南朗小學(xué)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)實(shí)施方案

　　為了進(jìn)一步促進(jìn)我校基礎(chǔ)教育全面持續(xù)、科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)我校跨越式發(fā)展,根據(jù)英德市教育局文件《英德市20**年中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)實(shí)施意見》的要求，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以“***”重要思想和***為指導(dǎo)，以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，以規(guī)范學(xué)校管理，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)校品位為基礎(chǔ)，以深化基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為抓手，以學(xué)校課程文化建設(shè)為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力促進(jìn)每一個(gè)灣中人全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　以開展教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校各個(gè)部門增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，完善校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量管理體系，形成一套富有活力的管理機(jī)制，最大限度地激發(fā)每一個(gè)灣中人的工作熱情和事業(yè)歸屬感，積極探索提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑、新方法，推動(dòng)我校不斷實(shí)現(xiàn)新的超越。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為了加強(qiáng)管理，確保教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)卓有成效，學(xué)校成立大灣中學(xué)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　成員：

　　四、主要工作

　　圍繞開展教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，我校主要抓好三項(xiàng)工作：

　　（一）常態(tài)科學(xué)實(shí)施課程改革

　　基礎(chǔ)教育課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心，常態(tài)科學(xué)實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的重要保證。20**年，我校將重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：

　　1、深化校本課程改革，以“本土化”和“特色化”為基點(diǎn)，梳理現(xiàn)有校本課程，推出兩個(gè)精品校本課程，創(chuàng)新校本課程開發(fā)與管理機(jī)制，充分發(fā)揮教師開發(fā)校本課程的積極性和主動(dòng)性，盡可能開設(shè)更多滿足學(xué)生需求的校本課程門類，最大限度地保證學(xué)生每人都能選擇一門自己喜歡的校本課程學(xué)習(xí)。出臺(tái)校本課程相關(guān)管理制度，為校本課程的探索與實(shí)踐提供制度保障。

　　2、有計(jì)劃地發(fā)現(xiàn)和推出一批課堂教學(xué)有獨(dú)特風(fēng)格和教學(xué)成效顯著的教師，總結(jié)其特色課堂經(jīng)驗(yàn)，召開相應(yīng)的推廣總結(jié)會(huì)，為擴(kuò)大研究效果提供有力支撐。

　　3、繼續(xù)加強(qiáng)藝術(shù)、體育及活動(dòng)類課程的研究和管理。創(chuàng)造條件深入開展學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，上好體育課，落實(shí)學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，以體育課、音樂(lè)課和每天陽(yáng)光鍛煉時(shí)間為主渠道全面開展中學(xué)生文體活動(dòng)。鞏固和提高藝術(shù)課的開課率和教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　4、創(chuàng)新德育工作形式，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。努力探索德育工作的新途徑、新方法，切實(shí)提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，幫助和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣，樹立正確的是非觀念，形成健康向上的個(gè)性心理，努力打造灣中“快樂(lè)德育”新局面。（1）根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，把德育工作有機(jī)融入各學(xué)科教育教學(xué)實(shí)踐中。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí)、立志成才教育，孝親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)教育，做人做事基本道理和文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)環(huán)境教育，安全教育。（2）扎扎實(shí)實(shí)地抓好主題班會(huì)、文明禮儀教育活動(dòng)。以“校園文明禮儀、家庭文明禮儀、社區(qū)文明禮儀”為重點(diǎn)內(nèi)容，全面開展“文明我先行，禮儀伴成長(zhǎng)”教育活動(dòng)。20**年上半年重點(diǎn)開展校園文明禮儀，并緊扣“課堂常規(guī)禮儀、課間休息禮儀、活動(dòng)禮儀”三項(xiàng)內(nèi)容，以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生行為規(guī)范》為規(guī)范，以年級(jí)組為陣地，結(jié)合各大節(jié)日以及體驗(yàn)活動(dòng)有所側(cè)重開展文明禮儀教育。20**年下半年重點(diǎn)開展家庭文明禮儀、社區(qū)文明禮儀教育活動(dòng)。并結(jié)合中華民族含有立身待人經(jīng)典讀物組織學(xué)生開展“名著伴我行”誦讀活動(dòng)。以“感恩教育”為主線，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，學(xué)會(huì)感恩他人與社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　5、開展特色學(xué)科活動(dòng)，為學(xué)生全面和諧發(fā)展搭建廣闊的舞臺(tái)。11月份舉辦大灣中學(xué)廣場(chǎng)文化活動(dòng)，開展英語(yǔ)周、科技周、校本課程展示周活動(dòng)；12月份舉辦校園知識(shí)競(jìng)賽，有效推動(dòng)校園常規(guī)讀書活動(dòng)，落實(shí)好“四個(gè)一工程”（每日摘抄一句名言、每周背誦一首古詩(shī)或美文、每月閱讀一本名著并進(jìn)行一次讀書交流活動(dòng)、每學(xué)期做一本讀書筆記），每學(xué)期有計(jì)劃地開展學(xué)生專項(xiàng)技能達(dá)標(biāo)活動(dòng)，為學(xué)生和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　（二）打造魅力教師團(tuán)隊(duì)

　　1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師人格魅力。

　　組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育。

　　（1）成立大灣中學(xué)加強(qiáng)“師德師風(fēng)”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定印發(fā)《大灣中學(xué)加強(qiáng)“師德師風(fēng)”建設(shè)工作實(shí)施方案》。

　　（2）組織全校教師按照實(shí)施方案，采取自學(xué)、集體學(xué)習(xí)與座談研討相結(jié)合的方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律、法規(guī)，堅(jiān)持利用每月的一個(gè)周五下午學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合學(xué)習(xí)有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識(shí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，為師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的深入開展奠定良好的思想基礎(chǔ)。

　　（3）建立健全行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)辦法，在全校師生中貫徹執(zhí)行，用規(guī)范的制度和科學(xué)的評(píng)價(jià)體系在我校創(chuàng)建有效的教學(xué)體制和教學(xué)環(huán)境，配合深入實(shí)際的思想政治工作，充分調(diào)動(dòng)教職工“三育人”的積極性。

　　（4）樹立師德師風(fēng)先進(jìn)典型，營(yíng)造濃厚的比、學(xué)、趕、幫氛圍，用先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡帶動(dòng)全校教職工，樹立社會(huì)主義道德規(guī)范意識(shí)；用典型的力量強(qiáng)化教職工的人文精神、誠(chéng)信思想、科學(xué)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、效率意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感等。

　　（5）開展師德師風(fēng)建設(shè)各種活動(dòng)，黨支部、工會(huì)、共青團(tuán)等部門利用知識(shí)競(jìng)賽、板報(bào)宣傳、專題講座等形式，把師德師風(fēng)建設(shè)深入全校師生。通過(guò)舉辦教師演講會(huì)、辯論會(huì)、征文競(jìng)賽等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。黨支部要把學(xué)習(xí)內(nèi)容納入支部和個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃中。中層干部的學(xué)習(xí)情況將作為本年度實(shí)績(jī)考核的依據(jù)之一，教職工的學(xué)習(xí)情況作為年終評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)。同時(shí)通過(guò)多種形式，調(diào)查研究，深入師生，使每位教職工結(jié)合自己端正態(tài)度，擺正位置，積極投入，聯(lián)系實(shí)際邊學(xué)邊改，邊整邊改，切實(shí)把我校師德師風(fēng)建設(shè)搞的扎扎實(shí)實(shí)。

　　（6）建立健全學(xué)生、家長(zhǎng)及社區(qū)對(duì)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的監(jiān)督機(jī)制，作好舉報(bào)記錄并及時(shí)處理存在的問(wèn)題，同時(shí)建立“師德師風(fēng)”監(jiān)督箱，讓學(xué)生對(duì)老師的日常行為、言談舉止、思想工作諸方面進(jìn)行監(jiān)督，黨支部定期匯總，匯總結(jié)果將作為教師師德師風(fēng)考評(píng)的主要依據(jù)之一。

　　（7）認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)存在的差距和不足采取有效的措施及時(shí)彌補(bǔ)，20**年底召開總結(jié)大會(huì)，評(píng)選表彰先進(jìn)德育工作者，表?yè)P(yáng)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，并對(duì)“師德師風(fēng)”建設(shè)工作轉(zhuǎn)入經(jīng)常化后的工作做出安排。

　　2、常態(tài)開展以教研組為主陣地、以課例為載體的集體備課研討活動(dòng)。以“品讀名師課堂--共備同一課型--梳理課型結(jié)構(gòu)--課堂實(shí)踐研討--總結(jié)形成模式”為流程，深入研究有效課堂構(gòu)建的策略，建構(gòu)有效教學(xué)模型，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。

　　3、開展“魅力教師”系列活動(dòng)，整體提升教師魅力。繼續(xù)開展“以賽促訓(xùn)”和師帶徒活動(dòng)，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)。6月下旬以教研組為單位，開展教師魅力風(fēng)采大賽。9月份啟動(dòng)新一輪師帶徒活動(dòng)，針對(duì)教師薄弱環(huán)節(jié)開展有實(shí)效的補(bǔ)救培訓(xùn)，下學(xué)期重點(diǎn)開展部分教師普通話達(dá)標(biāo)測(cè)試和教學(xué)語(yǔ)言培訓(xùn)。

　　4、完善先進(jìn)教研員、先進(jìn)教研組評(píng)選制度，評(píng)選學(xué)年度學(xué)校先進(jìn)教研組，進(jìn)一步總結(jié)教學(xué)研究工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教學(xué)研究向規(guī)范化和專業(yè)化方向發(fā)展。

　　（三）優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理

　　1、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為。堅(jiān)持公平教育，不辦重點(diǎn)班。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊課程，開足課時(shí)。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，按教育部要求安排學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間，不擠占學(xué)生休息時(shí)間，節(jié)假日和雙休日禁止組織學(xué)生補(bǔ)課，嚴(yán)禁教師從事有償家教。認(rèn)真貫徹省市規(guī)定，規(guī)范學(xué)校作息時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)校安全教育和安全管理，杜絕安全隱患。做好學(xué)校循環(huán)使用教材管理和學(xué)生教輔資料的自愿征訂工作。按上級(jí)規(guī)定做好學(xué)生電子學(xué)籍管理，確保每一個(gè)學(xué)生在籍在冊(cè)。

　　2、啟動(dòng)常規(guī)教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，每學(xué)期全面聽所有科任老師的推門課、隨機(jī)抽查教師備課和學(xué)生作業(yè)，召開學(xué)生代表座談會(huì)、部分教師訪談會(huì)和年級(jí)調(diào)研反饋會(huì)，總結(jié)教師積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找出常態(tài)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，提出今后努力的方向，為常態(tài)教學(xué)把好脈。

　　3、加強(qiáng)教師備課、聽評(píng)課、教學(xué)反思撰寫管理和學(xué)生作業(yè)管理，修訂教師備課和作業(yè)布置批改管理制度。教導(dǎo)處做好定期檢查和不定期抽查工作，隨堂聽課領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)需要隨機(jī)抽查，教研組長(zhǎng)定期檢查本組教師備課情況。

　　4、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。繼續(xù)完善“推門課”活動(dòng)機(jī)制，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少隨堂聽課30節(jié)以上，每次聽課后要進(jìn)行一對(duì)一評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)。所有教師每學(xué)期至少在教研組內(nèi)上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。開展學(xué)生評(píng)教議教活動(dòng)，組織學(xué)生代表每周評(píng)議教師課堂教學(xué)情況，教導(dǎo)處每學(xué)期定期召開學(xué)生代表座談會(huì)，了解教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)布置批改情況，促進(jìn)教師改進(jìn)課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。

　　5、建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)控機(jī)制。（1）積極做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。任課教師對(duì)學(xué)困生認(rèn)真分析摸底，制定出有針對(duì)性的轉(zhuǎn)差計(jì)劃，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。(2)精心組織期末教學(xué)評(píng)價(jià)，各教研組認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，反思教學(xué)問(wèn)題，查找問(wèn)題原因，尋求教學(xué)對(duì)策，以便更好地改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率。（3）加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)管理與檢測(cè)的研究，確保畢業(yè)測(cè)試成績(jī)穩(wěn)中有升。定期召開畢業(yè)班教師碰頭會(huì)，交流情況，統(tǒng)一思想，明確方向；以教研組為單位開展畢業(yè)測(cè)試專題分析研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率；采取領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)畢業(yè)班負(fù)責(zé)制，及時(shí)溝通處理畢業(yè)班教學(xué)中的問(wèn)題與困難。

　　五、工作步驟

　　（一）動(dòng)員部署階段（20**年5月）

　　1、宣傳發(fā)動(dòng)。5月份，印發(fā)《大灣中學(xué)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)實(shí)施方案》，召開全校教職工大會(huì)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的開展進(jìn)行動(dòng)員和部署。

　　2、制定落實(shí)措施。各科室根據(jù)《大灣中學(xué)教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)實(shí)施方案》，結(jié)合部門工作特點(diǎn)，制定本科室落實(shí)措施。

　　（二）組織實(shí)施階段（20**年5月至12月）

　　1、各部門圍繞本方案中的三項(xiàng)主要工作，結(jié)合實(shí)際，建章立制，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，并把這些工作納入到本年度工作計(jì)劃中去。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行年級(jí)包干制，深入班級(jí)進(jìn)行督查指導(dǎo)，幫助各年級(jí)開展教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)，及時(shí)解決活動(dòng)開展過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題。

　　3、學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，通報(bào)工作進(jìn)展情況，交流經(jīng)驗(yàn)，研究解決存在的問(wèn)題，督促指導(dǎo)活動(dòng)開展。

　　（三）總結(jié)表彰階段（20**年12月）

　　1、學(xué)校對(duì)各年級(jí)和各教研組活動(dòng)工作任務(wù)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果與年度績(jī)效掛鉤。

　　2、各科室對(duì)本部門教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)情況進(jìn)行階段性總結(jié)，形成書面報(bào)告，于20**年12月30日前報(bào)學(xué)校活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　3、20**-20**學(xué)年度第一學(xué)期末，召開總結(jié)表彰大會(huì)，表彰本次活動(dòng)的先進(jìn)科組、先進(jìn)年級(jí)組和先進(jìn)個(gè)人。

　　六、工作要求

　　開展教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)是市政府和市教育局的工作要求，也是我校今年的一項(xiàng)重要工作，是促進(jìn)我校跨越式發(fā)展的重要舉措。各科室和全體教師要高度重視，明確任務(wù)要求，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，通力合作，力爭(zhēng)取得優(yōu)異的成績(jī)和顯著的工作成效。

篇2：小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案

　　20**小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案

　　為深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面落實(shí)新課程要求，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，科學(xué)診斷我校基礎(chǔ)教育質(zhì)量存在的問(wèn)題和原因，不斷完善新課程教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)體系，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本實(shí)施方案。

　　一、目的意義

　　1、按照基礎(chǔ)教育課程改革要求，形成全面、科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化的新課程教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，全面把握新課程實(shí)施水平及基礎(chǔ)教育學(xué)段教育教學(xué)質(zhì)量及發(fā)展?fàn)顩r。

　　2、通過(guò)教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)，推進(jìn)新課程的全面實(shí)施和素質(zhì)教育的有效落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)管理，深化教學(xué)改革，真正達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

　　3、發(fā)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展，整體提升教育核心發(fā)展力。

　　4、為建立教學(xué)質(zhì)量檔案庫(kù)，提供橫向與縱向教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告，為各學(xué)校橫向發(fā)展水平與縱向發(fā)展速度目標(biāo)定位，切實(shí)為基層提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　5、教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)結(jié)果納入年度評(píng)估，將為評(píng)定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量狀況提供重要依據(jù)。

　　二、組織結(jié)構(gòu)

　　由區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心統(tǒng)一制定相應(yīng)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目、監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)程序。區(qū)基礎(chǔ)教育研究監(jiān)測(cè)中心小學(xué)科在監(jiān)測(cè)中心統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)下，組織編制相應(yīng)測(cè)評(píng)材料。學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施有關(guān)內(nèi)容。

　　三、監(jiān)測(cè)原則

　　1、發(fā)展性原則。測(cè)評(píng)重在了解學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量狀況，為調(diào)整教學(xué)管理策略、改進(jìn)教學(xué)方法提供參考依據(jù)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的目的。對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果的分析，重在分析年度發(fā)展水平，不做橫向結(jié)果對(duì)比分析。

　　2、綜合性原則。既要關(guān)注語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的監(jiān)測(cè)，更要關(guān)注技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的監(jiān)測(cè)，既要關(guān)注國(guó)家規(guī)定課程的監(jiān)測(cè)，更要關(guān)注校本課程的監(jiān)測(cè)，確保開齊、開好課程；既要關(guān)注知識(shí)與技能的監(jiān)測(cè)，更要關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀、過(guò)程與方法的監(jiān)測(cè)。

　　3、定性與定量相結(jié)合的原則。根據(jù)監(jiān)測(cè)內(nèi)容與目的的不同，有的監(jiān)測(cè)以定量評(píng)價(jià)為主，輔以定性評(píng)價(jià)；有的監(jiān)測(cè)以定性評(píng)價(jià)為主，輔以定m.dewk.cn量評(píng)價(jià)。要從量化數(shù)據(jù)中，關(guān)注質(zhì)的分析與把握。除常規(guī)的紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)外，還要采用成長(zhǎng)記錄、學(xué)習(xí)日記、情景測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、口試，課后訪談、作業(yè)分析、行為觀察、問(wèn)卷調(diào)查和開放性考試等評(píng)價(jià)手段，全面評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的測(cè)評(píng)既要有關(guān)注結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià)，更要有關(guān)注過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)。通過(guò)形成性評(píng)價(jià)，獲得教與學(xué)的反饋信息，改進(jìn)教與學(xué)．實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制。通過(guò)終結(jié)性評(píng)價(jià)，了解一個(gè)教學(xué)階段的質(zhì)量狀況，完善教學(xué)管理措施，改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)方法。

　　四、監(jiān)測(cè)體系

　　1、納入全區(qū)監(jiān)測(cè)范圍。

　　2、抽測(cè)時(shí)間可以安排在一個(gè)學(xué)期的前期、中期或后期，測(cè)評(píng)次數(shù)要嚴(yán)格界定，提前發(fā)布監(jiān)測(cè)時(shí)間與監(jiān)測(cè)內(nèi)容。

　　3、監(jiān)測(cè)方式注重科學(xué)性、多樣化。可紙筆測(cè)試；可非紙筆測(cè)試（或紙筆測(cè)試與非紙筆測(cè)試結(jié)合），如操作、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄、研究性學(xué)習(xí)檔案抽測(cè)等。就學(xué)科而言，可抽測(cè)某一學(xué)段某一區(qū)域或某幾區(qū)域的全部開設(shè)課程；

　　4、每年發(fā)布一次教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告，為教育決策與教育教學(xué)工作調(diào)控提供客觀的科學(xué)依據(jù)。

篇3：教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案

　　20**年教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)施方案

　　為深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面落實(shí)新課程要求，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，科學(xué)診斷我校基礎(chǔ)教育質(zhì)量存在的問(wèn)題和原因，不斷完善新課程教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)體系，為教育決策提供科學(xué)依據(jù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本實(shí)施方案。

　　一、目的意義

　　1、按照基礎(chǔ)教育課程改革要求，形成全面、科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)化的新課程教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系，全面把握新課程實(shí)施水平及基礎(chǔ)教育學(xué)段教育教學(xué)質(zhì)量及發(fā)展?fàn)顩r。

　　2、通過(guò)教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)，推進(jìn)新課程的全面實(shí)施和素質(zhì)教育的有效落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)管理，深化教學(xué)改革，真正達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量。

　　3、發(fā)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展，整體提升教育核心發(fā)展力。

　　4、為建立教學(xué)質(zhì)量檔案庫(kù)，提供橫向與縱向教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告，為各學(xué)校橫向發(fā)展水平與縱向發(fā)展速度目標(biāo)定位，切實(shí)為基層提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　5、教育教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)結(jié)果納入年度評(píng)估，將為評(píng)定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量狀況提供重要依據(jù)。

　　二、組織結(jié)構(gòu)

　　由區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心統(tǒng)一制定相應(yīng)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目、監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測(cè)程序。區(qū)基礎(chǔ)教育研究監(jiān)測(cè)中心小學(xué)科在監(jiān)測(cè)中心統(tǒng)一組織和協(xié)調(diào)下，組織編制相應(yīng)測(cè)評(píng)材料。學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施有關(guān)內(nèi)容。

　　三、監(jiān)測(cè)原則

　　1、發(fā)展性原則。測(cè)評(píng)重在了解學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量狀況，為調(diào)整教學(xué)管理策略、改進(jìn)教學(xué)方法提供參考依據(jù)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展的目的。對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果的分析，重在分析年度發(fā)展水平，不做橫向結(jié)果對(duì)比分析。

　　2、綜合性原則。既要關(guān)注語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的監(jiān)測(cè)，更要關(guān)注技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的監(jiān)測(cè)，既要關(guān)注國(guó)家規(guī)定課程的監(jiān)測(cè)，更要關(guān)注校本課程的監(jiān)測(cè)，確保開齊、開好課程；既要關(guān)注知識(shí)與技能的監(jiān)測(cè)，更要關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀、過(guò)程與方法的監(jiān)測(cè)。

　　3、定性與定量相結(jié)合的原則。根據(jù)監(jiān)測(cè)內(nèi)容與目的的不同，有的監(jiān)測(cè)以定量評(píng)價(jià)為主，輔以定性評(píng)價(jià)；有的監(jiān)測(cè)以定性評(píng)價(jià)為主，輔以定量評(píng)價(jià)。要從量化數(shù)據(jù)中，關(guān)注質(zhì)的分析與把握。除常規(guī)的紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)外，還要采用成長(zhǎng)記錄、學(xué)習(xí)日記、情景測(cè)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)操作、口試，課后訪談、作業(yè)分析、行為觀察、問(wèn)卷調(diào)查和開放性考試等評(píng)m.dewk.cn價(jià)手段，全面評(píng)價(jià)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的測(cè)評(píng)既要有關(guān)注結(jié)果的終結(jié)性評(píng)價(jià)，更要有關(guān)注過(guò)程的形成性評(píng)價(jià)。通過(guò)形成性評(píng)價(jià)，獲得教與學(xué)的反饋信息，改進(jìn)教與學(xué)．實(shí)現(xiàn)質(zhì)量控制。通過(guò)終結(jié)性評(píng)價(jià)，了解一個(gè)教學(xué)階段的質(zhì)量狀況，完善教學(xué)管理措施，改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)策略及教學(xué)方法。

　　四、監(jiān)測(cè)體系

　　1、納入全區(qū)監(jiān)測(cè)范圍。

　　2、抽測(cè)時(shí)間可以安排在一個(gè)學(xué)期的前期、中期或后期，測(cè)評(píng)次數(shù)要嚴(yán)格界定，提前發(fā)布監(jiān)測(cè)時(shí)間與監(jiān)測(cè)內(nèi)容。

　　3、監(jiān)測(cè)方式注重科學(xué)性、多樣化。可紙筆測(cè)試；可非紙筆測(cè)試（或紙筆測(cè)試與非紙筆測(cè)試結(jié)合），如操作、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄、研究性學(xué)習(xí)檔案抽測(cè)等。就學(xué)科而言，可抽測(cè)某一學(xué)段某一區(qū)域或某幾區(qū)域的全部開設(shè)課程；

　　4、每年發(fā)布一次教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)報(bào)告，為教育決策與教育教學(xué)工作調(diào)控提供客觀的科學(xué)依據(jù)。