孟津二高

　　“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動實施方案

　　近日，教育部辦公廳印發了《關于開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的通知》，決定在全國組織開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動。這是教育部貫徹落實xxx關于教育工作系列重要講話精神，為了深入貫徹落實這一通知精神，大力推進社會主義核心價值體系教育，深入學習弘揚雷鋒精神在新時期的時代內涵，積極創新學校德育教育方法和工作的新途徑，特制定本實施方案：

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實xxx關于教育工作系列重要講話精神，引導廣大中小學生了解中華民族的文明歷史和優秀傳統文化，繼承黨的光榮革命傳統，積極踐行社會主義核心價值觀，自覺將個人理想與祖國發展緊密聯系起來，為實現中國夢而不斷奮斗，努力成長為社會主義建設者和接班人。

　　二、活動目標

　　“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動分為“小小百家講壇”“墨香書法展示”“尋訪紅色足跡”3個類別。“小小百家講壇”旨在通過經典誦讀、主題演講等方式，提高學生的語言表達能力，引導他們學習、理解中華優秀傳統文化，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，并從傳統文化中汲取營養，自覺踐行社會主義核心價值觀。“墨香書法展示”旨在激發和培育學生學習書法的熱情，促進學生扎實開展傳統書法練習，感受書法的魅力，提高審美能力和文化品位，增強文化自信與愛國情感。“尋訪紅色足跡”旨在讓學生通過閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影、走訪革命后代、開展紅色旅游等方式，組織學生開展豐富多彩的尋訪紅色足跡活動，引導他們了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠跟黨走的理想信念。

　　三、實施原則

　　1、堅持“三貼近”的原則。即貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則。既要遵循思想道德建設的普遍規律，又要體現“少年傳承中華傳統美德”教育實踐的特點，適應中小學生接受能力，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式，采用通俗鮮活的語言、生動的典型事例，體現教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高教育的針對性和實效性。

　　2、堅持“實踐活動與教育教學”相結合的原則。“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動的開展要落實到學生的日常學習生活行動中，并與學校思想品德、語文、歷史、地理、音樂、美術課等教學，經典詩文誦讀，文明禮儀常規教育以及校本實踐課程相結合，引導學生傳承中華民族的傳統美德。

　　3、堅持“多元化”的原則。“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動的開展可以融合多種元素，可與學生的行為習慣養成教育、德育實踐教育、課題研究相結合;與重要節慶日、紀念日主題宣傳教育實踐活動相結合;與踐行社會主義核心價值觀相結合，增強活動的吸引力和感染力，使活動開展得扎實有效。

　　四、活動內容

　　1、小小百家講壇

　　學校將采取多種形式的教育，通過經典誦讀、主題演講等方式，提高學生的語言表達能力，引導他們學習、理解《諸之百家》、《千家詩》、《朱子家訓》、《千字文》、《百家姓》、《弟子規》、《尚書》、《三字經》等中華優秀傳統文化精品，感悟中華優秀傳統文化的精髓和魅力，并從傳統文化中汲取營養，長期的踐行，使學生在頭腦中逐漸形成一個正確的道德標準。

　　2、墨香書法展示

　　通過扎實開展書法教育，激發和培育學生學習書法的熱情，學校可結合實際情況組織學生成立“書法興趣小組”、“書畫學習小組”，引導學生學書法、練書法，采取筆會、字畫展等形式多樣的活動，讓學生感受書法的魅力，提高審美能力和文化品位，增強文化自信與愛國情感。

　　3、尋訪紅色足跡

　　讓學生通過閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影、歌唱紅色歌曲、走訪革命后代、開展紅色旅游等方式，組織學生開展“講紅色故事”、“紅色感悟征文”等豐富多彩的尋訪紅色足跡活動，引導他們了解中國近現代史特別是中國革命史和中國共產黨歷史，體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠跟黨走的理想信念。

　　五、活動的實施途徑

　　“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動要有機滲透在學校德育教育之中，同時，利用課內外相結合等方式開展形式多樣行善活動。整合學校、家庭和社會的教育資源，發揮整體合力，提高教育實踐活動的實效。

　　1、家庭

　　家庭是培養孩子品德的重要場所，父母的言傳身教直接影響孩子的成長。通過活動的開展，使學生對傳統文化有一個深層了理解，在家中踐行《弟子規》，孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的家庭小主人。

　　2、學校

　　學校是開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的主要陣地。學校要將系列教育活動滲透于教育教學的整個過程中，各科教學要在教學活動中經常挖掘優秀的傳統文化思想，特別是政治、語文、歷史、地理等學科要在教育教學活動中以“紅色”為主題，設計具有引導、感召、激勵性的活動內容，營造濃厚的“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動的氛圍，從而使全體學生更好地理解并傳承中華傳統美德。

　　六、活動載體

　　1、經典誦讀：以優秀的中華傳統文化經典為有效的載體傳播善文化。優秀的中華文化經典是中華民族智慧、民族精神和民族美德的結晶，既有文化積累、智慧啟蒙的作用，又有規范言行、培養人格的功能。學校要通過演經典、唱經典、書經典、誦經典，為學生提供認知、踐行的平臺。

　　2、校本教材：學校在活動的開展中進行“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動校本教材的研究和開發，使其有較強的針對性、實用性及可操作性。

　　3、紅色歌曲大家唱：用膾炙人口的紅色歌曲，來體現中國共產黨90年的奮斗歷程、展現各時期共產黨員的精神風貌，回憶黨的光榮歷史，進一步增強責任感、使命感，進行愛黨愛國愛校教育。

　　4、尋紅色足跡：組織學生閱讀革命傳統故事、觀看紅色電影、歌唱紅色歌曲、走訪革命后代、開展紅色旅游等，開展“講紅色故事”比賽，進行“紅色感悟征文”等豐富多彩的尋訪紅色足跡活動。

　　七、活動步驟

　　第一階段：宣傳發動階段(20**年12月-20**年2月底)

　　學校將利用年級*、操后點評、廣播站、校園網、櫥窗等形式向全體教師和學生宣講開展“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動的重要意義、活動內容、方法等，以此為載體，構建學校“少年傳承中華傳統美德”的活動氛圍。

　　第二階段：實踐實施階段(20**年3月-20**年11月底)

　　學校根據實際情況，制定“少年傳承中華傳統美德”活動方案，開展內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播傳統文化，踐行傳統文化：

　　1、建立學生《“少年傳承中華傳統美德”學生成長手冊》。

　　2、將“學雷鋒”活動和“少年傳承中華傳統美德”活動相結合，長期廣泛地開展相關活動，文明和諧校園。

　　3、組織開展以“少年傳承中華傳統美德”為主題的紅色歌曲大合唱、故事會、朗誦會、優秀事跡報告會、表彰會、演講比賽、情景劇等。

　　4、結合“七一”、“八一”、“十一”組織學生觀看紅色電影，開展尋訪革命老前輩等系列革命教育活動。

　　5、結合“中秋節”、“重陽節”“春節”、“端午節”等傳統節日，繼續開展“我們傳統的節日”活動，并大力進行傳統文化經典誦讀活動。

　　6、成立“書法興趣小組”，開展傳統書法大家練活動。

　　7、在校園網上開辟“少年傳承中華傳統美德”專欄，長期進行“傳統美德有獎征文”活動。

　　8、建立“少年傳承中華傳統美德”活動廣播站，編輯相關文集、校刊。

　　第三階段：階段性總結表彰

　　(20**年12月)

　　學校結合開展“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動的情況和取得的效果進，對“少年傳承中華傳統美德”活動進行階段總結，并表彰獎勵先進班級和先進個人。

　　第四階段：全面推行“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動常態化。(20**——20**)

　　學校在認真總結實施“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動經驗和成果的基礎上，進一步深化“少年傳承中華傳統美德”教育實踐活動，常抓常新、突顯特色，使之成為我校德育工作有效途徑。

　　每年都要根據上級要求在全體學生中開展活動，活動中提倡人人參與，人人展示，通過展示，海選出優秀節目，優秀個人參加上級活動，并進行表彰。

　　八、組織領導及活動要求

　　1、加強組織領導，精心安排部署。學校充分認識開展“少年傳承中華傳統美德”實踐教育活動的意義，把此項工作列入德育工作的重要內容，成立學校領導小組，與時俱進、開拓創新，形成“學校主抓、學生參與、家長支持”的濃厚氛圍。

　　“少年傳承中華傳統美德”領導小組：

　　組長：呂振偉

　　副組長：張海武

　　韓利生

　　成員：

　　各班主任

　　2、注重實踐教育，確保工作實效。學校將組織全體學生積極參與此項實踐教育活動。選好活動內容和活動形式，注重活動過程性資料的收集，從身邊的一點一滴做起，確保“少年傳承中華傳統美德”實踐教育活動取得實效。

　　3、加強宣傳報道。學校要通過廣播站、校園網、黑板報等及時宣傳“少年傳承中華傳統美德”實踐教育活動的好經驗、好作法，為活動營造良好的氛圍。

篇2：小學文明美德伴我成長主題教育讀書征文活動方案

　　20**年小學“文明美德伴我成長”主題教育讀書征文活動方案

　　根據市教育系統關工委《關于參加全國青少年五好小公民“文明美德伴我成長”主題教育讀書征文活動的通知》（滬教關委[20**]10號）要求，為進一步貫徹落實《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》及教育部《中小學文明禮儀教育指導綱要》，在青少年中弘揚中華民族傳統美德，讓中小學生了解中華文明的發展進程，掌握基本的個人禮儀和社會交往禮儀，養成文明禮貌的行為習慣，做優雅大方、豁達樂觀、明理誠信的合格公民，成為傳承文明、振興中華的實踐者，現決定在三、四、五年級中組織開展“文明美德伴我成長”主題教育讀書征文活動。具體事項通知如下：

　　一、活動內容

　　（一）讀書活動

　　讀書是主題教育讀書征文活動的重要組成部分。學校要采用各種形式，認真組織學生閱讀《文明美德伴我成長》讀本，做好讀書筆記，撰寫讀書心得體會。

　　（二）競賽活動

　　為引導青少年深入閱讀、積極實踐，在學校開展讀書征文評選、演講競賽活動。

　　參賽對象：三、四、五年級學生及指導老師

　　2、競賽內容

　　（1）征文。題材不限，緊扣主題，觀點正確；結合自身，聯系實際，敘事典型；形象生動，要求原創，力求有真情實感、有實踐、有新意，切忌假大空。字數分別為小學組800字以內；中學組1500字以內。

　　（2）演講。主題鮮明，脈絡清晰，事例生動，語言流暢，服裝、體態自然大方，普通話標準、富有感染力。每人演講時間不超過6分鐘。

　　二、活動安排

　　1、開展讀書及實踐活動：每個中隊發放2本《文明美德伴我成長》讀本，中隊中組織學生閱讀《文明美德伴我成長》讀本，并動員學生積極參與征文，演講比賽活動。

　　2、每個中隊推薦優秀征文5篇，4月11日上交學生處

　　（征文格式：題目、正文、學校名稱、年級、班級、作者（學生）姓名、年齡、指導老師姓名、聯系電話）

　　3、每個中隊推薦一名學生參加校級演講比賽

　　比賽時間：4月13日 校班會課

　　比賽地點：二樓大隊部

　　在學校組織評選、修改的基礎上，擇優推薦優秀征文參加區級評選，并推薦1名學生參加區級演講比賽活動。

　　金沙江路小學學生處

　　20**.4.5

　　普陀區學校“文明美德伴我成長”讀書征文活動情況表

　　學校名稱

　　活動負責人姓名 職務 手機

　　參加活動學生人數

　　活動經驗、做m.dewk.cn法：（詳細材料附后）

　　制定校級活動計劃，升旗儀式刪剛啟動讀書活動，布置活動要求；

　　利用紅領巾電視臺，請學生講述書中的內容；

　　在班級中，開展閱讀、撰寫讀書筆記活動，各班把學生的讀書筆記征文在班會課上全班進行交流，選出最好的幾篇上交學校，同時，選出一名學生參與校級演講比賽；

　　學校開展了校級演講比賽，校級讀書征文評選活動。

　　推薦優秀征文 序號 班級 學生姓名 指導老師姓名 題目 校評選獲獎等第

　　1 五（1） z 文明美德伴我成長 優秀獎

　　2 五（3） z 保護環境，人人有責 優秀獎

　　3 三(1) z 做個有“心”人 優秀獎

　　4 三（2) z 劍橋的鐘聲為她響起 優秀獎

　　5 四（2） z 與文敏禮儀同行 優秀獎

　　學校意見（蓋章）

篇3：小學文明美德伴我成長主題教育讀書征文活動方案

　　小學“文明美德伴我成長”主題教育讀書征文活動方案

　　快樂活動日實施方案

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，以“學生發展為本”的二期課改為理念，依托和整合學校原有的優質資源，緊密結合學校教育理念和主體辦學指導思想，抓實基礎學科，做強拓展學科，積極開展“快樂活動日”的研究，促使每一個學生都得到個性發展，教師、學生共同成長。

　　二、課程目標 ：

　　1、培養學生的興趣愛好，發展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力。

　　2、培養學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛生活，適應社會。

　　3、培養學生的自主意識，根據各自的愛好與特長選擇合適的學習內容，并能運用已有的知識與技能解決一些簡單的實際問題，萌發某方面的興趣愛好。

　　4、培養學生的創新精神和解決問題的能力，積極參與適合自己的健康有益的活動，發展學生個性特長，提高學生的綜合學力。

　　5、培養學生良好的學習習慣和科學態度，養成良好的品德素養，引導學生熱愛生活，關注社會，關心他人，并能通過親身體驗認識社會，認識自然，認識自我。

　　6、培養學生的實踐活動能力，有選擇地學習與日常生活和社會發展密切相關的、淺顯的知識與技能，學會參與合作，提高團結協作的能力。

　　三、課程開發原則 ：

　　自主性原則：尊重學生主體地位，以學生自主活動為主，多給學生想象、創造空間。

　　自愿性原則：尊重學生的意愿，自選組別，充分發揮學生的個性特長。

　　靈活性原則：教學內容、方法以學生的實際情況而定，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。

　　開放性原則：體現在目標的多元性，內容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的差異性。

　　四、課程內容

　　自主拓展科目設置（附后）

　　五、具體運作

　　加強教師學習力度，充分發揮優秀教師的特長和愛好，定期開展活動，并做到有組織，有計劃，有記錄，有資料。不斷更新觀念，提高認識，提升理念。

　　充分發揮領導小組的作用，發揮集體智慧，進一步加強校本課程的開發，相關教師每人編寫一份拓展型課程教案，逐漸完善校本教材的開發。

　　根據學校發展自身的特點，學校將采取“立足校本，以點帶面，穩步推進”的策略，以原有“足球”、“書法”、“機器人”等特色項目的基礎上，逐步開發“走進綠色”、“走進人文”、“走進健美”、“走進科學”、“走進藝術”等校本課程。在課程的設置以及課程內容的選擇和設計上，力求體現門類的多樣性，趣味性和適應性。

　　拓展課學習采用年級“走班制”，以學生愛好和學習興趣為依據，在自愿報名的基礎上重新走班。學習方式以實踐為主，培養學生動手實踐能力。

　　六、校本課程的教學管理：

　　1 、任課教師認真備好每一節課，按步實施，教導處、校長室隨機聽課，隨時測評。

　　2、教師上課必須有計劃、有進度、有教案。

　　3、教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課時與教學目標。

　　4、任課教師要認真寫好教學案例，及時總結反思等。

　　七、課程評價

　　1．評價目標：

　　（1）在知識或技能的某些方面獲得進一步的拓廣或提高；

　　（2）興趣愛好和潛能得到進一步開發和發展；

　　（3）學會選擇，m.dewk.cn能根據自身的基礎、興趣愛好選擇適合的內容與方向；

　　（4）在綜合實踐能力方面得到提高；

　　（5）在自學能力、合作能力、發現問題分析問題和解決問題的能力等方面得到增強；

　　（6）勇于探索、積極創新、自覺鉆研、進取向上的精神得到培養。

　　2．多種評價方式進行綜合評價

　　（1）自我評價：由教師確立評價項目和評價方法，由學生進行自我評價。

　　（2）教師評價：由教師通過觀察、交流、學習過程中的情況記錄，以及各種形式的問卷、多種形式的作業以及書面考核等對學生進行評價。

　　（3）相互評價：學生之間進行交流與評論。

　　（4）家長評價：學生家長對子女學習的評價。

　　金沙江路小學快樂活動日拓展課程安排表

　　安排 項目 活動內容 負責教師 參與對象 活動地點

　　走近 綠 色校

　　級 親近大自然 顧向明 五年級

　　年

　　級 夢想花園 樊曉鶯 二年級

　　貼花吧 劉 霞 四年級