濱澧小學(xué)中華傳統(tǒng)美德教育實施方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以中華禮儀教育為切入點，以培育學(xué)生優(yōu)秀的民族品質(zhì)、民族精神、民族氣節(jié)、高尚的民族情感，以及良好的民族禮儀為內(nèi)容，以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點，全方位，立體化對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。我校決定進(jìn)一步推進(jìn)中華傳統(tǒng)美德教育工作。

　　二、實施原則

　　1、堅持針對性、實效性原則。對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育是站在學(xué)生終身發(fā)展的高度，站在對人的生命負(fù)責(zé)的高度，不是枯燥乏味的說教，不是應(yīng)付形式的走過場，而是感悟一場場波瀾壯闊的生命歷程，傳承一部部生生不息的民族精神的過程，因此必須堅持針對性，實效性的原則。

　　2、堅持貼近社會實際、貼近現(xiàn)實生活、貼近高校學(xué)生的原則，為了使中華傳統(tǒng)美德教育落到實處，收到實效，在活動中應(yīng)盡量貼近學(xué)生實際，貼近學(xué)生生活，賦予傳統(tǒng)美德以時代氣息，體現(xiàn)時代精神。

　　3、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。我們對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育不能僅僅只停留在感知的階段，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的社會外顯行為，要將這種認(rèn)識化為一種自覺的行為，因此在教育過程中應(yīng)堅持知與行的統(tǒng)一。

　　三、工作目標(biāo)。

　　1、總目標(biāo)：以“孝、誠、敏、忠、禮”為切入點，通過經(jīng)典誦讀活動，讓學(xué)生了解、掌握中華民族傳統(tǒng)美德知識,增強(qiáng)區(qū)別真善美與假惡丑的道德判斷能力,不斷學(xué)美德、行美德、創(chuàng)美德;提高學(xué)校德育的整體水平,推進(jìn)德育內(nèi)容系統(tǒng)化、科學(xué)化、特色化的建設(shè)。

　　2、培養(yǎng)目標(biāo)

　　以“孝”、“禮”為主題，培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊重長輩、懂禮貌、講文明。

　　以“誠”、“禮”為主題，培養(yǎng)學(xué)生誠實守信、遵守諾言、知禮明禮。

　　以“忠”、“禮”為主題，培養(yǎng)學(xué)生忠心愛國、無私奉獻(xiàn)、懂禮行禮。

　　以“敏”、“禮”為主題，培養(yǎng)學(xué)生勤奮努力、聰明樂觀、明禮行禮。

　　四、活動的內(nèi)容與形式

　?。ㄒ唬┘訌?qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和理論學(xué)習(xí)，形成共識

　　1、成立中華傳統(tǒng)美德教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：

　　成員：

　　2、加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育師資隊伍建設(shè)。教師在弘揚(yáng)、繼承中華民族傳統(tǒng)美德教育中起著骨干、主導(dǎo)和示范作用，是傳統(tǒng)美德教育重要的保障機(jī)制。全體教師和輔導(dǎo)員都應(yīng)參與其中來共同開發(fā)研究這一宏大的工程。

　?。ǘ┝⒆阒麝嚨卣覝?zhǔn)突破口，扎實開展傳統(tǒng)美德教育。

　　對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育，必須找準(zhǔn)切入點，形成以點帶面，以面成體的全方位、立體化的教育動態(tài)鏈。根據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)反復(fù)論證我們選定以“孝、誠、敏、忠、禮”作為對學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育的突破口，從學(xué)生實際出發(fā)，從身邊的每一件小事出發(fā)，循序漸進(jìn)地去達(dá)到我們制定的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　1、學(xué)校是學(xué)生接受教育的主陣地，課堂是學(xué)生接受思想道德教育的主渠道，因此，組長應(yīng)組織全組教師充分挖掘教材中的傳統(tǒng)美德素材，將傳統(tǒng)美德教育滲透到各科教學(xué)之中，貫穿于教學(xué)的全過程，做到緊扣教材、自然進(jìn)行、點滴滲透、細(xì)雨潤物、潛移默化。

　　2、將中華傳統(tǒng)美德教育融入校園文化建設(shè)。開發(fā)樓道文化建設(shè)，采取多種形式以中華傳統(tǒng)美德教育為主題，利用班會時間集體討論學(xué)習(xí)。

　　3、開展“五個一”活動。每兩周上一節(jié)德育課；每月評選一次禮儀天使；每月舉行一次日常禮儀規(guī)范大檢查；每學(xué)期評選一次美德之星；每學(xué)期舉行一次美德征文比賽。

　　4、通過經(jīng)典誦讀活動，感受中華傳統(tǒng)美德，誦讀《弟子規(guī)》，幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為學(xué)生的一生提供營養(yǎng)。

　　5、各班結(jié)合自己的專業(yè)特點開展富有特色的美德教育活動，如“美德日記”、“誠信調(diào)查”等。

　　（三）聯(lián)系社會生活實際，深化傳統(tǒng)美德教育。

　　對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，不能只局限于學(xué)校、課堂，更應(yīng)走出去，深入社會，貼近生活，貴在踐行，難在持久。

　　1、每學(xué)期至少兩次深入德育基地開展活動。到烈士陵園掃墓，接受艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)教育；看望孤寡老人，接受尊老愛幼教育。

　　2、號召全體學(xué)生積極參與社會公益活動，如愛心捐助活動、安全教育日到街道發(fā)放交通常規(guī)宣傳單等，培養(yǎng)學(xué)生奉獻(xiàn)精神和禮儀常識。

　　3、組織學(xué)生開展“五個一”活動，要求學(xué)生每天自查一次不雅行為；每天向師長說一句體貼性的話；每周搜集一篇美德故事；每月向師長做一件侍奉性的事；每學(xué)期給親朋好友寫一封信，向他們反映自己的學(xué)習(xí)、思想生活情況，交流感情。

篇2：小學(xué)文明美德伴我成長主題教育讀書征文活動方案

　　20**年小學(xué)“文明美德伴我成長”主題教育讀書征文活動方案

　　根據(jù)市教育系統(tǒng)關(guān)工委《關(guān)于參加全國青少年五好小公民“文明美德伴我成長”主題教育讀書征文活動的通知》（滬教關(guān)委[20**]10號）要求，為進(jìn)一步貫徹落實《*中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》及教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，在青少年中弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，讓中小學(xué)生了解中華文明的發(fā)展進(jìn)程，掌握基本的個人禮儀和社會交往禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣，做優(yōu)雅大方、豁達(dá)樂觀、明理誠信的合格公民，成為傳承文明、振興中華的實踐者，現(xiàn)決定在三、四、五年級中組織開展“文明美德伴我成長”主題教育讀書征文活動。具體事項通知如下：

　　一、活動內(nèi)容

　?。ㄒ唬┳x書活動

　　讀書是主題教育讀書征文活動的重要組成部分。學(xué)校要采用各種形式，認(rèn)真組織學(xué)生閱讀《文明美德伴我成長》讀本，做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會。

　?。ǘ└傎惢顒?/p>

　　為引導(dǎo)青少年深入閱讀、積極實踐，在學(xué)校開展讀書征文評選、演講競賽活動。

　　參賽對象：三、四、五年級學(xué)生及指導(dǎo)老師

　　2、競賽內(nèi)容

　　（1）征文。題材不限，緊扣主題，觀點正確；結(jié)合自身，聯(lián)系實際，敘事典型；形象生動，要求原創(chuàng)，力求有真情實感、有實踐、有新意，切忌假大空。字?jǐn)?shù)分別為小學(xué)組800字以內(nèi)；中學(xué)組1500字以內(nèi)。

　　（2）演講。主題鮮明，脈絡(luò)清晰，事例生動，語言流暢，服裝、體態(tài)自然大方，普通話標(biāo)準(zhǔn)、富有感染力。每人演講時間不超過6分鐘。

　　二、活動安排

　　1、開展讀書及實踐活動：每個中隊發(fā)放2本《文明美德伴我成長》讀本，中隊中組織學(xué)生閱讀《文明美德伴我成長》讀本，并動員學(xué)生積極參與征文，演講比賽活動。

　　2、每個中隊推薦優(yōu)秀征文5篇，4月11日上交學(xué)生處

　　（征文格式：題目、正文、學(xué)校名稱、年級、班級、作者（學(xué)生）姓名、年齡、指導(dǎo)老師姓名、聯(lián)系電話）

　　3、每個中隊推薦一名學(xué)生參加校級演講比賽

　　比賽時間：4月13日 校班會課

　　比賽地點：二樓大隊部

　　在學(xué)校組織評選、修改的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)推薦優(yōu)秀征文參加區(qū)級評選，并推薦1名學(xué)生參加區(qū)級演講比賽活動。

　　金沙江路小學(xué)學(xué)生處

　　20**.4.5

　　普陀區(qū)學(xué)?！拔拿髅赖掳槲页砷L”讀書征文活動情況表

　　學(xué)校名稱

　　活動負(fù)責(zé)人姓名 職務(wù) 手機(jī)

　　參加活動學(xué)生人數(shù)

　　活動經(jīng)驗、做m.dewk.cn法：（詳細(xì)材料附后）

　　制定校級活動計劃，升旗儀式刪剛啟動讀書活動，布置活動要求；

　　利用紅領(lǐng)巾電視臺，請學(xué)生講述書中的內(nèi)容；

　　在班級中，開展閱讀、撰寫讀書筆記活動，各班把學(xué)生的讀書筆記征文在班會課上全班進(jìn)行交流，選出最好的幾篇上交學(xué)校，同時，選出一名學(xué)生參與校級演講比賽；

　　學(xué)校開展了校級演講比賽，校級讀書征文評選活動。

　　推薦優(yōu)秀征文 序號 班級 學(xué)生姓名 指導(dǎo)老師姓名 題目 校評選獲獎等第

　　1 五（1） z 文明美德伴我成長 優(yōu)秀獎

　　2 五（3） z 保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé) 優(yōu)秀獎

　　3 三(1) z 做個有“心”人 優(yōu)秀獎

　　4 三（2) z 劍橋的鐘聲為她響起 優(yōu)秀獎

　　5 四（2） z 與文敏禮儀同行 優(yōu)秀獎

　　學(xué)校意見（蓋章）

篇3：小學(xué)文明美德伴我成長主題教育讀書征文活動方案

　　小學(xué)“文明美德伴我成長”主題教育讀書征文活動方案

　　快樂活動日實施方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，以“學(xué)生發(fā)展為本”的二期課改為理念，依托和整合學(xué)校原有的優(yōu)質(zhì)資源，緊密結(jié)合學(xué)校教育理念和主體辦學(xué)指導(dǎo)思想，抓實基礎(chǔ)學(xué)科，做強(qiáng)拓展學(xué)科，積極開展“快樂活動日”的研究，促使每一個學(xué)生都得到個性發(fā)展，教師、學(xué)生共同成長。

　　二、課程目標(biāo) ：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)社會。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，根據(jù)各自的愛好與特長選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能運用已有的知識與技能解決一些簡單的實際問題，萌發(fā)某方面的興趣愛好。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力，積極參與適合自己的健康有益的活動，發(fā)展學(xué)生個性特長，提高學(xué)生的綜合學(xué)力。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度，養(yǎng)成良好的品德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會，關(guān)心他人，并能通過親身體驗認(rèn)識社會，認(rèn)識自然，認(rèn)識自我。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生的實踐活動能力，有選擇地學(xué)習(xí)與日常生活和社會發(fā)展密切相關(guān)的、淺顯的知識與技能，學(xué)會參與合作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　三、課程開發(fā)原則 ：

　　自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。

　　自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。

　　靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實際情況而定，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

　　開放性原則：體現(xiàn)在目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。

　　四、課程內(nèi)容

　　自主拓展科目設(shè)置（附后）

　　五、具體運作

　　加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)力度，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的特長和愛好，定期開展活動，并做到有組織，有計劃，有記錄，有資料。不斷更新觀念，提高認(rèn)識，提升理念。

　　充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，發(fā)揮集體智慧，進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，相關(guān)教師每人編寫一份拓展型課程教案，逐漸完善校本教材的開發(fā)。

　　根據(jù)學(xué)校發(fā)展自身的特點，學(xué)校將采取“立足校本，以點帶面，穩(wěn)步推進(jìn)”的策略，以原有“足球”、“書法”、“機(jī)器人”等特色項目的基礎(chǔ)上，逐步開發(fā)“走進(jìn)綠色”、“走進(jìn)人文”、“走進(jìn)健美”、“走進(jìn)科學(xué)”、“走進(jìn)藝術(shù)”等校本課程。在課程的設(shè)置以及課程內(nèi)容的選擇和設(shè)計上，力求體現(xiàn)門類的多樣性，趣味性和適應(yīng)性。

　　拓展課學(xué)習(xí)采用年級“走班制”，以學(xué)生愛好和學(xué)習(xí)興趣為依據(jù)，在自愿報名的基礎(chǔ)上重新走班。學(xué)習(xí)方式以實踐為主，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。

　　六、校本課程的教學(xué)管理：

　　1 、任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施，教導(dǎo)處、校長室隨機(jī)聽課，隨時測評。

　　2、教師上課必須有計劃、有進(jìn)度、有教案。

　　3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時與教學(xué)目標(biāo)。

　　4、任課教師要認(rèn)真寫好教學(xué)案例，及時總結(jié)反思等。

　　七、課程評價

　　1．評價目標(biāo)：

　?。?）在知識或技能的某些方面獲得進(jìn)一步的拓廣或提高；

　　（2）興趣愛好和潛能得到進(jìn)一步開發(fā)和發(fā)展；

　　（3）學(xué)會選擇，m.dewk.cn能根據(jù)自身的基礎(chǔ)、興趣愛好選擇適合的內(nèi)容與方向；

　?。?）在綜合實踐能力方面得到提高；

　?。?）在自學(xué)能力、合作能力、發(fā)現(xiàn)問題分析問題和解決問題的能力等方面得到增強(qiáng)；

　　（6）勇于探索、積極創(chuàng)新、自覺鉆研、進(jìn)取向上的精神得到培養(yǎng)。

　　2．多種評價方式進(jìn)行綜合評價

　　（1）自我評價：由教師確立評價項目和評價方法，由學(xué)生進(jìn)行自我評價。

　?。?）教師評價：由教師通過觀察、交流、學(xué)習(xí)過程中的情況記錄，以及各種形式的問卷、多種形式的作業(yè)以及書面考核等對學(xué)生進(jìn)行評價。

　?。?）相互評價：學(xué)生之間進(jìn)行交流與評論。

　　（4）家長評價：學(xué)生家長對子女學(xué)習(xí)的評價。

　　金沙江路小學(xué)快樂活動日拓展課程安排表

　　安排 項目 活動內(nèi)容 負(fù)責(zé)教師 參與對象 活動地點

　　走近 綠 色校

　　級 親近大自然 顧向明 五年級

　　年

　　級 夢想花園 樊曉鶯 二年級

　　貼花吧 劉 霞 四年級