20**年幼兒園小班班級(jí)特色活動(dòng)計(jì)劃范本

幼兒園小二班班級(jí)特色活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

手指活動(dòng)與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系，在做手指游戲活動(dòng)時(shí)，大腦、眼、手同時(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。長期堅(jiān)持做手指運(yùn)動(dòng)能開發(fā)幼兒的大腦潛能，促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒手部肌肉的發(fā)展。為此，我班本學(xué)期開展了以手指游戲?yàn)橹鞯陌嗉?jí)特色活動(dòng)，通過做手指游戲活動(dòng)，以手促進(jìn)心靈，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，頭腦更加聰明，更加富有創(chuàng)造性，思維也會(huì)更加寬闊。二、具體內(nèi)容安排

1手指變變變8一家人2小手拍拍2小手拍拍3石頭，剪刀，布3小動(dòng)物和大石頭4包餃子4一二三四五5開門5上山打老虎6幸福的家6寶寶的小手出現(xiàn)了7你拍一我拍一7我們的小手真靈巧8王老先生有塊地8猴子蕩秋千目的：

1、鍛煉小肌肉，發(fā)展手部的精細(xì)動(dòng)作。

2、初步培養(yǎng)幼兒的樂感，能隨著節(jié)奏的快慢、旋律的高低，做出相應(yīng)的動(dòng)作。

附部分手指游戲：

一、《手指變變變》

活動(dòng)目標(biāo)：通過不斷的做手指游戲活動(dòng)，使幼兒的手指更加靈活，觸覺更加敏感，手、口、腦更加協(xié)調(diào)一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1：錄好一盤適合做手指游戲的好聽音樂。

2：老師根據(jù)原有兒歌內(nèi)容，進(jìn)行一下改編。如：一個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成斗斗飛呀；兩個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小剪刀呀；三個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成小孔雀呀；四個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成一扇門呀；五個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成一顆心呀。

活動(dòng)過程：1：老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)原來的《手指變變變》。

2：老師在原有兒歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒編出好聽的、新的《手指變變變》。

3：老師帶幼兒一起做幼兒新編的《手指歌》。4：老師帶幼兒一起做老師活動(dòng)前編好的《手指歌》。5：老師和幼兒一起做。

6：請(qǐng)幼兒離園回到家中，做給家人看，做的越多越好。

二、妙趣橫生的手指游戲——“小動(dòng)物和大石頭”

“小動(dòng)物和大石頭”這個(gè)手指游戲簡單、形象、生動(dòng)，深受幼兒的喜愛。

它的內(nèi)容是這樣的：一只小、、（小動(dòng)物），出門走一走，碰到大石頭，摔個(gè)大跟頭，咕嚕，嚕嚕，嚕。

玩法也特別有意思：一手捏拳做石頭，一手食指做某個(gè)小動(dòng)物。食指彎動(dòng)靠近“石頭”，邊做邊說兒歌第一句。第二句，小動(dòng)物和石頭一起做倒下動(dòng)作。第三句兩手握拳，交替滾動(dòng)由頭至腳下。

這個(gè)游戲簡單是簡單，但妙就妙在第一句上，它可以不斷地替換小動(dòng)物，重新游戲，幼兒是爭先恐后地說出自己喜歡的小動(dòng)物，什么“一只喜洋洋呀、一只灰太狼呀、一只大老虎呀、一只小猴子呀”，一遍又一遍不厭其煩地說著、做著，嘻嘻哈哈，那種歡愉由心底發(fā)出，那種氛圍對(duì)幼兒手、口一致地培養(yǎng)、對(duì)歡樂和諧的師幼情感的培養(yǎng)，起到的作用已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了兒歌的本身。

手指游戲是幼兒生活的感受，以手指游戲?yàn)樘厣陌嗉?jí)活動(dòng)，不僅創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境，給小班孩子提供了可操作的內(nèi)容，更重要的是鍛煉了孩子手指精細(xì)動(dòng)作的能力，增強(qiáng)了孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力和手指的靈活性，從而開發(fā)了孩子的智慧。

篇2：小學(xué)六年級(jí)班級(jí)文化特色申報(bào)材料

　　小學(xué)六年級(jí)班級(jí)文化特色申報(bào)材料

　　特別喜歡這樣一句話“夢(mèng)在前方，青春使我驕傲成長?！笔堑模覀?班是一個(gè)非常個(gè)性的班級(jí)，他們有的成熟、有的天真、有的驕傲、有的謹(jǐn)慎，每個(gè)人都有著自己獨(dú)具特色的性格，可以說，這是個(gè)“五彩斑斕”的班級(jí)。正因如此，他們都有著不同的夢(mèng)想，并且有些夢(mèng)想還十分另類，因此，在第一學(xué)期初，我們班就決定叫“夢(mèng)想”班，班級(jí)寄語是“放飛夢(mèng)想，快樂成長”。我們希望在班級(jí)營造一種充滿夢(mèng)想，充滿快樂，充滿青春的氛圍。

　　我們班班級(jí)文化建設(shè)就十分具有本版的特色。從班級(jí)文化設(shè)計(jì)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)版塊都是以青春勵(lì)志為題，充滿著勃勃生機(jī)。

　　第一板塊是《夢(mèng)的怒放》

　　唯有自己的努力，才能怒放出美麗的夢(mèng)想之花。同學(xué)們都深知這一道理，因此，同學(xué)之間你追我趕的意識(shí)非常強(qiáng)烈。在這個(gè)板塊中，同學(xué)們通過平時(shí)作業(yè)認(rèn)真，考試進(jìn)步等各種方式，獲取到屬于自己的夢(mèng)想之花?？粗鴦e人的花越開越多，不免心癢癢而暗暗下定決心，努力學(xué)習(xí)。

　　第二板塊是《壯志雄心》

　　團(tuán)結(jié)協(xié)作，雄心勃勃。8個(gè)小組，8架翱翔的飛機(jī)，藍(lán)天白云屬于那些團(tuán)結(jié)的人。小組成員榮譽(yù)心強(qiáng)，總希望能讓自己組的飛機(jī)飛得更高些，因此，常常看到組員之間相互督促，尤其是組長，更起到了領(lǐng)導(dǎo)的作用。常常為組員忙碌著，收本子，講解難題，督促后進(jìn)生。

　　第三板塊是《漫漫人生路》

　　在人生的道路上，會(huì)遇到許多的困惑，而那些警示語就像是明燈，為你指引方向。這里，能找到屬于自己的警示格言。有困惑時(shí)，看看那些格言，會(huì)讓自己豁然開朗。難過時(shí)，看看那些格言，會(huì)找到最好的療傷方式。驕傲?xí)r，看看那些格言，會(huì)找回自己的那些平常心?？鞓窌r(shí)，看看那些格言，會(huì)讓自己快樂加倍。

　　第四板塊是《我要的世界》

　　你的世界，要通過自己的勞動(dòng)來維護(hù)。這是班級(jí)每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該也是到的。班級(jí)的值日實(shí)行崗位制度，一個(gè)人只要做一件事情，但必須要把屬于自己的那塊打掃干凈。對(duì)于自己的課桌更應(yīng)該時(shí)常整理，不然就會(huì)被列入黑名單中。

　　第五板塊是《掌聲響起來》

　　付出了，成功了，掌聲就會(huì)屬于我們。這里，有我們的收獲，有我們的汗水，有我們的驕傲。體育場(chǎng)上的拼搏，學(xué)科比賽中的成績，七色花中隊(duì)評(píng)比上的努力，在這里，都能看得到。我們因?yàn)榧w而努力，更因?yàn)橛羞@樣的集體而驕傲。

　　第六板塊是《青春紀(jì)念冊(cè)》

　　對(duì)于青春，我們有著自己的故事。書寫下這些美好的青春年華，是件多么美妙的事情。我們用我們的心去感受生活，用我們的筆記錄下那些陽光燦爛的日子。在這紀(jì)念冊(cè)中，珍藏的著那些難過的淚水，努力的汗水，開心的笑容，記載著我們經(jīng)歷過的酸甜苦辣。

　　有了這樣的獨(dú)具特色的班級(jí)文化，我們六（4）班變得更有特色。不做平庸者，只做個(gè)性追夢(mèng)人。這就是我們班的特色。

篇3：高一特色班級(jí)建設(shè)匯報(bào):我們綠色同行

　　高一特色班級(jí)建設(shè)匯報(bào)：我們與綠色同行

　　高一3班的同學(xué)在班級(jí)特色創(chuàng)建活動(dòng)啟動(dòng)后是第一個(gè)做活動(dòng)的班集體，他們?cè)谛@里栽種了他們的成長樹，自那以后，澆水、呵護(hù)，他們?cè)诤亲o(hù)這些小樹的同時(shí)也在收獲著自己的成長。

　　班級(jí)特色創(chuàng)建材料之二——我們與綠色同行（高一三班特色班級(jí)建設(shè)匯報(bào)）

　?。ㄒ唬?STRONG>方案的由來：“建設(shè)綠色校園”是20**年我們學(xué)校的重點(diǎn)德育目標(biāo)，為了響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在接到學(xué)校通知的第一時(shí)間，我們班的班委就積極行動(dòng)起來，當(dāng)天午自習(xí)就召開了班委會(huì)，大家出謀劃策，提出了多種方案，但是經(jīng)過大家的討論，發(fā)現(xiàn)提出的幾種方案都不可行，就這樣班級(jí)建設(shè)方案在討論未果下暫時(shí)擱置，轉(zhuǎn)天班主 任鄭老師提出了種植“成長樹”的建議，因?yàn)榫胖幸郧暗膶W(xué)生曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)歷，建議一提出班委商議后覺得可行，隨即由班長召開班級(jí)學(xué)生會(huì)，向大家說明情況后，同學(xué)們也很贊同，就這樣種植“成長樹”的方案正式確立。

　　（二）方案的實(shí)施：方案確定后馬上由班長在班里發(fā)出號(hào)召，發(fā)動(dòng)集體的力量，先找樹源，同時(shí)齊頭并進(jìn)的是安排同學(xué)回家在網(wǎng)上查找相關(guān)資料，看哪種樹比較適合在校園種植，而且班主任鄭老師在班里也做了積極的宣傳，考慮到買樹需要一定資金，但班費(fèi)有限，只能號(hào)召大家集資，倡議一出同學(xué)們熱情高漲，踴躍報(bào)名，就這樣由班委牽頭，全員參與的班級(jí)特色建設(shè)活動(dòng)的前期工作準(zhǔn)備就緒，只欠東風(fēng)，沒想到活動(dòng)進(jìn)展非常順利，轉(zhuǎn)天就收到喜報(bào)，我們班賈明達(dá)同學(xué)的家長能夠給提供樹源，更重要的是為支持學(xué)校和班級(jí)的建設(shè)工作，給提供的幾棵樹全部免費(fèi)贈(zèng)送，而且當(dāng)天下午賈明達(dá)的父親就親自將樹送到校園，在此我也代表高一三班班主任鄭老師和全體同學(xué)向賈明達(dá)同學(xué)及其家長再一次表示感謝。

　　當(dāng)?shù)弥覀兊臉渚鸵絹頃r(shí)，大家都非常激動(dòng)，都想親臨現(xiàn)場(chǎng)參與到種樹的活動(dòng)中，但是考慮到同學(xué)們的學(xué)習(xí)，最后由班主任帶領(lǐng)包括班委在內(nèi)的9名男生參加種樹，剩下的同學(xué)看到他們興高采烈地離開教室，大家真是羨慕不已。

　　四月，春天雖然來了，但天氣依然乍暖還寒，穿著單薄校服的9名男生完全忘記了春風(fēng)料峭，望著眼前的樹，大家真是有一種迎接新生兒般的激動(dòng)與喜悅，送來的樹有龍爪槐、海棠、丁香，還有一棵梅樹和兩棵葡萄藤，為了不讓這些樹錯(cuò)過最佳的成活期，幾名男生在總務(wù)處老師的帶領(lǐng)下，很快的給這幾棵樹找到了合適的家，然后挖坑、澆水，眼前的大男生們個(gè)個(gè)干活有模有樣，顯示了男兒本色，有的男生因?yàn)橥诳邮忠呀?jīng)磨出了血泡，但他們依然樂在其中，甚至感到一種幸福，因?yàn)榭粗@些樹苗，好像看到了年幼時(shí)的自己，想到孩提時(shí)的我們也如這小樹一樣，有著父母的百般疼愛和呵護(hù)，頓時(shí)一股暖流涌動(dòng)心間，讓他們忘記了寒冷、忘記了勞累與疼痛。為了記住這個(gè)幸福瞬間，種樹的男生又一一和我們的“成長樹”拍照留念。樹種完后我們又以團(tuán)支部為核心成立了護(hù)樹小組，定期由他們給樹澆水，而且這項(xiàng)工作會(huì)一直持續(xù)下去，即使以后分班了，也會(huì)一直守護(hù)這些樹的成長。

　　今天，走在校園里，你會(huì)看到這些小樹苗已經(jīng)成活，并且在春風(fēng)的吹拂下，有的已經(jīng)吐綠開花，這綠色，是生命，也是希望。這些“成長樹”會(huì)伴我們一起走過高中三年，它們也會(huì)見證我們成長的歷程。在這些樹中，我們最有感情的是那棵梅樹，因?yàn)槲覀儼嘀魅蚊种杏幸粋€(gè)“梅”字，所以對(duì)這棵樹我們也倍感親切。相信在以后的日子里，我們高一三班也會(huì)像這些小樹苗一樣，在這棵“梅樹”的陪伴下，我們也會(huì)茁壯成長，成為一道美麗的風(fēng)景，創(chuàng)造出一片屬于自己的藍(lán)天。

　　不僅如此，為了讓這個(gè)以“綠色”為主題的班級(jí)建設(shè)活動(dòng)更好的延續(xù)下去，我們平時(shí)在班里也做了一些基礎(chǔ)工作，為了讓校園的環(huán)境更加環(huán)保，高一三班同學(xué)也在做著積極的努力，比如我們班張旭、王奕哲、周明坤等人，利用中午休息時(shí)間在校園m.dewk.cn內(nèi)撿拾垃圾，另外在班內(nèi)我們也倡導(dǎo)多喝純凈水少喝瓶裝飲料，以減少白色垃圾，并對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的塑料瓶進(jìn)行了收集，我們也打算將這部分廢品回收所得建立一個(gè)“綠色基金”，以配合后續(xù)的班級(jí)綠色活動(dòng)創(chuàng)建，也許半年之后這些綠色基金又將變成一棵棵小樹苗。在這次種植“成長樹”活動(dòng)之后，我們也對(duì)高二、高三時(shí)做了規(guī)劃，到高二時(shí)如果可行的話，打算在校園適當(dāng)?shù)奈恢冒卜艓讉€(gè)別致的垃圾箱，因?yàn)閷W(xué)校室外垃圾箱較少，尤其是操場(chǎng)周圍，致使一些同學(xué)手上的垃圾無處存放只能隨意丟棄。在高三時(shí)，雖然學(xué)習(xí)壓力很大，但是還是希望利用假期能夠組織同學(xué)走出校園，為了社會(huì)大環(huán)境的綠色環(huán)保，能夠參加一些有關(guān)環(huán)保的公益活動(dòng)。

　　感謝學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)給班級(jí)建設(shè)搭建的平臺(tái)，感謝總務(wù)處老師給予的幫助，特別感謝李佩杰老師在種樹當(dāng)天的辛苦付出。希望我們高一三班能夠以本次班級(jí)建設(shè)為契機(jī)，在強(qiáng)有力的班干部帶領(lǐng)下，在全體同學(xué)的通力配合下，在今后的學(xué)習(xí)與各項(xiàng)活動(dòng)中，能夠成績更加突出，在九中這片沃土上書寫屬于我們的輝煌！