本科專業校內評估工作實施細則
一、評估要求
(一)依據《z師范大學本科專業評估指標體系》，由學院組織各專業進行自評，主要檢查專業定位和培養目標、專業建設規劃及實施完成情況，最后完成本科專業建設評估自評報告。
(二)聘請校外專家對自評報告進行函審，并提出專業建設改進意見和建議。同時由校外專家、校內教學督導員及相關教學管理人員組成評估專家組，深入學院，通過聽課、座談和現場考察等方式，檢查各專業教學管理的規范性。最后由評估專家組根據自評報告函審結果和現場實地考察情況，完成評估反饋意見，提出整改建議。
二、時間安排
(一)3月1日-4月7日，各專業自評階段。
(二)4月8日-4月15日，聘請校外專家對專業自評報告進行評審，診斷其專業建設定位和發展方向的準確性。
(三)4月16日-27日，組織五個專家組對24個文科類專業進行教學管理方面的檢查和評估。
(四)4月28日-5月8日，各專業根據評估反饋意見和建議，完成專業整改方案。
(五)5月9日-5月16日，各專業報送整改方案。
三、評估分組
(一)教育學、學前教育、英語、日語、旅游管理，共5個專業。
(二)經濟學(含基地)、金融學、市場營銷、工商管理、財務管理，共5個專業。
(三)歷史學、圖書館學、檔案學、社會工作、信息管理與信息系統，共5個專業。
(四)法學、政治學與行政學、勞動與社會保障、思想政治教育，共4個專業。
(五)漢語言文學(含基地)、廣播電視新聞學、廣告學、漢語言、對外漢語，共5個專業。
四、實地考察
(一)聽取專業負責人專題匯報，時間不超過15分鐘。
(二)查閱有關專業建設佐證材料，佐證材料應與評估方案指標體系相對應(其中每個專業隨機抽查10-15%的畢業論文和試卷)。
(三)召開師生代表座談會，每個專業隨機抽取老、中、輕教師代表各2名，以及學生代表10名參加座談會。
(四)進行隨堂聽課，每個專業至少聽取2名教師的課。
(五)考察實驗室或實踐教學場所。
五、其他說明
(一)請按照《z師范大學本科專業評估指標體系》涵蓋的內容完成自評報告。
(二)自評報告力求內容全面、具體，并對本專業建設的特色進行準確概括。
篇2：外語學院本科課堂教學評估及優秀教學獎評選條例
外國語學院本科課堂教學評估及優秀教學獎評選條例
第二次全國普通高等本科教學工作會議特別指出：高等教育必須實現工作重心的轉移，更加注重質量的提高。這既是時代的必然要求，也是高等教育發展的需要。要進一步強化質量意識，理順各種關系，加大教學投入，強化教學管理，深化教學改革，以更多的精力，更大的財力，進一步加強教學工作。特別是要健全教學質量監控與保障體系，加強高等學校教學工作評估。會議還要求各級教育行政部門必須充分認識加強本科教學工作的重要意義，制定有關政策和措施，把提高本科教育質量作為評價和衡量高等學校工作的重要依據，確保各項要求落到實處;各高等學校的黨政一把手作為教學質量的第一責任人，要從提高高校領導執政能力的高度出發，統一思想，提高認識，不斷推進高等學校的觀念創新、制度創新和工作創新，開創本科教育教學工作新局面。
根據此次會議精神以及外語學院學科建設的實際情況，作為健全教學質量監控與保障體系的一個方面，同時也為了在我院教師中形成敬業愛崗，教書育人的良好風氣，鼓勵教師多開課、開好課，進一步提高我院的教學水平，外語學院黨政聯席會議以及教學委員會一致決定：在全院開展課堂教學評估及優秀教學獎評選活動。特制定此條例，具體內容如下：
一、 參加對象：
凡屬我院正式編制和在本學期任課的專任教師均須參加課堂教學評估，在此基礎上進行優秀教學獎的評選工作。
二、 優秀教學獎的評選基本條件：
1、堅持四項基本原則，熱愛教育事業，有良好的職業道德。
2、堅持教書育人，治學嚴謹，作風正派，關心愛護學生;上課投入，富有激情。
3、熟悉所教課程的教學大綱和教學計劃，主動更新、優化教學內容;認真備課;課堂教學條理清晰，重點難點突出，效果良好;認真批改作業，耐心輔導答疑，學生反映佳。
4、教學方法得當，善于啟發學生，能夠因材施教，能有效調動學生的學習興趣和積極性，使學生較好掌握所學課程的基本理論、基礎知識和基本技能，并能有效地提高學生分析問題、解決問題和運用所學知識的能力。
5、課堂教學富有感染力、吸引力;信息量大，有良好的教學效果。
6、積極開展教學改革，在教學內容、教學方法和手段改革方面有所創新。
三、評估及評選程序：
1、 課堂教學評估及優秀教學獎每學期評選一次。課堂教學的評估時間不定，原則上貫穿整個學期。學院教學委員會組織有關部門和人員制定評估標準以及具體實施辦法，由學院評建辦開展具體的評估工作(具體辦法另定);
2、 優秀教學獎的評選工作在第二個學期的前兩周進行;由學院評建辦根據學生評估成績(評估項目具體內容參見附件)，按照參評人數的40%提出候選人名單(差額數為10%)，交由院教學委員會討論;
3、 院教學委員會在參考學院督導組和分管領導的抽查結果(包括學生座談會的反饋意見)的基礎上，充分發表意見，通過無記名的方式對候選人進行評估打分;根據最后得分(學生得分70%+教學委員會得分30%)確定參評教師數的30%為獲獎人選，并提交學院黨政聯席會議確認。
4、通過的獲獎名單向全院公示一周。
四、獎勵辦法：
1、獎勵名額確定為參加評選的實際教師數的前30%。
2、獲獎者具體等級、人數以及獎金數額由學院教學委員會討論確定，并上報學院黨政聯席會議討論決定。
五、本方案從20**-20**年度第一學期開始試行。
六、本方案解釋權歸學院黨政聯席會議。
z師范大學外國語學院
篇3：學院本科專業校內評估工作實施細則
本科專業校內評估工作實施細則
一、評估要求
(一)依據《z師范大學本科專業評估指標體系》，由學院組織各專業進行自評，主要檢查專業定位和培養目標、專業建設規劃及實施完成情況，最后完成本科專業建設評估自評報告。
(二)聘請校外專家對自評報告進行函審，并提出專業建設改進意見和建議。同時由校外專家、校內教學督導員及相關教學管理人員組成評估專家組，深入學院，通過聽課、座談和現場考察等方式，檢查各專業教學管理的規范性。最后由評估專家組根據自評報告函審結果和現場實地考察情況，完成評估反饋意見，提出整改建議。
二、時間安排
(一)3月1日-4月7日，各專業自評階段。
(二)4月8日-4月15日，聘請校外專家對專業自評報告進行評審，診斷其專業建設定位和發展方向的準確性。
(三)4月16日-27日，組織五個專家組對24個文科類專業進行教學管理方面的檢查和評估。
(四)4月28日-5月8日，各專業根據評估反饋意見和建議，完成專業整改方案。
(五)5月9日-5月16日，各專業報送整改方案。
三、評估分組
(一)教育學、學前教育、英語、日語、旅游管理，共5個專業。
(二)經濟學(含基地)、金融學、市場營銷、工商管理、財務管理，共5個專業。
(三)歷史學、圖書館學、檔案學、社會工作、信息管理與信息系統，共5個專業。
(四)法學、政治學與行政學、勞動與社會保障、思想政治教育，共4個專業。
(五)漢語言文學(含基地)、廣播電視新聞學、廣告學、漢語言、對外漢語，共5個專業。
四、實地考察
(一)聽取專業負責人專題匯報，時間不超過15分鐘。
(二)查閱有關專業建設佐證材料，佐證材料應與評估方案指標體系相對應(其中每個專業隨機抽查10-15%的畢業論文和試卷)。
(三)召開師生代表座談會，每個專業隨機抽取老、中、輕教師代表各2名，以及學生代表10名參加座談會。
(四)進行隨堂聽課，每個專業至少聽取2名教師的課。
(五)考察實驗室或實踐教學場所。
五、其他說明
(一)請按照《z師范大學本科專業評估指標體系》涵蓋的內容完成自評報告。
(二)自評報告力求內容全面、具體，并對本專業建設的特色進行準確概括。