酒店培訓評估制度

　　1．為提高培訓質量，每次培訓活動結束后，培訓活動負責人應組織相關人員對培訓效果進行量化打分，填寫《培訓學員評估表》、《培訓師培訓課程評估表》，由培訓活動負責人根據評分結果做出評估報告。

　　2.《培訓學員評估表》及《培訓師培訓課程評估表》的填寫，應充分體現客觀、公正的原則，培訓活動負責人在組織評估活動前，應做反復強調，并現場解答填寫人中提出的有關問題，但不得指導填寫人員填寫或提前灌輸個人意見、施加個人影響。

　　3.《培訓學員評估表》的評分結果在評估報告形成后，應與被評估人員及其直接主管人員、部門負責人員見面，《培訓學員評估表》的正本及副本分別由培訓部門及所屬部門保管留存。

　　4.《培訓師培訓課程評估表》的得分結果在評估報告形成后，應告知被評估人員；培訓師為內兼職培訓人員的，評估結果還應告知其直接上級和部門負責人員；《培訓師培訓課程評估表》僅供人力資源部查閱。

　　5．培訓活動組織人員在做出評估報告前，應做好充分的調查，充分掌握一手資料，根據培訓教案、賓客意見調查、受訓人員意見調查、受訓人員訪談記錄等資料做出全面客觀的分析總結，報告言語需切中要害、言簡意賅，盡可能使用量化的分析方法，避免模糊表述，切不可以偏概全，有失偏頗。

　　6．評估報告（各類評估表）應嚴格遵循逐級呈報的原則，上報人力資源部經理；如屬重大培訓活動，需上報酒店總經理。

　　7．評估報告及評估表應作為培訓檔案留存相關部門，未經批準，不得供無關人員查閱。

篇2：中心小學校本培訓考核評估制度

　　中心小學校本培訓考核與評估制度

　　一、學校將校本培訓工作納入學校考核評估的范疇，納入校長的目標管理中。

　　二、教師參加培訓的成績將作為職稱評定的重要依據。教師參訓的情況與教師評優、評先、職稱評聘掛鉤，做到培訓、考核、使用、待遇相結合；開展各培訓組、課題組的達標驗收和示范課評比活動，對校本培訓工作中的先進組及先進個人予以表彰。

　　三、成立專門的考核評估小組，每學期定期從教師教育理念、課堂教學質量、師生關系、教學基本功、教育科研能力等方面進行考核，并將檢查情況及時通報。

　　1.結合專題講座內容和教材，進行以案例分析為主要形式的書面考試。

　　2.全體受訓教師分學科聽同一名教師的一節課，聽后當場寫出書面評課意見。

　　3.開展師生調查、評價教師活動等。

　　4.理論學習部分，結合教師教育教學實際的落實，進行多種形式考核。

　　（1）理論知識、專業知識，通過書面測試進行考核。

　　（2）理論、專業知識應用通過各種校本培訓活動的形式進行考核。

　　5、教育教學研究、教育科學研究通過成果展示，論文介紹考核。

　　6、現代信息技術應用，以書面測試、實際操作進行考核。

　　7、學歷教育，以取得證書為準。

　　8、教師參加繼續教育的考勤情況，作為考核內容之一。

　　以上考核合格者可根據“校本培訓學時計算方法”，折計成每年校本培訓24學時。不合格者要通過相應的培訓或自學提高自己，待下一次組織測評合格后方可計入。教師在一個培訓周期（五年）內，至少要達到360個學時（包括集中專題培訓、技能培訓、學術活動與課題研究、主講公開課、聽課、撰寫論文）。除完成培訓任務外，在競賽中獲獎及發表論文等均算入學分。