實驗小學校園用語用字監督檢查及督促整改制度

　　為進一步規范校園語言文字，營造良好的語言文字氛圍，根據上級有關工作要求，特制定如下督促整改制度：

　　一、督查領導小組

　　組長：z

　　副組長：z、z(教導處主任)、z(教導副主任)

　　成員：z(年級組長)、z(年級組長)、z(年級組長)、z(教師推普員)

　　二、督查內容：校園用語用字規范情況

　　三、具體要求

　　1、督查小組成員定期對校園標志牌、警示牌、櫥窗、專欄、公示欄、印刷文件等用字進行檢查。

　　2、學工處、大隊部、各年級組長定期對班級文化建設中規范用字情況進行檢查，了解教室黑板報、課程表、值日表、作息時間表等用字規范情況。

　　3、教導處通過常規聽課、備課作業檢查督促教師課堂用語、板書用字、作業批改用字規范。

　　4、督查小組成員成員督查校園接待用語、師生、生生交流用語規范情況。

　　5、學校、班級的師生推普員定期開展用語用字督查活動。

　　督查小組成員及時發現工作中存在的問題，語言文字工作領導小組針對問題及時提出整改意見。

　　一實小學語言文字工作領導小組

篇2：實小校園用語用字監督檢查制度

　　源自建筑資料 　　實小校園用語用字監督檢查制度

　　根據中華人民共和國《國家通用語言文字法》和國家語委、國家教委《關于普及普通話的通知》的意見，我院制定了校園用語用字監督檢測及督促整改制度：

　　1. 貫徹落實《國家通用語言文字法》。規范學校語言文字，總結并推動學校語言文字工作水平和語言文字應用的規范化水平，進一步推動語言文字工作制度化、規范化建設。

　　2.書寫規范字、使用普通話交流。學校是教育教學的單位，使用規范的語言文字是學校以及每一個教師的法定義務和職業要求，明確校內應該書寫規范字、使用普通話，明確倡導每個學生家庭以及我們能影響到的社會環境書寫規范字、使用普通話交流也是學校和每一個教師的責任。

　　3.使用普通話教學，指的是除了外語教學以外，工作、教學語言為普通話，不得使用方言或者其它不規范的語言進行教學。使用規范字，指的是學校、教師在教師的板書和批改用字中，學校的網絡中，校園的名稱、標志、宣傳語言中和其它教育教學活動中，一律使用國家規定的規范字，不得出現繁體字和異體字、二簡字和錯別字。

　　4.學校將“語言文字工作”納入學院管理范疇，反映在學校工作計劃和遠期規劃中，并切實地組織活動，不斷推進這項工作的開展和深入。

　　5.學校設立語言文字工作委員會，由主管教學的副校長親自擔任主任，教務處處長擔任副主任，語委下設辦公室和普通話培訓測試站并掛靠教務處，具體負責落實語言文字工作。

　　6.學校校內設立永久性宣傳標語牌。語言文字工作委員會組織力量，通過標語牌、宣傳櫥窗、黑板報、橫幅等宣傳手段不斷推動良好的語言文字工作氛圍的形成。學校充分認識和重視語言文字工作必須“長此以往、循環往復”的特點，重視和策劃落實語言文字工作的定期宣傳。在學校廣播站播音中，每學期安排語言文字工作的內容。努力爭取在學校廣播站、網絡等媒體進行關于語言文字工作規范化的宣傳。

　　7.學校積極支持教職工參加普通話培訓測試工作，教師要人人達到必須達到的標準。

　　8.學校每年通過聽課、學生調查等方式檢查運用普通話和書寫規范字進行教學的落實情況。精心組織“推普周”活動，結合教育教學活動有效開展活動。

　　9. 學校重視語言文字工作檔案整理，每個學期由語言文字工作委員會召集人員進行檔案歸檔的落實和檢查。

　　10. 本制度自公布之日起實施。最終解釋權屬于學校語言文字工作委員會。