語表達、作品展示、演唱演奏、成果匯報等等作業形式，日常評價也可以采取相應的方式進行，多元化評價學生，以促進學生的全面發展。

　　5、明晰教研組責任，突出教研工作效果

　　教研組是學校落實教學目標的基層組織，教研組的基本功能就是要明晰教研組責任，突出教研效果。

　　強化教研組、備課組活動制度，體現教研組長、備課組長擬定教研主題和組織教研活動的能力。教研活動要發揮群策群力作用，加強集體備課，考試命題研究，以分析教學問題與提出解決問題的策略為中心議題，以科研促教研，以教研促進教學質量的提高，教研活動要做到：定研討議題、定主講人、定時間、定地點，并做好活動文案收集。

　　教研組長、備課組長，除要引領組員落實學校提出的教學常規要求，還必須組織好本組教師的公開課、示范課、研討課等公開教學展示，做好單元檢測、學期大考的命題研究、教學質量分析匯報工作，在提高學校教學質量管理中，真正起到排頭兵的作用。

　　四、做好后勤保障服務教學第一線

　　學校總務后勤工作，是學校開展一切活動的基礎保障。因此，對總務后勤部門的要求是：

　　1、嚴格財經制度，嚴守財經紀律

　　按照《學校財務工作內控崗位制度》、《物品經費請購審批制度》和《教育收費制度》等規定行事，主動接受教育局財務結算中心的財務回訪和監督評價。

　　2、增強安全意識，確保校園平安

　　嚴格學校師生食堂的食品進貨、加工、外賣等環節的衛生監控，保證師生飲食、飲水衛生。對校園內物化硬件設施、設備定期檢查，做好維修、維護工作。

　　3、當家要理財，服務第一線

　　在財務管理中，盤活存量，超前預算，合理開支，厲行節約。嚴格財產采購、入庫、記賬、保管、借用、領用、歸還、報銷、報廢等各環節的管理，即要做到賬、物相符，又要發揮物質的使用功能。當家理財，服務教育教學第一線。改進圖書館開放和借閱制度，進一步提高圖書的利用率，充分發揮圖書館的教輔功能和服務效能。

　　五、規范

人事管理優化教師隊伍

　　學校人事、檔案資料的建立與管理工作，事關全體教職員工的待遇、晉級、評優、評先等諸多事宜。因此，學校對人事、檔案部門的要求是：

　　1、嚴格作息制度，做好考勤統計

　　學校要發展，除了全體教職員工的共同努力外，共同遵守勞動作息制度同樣重要。為此，人事管理工作首先要嚴格作息考核制度，抓實出勤檢查工作，做好日常考勤統計，為學校對教職員工進行勞動態度評價提供依據。

　　2、及時提供人事工作信息，服務于教職工的專業化發展

　　根據上級人事改革有關工作精神，在報請校長室批準后，按要求及時向當事人傳達，做好教職工職稱評定、工資晉級、新教師轉正、年終考評、教師業務檔案等人事檔案資料編輯整理。與市教委、區教育局的人事制度改革接軌，規范人事管理工作。

　　3、遵守人事管理程序，規范人事檔案資料管理

　　不斷提高教職員工的生活福利待遇，特別是提高骨干教師和學科帶頭人的生活福利待遇，做好月或年工資及獎福金發放統計報表。為學校領導分析、提高教職員工的福利待遇，加大人事改革管理力度，嚴格考核評定，獎勤罰懶，獎優罰劣，拉開獎福金發放差距，提供詳實的數據資料。

　　總之，學校一切檔案資料的采集、編整都要按照：及時、完整、系統、規范的內涵要求來做，力爭檔案資料的管理創教育系統先進，爭創區級檔案管理達標單位。

　　新學期里，學校將繼續支持校工會開展好工會工作，繼續在教職員工中落實計劃生育的基本國策，響應上級號召按時完成義務獻血任務，搞好校區共建，創建校區文化。

　　今年，是**學校新三年發展規劃的開局年，為更高層次地提升**學校的辦學水平，學校將致力于創建穩定的校園環境，和諧的師生人際關系，通過師生的發展來促進學校的發展，通過學校的發展來為師生的發展服務，為實現新三年規劃目標，打下扎實的基礎。

　　20**年8月

　　**學校20**學年第一學期主要工作日程

　　日期

　　主 要 工 作 內 容

　　8——9月份

　　校本師資培訓，各部門制定工作計劃，迎接新學期舉行開學儀式，教研組文化建設與評比，慶祝教師節，愛校護校活動，制定校本目標德育實施細則，校園校慶十周年慶典，小班化骨干教師培訓，小班化教學展示，小班化特色教案及作業展示，校本教材展示，迎國慶。

　　10月份

　　國慶愛國主義系列講座，社區自愿服務隊活動，德育研討，教體合作辦學研討，年級小班化合作式教學展示，校骨干教師教學展示，校區共建活動，學生社會考察與實踐活動，班主任工作研討會。

　　11月份

　　小班化教學展示，期中考前命題研究，期中考前復習及考試常規組織安排，校本教學質量及效果檢查，學科教學質量分析，教學質量分析，

　　12月份

　　課間大活動展示，校本課程教學展示，檢查及統一教學進度，班主任常規工作檢查，校本目標德育階段落實情況檢查，骨干教師教學展示，迎新年愛校護校活動。

　　1月份

　　期終考前命題研究，期終考前總復習工作，考務組織工作，

　　學生手冊登記，學期結束總結工作，人事考評工作。中層以上干部年終述職。

篇3：學校深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段實施方案

　　學校深入學習實踐***活動學習調研階段實施方案

　　根據姜堰市教育局和張甸鎮黨委的的要求，為扎實抓好我校學習調研階段各項工作，確保學習實踐活動有序推進，現將學習調研階段具體要求如下：

　　一、總體要求

　　學習調研階段自20**年9月上旬開始至11月下旬基本結束。本階段要緊緊圍繞“端正教育思想，規范辦學行為”的主題，抓住學習調研和解放思想討論兩個關鍵環節。通過黨員領導干部帶頭學、黨員討論學、科室集中學和黨課教育等方式，引導黨員干部深入學習領會***的科學內涵、精神實質和根本要求，努力增強貫徹落實***的自覺性和堅定性，初步找準在貫徹落實***方面存在的思想問題，群眾關心關注的熱點問題，違背科學發展的現實問題，制約科學發展的機制問題，達到對***認識更深、理解更透、把握更準的目標，努力掀起新一輪思想大解放、校情大梳理的高潮，把學習實踐活動不斷引向深入。

　　二、活動安排

　　（一）進行思想發動

　　我們將及時召開黨員干部大會進行動員，由主要負責同志要作動員報告，并傳達學習實踐活動的有關要求。通過思想動員，使全體黨員干部充分認識開展學習實踐活動的重大意義，進一步明確上級的部署要求，明確具體安排，明確努力方向，迅速進入狀態，積極投入到學習實踐活動中。

　　（二）切實抓好學習培訓

　　1、精讀讀本自學。要組織黨員干部認真學習《***論科學發展》、《***重要論述摘編》等重要文獻。在學習中，全體黨員要堅持理論聯系實際，深入思考，深刻領會***的科學內涵、精神實質和根本要求，結合工作實際撰寫心得體會文章。

　　2、開展交流互學。通過召開學習交m.dewk.cn流會、專題征文等形式，組織黨員干部暢談學習心得，交流學習體會，鞏固和擴大學習效果，召開學習心得交流會，暢談學習體會，找出思想差距，提高思想認識。

　　（三）深入開展調查研究

　　1、開展專題調研。在學習培訓的基礎上，積極開展調查研究。深入教研組、年級組，動員廣大教職員工，圍繞有礙本校發展的突出問題開展調查研究。

　　2、多渠道征求意見。通過活動，發放《征求意見表》，廣泛收集教職員工、學生家長意見建議，初步掌握影響、制約本校發展的主要問題。再通過召開談心會、座談會、接訪基層群眾、設立意見箱、開通熱線電話等形式，征求大家的意見建議，特別要注重深入聽取黨外教師、群眾的意見。對征求到的意見建議要認真進行歸類匯總和分析整理，全面梳理出貫徹落實***所存在的突出問題，原汁原味地向上級進行反饋。