北市高中精神文化建設(shè)方案
在新形勢下，確立文化立校的辦學(xué)方略，是每一所學(xué)校的必由之路。而文化立校的核心和首要任務(wù)，是建構(gòu)先進的學(xué)校精神文化。精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)的最高層次，它決定著學(xué)校文化建設(shè)的性質(zhì)、方向和高度。
學(xué)校精神文化，是指一所學(xué)校在一定的社會歷史條件下，為謀求生存和發(fā)展，達致既定的教育目標，在長期的文化創(chuàng)造過程中積淀、整合、提煉出來的，反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準則的價值觀念體系和群體意識。就其內(nèi)涵來說，它是一所學(xué)校在長期的發(fā)展過程中逐漸形成的共同的價值取向和心理訴求，是一所學(xué)校在各種環(huán)境下得以發(fā)展壯大的精神支柱，是激勵全校師生為實現(xiàn)美好目標積極進取的精神動力；從其外延看，它體現(xiàn)在全校師生的思維方式、行為方式和生活方式之中，體現(xiàn)在全校師生的共同理想信念、道德品格、價值準則和性格特征之中，體現(xiàn)在學(xué)校的全部生活和文化形態(tài)之中。學(xué)校精神文化不僅是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中體現(xiàn)，也是學(xué)校群體成員的世界觀、價值觀、人倫觀的總體表現(xiàn)。
良好的學(xué)校精神文化，有利于濃厚的教育、學(xué)習(xí)氛圍的形成；也能在教育直接難以達到或不能充分發(fā)揮效用的地方產(chǎn)生影響；能通過其特有的精神環(huán)境和文化氛圍使校園內(nèi)的每個人在潛移默化中，在思想觀念、價值取向等各個方面與現(xiàn)存的主流社會文化趨同，實現(xiàn)對人的精神、心靈、性格的塑造，成為教育的向?qū)Ш陀幸娴难a充。為進一步提升校園文化品位，彰顯學(xué)校特色，根據(jù)學(xué)校管理中心加強學(xué)校精神文化建設(shè)工作會議精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以十七大精神和***為指導(dǎo)，堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標，從校情出發(fā)，突出特色，通過校園精神文化建設(shè)活動，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，使校園成為師生健康成長的樂園。
二、工作目標
（一）促進校園文化品位的提升。通過開展校園精神文化建設(shè)活動，使師生進一步認識我們學(xué)校的價值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系，實現(xiàn)學(xué)校以硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。
（二）促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)教風(fēng)，形成催人奮進的學(xué)校精神、科學(xué)進步的價值觀和正確的輿論氛圍，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進的熱情，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
?。ㄈ┐龠M學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。通過開展校園精神文化建設(shè)活動，提高教師、學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高辦學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)校發(fā)展進入良性循環(huán)的新境界。
三、活動內(nèi)容：
?。ㄒ唬┥钊腴_展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1、大力加強校風(fēng)建設(shè)：優(yōu)良校風(fēng)是學(xué)校指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標的集中體現(xiàn)，是培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的根本保證，它全面反映出一個學(xué)校的精神面貌和辦學(xué)水平。我校將根據(jù)“原道”校訓(xùn)、“為學(xué)生服務(wù)、對社會負責(zé)、讓家長放心”的辦學(xué)思想和“完善人格、開發(fā)潛能、強健體魄、學(xué)會創(chuàng)造”的教育理念，積極倡導(dǎo)、引導(dǎo)廣大師生努力形成“求知、求美、求實、求進”的優(yōu)良校風(fēng)。
2、努力營造優(yōu)良的教風(fēng)。教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。一方面要使教師投身于教育研究和教育改革之中，促進教師之間更多的合作；另一方面，要把教師列入學(xué)習(xí)者的行列，使教師認識到既有教的義務(wù)，又有自我學(xué)習(xí)的責(zé)任，把學(xué)校當作是自己和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的場所，積極鼓勵教師參加學(xué)歷進修、崗位培訓(xùn)，組織形式多樣的主題學(xué)習(xí)活動，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，形成“謹嚴、求是、啟智、達人”的優(yōu)良教風(fēng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。要教育學(xué)生樹立遠大的理想，并努力學(xué)好本領(lǐng)。嚴格要求學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐步形成“博覽、精思、勤勉、篤行”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
?。ǘ﹫猿帧耙匀藶楸尽保瑯?gòu)建和諧的人際關(guān)系。人際關(guān)系存在于學(xué)校生活的一切方面，包括干群關(guān)系、師生關(guān)系、生生之間關(guān)系、教師人際關(guān)系等。學(xué)校良好的人際關(guān)系有助于廣大師生員工密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體，更好地發(fā)揮學(xué)校整體優(yōu)勢，完成學(xué)校的奮斗目標和工作任務(wù)。要牢固樹立教師、家長、學(xué)生的事無小事的群眾觀點。進一步密切干群關(guān)系，善于傾聽教師心聲，了解學(xué)生的需求，聽取家長的建議，關(guān)心、理解、尊重、愛護每一位師生員工。教師、學(xué)生、家長再小的事也要看成是學(xué)校工作中的大事，認真對待，妥善解決，真正把社會滿意不滿意、家長高興不高興、學(xué)生喜歡不喜歡作為衡量學(xué)校一切工作的標準，讓全體師生時刻感受到和諧大家庭的溫暖。
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學(xué)校除了優(yōu)化環(huán)境、營造文化氛圍外，還要注意發(fā)掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現(xiàn)學(xué)校文化精品，打造校本精神文化特色。
辦學(xué)理念：我校辦學(xué)理念是“為學(xué)生服務(wù)、對社會負責(zé)、讓家長放心”，要在各種場合對師生宣講這一理念的內(nèi)涵，讓這一理念深入人心。
名校友事跡：撰寫校史冊，搜集校友名錄，將校史上著名校友事跡作介紹。
名師風(fēng)采：定期將學(xué)校優(yōu)秀教師事跡進行推介，號召師生向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
學(xué)生風(fēng)采：定期將學(xué)校的“行為規(guī)范十佳”、“三好”、“優(yōu)秀團員”、“日常行為標兵”、“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀生”、“科普創(chuàng)作標兵”等作展示，宣傳典型，激勵后進。
社團活動：定期開展“江南文學(xué)社”|“北原地學(xué)社”、“北新科技社”、“北武太極團”、“北羽美術(shù)社”、“北炫健美操隊”“北眼攝影社”、“北風(fēng)合唱團”等社團活動。
榮譽室：將學(xué)校、教師、學(xué)生所獲榮譽，進行分類收集，建立上檔次的榮譽室，使之成為學(xué)校的德育基地。
素質(zhì)教育成果展室：將教師、學(xué)生創(chuàng)作的書畫作品、攝影作品、科普作品及小發(fā)明、小創(chuàng)造的作品等進行集中展示，形成愛科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍。
校內(nèi)輿論陣地：利用校園廣播，每天播送校園節(jié)目，宣傳國家大事、校內(nèi)新人新事以及學(xué)習(xí)、生活知識。讓“校報”成為全校師生的自我展示平臺，要改革校報內(nèi)容，杜絕帶有落后、消極、頹廢的學(xué)生作品。
五、組織與管理
?。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。
校園精神文化建設(shè)是一項重要工作，為保證活動效果，成立校園精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織領(lǐng)導(dǎo)校園建設(shè)文化建設(shè)工作，根據(jù)目標任務(wù)，明確責(zé)任，加大投入，強化監(jiān)督檢查，確保校園精神文化建設(shè)工作的順利進行。
（二）全員參與，營造氛圍。
校園精神文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校的方方面面和各個層次。要動員廣大師生投入到活動中去，充分發(fā)揮他們在校園精神文化建設(shè)中的主體作用，使校園精神文化建設(shè)真正達到“求真務(wù)實、以美育人”的積極效果。如：典禮儀式是強化廣大師生對學(xué)校價值和理念認同的有效途徑，也是對他們進行教育熏陶的重要形式。學(xué)校可通過升國旗、唱國歌、朗誦校訓(xùn)、唱校歌、開展校慶活動、面對國旗、團旗和隊旗宣誓等各種典禮儀式，來鞏固和升華全校師生對學(xué)校精神文化的認識，從內(nèi)心深處激發(fā)他們的正向行為。
?。ㄈ╅L期規(guī)劃，確保實效。
校園精神文化建設(shè)是一項長期的工作，要納入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的長遠規(guī)劃和年度計劃。校園精神文化建設(shè)要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理設(shè)計，制定切實可行的實施方案，方案一經(jīng)確定，要堅持一以貫之，不因人員變動而隨意更改。在實踐中只有把強制規(guī)范（即規(guī)章制度）與柔性規(guī)范（即理念、價值等）結(jié)合起來，才能有效推進學(xué)校精神文化建設(shè)。
?。ㄋ模┌駱邮痉?，目標激勵。
“榜樣的力量是無窮的”。有意識地培養(yǎng)典型，樹立身邊的榜樣，可以使學(xué)校精神文化的理念和價值形象化、具體化，使師生員工有學(xué)習(xí)追趕的目標，進而增強理念和價值的可信度和感召力。為此，學(xué)校要深入開展創(chuàng)優(yōu)爭先活動，通過功勛教師、優(yōu)秀黨員、先進班主任、三好學(xué)生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學(xué)生干部的評比等，樹立身邊的榜樣，發(fā)揮先進人物在學(xué)校精神文化建設(shè)實踐中的表率作用。
?。ㄎ澹┙?jīng)費保證，持續(xù)發(fā)展。
為保障校園精神文化建設(shè)工作的落實，學(xué)校設(shè)立“校園精神文化建設(shè)專項基金”。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費，確保基金基數(shù)；另一方面，采取自愿捐款的方式籌措資金，大力倡導(dǎo)學(xué)校董事會單位、社會各界人士、社會團體、學(xué)校師生等為校園文化建設(shè)出資出力，擴大基金基數(shù)，確保學(xué)校精神文化建設(shè)持續(xù)發(fā)展。
總之，學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的精髓和靈魂，是學(xué)校文化的重要組成部分和最高層次，它是形成學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)質(zhì)品牌的關(guān)鍵所在。為此，在學(xué)校精神文化建設(shè)中，我們要深入把握理論，認真實踐探索，建立和完善學(xué)校的精神文化系統(tǒng)。唯有如此，我們才能達至學(xué)校管理的至高境界，實現(xiàn)文化立校的辦學(xué)戰(zhàn)略。
篇2：北市高中精神文化建設(shè)方案
北市高中精神文化建設(shè)方案
在新形勢下，確立文化立校的辦學(xué)方略，是每一所學(xué)校的必由之路。而文化立校的核心和首要任務(wù)，是建構(gòu)先進的學(xué)校精神文化。精神文化建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)的最高層次，它決定著學(xué)校文化建設(shè)的性質(zhì)、方向和高度。
學(xué)校精神文化，是指一所學(xué)校在一定的社會歷史條件下，為謀求生存和發(fā)展，達致既定的教育目標，在長期的文化創(chuàng)造過程中積淀、整合、提煉出來的，反映學(xué)校廣大師生員工共同的理想目標、精神信念、文化傳統(tǒng)、學(xué)術(shù)風(fēng)范和行為準則的價值觀念體系和群體意識。就其內(nèi)涵來說，它是一所學(xué)校在長期的發(fā)展過程中逐漸形成的共同的價值取向和心理訴求，是一所學(xué)校在各種環(huán)境下得以發(fā)展壯大的精神支柱，是激勵全校師生為實現(xiàn)美好目標積極進取的精神動力；從其外延看，它體現(xiàn)在全校師生的思維方式、行為方式和生活方式之中，體現(xiàn)在全校師生的共同理想信念、道德品格、價值準則和性格特征之中，體現(xiàn)在學(xué)校的全部生活和文化形態(tài)之中。學(xué)校精神文化不僅是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中體現(xiàn)，也是學(xué)校群體成員的世界觀、價值觀、人倫觀的總體表現(xiàn)。
良好的學(xué)校精神文化，有利于濃厚的教育、學(xué)習(xí)氛圍的形成；也能在教育直接難以達到或不能充分發(fā)揮效用的地方產(chǎn)生影響；能通過其特有的精神環(huán)境和文化氛圍使校園內(nèi)的每個人在潛移默化中，在思想觀念、價值取向等各個方面與現(xiàn)存的主流社會文化趨同，實現(xiàn)對人的精神、心靈、性格的塑造，成為教育的向?qū)Ш陀幸娴难a充。為進一步提升校園文化品位，彰顯學(xué)校特色，根據(jù)學(xué)校管理中心加強學(xué)校精神文化建設(shè)工作會議精神，結(jié)合我校實際，制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以十七大精神和***為指導(dǎo)，堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標，從校情出發(fā)，突出特色，通過校園精神文化建設(shè)活動，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化，使校園成為師生健康成長的樂園。
二、工作目標
?。ㄒ唬┐龠M校園文化品位的提升。通過開展校園精神文化建設(shè)活動，使師生進一步認識我們學(xué)校的價值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系，實現(xiàn)學(xué)校以硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。
（二）促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)教風(fēng)，形成催人奮進的學(xué)校精神、科學(xué)進步的價值觀和正確的輿論氛圍，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進的熱情，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
?。ㄈ┐龠M學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。通過開展校園精神文化建設(shè)活動，提高教師、學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高辦學(xué)質(zhì)量，使得學(xué)校發(fā)展進入良性循環(huán)的新境界。
三、活動內(nèi)容：
（一）深入開展校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
1、大力加強校風(fēng)建設(shè)：優(yōu)良校風(fēng)是學(xué)校指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標的集中體現(xiàn)，是培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)、教風(fēng)的根本保證，它全面反映出一個學(xué)校的精神面貌和辦學(xué)水平。我校將根據(jù)“原道”校訓(xùn)、“為學(xué)生服務(wù)、對社會負責(zé)、讓家長放心”的辦學(xué)思想和“完善人格、開發(fā)潛能、強健體魄、學(xué)會創(chuàng)造”的教育理念，積極倡導(dǎo)、引導(dǎo)廣大師生努力形成“求知、求美、求實、求進”的優(yōu)良校風(fēng)。
2、努力營造優(yōu)良的教風(fēng)。教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。一方面要使教師投身于教育研究和教育改革之中，促進教師之間更多的合作；另一方面，要把教師列入學(xué)習(xí)者的行列，使教師認識到既有教的義務(wù)，又有自我學(xué)習(xí)的責(zé)任，把學(xué)校當作是自己和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的場所，積極鼓勵教師參加學(xué)歷進修、崗位培訓(xùn)，組織形式多樣的主題學(xué)習(xí)活動，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，形成“謹嚴、求是、啟智、達人”的優(yōu)良教風(fēng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。要教育學(xué)生樹立遠大的理想，并努力學(xué)好本領(lǐng)。嚴格要求學(xué)生，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。逐步形成“博覽、精思、勤勉、篤行”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。
?。ǘ﹫猿帧耙匀藶楸尽保瑯?gòu)建和諧的人際關(guān)系。人際關(guān)系存在于學(xué)校生活的一切方面，包括干群關(guān)系、師生關(guān)系、生生之間關(guān)系、教師人際關(guān)系等。學(xué)校良好的人際關(guān)系有助于廣大師生員工密切合作，形成一個團結(jié)統(tǒng)一的集體，更好地發(fā)揮學(xué)校整體優(yōu)勢，完成學(xué)校的奮斗目標和工作任務(wù)。要牢固樹立教師、家長、學(xué)生的事無小事的群眾觀點。進一步密切干群關(guān)系，善于傾聽教師心聲，了解學(xué)生的需求，聽取家長的建議，關(guān)心、理解、尊重、愛護每一位師生員工。教師、學(xué)生、家長再小的事也要看成是學(xué)校工作中的大事，認真對待，妥善解決，真正把社會滿意不滿意、家長高興不高興、學(xué)生喜歡不喜歡作為衡量學(xué)校一切工作的標準，讓全體師生時刻感受到和諧大家庭的溫暖。
（三）重視文化品牌，打造文化特色
學(xué)校除了優(yōu)化環(huán)境、營造文化氛圍外，還要注意發(fā)掘本校潛力，利用本校品牌，充分展現(xiàn)學(xué)校文化精品，打造校本精神文化特色。
辦學(xué)理念：我校辦學(xué)理念是“為學(xué)生服務(wù)、對社會負責(zé)、讓家長放心”，要在各種場合對師生宣講這一理念的內(nèi)涵，讓這一理念深入人心。
名校友事跡：撰寫校史冊，搜集校友名錄，將校史上著名校友事跡作介紹。
名師風(fēng)采：定期將學(xué)校優(yōu)秀教師事跡進行推介，號召師生向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
學(xué)生風(fēng)采：定期將學(xué)校的“行為規(guī)范十佳”、“三好”、“優(yōu)秀團員”、“日常行為標兵”、“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀生”、“科普創(chuàng)作標兵”等作展示，宣傳典型，激勵后進。
社團活動：定期開展“江南文學(xué)社”|“北原地學(xué)社”、“北新科技社”、“北武太極團”、“北羽美術(shù)社”、“北炫健美操隊”“北眼攝影社”、“北風(fēng)合唱團”等社團活動。
榮譽室：將學(xué)校、教師、學(xué)生所獲榮譽，進行分類收集，建立上檔次的榮譽室，使之成為學(xué)校的德育基地。
素質(zhì)教育成果展室：將教師、學(xué)生創(chuàng)作的書畫作品、攝影作品、科普作品及小發(fā)明、小創(chuàng)造的作品等進行集中展示，形成愛科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍。
校內(nèi)輿論陣地：利用校園廣播，每天播送校園節(jié)目，宣傳國家大事、校內(nèi)新人新事以及學(xué)習(xí)、生活知識。讓“校報”成為全校師生的自我展示平臺，要改革校報內(nèi)容，杜絕帶有落后、消極、頹廢的學(xué)生作品。
五、組織與管理
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。
校園精神文化建設(shè)是一項重要工作，為保證活動效果，成立校園精神文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織領(lǐng)導(dǎo)校園建設(shè)文化建設(shè)工作，根據(jù)目標任務(wù)，明確責(zé)任，加大投入，強化監(jiān)督檢查，確保校園精神文化建設(shè)工作的順利進行。
（二）全員參與，營造氛圍。
校園精神文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校的方方面面和各個層次。要動員廣大師生投入到活動中去，充分發(fā)揮他們在校園精神文化建設(shè)中的主體作用，使校園精神文化建設(shè)真正達到“求真務(wù)實、以美育人”的積極效果。如：典禮儀式是強化廣大師生對學(xué)校價值和理念認同的有效途徑，也是對他們進行教育熏陶的重要形式。學(xué)?？赏ㄟ^升國旗、唱國歌、朗誦校訓(xùn)、唱校歌、開展校慶活動、面對國旗、團旗和隊旗宣誓等各種典禮儀式，來鞏固和升華全校師生對學(xué)校精神文化的認識，從內(nèi)心深處激發(fā)他們的正向行為。
（三）長期規(guī)劃，確保實效。
校園精神文化建設(shè)是一項長期的工作，要納入學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的長遠規(guī)劃和年度計劃。校園精神文化建設(shè)要統(tǒng)籌規(guī)劃，合理設(shè)計，制定切實可行的實施方案，方案一經(jīng)確定，要堅持一以貫之，不因人員變動而隨意更改。在實踐中只有把強制規(guī)范（即規(guī)章制度）與柔性規(guī)范（即理念、價值等）結(jié)合起來，才能有效推進學(xué)校精神文化建設(shè)。
?。ㄋ模┌駱邮痉?，目標激勵。
“榜樣的力量是無窮的”。有意識地培養(yǎng)典型，樹立身邊的榜樣，可以使學(xué)校精神文化的理念和價值形象化、具體化，使師生員工有學(xué)習(xí)追趕的目標，進而增強理念和價值的可信度和感召力。為此，學(xué)校要深入開展創(chuàng)優(yōu)爭先活動，通過功勛教師、優(yōu)秀黨員、先進班主任、三好學(xué)生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學(xué)生干部的評比等，樹立身邊的榜樣，發(fā)揮先進人物在學(xué)校精神文化建設(shè)實踐中的表率作用。
（五）經(jīng)費保證，持續(xù)發(fā)展。
為保障校園精神文化建設(shè)工作的落實，學(xué)校設(shè)立“校園精神文化建設(shè)專項基金”。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費，確保基金基數(shù)；另一方面，采取自愿捐款的方式籌措資金，大力倡導(dǎo)學(xué)校董事會單位、社會各界人士、社會團體、學(xué)校師生等為校園文化建設(shè)出資出力，擴大基金基數(shù)，確保學(xué)校精神文化建設(shè)持續(xù)發(fā)展。
總之，學(xué)校精神文化是學(xué)校文化的精髓和靈魂，是學(xué)校文化的重要組成部分和最高層次，它是形成學(xué)校辦學(xué)特色和優(yōu)質(zhì)品牌的關(guān)鍵所在。為此，在學(xué)校精神文化建設(shè)中，我們要深入把握理論，認真實踐探索，建立和完善學(xué)校的精神文化系統(tǒng)。唯有如此，我們才能達至學(xué)校管理的至高境界，實現(xiàn)文化立校的辦學(xué)戰(zhàn)略。
篇3：物業(yè)社區(qū)文化建設(shè)目的
物業(yè)社區(qū)文化建設(shè)目的
促進社區(qū)精神文明建設(shè)，提升社區(qū)文化環(huán)境。
增強業(yè)主對社區(qū)的歸屬感、凝聚力。
擴大萬科品牌影響力，增加業(yè)主對萬科的滿意度、忠誠度。
社區(qū)文化建設(shè)主題--“健康、文化與生活”
萬科社區(qū)文化的建設(shè)將在倡導(dǎo)健康人生的同時緊隨萬科企業(yè)文化的脈落，集中體現(xiàn)出健康與文化溶入生活的精髓。
健康
健康是面對所有業(yè)主永恒不變的社區(qū)文化主題，它是業(yè)主自身最基本的需求，也是萬科社區(qū)文化滿足客戶需求的基本內(nèi)容。它包括健康的身心、健康的生活方式、健康的人居關(guān)系和健康的社區(qū)文明。
文化
社區(qū)文化如同企業(yè)文化一樣，對群體中的每個人起著熏陶和影響作用。萬科具有獨特的企業(yè)文化，業(yè)主也有較高的文化需求，通過在小區(qū)內(nèi)營造濃郁的文化氛圍，形成獨特的萬科社區(qū)文化特色，從而形成別人無法模仿、無法取代的核心競爭力。
生活
一種高雅的社區(qū)文化的形成，是發(fā)展商、管理機構(gòu)及業(yè)主、住戶共同努力的結(jié)果。在社區(qū)文化這一園地中，發(fā)展商及物業(yè)管理單位更多是個園丁的角色，社區(qū)文化的基本載體是全體業(yè)主、住戶，他們的生活模式、價值取向、道德觀念、行為方式等最終決定了一個社區(qū)文化的面貌。我們需要針對不同類型、不同層次的業(yè)主，了解他們的需求，創(chuàng)造條件，倡導(dǎo)現(xiàn)代生活方式和居住理念，展現(xiàn)萬科業(yè)主的生活品位。