有效利用現(xiàn)代教學(xué)手段 深入開展文明禮儀教育

　　——zz中學(xué)素質(zhì)教育工作紀(jì)實(shí)

　　zz中學(xué)是一所農(nóng)村寄宿制中學(xué)。學(xué)校擁有24個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有學(xué)生1547人，住宿生1200人。近年來，學(xué)校的各項(xiàng)工作在縣黨委、縣政府、教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，得到了全面發(fā)展。教學(xué)設(shè)施不斷更新，校園環(huán)境逐年改變，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校管理日趨科學(xué)，學(xué)校的各項(xiàng)工作蒸蒸日上，取得了顯著成績(jī)。

　　為了加強(qiáng)素質(zhì)教育，讓農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生享受與城市學(xué)校同等的教育，學(xué)校將教學(xué)設(shè)施建設(shè)作為現(xiàn)代化教學(xué)建設(shè)的重要內(nèi)容之一。在經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張的情況下，多方面籌集資金近200萬元，于20**年建成了現(xiàn)日今這座設(shè)有理化生實(shí)驗(yàn)室、電教室、多媒體室、圖書室和閱覽室于一體的科教樓。隨后又每年投資3多萬元，先后添置和完善實(shí)驗(yàn)器材，電教設(shè)施，建設(shè)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和寬帶數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)。

　　理、化、生實(shí)驗(yàn)室均設(shè)計(jì)有操作室和儀器室，儀器室里各類儀器分門別類，一應(yīng)俱全；操作室寬敞明亮，實(shí)驗(yàn)桌擺放井然有序，每間實(shí)驗(yàn)室一次均可供一個(gè)班的學(xué)生上實(shí)驗(yàn)操作課。

　　多媒體室配有先進(jìn)的投影儀，可同時(shí)容納100名學(xué)生聽課，與遠(yuǎn)程教育網(wǎng)相連，隨時(shí)接收通過衛(wèi)星傳過來的遠(yuǎn)程教育資源。為師生教與學(xué)提供了便利。

　　學(xué)校對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)的管理從學(xué)校工作的整體出發(fā)，配足了一批富有事業(yè)心、責(zé)任感和具有專業(yè)知識(shí)的專職實(shí)驗(yàn)教師。經(jīng)常組織實(shí)驗(yàn)教師到先進(jìn)的學(xué)校學(xué)習(xí)交流，參觀取經(jīng)，開闊視野。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和撰寫論文。我校多媒體教學(xué)管理員汪杰老師、物理實(shí)驗(yàn)員董高潔每年都有多篇論文在省市論文比賽中獲獎(jiǎng)。

　　這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鍛煉了我校學(xué)生勤動(dòng)手、動(dòng)腦和實(shí)驗(yàn)的技能技巧，開闊了學(xué)生的視野，有效地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。為我校實(shí)施素質(zhì)教育提供了基本保證。

　　一年多來，學(xué)校德育工作上，為結(jié)合***的學(xué)習(xí)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，推動(dòng)形成了清新的校園文明風(fēng)尚。具體做法是：

　　一、學(xué)校充分利用空白墻壁，將其變成對(duì)師生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的陣地。以此激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，規(guī)范師生的行為，營(yíng)造良好的育人氛圍。

　　未進(jìn)校門，就能遙望前教學(xué)樓西墻上的體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)宗旨的標(biāo)語；走進(jìn)校門，就能看到宣傳學(xué)校所取得的榮譽(yù)的櫥窗以及介紹老師的紅燭臺(tái)，使師生產(chǎn)生自豪感、責(zé)任感；走進(jìn)校園，處處可見花壇叢中溫馨“警示牌”，處處可見各處建筑物上刷寫的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、校風(fēng)建設(shè)內(nèi)容；再漫步各個(gè)建筑物的走廊，墻壁上懸掛著名人名言，偉人畫像，以及有關(guān)安全、文明禮儀等方面的匾牌。

　　二、學(xué)校定期將黨建、安全、精神文明、德育等方面所做的工作以及所取得最新成績(jī)制作成宣傳櫥窗，展示學(xué)校成長(zhǎng)的軌跡，激發(fā)師生的成就感。

　　學(xué)校創(chuàng)辦了《zz中學(xué)教學(xué)導(dǎo)報(bào)》，成立了校園文學(xué)社《青青草》，定期刊登教師的教育教學(xué)感悟、教學(xué)故事以及學(xué)生的作文、家長(zhǎng)的家庭教育文章，這為師生和家長(zhǎng)提供了交流思想、展示才華的平臺(tái)。

　　三、學(xué)校充分發(fā)揮教室潛在的教育作用，十重視班級(jí)文化建設(shè)。對(duì)于教室布置，要求各班以“一班一品牌，班班有特色”為目標(biāo)，積極打造班級(jí)特色文化，提升班級(jí)個(gè)性形象，努力探索和實(shí)踐個(gè)性化的班級(jí)管理模式。

　　四、學(xué)校以一系列多樣化的健康活動(dòng)為載體，來加強(qiáng)師生的文明禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生的健康情趣，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。

　　組織師生觀看文明禮儀教育光碟，讓大家在鮮明的事例中明白文明禮儀所包含的方方面面；開展文明禮儀教育征文和演講活動(dòng)，讓文明的思想牢牢地刻在學(xué)生腦海里；進(jìn)行校園環(huán)境衛(wèi)生整治活動(dòng)，讓文明的舉止行為從一鍬一水開始；舉行廣播體操比賽，進(jìn)一步規(guī)范全體學(xué)生的著裝禮儀與形象氣質(zhì)；組織全校師生對(duì)白血病患者的“愛心捐助”，使師生的心靈受到一次愛的洗禮；創(chuàng)建“文明宿舍”，讓文明的風(fēng)氣滲透到校園每個(gè)角落；舉行“愛我中華”紅歌會(huì)，讓學(xué)生繼承和弘揚(yáng)革命的優(yōu)良傳統(tǒng)；每學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上安排的“文明禮儀教育之感恩父母”的專題活動(dòng)，讓家長(zhǎng)感受到孩子們給父母的一次最溫暖的擁抱……

　　學(xué)校啟動(dòng)文明禮儀教育近半年來，成效顯著。校園里學(xué)生你追我趕的少了，相互問候的多了；全校師生愛校如家，安全、衛(wèi)生、法紀(jì)意識(shí)增強(qiáng)，并逐步形成習(xí)慣。確保了學(xué)校無重大安全責(zé)任事故發(fā)生。

　　我們深知要想切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，僅僅依靠傳統(tǒng)的課堂教學(xué)的手段是完全不能夠滿足和實(shí)現(xiàn)的，只有把校園文化建設(shè)與素質(zhì)教育緊密結(jié)合，才能使學(xué)校真正發(fā)揮巨大的育人功能，我們將以此作為一個(gè)良好的起點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上扎實(shí)工作、與時(shí)俱進(jìn)，詮釋永恒的“育人”主題，努力實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)一流優(yōu)質(zhì)學(xué)校，辦人民滿意教育”的辦學(xué)目標(biāo)。

篇2：陶冶積淀啟智健體 成就教育之美:學(xué)校素質(zhì)教育紀(jì)實(shí)

　　陶冶、積淀、啟智、健體，成就教育之美--學(xué)校素質(zhì)教育紀(jì)實(shí)

　　教育是美的，美在它可以陶冶人的情操，積淀人的內(nèi)涵，啟發(fā)人的智慧，強(qiáng)健人的體魄。受到完整的教育是人生一大幸事，可是在眾多的學(xué)生眼中，教育似乎并不那么幸福，唯分?jǐn)?shù)至上，唯試卷至上造成了教育的缺失，冰冷的分?jǐn)?shù)讓教育之美消失。自古以來，中國(guó)人從不缺乏對(duì)教育本質(zhì)的理解與認(rèn)識(shí)，古代儒家要求學(xué)生掌握六種基本才能--——禮、樂、射、御、書、數(shù)。對(duì)中國(guó)發(fā)展影響深遠(yuǎn)的“新儒學(xué)”理學(xué)明確提出教育培養(yǎng)要“體”“用”結(jié)合。現(xiàn)代人們將其歸納為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)了教育的實(shí)質(zhì)。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20**-20**年)》提出教育的戰(zhàn)略主題重點(diǎn)是“面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。”三個(gè)堅(jiān)持：堅(jiān)持德育為先、堅(jiān)持能力為重、堅(jiān)持全面發(fā)展。這些都要求我們現(xiàn)代學(xué)校教育要向?qū)W生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變，讓教育展現(xiàn)其應(yīng)有的美。

　　20**年**學(xué)校提出自己的教育口號(hào)：打造幸福課堂、營(yíng)造幸福校園、踐行幸福教育、創(chuàng)造幸福人生。**學(xué)校將教育還原到了德、智、體、美、勞全面發(fā)展，學(xué)校堅(jiān)持通過強(qiáng)化教師專業(yè)水平發(fā)展推動(dòng)課堂教學(xué)改革提升學(xué)生成績(jī)，通過依托學(xué)生社團(tuán)搭建班級(jí)、學(xué)校兩級(jí)平臺(tái)開展旨在培養(yǎng)學(xué)生各種能力的活動(dòng)。僅20**至20**學(xué)年**學(xué)校學(xué)生在藝體方面獲區(qū)、市、省級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)14項(xiàng)，金牌12枚。科技方面獲得市級(jí)以上團(tuán)體、個(gè)人共計(jì)48項(xiàng)。在人文類比賽較少的情況下，**學(xué)校仍然獲得市級(jí)以上4項(xiàng)。蓬勃開展的各級(jí)各類學(xué)生活動(dòng)并沒有影響學(xué)生的成績(jī)，在20**年合肥市中考中，**學(xué)校700分以上學(xué)生比例為29.3%，全校總?cè)司?55.95，文化課總?cè)司?08.28，體育人均分37.79，理科實(shí)驗(yàn)操作人均分9.88等，幾項(xiàng)成績(jī)均位列瑤海區(qū)第一，合肥市前列。其中，政治、物理、化學(xué)和實(shí)驗(yàn)成績(jī)均為合肥市第二名，體育為合肥市第一名。

　　豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生有了幸福感，滿意的成績(jī)讓學(xué)生有了滿足感，學(xué)生的滿意讓學(xué)校有了成就感！

　　**學(xué)校將“啟智、創(chuàng)新”作為學(xué)生能力培養(yǎng)的核心，啟智重點(diǎn)通過藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)與能力，通過閱讀積淀學(xué)生的內(nèi)涵；創(chuàng)新重點(diǎn)通過科技創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生探索精神，通過體育健身成就學(xué)生強(qiáng)健的體魄和技巧性。

　　藝術(shù)陶冶——在平凡的生活中感受

　　藝術(shù)能開發(fā)人的智力，藝術(shù)能增強(qiáng)人的涵養(yǎng)，藝術(shù)能凈化人的心靈，藝術(shù)能美化人的生活，更重要的是藝術(shù)能挖掘人的潛力，找到人的閃光點(diǎn)，它能幫助學(xué)生找到自我，并促使學(xué)生挑戰(zhàn)自己，超越自己。

　　**學(xué)校努力優(yōu)化育人環(huán)境，創(chuàng)造良好文化藝術(shù)氛圍。整個(gè)校園整潔美觀，一花一木，一草一石，都精心設(shè)計(jì)：校園獨(dú)具特色的藝術(shù)走廊，花壇邊精美的柵欄，內(nèi)容新穎的櫥窗，“心之聲”廣播站播出的節(jié)目……使學(xué)生跨進(jìn)校門所看到的，所接觸到的一切都是美的，從而得到美的陶冶，獲得美的享受。這種由全校師生共同營(yíng)造的藝術(shù)氛圍，使校園的每一個(gè)空間都擁有了陶冶情操的功能。校園的一景一物，都體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念，構(gòu)建濃郁的美育氛圍，發(fā)揮“潤(rùn)物無聲”的育人功效，熏染著學(xué)生健康的藝術(shù)情趣，使學(xué)生在耳濡目染中感受美、體驗(yàn)美。

　　**學(xué)校明確提出：藝術(shù)教育面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使每一位學(xué)生都提高認(rèn)識(shí)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，并通過吸收、內(nèi)化，逐步形成當(dāng)代學(xué)生所應(yīng)有的藝術(shù)素養(yǎng)。

　　**學(xué)校把提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)作為學(xué)校藝術(shù)教育的總目標(biāo)。**學(xué)校深刻地認(rèn)識(shí)到：藝術(shù)教育要結(jié)合學(xué)生個(gè)性特征，為他們拓展一個(gè)廣闊的空間，搭建一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，融藝術(shù)教育于多種多樣充滿趣味的活動(dòng)中，以活動(dòng)培養(yǎng)興趣，以活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展。

　　為了營(yíng)造濃厚的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，**學(xué)校積極搭建展示平臺(tái)，形式多樣，常辦常新。讓學(xué)生學(xué)有所成，才有所展，充分享受成長(zhǎng)的快樂。每年的六月，**學(xué)校都舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)匯演活動(dòng)，通過校園文化藝術(shù)節(jié)繁榮校園文化、倡導(dǎo)精神文明、塑造優(yōu)良品格、陶冶高尚情操，不斷積淀學(xué)校深厚的校園文化底蘊(yùn)；盡可能為每個(gè)同學(xué)創(chuàng)造條件，讓每個(gè)同學(xué)得到充分自由和諧可持續(xù)的發(fā)展。藝術(shù)節(jié)期間，比賽項(xiàng)目豐富多彩：校園節(jié)目主持人大賽、校園歌手競(jìng)賽、演講比賽、才藝展示競(jìng)賽等，各項(xiàng)比賽使同學(xué)們充分展示了藝術(shù)才華和組織能力。琴棋書畫、吹拉彈唱、演講跳舞……在展示的同時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的同時(shí)成長(zhǎng)，以賽促學(xué)。藝術(shù)節(jié)中涌現(xiàn)出許許多多的“藝術(shù)之星”，展示了**學(xué)校校園文化特色和學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。**學(xué)校的每次活動(dòng)都向社會(huì)、家長(zhǎng)開放，學(xué)生參與策劃、組織和安排，在整個(gè)活動(dòng)中充滿了主人翁的意識(shí)，得到社會(huì)、家長(zhǎng)的充分肯定。

　　通過系列活動(dòng)，學(xué)生的興趣得到引導(dǎo)，才藝得到培養(yǎng)，各級(jí)各類的比賽讓學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了自信，20**年10月在合肥市首屆鼓管樂隊(duì)展示評(píng)比中獲得三等獎(jiǎng)。20**年，在瑤海區(qū)第二屆德育文化藝術(shù)節(jié)期間，在中小學(xué)生講故事比賽中獲得了2個(gè)二等獎(jiǎng)，“展舞姿”專項(xiàng)比賽中獲得二等獎(jiǎng)，倪安琪同學(xué)榮獲“學(xué)雷鋒、心向黨、愛家鄉(xiāng)、見行動(dòng)”中學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)，“誦經(jīng)典”中學(xué)組比賽中，我校選送節(jié)目《宋人弦歌》以9.63的最高分獲得了比賽的一等獎(jiǎng)！“揚(yáng)歌聲”比賽中，我校“**的孩子”童聲合唱團(tuán)在比賽中獲得一等獎(jiǎng)！20**年11月3日至4日，在合肥市第四屆“廣玉蘭”杯中小學(xué)“誦經(jīng)典、承文化、頌美德”經(jīng)典誦讀展演活動(dòng)中，**學(xué)校代表瑤海區(qū)參加了初中組的比賽，獲得二等獎(jiǎng)。

　　經(jīng)典閱讀——在優(yōu)美的文字中積淀

　　閱讀經(jīng)典是提高學(xué)生文化素質(zhì)、打造書香校園和繼承傳統(tǒng)文化的內(nèi)在要求。近年來，**學(xué)校在師生閱讀上下大功夫，教師讀書共同體、全體教師讀書會(huì)、學(xué)生讀書社團(tuán)先后成立，校園讀書之風(fēng)蒸蒸日上。為了達(dá)到更加系統(tǒng)有效地提高學(xué)生經(jīng)典閱讀的目的，學(xué)校集中教師力量開設(shè)經(jīng)典閱讀課程，積極開發(fā)經(jīng)典誦讀校本教材。

　　20**年**學(xué)校經(jīng)過前期調(diào)研，學(xué)校從宣傳、教材、培訓(xùn)三個(gè)方面依次開展工作，首先，對(duì)全體學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳、動(dòng)員，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持。在宣傳的同時(shí)，20**年下半年，學(xué)校組織15位本校語文骨干教師成立經(jīng)典誦讀教材開發(fā)小組，開始編制《經(jīng)典日日誦》教材。期間編寫組老師反復(fù)商討，征集師生意見，邀請(qǐng)全國(guó)知名專家指導(dǎo)，經(jīng)歷五次修改、三次校對(duì)，于20**年9月，凝聚著編制組老師一年心血的《經(jīng)典日日誦》一至九年級(jí)的教材

成功印刷，并且分發(fā)到每個(gè)孩子的手中。本教材內(nèi)容按《經(jīng)典》《古詩(shī)文》《現(xiàn)代文學(xué)文》《外國(guó)文學(xué)》等四大閱讀板塊，根據(jù)學(xué)生閱讀年齡由低年級(jí)到高年級(jí)增加閱讀量、難度和深度。同時(shí)，學(xué)校還配發(fā)了《每生每天誦讀記錄本》，多達(dá)60頁(yè)的精巧記錄本設(shè)置了“誦讀日期”“誦讀內(nèi)容”“檢查人”“我喜歡的詞句摘抄”“我的誦讀感受”等記錄欄目，保證了經(jīng)典誦讀使用的最大效益化。

　　今天，經(jīng)典在**學(xué)校的樓梯、走廊、墻壁上，在學(xué)生“午讀晨誦”的讀書聲中。明天，經(jīng)典將融化在學(xué)生的心田里。

　　科技創(chuàng)新——在實(shí)踐的鍛煉中啟智

　　陶**認(rèn)為，人生的價(jià)值在于開拓和創(chuàng)造。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。**學(xué)校發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。將學(xué)生這種求知渴求發(fā)展為一種創(chuàng)造思維方式，一種創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法，一種追求創(chuàng)造的積極的人生態(tài)度。**學(xué)校堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有一定的創(chuàng)造潛能，都能通過適當(dāng)?shù)慕逃〉脛?chuàng)造性的成績(jī)。學(xué)校選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任科技創(chuàng)新社團(tuán)的輔導(dǎo)員開展活動(dòng)。為了做到讓全體學(xué)生受益，一方面學(xué)校定期送出或邀請(qǐng)專家培訓(xùn)科技輔導(dǎo)員，定期由科技輔導(dǎo)員輔導(dǎo)班主任、學(xué)科教師。另一方面在每學(xué)期舉行“科技活動(dòng)周”活動(dòng)，重點(diǎn)開展科技展示、主題班會(huì)、創(chuàng)意大賽、小發(fā)明等普及型科技創(chuàng)新活動(dòng)保證全體學(xué)生都能參與。幾年來，學(xué)校科技創(chuàng)新活動(dòng)日益形成氛圍，不僅有機(jī)器人、編程等“高技術(shù)”活動(dòng)，更有適合大部分學(xué)生的創(chuàng)意、科幻畫、小發(fā)明、手工制作等。

　　20**年12月在瑤海區(qū)第九屆青少年信息學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中，**學(xué)校信息學(xué)小組表現(xiàn)出色，獲得了初中組唯一優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，隨后在合肥市“訊飛杯”第二十七屆青少年信息學(xué)競(jìng)賽中，有四位同學(xué)獲獎(jiǎng)，總成績(jī)位居瑤海區(qū)前列。20**年3月在合肥市第二十六屆科技創(chuàng)新大賽上，**學(xué)校獲得了一個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)。20**年4月在合肥市第三屆青少年機(jī)器人競(jìng)賽中，機(jī)器人社首次參賽就獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)、兩個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)。20**年5月在第十一屆安徽省青少年機(jī)器人競(jìng)賽中，初出茅廬的**學(xué)校代表隊(duì)又獲得了兩個(gè)三等獎(jiǎng)。20**年8月在安徽省航海建筑模型錦標(biāo)賽上成績(jī)驕人，實(shí)現(xiàn)了航海模型項(xiàng)目的安徽省三連冠！20**年4月在第四屆合肥市青少年機(jī)器人及第二屆安徽省青少年機(jī)器人競(jìng)賽，**學(xué)校代表隊(duì)分別獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)、四個(gè)二等獎(jiǎng)、八個(gè)三等獎(jiǎng)。20**年5月陳凱文同學(xué)榮獲第十二屆合肥市中小學(xué)電腦制作網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)；金雪瑩、伍越同學(xué)榮獲動(dòng)畫設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)；席曉娟、房中瑞、夏文婷同學(xué)榮獲繪畫設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。20**年6月在十二屆全省中小學(xué)“訊飛杯”電腦制作活動(dòng)中，**學(xué)校陳凱文同學(xué)在夏蘭老師指導(dǎo)下，榮獲初中網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)合肥市一等獎(jiǎng)、安徽省二等獎(jiǎng)！20**年11月合肥市首屆青少年“育才杯”創(chuàng)意大賽中，**學(xué)校中小學(xué)兩支代表隊(duì)獲獎(jiǎng)豐碩，其中中學(xué)組獲得合肥市唯一特等獎(jiǎng)并獲得7個(gè)二等獎(jiǎng)、4個(gè)三等獎(jiǎng)，小學(xué)組榮獲1個(gè)二等獎(jiǎng)、1個(gè)三等獎(jiǎng)。由于獲獎(jiǎng)面大、組織有序，**學(xué)校同時(shí)榮獲大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

　　體育運(yùn)動(dòng)——在辛勤的汗水中健體

　　20**年10月，在合肥市中小學(xué)生排球賽中，我校初中女排蟬聯(lián)合肥市冠軍！小學(xué)女排市第二名、初中男排市第二名。20**年11月，在瑤海區(qū)第十屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，**學(xué)校獲得教工組第一名，小學(xué)團(tuán)體組第二名，并榮獲了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。20**年7月合肥市第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“航模、海模、車模”比賽，“三模”社團(tuán)獲得2枚金牌！20**年8月合肥市第十屆運(yùn)動(dòng)會(huì)排球比賽，排球隊(duì)共獲得8塊金牌！20**年10月瑤海區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得中學(xué)團(tuán)體第二，小學(xué)團(tuán)體第四。

　　“金牌”“蟬聯(lián)”這些詞對(duì)于一所基層學(xué)校意味著什么，不僅僅是榮譽(yù)，更多的是付出，是該項(xiàng)工作在學(xué)校開展的水平和深度。**學(xué)校這樣理解：也許我們拼盡全力也無法讓學(xué)生成為世界冠軍，但是我們有能力也有責(zé)任讓每個(gè)學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄。對(duì)于學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的開展，**學(xué)校有自己的工作思路，常規(guī)的體育鍛煉一刻也不放松，學(xué)校把利用好體育課、做好基本的體育鍛煉和技巧訓(xùn)練作為首要問題對(duì)待。在基礎(chǔ)之上要有更高的追求，目標(biāo)是每位學(xué)生要有自己一至兩個(gè)側(cè)重的運(yùn)動(dòng)以此培養(yǎng)興趣、鍛煉技巧進(jìn)而終身受益。值得驕傲的是**學(xué)校有一支敬業(yè)的體育教師隊(duì)伍，在人們眼中“輕松”的體育課，他們上的并不輕松，任何時(shí)候走進(jìn)操場(chǎng)，都能看見不大的操場(chǎng)上嚴(yán)謹(jǐn)有序的上課場(chǎng)景。沒有學(xué)生活動(dòng)器材上課在**是不可想象的，每節(jié)課搬運(yùn)幾筐器材，他們?cè)缫蚜?xí)以為常。但是，這只是他們“一半”的工作，為了培養(yǎng)學(xué)生的“高水平”體育運(yùn)動(dòng)，體育組的教師同時(shí)兼任著各個(gè)體育社團(tuán)的工作，排球社團(tuán)、田徑社團(tuán)、“三模”社團(tuán)，這些社團(tuán)不僅鍛煉學(xué)生的體魄同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，深受學(xué)生的喜愛。為了促進(jìn)體育運(yùn)動(dòng)普及，**學(xué)校以校園運(yùn)動(dòng)會(huì)為切入點(diǎn)，一改以往三天運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束萬事大吉的做法，改為體育鍛煉月掀起全校鍛煉的熱潮，其氛圍往往超出了“月”的界限，許多班級(jí)在班主任組織下已形成早、中、晚固定時(shí)間鍛煉。幾年來，在全校師生的共同努力下，學(xué)生不僅增強(qiáng)了體質(zhì)而且從體育運(yùn)動(dòng)中找到了興趣和快樂，20**年體育中考獲得合肥市第一名就是最好的例證。

　　教育之美美在全面發(fā)展，美在學(xué)生能夠在德、智、體、美、勞各個(gè)方面感受、品嘗、探索成長(zhǎng)中的酸、甜、苦、辣，首先把學(xué)生培養(yǎng)成人，再談培養(yǎng)成才，讓學(xué)生全方位經(jīng)歷成長(zhǎng)過程就是教育，就是最美的教育。**學(xué)校將全力以赴做到成學(xué)生之美！成教育之美！