州溫四中創(chuàng)建特色班級方案

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為彰顯班級個性，以特色培養(yǎng)特長，提升班級品位，賦予班級個性文化內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇、自主思考、構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化，以特色活動促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，全面提高學(xué)生素質(zhì)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量，經(jīng)學(xué)校研究決定，于20**年2至5月在全校非畢業(yè)班中開展特色班級創(chuàng)建活動。具體方案如下。

　　二、主題：班班有特色，人人有品味。

　　三、宗旨：把班級還給學(xué)生，讓班級成為學(xué)生成長的樂園。

　　四、實施步驟：

　　1、宣傳、動員：在全校范圍內(nèi)通過國旗下講話、橫幅、海報、校園網(wǎng)、班主任會議、主題班會等方式進(jìn)行“海、陸、空”宣傳。

　　2、特色申報：

　　班長（創(chuàng)建組長）會議：召開班長會議，部署落實創(chuàng)建工作，詳細(xì)解讀《州溫四中特色班級項目設(shè)計與實施評估細(xì)則(試行)》。

　　團(tuán)日生活會：各班團(tuán)支部召開團(tuán)員民主生活會（初一段召開班委會），認(rèn)真研究討論班級現(xiàn)狀、班主任個性特長、同學(xué)興趣愛好等，提出特色項目建設(shè)方向，從而向班主任、特色創(chuàng)建組（班委）建言。

　　正式申報：填寫《特色班級創(chuàng)建申報表》，制訂班級特色創(chuàng)建項目書（計劃、方案）。

　　3、特色項目公示：在校園中進(jìn)行“特色項目公示”和“創(chuàng)建責(zé)任崗（班干部）公示”。

　　4、特色項目方案評比大賽：開展班級特色申報方案評比活動，預(yù)選出優(yōu)秀項目設(shè)計方案，舉行“項目說明會”，讓各班上臺介紹，評出一、二、三等獎，予以表彰，同時在創(chuàng)建過程中予以大力支持。

　　5、特色創(chuàng)建：各班圍繞各自所申報的特色項目和班級發(fā)展目標(biāo)積極開展創(chuàng)建活動，參加學(xué)校為特色班級創(chuàng)建而舉辦的各類活動；各團(tuán)支部、社會實踐隊結(jié)合班級特色開展團(tuán)日活動、實踐活動，為班級特色創(chuàng)建充實內(nèi)容。

　　6、臺賬整理：各班根據(jù)《州溫四中特色班級項目設(shè)計與實施評估細(xì)則(試行)》自行整理材料（電子稿形式），同時寫好自查報告（創(chuàng)建總結(jié)）。

　　7、臺賬檢查、評比：政教處將聯(lián)合學(xué)校其他處室對各班級特色創(chuàng)建臺賬進(jìn)行檢查、評分，按照《州溫四中特色班級項目設(shè)計與實施評估細(xì)則(試行)》規(guī)定，對符合要求的班級予以授牌和表彰。

　　8、特色班級授牌儀式：在校第26屆藝術(shù)節(jié)文藝匯演上舉行特色班級授牌儀式，同時在各班外墻壁上建設(shè)特色班級宣傳欄。

　　五、特色班級名稱參考：

　　各班可根據(jù)班級具體情況、班主任個性特長、學(xué)生興趣愛好等因素自主選擇特色項目，但務(wù)求實在、可操作，可行性高。如：書法特色班、繪畫特色班、棋類特色班、閱讀特色班、跑操特色班、經(jīng)典誦讀特色班、英語特色班、故事特色班、職業(yè)規(guī)劃特色班、環(huán)保特色班、體育特色班、科技創(chuàng)新特色班等。

篇2：小學(xué)六年級班級文化特色申報材料

　　小學(xué)六年級班級文化特色申報材料

　　特別喜歡這樣一句話“夢在前方，青春使我驕傲成長。”是的，我們*班是一個非常個性的班級，他們有的成熟、有的天真、有的驕傲、有的謹(jǐn)慎，每個人都有著自己獨具特色的性格，可以說，這是個“五彩斑斕”的班級。正因如此，他們都有著不同的夢想，并且有些夢想還十分另類，因此，在第一學(xué)期初，我們班就決定叫“夢想”班，班級寄語是“放飛夢想，快樂成長”。我們希望在班級營造一種充滿夢想，充滿快樂，充滿青春的氛圍。

　　我們班班級文化建設(shè)就十分具有本版的特色。從班級文化設(shè)計中，我們不難發(fā)現(xiàn)，每個版塊都是以青春勵志為題，充滿著勃勃生機。

　　第一板塊是《夢的怒放》

　　唯有自己的努力，才能怒放出美麗的夢想之花。同學(xué)們都深知這一道理，因此，同學(xué)之間你追我趕的意識非常強烈。在這個板塊中，同學(xué)們通過平時作業(yè)認(rèn)真，考試進(jìn)步等各種方式，獲取到屬于自己的夢想之花。看著別人的花越開越多，不免心癢癢而暗暗下定決心，努力學(xué)習(xí)。

　　第二板塊是《壯志雄心》

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作，雄心勃勃。8個小組，8架翱翔的飛機，藍(lán)天白云屬于那些團(tuán)結(jié)的人。小組成員榮譽心強，總希望能讓自己組的飛機飛得更高些，因此，常常看到組員之間相互督促，尤其是組長，更起到了領(lǐng)導(dǎo)的作用。常常為組員忙碌著，收本子，講解難題，督促后進(jìn)生。

　　第三板塊是《漫漫人生路》

　　在人生的道路上，會遇到許多的困惑，而那些警示語就像是明燈，為你指引方向。這里，能找到屬于自己的警示格言。有困惑時，看看那些格言，會讓自己豁然開朗。難過時，看看那些格言，會找到最好的療傷方式。驕傲?xí)r，看看那些格言，會找回自己的那些平常心。快樂時，看看那些格言，會讓自己快樂加倍。

　　第四板塊是《我要的世界》

　　你的世界，要通過自己的勞動來維護(hù)。這是班級每個同學(xué)都應(yīng)該也是到的。班級的值日實行崗位制度，一個人只要做一件事情，但必須要把屬于自己的那塊打掃干凈。對于自己的課桌更應(yīng)該時常整理，不然就會被列入黑名單中。

　　第五板塊是《掌聲響起來》

　　付出了，成功了，掌聲就會屬于我們。這里，有我們的收獲，有我們的汗水，有我們的驕傲。體育場上的拼搏，學(xué)科比賽中的成績，七色花中隊評比上的努力，在這里，都能看得到。我們因為集體而努力，更因為有這樣的集體而驕傲。

　　第六板塊是《青春紀(jì)念冊》

　　對于青春，我們有著自己的故事。書寫下這些美好的青春年華，是件多么美妙的事情。我們用我們的心去感受生活，用我們的筆記錄下那些陽光燦爛的日子。在這紀(jì)念冊中，珍藏的著那些難過的淚水，努力的汗水，開心的笑容，記載著我們經(jīng)歷過的酸甜苦辣。

　　有了這樣的獨具特色的班級文化，我們六（4）班變得更有特色。不做平庸者，只做個性追夢人。這就是我們班的特色。

篇3：高一特色班級建設(shè)匯報:我們綠色同行

　　高一特色班級建設(shè)匯報：我們與綠色同行

　　高一3班的同學(xué)在班級特色創(chuàng)建活動啟動后是第一個做活動的班集體，他們在校園里栽種了他們的成長樹，自那以后，澆水、呵護(hù)，他們在呵護(hù)這些小樹的同時也在收獲著自己的成長。

　　班級特色創(chuàng)建材料之二——我們與綠色同行（高一三班特色班級建設(shè)匯報）

　　（一）方案的由來：“建設(shè)綠色校園”是20**年我們學(xué)校的重點德育目標(biāo)，為了響應(yīng)學(xué)校的號召，在接到學(xué)校通知的第一時間，我們班的班委就積極行動起來，當(dāng)天午自習(xí)就召開了班委會，大家出謀劃策，提出了多種方案，但是經(jīng)過大家的討論，發(fā)現(xiàn)提出的幾種方案都不可行，就這樣班級建設(shè)方案在討論未果下暫時擱置，轉(zhuǎn)天班主 任鄭老師提出了種植“成長樹”的建議，因為九中以前的學(xué)生曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，建議一提出班委商議后覺得可行，隨即由班長召開班級學(xué)生會，向大家說明情況后，同學(xué)們也很贊同，就這樣種植“成長樹”的方案正式確立。

　　（二）方案的實施：方案確定后馬上由班長在班里發(fā)出號召，發(fā)動集體的力量，先找樹源，同時齊頭并進(jìn)的是安排同學(xué)回家在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，看哪種樹比較適合在校園種植，而且班主任鄭老師在班里也做了積極的宣傳，考慮到買樹需要一定資金，但班費有限，只能號召大家集資，倡議一出同學(xué)們熱情高漲，踴躍報名，就這樣由班委牽頭，全員參與的班級特色建設(shè)活動的前期工作準(zhǔn)備就緒，只欠東風(fēng)，沒想到活動進(jìn)展非常順利，轉(zhuǎn)天就收到喜報，我們班賈明達(dá)同學(xué)的家長能夠給提供樹源，更重要的是為支持學(xué)校和班級的建設(shè)工作，給提供的幾棵樹全部免費贈送，而且當(dāng)天下午賈明達(dá)的父親就親自將樹送到校園，在此我也代表高一三班班主任鄭老師和全體同學(xué)向賈明達(dá)同學(xué)及其家長再一次表示感謝。

　　當(dāng)?shù)弥覀兊臉渚鸵絹頃r，大家都非常激動，都想親臨現(xiàn)場參與到種樹的活動中，但是考慮到同學(xué)們的學(xué)習(xí)，最后由班主任帶領(lǐng)包括班委在內(nèi)的9名男生參加種樹，剩下的同學(xué)看到他們興高采烈地離開教室，大家真是羨慕不已。

　　四月，春天雖然來了，但天氣依然乍暖還寒，穿著單薄校服的9名男生完全忘記了春風(fēng)料峭，望著眼前的樹，大家真是有一種迎接新生兒般的激動與喜悅，送來的樹有龍爪槐、海棠、丁香，還有一棵梅樹和兩棵葡萄藤，為了不讓這些樹錯過最佳的成活期，幾名男生在總務(wù)處老師的帶領(lǐng)下，很快的給這幾棵樹找到了合適的家，然后挖坑、澆水，眼前的大男生們個個干活有模有樣，顯示了男兒本色，有的男生因為挖坑手已經(jīng)磨出了血泡，但他們依然樂在其中，甚至感到一種幸福，因為看著這些樹苗，好像看到了年幼時的自己，想到孩提時的我們也如這小樹一樣，有著父母的百般疼愛和呵護(hù)，頓時一股暖流涌動心間，讓他們忘記了寒冷、忘記了勞累與疼痛。為了記住這個幸福瞬間，種樹的男生又一一和我們的“成長樹”拍照留念。樹種完后我們又以團(tuán)支部為核心成立了護(hù)樹小組，定期由他們給樹澆水，而且這項工作會一直持續(xù)下去，即使以后分班了，也會一直守護(hù)這些樹的成長。

　　今天，走在校園里，你會看到這些小樹苗已經(jīng)成活，并且在春風(fēng)的吹拂下，有的已經(jīng)吐綠開花，這綠色，是生命，也是希望。這些“成長樹”會伴我們一起走過高中三年，它們也會見證我們成長的歷程。在這些樹中，我們最有感情的是那棵梅樹，因為我們班主任名字中有一個“梅”字，所以對這棵樹我們也倍感親切。相信在以后的日子里，我們高一三班也會像這些小樹苗一樣，在這棵“梅樹”的陪伴下，我們也會茁壯成長，成為一道美麗的風(fēng)景，創(chuàng)造出一片屬于自己的藍(lán)天。

　　不僅如此，為了讓這個以“綠色”為主題的班級建設(shè)活動更好的延續(xù)下去，我們平時在班里也做了一些基礎(chǔ)工作，為了讓校園的環(huán)境更加環(huán)保，高一三班同學(xué)也在做著積極的努力，比如我們班張旭、王奕哲、周明坤等人，利用中午休息時間在校園m.dewk.cn內(nèi)撿拾垃圾，另外在班內(nèi)我們也倡導(dǎo)多喝純凈水少喝瓶裝飲料，以減少白色垃圾，并對班級出現(xiàn)的塑料瓶進(jìn)行了收集，我們也打算將這部分廢品回收所得建立一個“綠色基金”，以配合后續(xù)的班級綠色活動創(chuàng)建，也許半年之后這些綠色基金又將變成一棵棵小樹苗。在這次種植“成長樹”活動之后，我們也對高二、高三時做了規(guī)劃，到高二時如果可行的話，打算在校園適當(dāng)?shù)奈恢冒卜艓讉€別致的垃圾箱，因為學(xué)校室外垃圾箱較少，尤其是操場周圍，致使一些同學(xué)手上的垃圾無處存放只能隨意丟棄。在高三時，雖然學(xué)習(xí)壓力很大，但是還是希望利用假期能夠組織同學(xué)走出校園，為了社會大環(huán)境的綠色環(huán)保，能夠參加一些有關(guān)環(huán)保的公益活動。

　　感謝學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)給班級建設(shè)搭建的平臺，感謝總務(wù)處老師給予的幫助，特別感謝李佩杰老師在種樹當(dāng)天的辛苦付出。希望我們高一三班能夠以本次班級建設(shè)為契機，在強有力的班干部帶領(lǐng)下，在全體同學(xué)的通力配合下，在今后的學(xué)習(xí)與各項活動中，能夠成績更加突出，在九中這片沃土上書寫屬于我們的輝煌！